Рабочая учебная программа дисциплины Согласовано Декан юридического факультета
| Вид материала | Рабочая учебная программа |
- Рабочая учебная программа дисциплины «Согласовано» Декан юридического факультета, 263.69kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины «Согласовано» Декан юридического факультета, 452.87kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины «Согласовано» Декан юридического факультета, 1430.83kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины «Согласовано» Декан юридического факультета, 219.7kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины «Согласовано» Декан юридического факультета, 317.19kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины «Согласовано» Декан юридического факультета, 473.91kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины «Согласовано» Декан юридического факультета, 579.74kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины «Согласовано» Декан юридического факультета, 420.39kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины «Согласовано» Декан юридического факультета, 860.81kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине Согласовано Декан юридического факультета, 298.82kb.
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный университет»
Юридический факультет
Кафедра уголовного процесса и криминалистики
Утверждаю
Проректор по учебной работе
______________ Н.А. Мамаев
«__»_______________200__г.
Криминалистика
Рабочая учебная программа дисциплины
Согласовано
Декан юридического факультета
_________________ В.И.Лебедев
«___»________________200___г.
Челябинск 2008
Утверждена на заседании кафедры уголовного процесса и криминалистики
Протокол № ___ от ____________ 200__г.
Зав.кафедрой __________________О.И. Куленко
Направление: 030500 – Юриспруденция
Специальность: 030501 - Юриспруденция
Составитель канд. юрид. наук, доц. С.С. Арсентьева
| Очное отделение | Заочное отделение: |
| На базе среднего образования 188 | На базе среднего образования 188 |
| В том числе: | В том числе: |
| Лекции 70 | Лекции 8 |
| Практические занятия 52 | Практические занятия 4 |
| Самостоятельная работа 66 | Самостоятельная работа 176 |
| На базе ССО: 188 | На базе ССО: 188 |
| В том числе: | В том числе: |
| Лекции 34 | Лекции 8 |
| Практические занятия 34 | Практические занятия 4 |
| Самостоятельная работа 120 | Самостоятельная работа 176 |
| | На базе высшего образования 188 |
| | В том числе: |
| | Лекции 10 |
| | Практические занятия 4 |
| | Самостоятельная работа 174 |
Отчетность:
Очное отделение
на базе среднего образования
Экзамен 8 семестр
Зачет 7 семестр
на базе ССО
Экзамен 6 семестр
Зачет -
Заочное отделение
на базе среднего образования
Экзамен 9 семестр
Контрольная работа 9 семестр
на базе ССО
Экзамен 5 семестр
Контрольная работа 5 семестр
на базе высшего образования
Экзамен 5 семестр
Контрольная работа 5 семестр
Контрольные мероприятия (количество):
Контрольные работы
Домашние контрольные задания
Коллоквиумы
Другие контрольные мероприятия
1.Цели и задачи дисциплины:
Целью (ми) преподавания дисциплины являются повышение эффективности деятельности органов дознания, следствия, экспертных учреждений, суда по установлению истины в уголовном судопроизводстве, предупреждению преступлений.
Задачами изучения дисциплины являются:
Общая задача – оказание эффективного содействия правоохранительным органам в обеспечении безопасности граждан от преступных посягательств и борьба с ними.
2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
Дисциплина является дисциплиной (федерального, национально-регионального компонента, по выбору студента, факультатива) и в соответствии с ГОС ВПО по (направлению) специальности – 030501 «Юриспруденция» является обязательной (необязательной) для изучения студентами юридического факультета.
В результате освоения дисциплины студент должен:
А) иметь представление: - о стадиях предварительного расследования;
- структуре следственной деятельности.
Б) знать: - тактику проведения отдельных следственных действий;
- построение методик расследования отдельных видов преступлений;
В) уметь: - составлять процессуальные документы предварительного следствия;
- фиксировать доказательственную информацию.
Г) иметь опыт (навык): - изъятия следов на месте происшествия;
- составления алгоритма расследования отдельных видов преступлений.
3. Содержание дисциплины
Теоретические и методологические основы криминалистики
Тема 1. Предмет, система, задачи, методы криминалистики, ее прикладное значение в предупреждении, раскрытии и расследовании преступлений.
СЕМИНАР
План семинара:
Предмет, система и задачи криминалистики. Значение криминалистических знаний для предупреждения, раскрытия и расследования преступлений.
Методы криминалистики.
Возникновение, развитие и состояние криминалистики в Российской Федерации и за рубежом.
МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
Предметом любой науки служат объективные закономерности действительности, обусловливающие возникновение, состояние, тенденции развития и изменения специфической группы явлений, фактов, отношений. Это положение применимо и к криминалистике.
В связи с изложенным криминалистика является прикладной юридической наукой, изучающей закономерности механизма преступления, возникновения информации о преступлении и его участниках, закономерности собирания, исследования, оценки и использования доказательств и разрабатывающей на основе познанных закономерностей специальные средства и методы судебного исследования и предотвращения преступлений.
Основываясь на изложенном определении криминалистики, студенты должны уяснить, что предмет криминалистики составляют четыре группы закономерностей.
В первую группу входят закономерности механизма преступления:
а) закономерности возникновения и развития связей и отношений внутри механизма преступления;
б) закономерности формирования и реализации способа совершения преступления;
в) закономерности возникновения и течения явлений, связанных с преступлением (как до, так и после совершения), имеющих значение для судопроизводства по делу.
Закономерности возникновения информации о преступлении составляют вторую группу закономерностей предмета криминалистики.
Закономерности собирания, исследования, оценки и использования доказательства, то есть закономерности работы с ними, составляют третью группу.
Тема 2. Криминалистическое учение о механизме и способе преступления.
СЕМИНАР
План семинара:
Понятие способа преступления.
Понятие механизма преступления.
Использование в деятельности правоохранительных органов данных о способах совершения и сокрытия преступления.
МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
При рассмотрении первого вопроса необходимо отметить, что способ совершения преступления исследуется не только криминалистикой, но и такими юридическими науками, как уголовное право, криминология, уголовный процесс, и другими отраслями правоведения.
В отличие от других наук в криминалистике под способом преступления понимается система объединенных единым замыслом действий преступника или преступников по подготовке, совершению и сокрытию преступления, детерминированных объективными и субъективными факторами (Г. Г. Зуйков).
Целесообразно более подробно рассмотреть такие взаимосвязанные единым замыслом его основные элементы, как:
Подготовка к совершению преступления;
Содержание преступного акта или непосредственного преступления;
Способы сокрытия преступления.
Необходимо показать, что определение способа преступления преступником зависит от объективных и субъективных факторов, и раскрыть их содержание, а также рассмотреть виды способов преступлений (полностуктурные, упрощенные и др.).
Во втором вопросе следует подробно проанализировать истоки и тенденции развития криминалистического учения о механизме преступления (работы Р.С. Белкина, А.Т. Гельманова, Г.Г. Зуйкова, М.К. Каминского, В.Н. Карагодина, А.М. Кустова, В.П. Лаврова, И.М. Лузгина, В.А. Савельева и др.).
Наиболее глубоко следует обсудить понятие механизма преступления как сложной динамической системы, определяющей содержание преступной деятельности и обуславливающей возникновения криминалистически значимой информации о самом преступлении, его участниках и результатах.
Таким образом, способ преступления является одним из элементов механизма преступления и в таком качестве должен рассматриваться в содержании следственной деятельности по уголовным делам.
Третий вопрос должен быть посвящен обсуждению практически использования данных о способе и механизме преступления в предупреждении, раскрытии и расследовании преступлений.
Заслуживают внимания такие аспекты этого вопроса, как:
Современные средства и методы установления, накопления и сохранения информации о механизме преступления при предупреждении, раскрытии и расследовании преступного деяния;
Моделирование механизма преступления при его предупреждении, раскрытии и расследовании;
Основные направления и формы использования данных о способе и механизме преступления в следственной деятельности по уголовным делам.
Рассмотрение третьего вопроса требует использования сведений о современной правоохранительной практике органов прокуратуры, и поэтому целесообразно использовать докладную форму его проведения.
Тема 3. Криминалистическая идентификация, диагностика и прогнозирование, их сущность и практическое использования для предупреждения, раскрытия и расследования преступлений.
СЕМИНАР
План семинара:
Понятие, содержание и значение криминалистической идентификации.
Понятие, сущность и значение установления групповой принадлежности.
Криминалистическое учение о диагностике и прогнозировании.
МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
При ответе на первый вопрос студенты должны показать такую многогранность понятия криминалистической идентификации, как:
а) Учение или частная криминалистическая теория;
б) Процесс и результат сравнительного исследования объектов с целью решения вопроса о тождестве;
в) Один из методов установления фактических данных.
Здесь же следует рассмотреть научные основы криминалистической идентификации. Студенты должны раскрыть такие философские категории, как индивидуальность предметов и явлений материального мира; относительная неизменяемость объектов материального мира; взаимосвязь, взаимообусловленность объектов материального мира; возможность достоверно анализа изменений, происшедших в объектах и др.
В их ответах должна быть показана сущность и роль идентификационных признаков в отождествляемых объектах; классификация идентификационных признаков на групповые и индивидуальные и др.
Для развития дискуссии можно поставить вопрос о соотношении таких понятий, как «сходство», «одинаковость», «тождество», «отождествление», «идентификация» и др.
Далее, студенты должны показать знание характеристики объектов, субъектов, видов и форм идентификации. В качестве объектов идентификации фигурируют люди, различные материальные предметы, животные или остановленные этими объектами следы.
Тема 4. Криминалистическая фотография и видеозапись, используемые в раскрытии и расследовании преступлений.
СЕМИНАР
План семинара:
Понятие, система и значение криминалистической фотографии в предупреждении, раскрытии и расследовании преступлений.
Понятие и значение криминалистической видеозаписи для предупреждения, раскрытия и расследования преступлений.
МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
При рассмотрении первого вопроса студенты должны дать определение криминалистической фотографии как одного из криминалистических технических средств, приемов и видов фотосъемки, применяемых при проведении следственных действий, оперативно-розыскных мероприятий и криминалистических экспертиз в процессе предупреждения, раскрытия и расследования преступлений.
Раскрывая значение криминалистической фотографии, студенты должны показать ее роль как незаменимого средства фиксации судебных доказательств, предусмотренного уголовно-процессуальным законом и обеспечивающего объективизацию доказывания по уголовному делу.
Важное место при обсуждении первого вопроса должно быть отдано рассмотрению системы криминалистической фотографии и содержанию судебно-следственной, запечатляющей фотосъемки и судебно-исследовательской фотосъемки.
Подробно должны быть рассмотрены виды и способы судебно-следственной и судебно-исследовательской фотосъемки, а также порядок оформления и использования полученных фотоснимков для предупреждения, раскрытия и расследования преступлений.
Тема 5. Криминалистическая трасология и ее применение в предупреждении, раскрытии и расследовании преступлений.
СЕМИНАР
План семинара:
Понятие криминалистической трасологии и ее значение.
Следы человека и их криминалистическое значение.
Следы транспорта и взлома.
Криминалистическая микрология.
МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
Отвечая на первый вопрос, студенты должны раскрыть сущность криминалистической трасологии и центральной ее проблемы — понятия следов преступлений. Следы можно классифицировать следующим образом: а) следы-отображения; б) следы-предметы; в) следы-вещества. Криминалистическая трасология исследует главным образом следы-отображения, поэтому их описание должно занять центральное место в этой части занятия.
Затем студенты должны перейти к рассмотрению предметов трассологии, в который ходит изучение закономерностей образования следов-отображений и разработка средств и приемов их собирания и исследования для предупреждения, раскрытия и расследования преступлений.
Для выяснения роли трасологии в раскрытии и расследовании преступлений необходимо показать многообразие направлений использования следов в оперативно-розыскной, следственной и экспертной практике.
При ответе на второй вопрос студенты, применительно к следам человека (антроскопия), имеющим трассологическое значение, должны различать: следы рук (перчаток), ног (обуви), зубов, иных участов тела (ногтей, губ, носа и др.), одежды, крови.
Обсуждение криминалистического значения следов рук человека должно включать в себя два основных аспекта:
Трассологический (механизм образования и порядок работы со следами рук).
Дактилоскопический (свойства папиллярных узоров, их классификация и использование в раскрытии и расследовании преступлений).
При рассмотрении следов обуви и ног человека студенты должны отметить:
Элементы отдельного следа.
Признаки походки, отображающейся по дорожке следов.
Вопросы, разрешаемые по этим следам в ходе осмотра места происшествия.
Вопросы, разрешаемые экспертизой следов обуви и ног.
Характеризуя следы зубов, студенты должны объяснить механизм образования следов надкуса и откуса, общие и частные анатомические признаки, которые наряду с функциональными (форма прикуса и др.) позволяют идентифицировать лицо, оставившее их.
Тема 6. Криминалистическое оружиеведение и его практическое использование в предупреждении, раскрытии и расследовании преступлений.
Занятие 1. Понятие, значение, и задачи судебной баллистики:
Понятие судебной баллистики, ее научные основы и объекты исследования.
Классификация ручного огнестрельного оружия и основные сведения о его устройстве.
Боеприпасы к огнестрельному оружию.
Идентификация огнестрельного оружия по стреляной пуле и гильзе.
МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
Учебный материал данного занятия весьма специфичен и велик по объему, поэтому необходимо подготовиться к занятию особенно добросовестно. В ходе занятий нужно уяснить как само понятие судебной баллистики, так и ее значение и задачи в следственной и экспертной практике. Особое внимание должно быть уделено значению судебной баллистики на первоначальном этапе расследования.
В ходе занятия студенты на конкретных образцах оружия знакомятся с его принципиальным устройством (устройством ствола и механизмом заряжания), а также с боеприпасами к огнестрельному оружию. Здесь же дается и классификация огнестрельного оружия.
На данном занятии надо усвоить также основы методики и техники идентификации огнестрельного оружия по стреляной пуле и гильзе.
Занятие 2. Установление обстоятельств применения огнестрельного оружия:
Следственный осмотр оружия и следов выстрела на месте происшествия. Способы фиксации и изъятия следов выстрела.
Установление направления, дистанции и места выстрела.
Исследование дроби, картечи, пыжей и прокладок, выстеленных из гладкоствольного оружия.
Подготовка материалов для судебно-баллистической экспертизы. Вопросы, разрешаемые экспертом.
МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
В ходе занятия нужно усвоить основные технические и тактические правила осмотра оружия на месте его обнаружения и следов применения огнестрельного оружия. Следует изучить признаки, характеризующие основные и дополнительные факторы выстрела, научиться определять входное и выходное отверстие в различных преградах. Необходимо приобрести также навыки обращения с огнестрельным оружием. На этом же занятии приобретается навык определения положения стрелявшего путем различных методов визирования по пробоинам.
Особое внимание на занятии следует уделить вопросу подготовки материалов для судебно-баллистической экспертизы и формулировке заданий (вопросов) эксперту-баллисту.
Тема 7. Криминалистическое исследование документов и его значение для предупреждения, раскрытия и расследования преступлений.
Занятие 1. Научные основы судебного почерковедения:
Понятие письма и почерка и их соотношение.
Психофизиологический механизм формирования письменно-двигательного навыка.
Навыки письма. Закономерности их формирования и изменения.
Индивидуальность письма. Закономерность ее формирования и изменения.
МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
Изучая тему, необходимо прежде всего разобраться в понятии «криминалистическое исследование документов - вещественных доказательств» и его видах, в понятии «документ» в криминалистике, уяснить сущность учения И.П. Павлова о динамическом стереотипе и его роли в формировании признаков почерка. В итоге занятия должно сложиться цельное представление о научных основах судебного почерковедения как одного из сложных разделов криминалистической техники.
Занятие 2. Основы тактики и методики судебно-почерковедческой экспертизы:
Идентификационные признаки письма и их классификация.
Идентификационные признаки почерка и их классификация.
Подготовка материалов на судебно-почерковедческую экспертизу.
Методика почерковедческой экспертизы.
Автороведческая экспертиза и ее возможности.
МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
Изучая вопрос об идентификационных признаках письма и почерка, следует уяснить разграничение признаков письменной речи (грамматика, лексика, стиль изложения) и признаков почерка ф (топографические, общие и частные). Нужно научиться давать оценку как общих, так и частных признаков. Рассматривая вопрос подготовки материалов для судебно-почерковедческой экспертизы, следует запомнить основные криминалистические и процессуальные требования, предъявляемые к следственному осмотру документов - вещественных доказательств, а также правила отбора образцов для сравнительного исследования.
На данном занятии необходимо на примерах собственного почерка приобрести навыки техники и методики экспертного исследования почерка, используя его разработку.
Одному или двум студентам рекомендуется сделать сообщение в реферативной форме о научных основах судебно-почерковедческой экспертизы и ее возможностях.
Тема 8. Криминалистическая габитоскопия и ее применения в предупреждении, раскрытии и расследовании преступлений.
План занятия:
Значение и задачи идентификации человека по признакам внешности.
Характеристика признаков внешности, их классификация.
Описание признаков внешности человека по методу «словесного портрета».
Основы экспертного отождествления человека по признакам внешности.
МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ
Криминалистическая габитология - это изучение и использование данных, характеризующих внешний облик человека в целях его розыска.
В ходе данного практического занятия нужно усвоить, что отождествле¬ние человека по признакам внешности (словесный портрет) - это криминалистический метод описания примет внешности по определенной системе с применением специальной терминологии.
Научной основой криминалистического учения о внешних признаках человека являются положения:
а) каждый человек имеет лишь ему присущую идентификационную совокупность признаков;
б) признаки внешности человека устойчивы, поэтому данное свойство позволяет идентифицировать его через значительный промежуток времени.
Отождествление человека по признакам внешности осуществляется:
а) по описанию примет (особые приметы и броские признаки);
б) по мысленному образу, запечатлевшемуся в памяти человека;
в) по материально-фиксированным отображениям (например, по черепу, фотоснимкам и др.).
На занятии необходимо изучить такие вопросы, как методика составления композиционного портрета с помощью фоторобота, рисованных портретов по описаниям свидетелей, потерпевших и иных очевидцев события, а также методику идентификации лица по признакам устной речи и голоса, записанного на магнитофонную ленту. Необходимо рассмотреть вопрос об особенностях подготовки материалов для экспертного отождествления человека по признакам внешности.