Информационно-аналитическая карта (паспорт) общеобразовательного учреждения содержание
| Вид материала | Документы |
- Информационно-аналитическая карта (паспорт) общеобразовательного учреждения раздел, 6754.25kb.
- Аккредитационный паспорт общеобразовательного учреждения, 523.52kb.
- Аналитическая справка педагогической деятельности Елены Александровны Полевой, учителя, 154kb.
- Карта экспертизы готовности общеобразовательного учреждения к введению федерального, 402.81kb.
- Положение о публичном докладе общеобразовательного учреждения, 63.67kb.
- Информационная карта общеобразовательного учреждения, 1107.77kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1142.8kb.
- Информационная карта муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 1241kb.
- Паспорт Программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная, 1643.15kb.
- Открытый информационно-аналитический доклад директора Муниципального общеобразовательного, 1319.61kb.
6.4. Сведения о дошкольном образовании в общеобразовательном учреждении
6.4.1. Контингент воспитанников
| Контингент | 2007…/2008… учебный год | 2008…/2009… учебный год | 2009…/2010… учебный год |
| Общее количество групп/общее количество воспитанников, в том числе: | 5 | 5 | 5 |
| - до 1 года | - | - | - |
| - от 1 года до 3 лет | - | - | - |
| - от 3 лет до 7 лет | 110 | 112 | 112 |
| - группы кратковременного пребывания | - | - | - |
| - разновозрастные группы | - | - | - |
| - с ограниченными возможностями здоровья | - | - | - |
6.4.2. Образовательные программы, реализуемые в рамках дошкольного образования
| Виды образовательных программ | Перечень образовательных программ, реализуемых общеобразовательными учреждениями | Учебно-методическое обеспечение | |
| основные | Комплексные (общеразвивающие) | «Развитие» Учебный центр Венгера, 1994г. | Конспекты занятий, дневник воспитателя, методические рекомендации. |
| Специализированные (парциальные, локальные) | «Здоровье» В.Г. Алямовская, 1997г. «Гармония» Центр Венгера, 1996г. | | |
| дополнительные | | «Обучение грамоте дошкольников с учётом речевых особенностей в условиях прогимназии» О.Н. Переляева, 2003г.; «Программа развития творческой активности детей дошкольного возраста «Поём и аккомпанируем» М.Р.Новик, 2006г. «Играем в оркестре» М.Р.Новик, 2002г. «Оригами» Ю.Г.Неустроев «Крепыш» Е.С.Чуйко, 2005г. | |
Примечание.
Основные программы – программы, определяющие весь спектр общеразвивающих задач и все содержательные аспекты образовательной деятельности дошкольного образования. Основные программы можно разделить на комплексные (общеразвивающие) и специализированные (парциальные, локальные).
Комплексные программы – программы, включающие все основные направления образовательной работы учреждения (например, «Радуга», «Детство», «Развитие», «Программа воспитания и обучения в детском саду», «Детский сад – дом радости», «Гармония развития», «Истоки», «Кроха» и другие).
Специализированные программы – программы по одному или нескольким направлениям, реализующиеся в рамках основной образовательной программы дошкольного образования (например, «Семицветик», «Наш дом - природа», «Юный эколог» и другие).
Дополнительные программы – программы по одной или нескольким направленностям для оказания дополнительных услуг за рамками основных образовательных программ в студиях, кружках, секциях и т.д. (например, «Живой мир образов», «Какого цвета мир» и т.д.).
6.4.3. Сведения о результатах освоения заявленных к государственной аккредитации образовательных программ на основании п. 6.4.2.
Результаты предоставляются по показателям уровня развития детей на разных возрастных этапах дошкольного детства.
6.5. Сведения об образовательных маршрутах обучающихся
| Учебный год | Количество обучающихся, переведенных в другие образовательные учреждения | Количество обучающихся, переведенных из классов повышенного уровня в общеобразовательные классы | Количество обучающихся, переведенных из классов общеобразовательных в классы повышенного уровня | Количество обучающихся по индивидуальному учебному плану |
| 2007/2008 | 56 | | | |
| 2008/2009 | 52 | | | |
| 2009/2010 | 56 | | | |
6.6. Формы освоения образовательных программ по классам и/или по параллелям
за три учебных года, предшествующие государственной аккредитации
| Ступень обучения | Год обучения | Формы | ||||||||
| очная | очно-заочная | заочная | самообразование | индивидуальная | экстернат | обучение на дому | семейное образование | другие | ||
| кл./ кол-во | кл./ кол-во | кл./ кол-во | кл./ кол-во | кл./ кол-во | кл./ кол-во | кл./ кол-во | кл./ кол-во | кл./ кол-во | ||
| 1 ступень 2 ступень 3 ступень | 2007/2008 | 12/355 16/400 3/27 | | | | | | | | |
| 1 ступень 2 ступень 3 ступень | 2008/2009 | 12/345 17/431 3/73 | | | | | | | | |
| 1 ступень 2 ступень 3 ступень | 2009/2010 | 13/362 17/458 4/89 | | | | | | | | |
6.7. Реализация программ дополнительного образования и профессиональной подготовки в общеобразовательном учреждении
6.7.1. Программы дополнительного образования, реализуемые самой школой
| Наименование программы | Направленность | Срок освоения программы | Возраст обучающихся | Педагог (ФИО) | Количество обучающихся (за три года, предшествующие государственной аккредитации) | Количество выпускников (за три года, предшествующие государственной аккредитации) | ||||
| 2008 | 2009 | 2010 | | | | |||||
| Программа дополнительного образования «Вокальная студия «Талисман» | Художественно – эстетическая, вокальная студия | 3 года | 5-11 классы | Зуева Н.А. | 28 | 30 | 55 | | | |
| Программа дополнительного образования «Ансамбль русской народной песни» | Художественно – эстетическое, ансамбль народной песни «Рушничок» | 4 года | 1-9 классы | Воробьева С.В. | 47 | 19 | 41 | | | |
| Программа дополнительного образования «Бальный танец» | Художественно – эстетическое, ансамбль бального танца | 4 года | 1-9 классы | Демидова И.А. | 30 | 39 | 49 | | | |
| Программа дополнительного образования «Гитара» | Художественно - эстетическое, кружок игры на гитаре. | 4 года | 5-9 классы | Угодин В.В. | 14 | 31 | 33 | | | |
| Программа дополнительного образования «Художественная роспись по ткани» | Художественно - эстетическое, Студия дизайна | 2 года | 5-9 классы | Белогурова Ю.С | 42 | 46 | 15 | | | |
| Программа дополнительного образования «Удивительный мир оригами» | Художественно - эстетическое, кружок оригами | 4 года | 1-4 классы | Неустроев Ю.Г. | - | 80 | 124 | | | |
| Учебная программа «основы народно-сценического танца» | Художественно - эстетическое, ансамбль народного танца | 4 года | 1-4 классы | Ильин Д.В. | 28 | 21 | 43 | | | |
| Учебная программа по джаз-модерн танцу | Художественно - эстетическое, ансамбль современного танца | 3 года | 5-9 классы | Лабазникова О.В. | - | - | 46 | | | |
| Программа дополнительного образования «Кружок Вернисаж» | Художественно - эстетическое, студия ИЗО | 3 года | 5-9 классы | Ожиганова О.Д. | 52 | 60 | 61 | | | |
| Программа дополнительного образования | Художественно - эстетическое, студия ИЗО | 4 года | 1-4 классы | Шевчук Л.И. | 47 | 32 | 75 | | | |
| Программа дополнительного образования «Обрядово-бытовая вышивка» | Художественно - эстетическое, кружок вышивки | 4 года | 1-4 классы | Якушенко Н.А. | 50 | 42 | 42 | | | |
| Программа дополнительного образования «Ритмическая мозаика» | Художественно - эстетическое, ритмика | 4 года | 1-4 классы | Литвинова О.В. | 42 | 21 | 55 | | | |
| Программа дополнительного образования «Поэтика» | Художественно - эстетическое, кружок поэтики | 3 года | 2-11 классы | Гизатулина О.А. | 61 | 63 | 65 | | | |
| Программа дополнительного образования, театральная студия | Художественно - эстетическое, Театральная студия | 3 года | 2-4 классы | Вахрушева Л.Н. | 15 | 27 | 44 | | | |
| Программа дополнительного образования, «хор мальчиков» | Художественно - эстетическое, хоровая студия | 3 года | 2-4 классы | Темит А.А. | 98 | 39 | - | | | |
6.7.2. Программы дополнительного образования, реализуемые на базе школы другими ОУ
| Наименование ОУ | Наименование программы/ направленность | Срок освоения программы | Возраст обучающихся | Педагог (ФИО) | Количество обучающихся (за три года, предшествующие государственной аккредитации) | Количество выпускников (за три года, предшествующие государственной аккредитации) | ||||
| | | | | | | |||||
| | | | | | | | | | | |
6.7.3. Наполняемость учебных групп и сохранность контингента
(за 3 года, предшествующие государственной аккредитации)
| Направленность | 2007/ 2008 учебный год | 2008/ 2009 учебный год | 2009/ 2010 учебный год | ||||||
| количество обучающихся | количество обучающихся | количество обучающихся | |||||||
| на начало года | на конец года | % | на начало года | на конец года | % | на начало года | на конец года | % | |
| Художественно - эстетическое | 551 | 554 | 100,5% | 536 | 550 | 102,6% | 732 | 748 | 102,2% |
Примечание: Процент сохранности контингента вычисляется следующим образом: %=N2х100 / N1, где
N1 – количество обучающихся на начало учебного года,
N2 - количество обучающихся на конец учебного года
6.7.4. Дополнительные образовательные услуги (наличие нормативно-правовой базы)
| № п/п | Перечень дополнительных образовательных услуг | Потребитель |
| | | |
6.7.5. Перечень профессий, по которым осуществляется профессиональная подготовка в общеобразовательном учреждении
| Код | Наименование профессий рабочих, должностей служащих | Минимальное количество учебных часов для получения квалификации по профессии | Квалификационный разряд, присваиваемый по окончании обучения |
| | | | |
| Профессия | Количество групп | Учебные программы (кем и когда рецензированы) | Программно-методическое обеспечение | Количество обучающихся, получивших свидетельства (за 3 года, предшествующих государственной аккредитации) | Общее кол-во обучающихся, прошедших данную подготовку (за 3 года, предшествующих государственной аккредитации) | |
| учебники | Учебно-методические пособия | |||||
6.8. Приоритетные направления совершенствования УВП (за три года, предшествующие государственной аккредитации)
| Учебный год | Ступень | Направление совершенствования (использование здоровьесберегающих технологий, информатизация ОП, совершенствование УП и т.п.) | Изменение в образовательном процессе (введение новых курсов в систему дополнительного образования, введение новых предметов в вариативную часть учебного плана и т.п.) | Цель внесения изменений |
| 2007-2008 учебный год | I ступень | Совершенствование образовательной и воспитательной среды | Введение новых предметов в инвариантную часть учебного плана (иностранный язык) | Развитие компетентностей субъектов педагогического процесса |
| Создание комфортной образовательной среды | Введение занятий по лечебной гимнастике, проведение психологических тренингов для учителей и учащихся | Сохранение психологического и физического здоровья субъектов ОП | ||
| Применение современных образовательных технологий | Применение технологии проблемно-диалогического обучения, технологии внутриклассной дифференциации, гуманно-личностной технологии. | Формирование ключевых компетенций младшего школьника | ||
| Организация работы педагогов по развитию индивидуальных умений учащихся | Организация работы субботней школы «Надежда» | Развитие индивидуальных умений учащихся. | ||
| II ступень | Использование здоровьесберегающих технологии | Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс | Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, обеспечение правильного физического и психического развития, формирование здорового образа жизни | |
| III ступень | ||||
| Совершенствование УВП | Реализация программы преемственности между начальной школой и средним звеном в организации учебно-воспитательного процесса | | ||
| Совершенствование УВП | Разработка программы взаимодействия с родителями обучающихся 1-11 классов по вопросам обучения и воспитания на основе преемственности | Активизация субъектности родителей в управлении гимназией, установление прочных партнерских отношений | ||
| Использование проектной технологии | Освоение проектной деятельности субъектами педагогического процесса как одного из эффективных способов формирования ключевых компетентностей | Формирование ключевых компетентностей обучающихся гимназии | ||
| Совершенствование воспитательного процесса | Реализация программы воспитания «Я - Ангарчанин» | Создание психолого-педагогических условий для формирования личности учащегося, способной к самовоспитанию, саморазвитию, самосовершенствованию | ||
| 2008-2009 учебный год | I ступень | Совершенствование образовательной и воспитательной среды | Введение новых предметов в инвариантную часть учебного плана (информатика) | Развитие компетентностей субъектов педагогического процесса |
| Создание комфортной образовательной среды | Введение занятий по профилактике эмоционального выгорания учителя по программе «Помоги себе сам» | Сохранение психологического и физического здоровья субъектов ОП | ||
| Внедрение интерактивных форм работы и информационных технологий | Применение информационно-коммуникационных технологий, интегральной технологии, технологии проблемного обучения. | Формирование ключевых компетенций младшего школьника | ||
| Организация работы педагогов по развитию индивидуальных умений учащихся | Применение технологии личностно-ориентированного обучения. Участие в НПК различных уровней и направленности, в конкурсной проектной деятельности | Развитие индивидуальных умений учащихся. Работа с учащимися, склонными к исследовательской деятельности. | ||
| Формирование этической культуры, ориентированной на общечеловеческие нравственные ценности | Интеграция в учебный процесс программы Г.К.Селевко «Самосовершенствование личности» | Формирование общечеловеческих и нравственных ценностей | ||
| II- III ступени | Применение интерактивных и информационных технологий | Внедрение интерактивных технологий в учебную и воспитательную деятельность | Формирование успешного выпускника, адаптированного к социально-экономическим условиям | |
| Применение здоровьесберегающих технологий | Внедрение здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий. | Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, обеспечение правильного физического и психического развития, формирование здорового образа жизни | ||
| Работа с одаренными детьми. | Активизация участия в конкурсах, олимпиадах и НПК различных уровней | Самореализация подростков через научно-исследовательскую и проектную деятельность | ||
| 2009-2010 учебный год | I ступень | Совершенствование образовательной и воспитательной среды | Введение новых предметов в вариативную часть учебного плана («Я – гражданин России») | Развитие компетентностей субъектов педагогического процесса |
| Создание комфортной образовательной среды | Совершенствование работы медицинского блока по профилактике заболеваний | Сохранение психологического и физического здоровья субъектов ОП | ||
| Внедрение интерактивных форм работы и информационных технологий | Внедрение в УВП исследовательских методов обучения | Формирование ключевых компетенций младшего школьника | ||
| Воспитание нравственных и эстетических чувств учащихся, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру | Проведение классных часов по программе Г.К. Селевко «Самосовершенствование личности». | Формирование эмоционально-ценностного позитивного отношение к себе и окружающему миру | ||
| II- III ступени | Совершенствование воспитательного процесса | Повышение уровня воспитанности и сохранения здоровья | Формирование культуры здоровья обучающихся | |
| Предпрофильная подготовка и профильное обучение | Реализация системы профессионального самоопределения старшеклассников | Формирование осознанного профессионального выбора, дальнейшей траектории образования | ||
| Социальное партнерство | Расширение и углубление связей гимназии, семьи, общественности | Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса | ||
| Реализация компетентностного подхода на уроке и во внеурочной деятельности | Внедрение в образовательный процесс технологий, форм, содержания, способствующих формированию ключевых компетентностей | Формирование личности обучающегося, способной к свободному развитию, творческой инициативе, самостоятельности, конкурентоспособности, мобильности и умеющей все эти качества применить в жизни. |