Приложение 28 Воспитательная работа в школах района

Вид материала

Содержание

Главная цель деятельности в 2010-2011 учебном году
Место проведения
Количество лагерей с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательных учреждений на летний период 2011 года.
МОУ Детловская СОШ №12
МОУ Ирбинская СОШ №6
МОУ Алексеевская СОШ № 9

Подобный материал:

Приложение 28

Воспитательная работа в школах района.

Основы воспитания ребенка закладываются в семье. Хорошо, если отношения в семье разумные, добрые. Тогда он сам будет вносить в школу доброту и разумность. А если его положение в семье сложное? Тогда школа хотя бы частично может и должна компенсировать его духовную ущербность, чтобы ребенок, вопреки семейным отношениям вырос хорошим человеком. Для этого нужно наладить дружеские партнерские связи с родителями. Школа должна стать для них центром психолого-педагогического просвещения и консультирования, в котором для родителей проводятся: родительские собрания; лектории; конференции по обмену опытом семейного воспитания; вечера вопросов и ответов; встречи с учителями; администрацией, специалистами (медиками, психологами, социальными педагогами) и т.п.

Только родительские собрания и беседы желаемого результата могут и не дать. Необходима совместная деятельность педагогов, родителей и детей. Она может быть успешной, если все положительно настроены на совместную работу, действуют сообща, осуществляют совместное планирование, подводят итоги деятельности. Взаимодействие заключается и в единстве требований к ребенку, организации совместной деятельности, изучении ребенка в школе и в семье, составление программы его развития.

Во взаимодействии педагогов, родителей и детей общеобразовательные учреждения стремятся к тому, чтобы ученики отвечали требованиям модели выпускника, а именно:

это человек, призванный решать личные, социальные и производственные проблемы с позиции глобального мышления, ощущая себя гражданином;
это россиянин, законопослушный гражданин своего Отечества, т.е. человек, ощущающий и переживающий ответственность за состояние того общества, в котором он живет;
это гражданин маленькой Родины, Курагинского района, той земли и традиции, в которых он родился и живет;
это член своего класса, детского и молодежного объединения, способный к саморазвитию;
это семьянин, носитель и продолжатель семейных ценностей, человек, готовящийся стать матерью и отцом;
это неповторимая индивидуальность, которая живет в своем мире, реализует себя в социальных ролях, которые ей доступны.

Анализ состояния учебно – воспитательной работы в школах района провела методист управления образования О.С. Журова.

Связующим звеном между родителями и школой является классный руководитель. И если он не выстроит взаимодействия - Родитель-Ученик, Школьное сообщество-Социум, - на практике, получаем, либо самотек, либо, негативное отношение родителей к школе. Из анализа работы школ видно, что чем меньше родителей привлекали к решению проблем класса, ребенка, чем меньше разделена с ним доля ответственности, тем больше претензий он предъявляет школе, тем выше процент неудовлетворенности работой педагогического коллектива. Значит, правильно выстроенная система, встроенная в общую концепцию школы: Классный руководитель – Ребенок – Родитель дает положительный результат.

Анализируя работу МО классных руководителей, необходимо отметить, что работа классных руководителей была направлена на реализацию проблемных тем школы. На заседаниях МО классных руководителей педагоги обсуждали проблемы, возникающие при работе с учащимися, инновационные модули в воспитательной работе.

Ориентируясь на формирование личности учащегося, признание ее ценности и необходимости для современного общества, необходимо помнить, что она формируется в том числе и личностью классного руководителя, поэтому нужно создать все условия для роста профессионального мастерства педагогов. Для этого необходима действенная и эффективная структура методической помощи в образовательных учреждениях, ведь мастерство классного руководителя формируется через систематическую профессиональную учебу.

Следовательно, методическая работа является важнейшим звеном системы непрерывного образования и развития членов методического объединения классных руководителей, задачи которого заключаются в следующем:

Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.
Обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации учащихся.
Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы.
Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов.
Изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы классных руководителей.
Содействие становлению и развитию системы воспитательной работы классных коллективов.

Методическая работа дает возможность классным руководителям не только участвовать в реализации школьных программ, но и принимать активное участие в их планировании и разработке, в апробации экспериментов и инноваций, постоянно стимулируя развитие творческого потенциала педагогов, направленного на формирование и развитие личности учащегося.

В работе классных руководителей есть определенные успехи:

1. Повышение качества работы классного руководителя через совершенствование форм и методов воспитания в школе.

2. Сплочение детского коллектива.

3. Установление тесных связей с семьей, вовлечение родителей в общественную жизнь класса.

4. Повышение заинтересованности подростков в выборе будущей профессии.

Однако в работе имеются следующие недостатки и проблемы:

планирование воспитательной работы схематично и формально;
отсутствие эффективного взаимодействия с учителями-предметниками;
взаимодействие классных руководителей, социального педагога, психолога между собой не отлажены;
недостаточно внимания уделялось вопросам методики работы с родителями из неблагополучных семей, с детьми девиантного поведения.

Существование этих проблем и недостатков обуславливает потребность коррекции воспитательной системы в 2011-2012 учебном году. Необходимо наметить в следующем учебном году проведение семинара для заместителей директоров по ВР и классных руководителей «Педагогическая трибуна» (обмен опытом работы).

Исходя из анализируемой информации, можно сделать вывод: методическая работа осуществляется на удовлетворительном уровне и органично соединяется с повседневной практикой педагогов, обеспечивает личностно-ориентированный подход в организации системы повышения квалификации классных руководителей.

Использование новых форм, методов индивидуального подхода к учащимся в воспитательной деятельности и развитие ученического самоуправления происходило через работу детских объединений: «Ровесники» (7-17 лет, Алексеевская СОШ № 9); «Республика ДНК» (11-17 лет, Черемшанская СОШ №20); «Орбита» (11-16 лет, Пойловская СОШ №21); «Шок» (6.5 лет до 17 лет, Можарская СОШ №15; «Цветочный город» (7-11 лет), КУМиР (12-16 лет, Имисская СОШ №13; «Звездочка» (Поначевская ООШ №28); «Патриот» (Кошурниковская СОШ №8); «Истоки» (1-4 кл.); «Просторы» (5-8 кл.); «Созидание» (9-11 кл., Краснокаменская СОШ №4); «Белоярская республика» (7-15 лет) (Белоярская ООШ №24); «Истоки» (11-16 лет); «Марафон» (7-16 лет, Кошурниковская ООШ №22); «Школьная Республика» (7-17 лет, Курагинская СОШ №1); «Фортуна» (Артемовская СОШ № 2); «Глобус» (Брагинская СОШ № 11); «Школа Единства» (Кордовская СОШ № 14); «Юность» (Курагинская СОШ № 3); «САМиД» (Рощинская СОШ № 17), «Республика школьная моя» (Березовская СОШ № 10), «Гармония» (Кочергинская СОШ № 19), «Искатели» (Курагинская СОШ № 7), «Старт» (Марининская СОШ № 16), «РМиД» (Шалоболинская СОШ № 18),

Главная цель деятельности в 2010-2011 учебном году: совершенствование работы заместителей директоров по воспитательной работе, социальных педагогов, классных руководителей образовательных учреждений, направленного на повышение эффективности воспитательного процесса в современной школе.

Для более полной реализации проблемных тем образовательных учреждений в сфере воспитательной деятельности решались следующие задачи:

научно-методическое обеспечение повышения качества воспитательного процесса в образовательных учреждениях;

поиск альтернативных систем воспитания, направленных на качественное проведение воспитательной работы с учащимися, разработка и использование современных педагогических технологий, направленных на решение актуальных проблем воспитания;

анализ, обобщение и систематизация опыта воспитательной деятельности педагогов ОУ.

В процессе деятельности применялись следующие формы работы:

№	Форма работы	Тема	Место проведения	Срок	Количество участников
1.	Совещание для заместителей директоров по воспитательной работе	«Система воспитательной работы в школе»	ДДТ	27.01.2011 г.	26 человек
2.	Межведомственный семинар для социальных педагогов, психологов	«Работа социально - психологических служб школ с неблагополучными семьями, детьми, нуждающимися в государственной защите, подростками асоциального поведения»	ДДТ	11.02.2011 г	23 человека
3.	Семинар руководителей летних оздоровительных лагерей дневного пребывания на базе ОУ	«Организация работы летних оздоровительных лагерей дневного пребывания на базе ОУ»	РМК	26.04.2011 г.	14 человек
4.	Совещание с руководителями лагерей дневного пребывания	«Анализ деятельности по организации оздоровления, отдыха и занятости детей в летний период 2010 г.»	Курагинская СОШ № 1	27.04.2011 г.	14 человек
5.	Индивидуальные встречи-консультации с заместителями директоров по ВР, социальными педагогами	«Организация и планирование деятельности в системе воспитательного процесса»	РМК	Ежедневно
6.	Индивидуальные встречи-консультации с руководителями лагерей с дневным пребыванием детей на базе ОУ	«Организация работы летних оздоровительных лагерей дневного пребывания на базе ОУ»	РМК	апрель-июнь

На совещании заместителей директоров по воспитательной работе, 27.01.2011 г., «Система воспитательной работы в школе» обсуждались следующие вопросы:

-цели, задачи, основные направления воспитательного процесса, модель личности выпускника;

-воспитательный компонент ФГОСов, организация внеурочной деятельности в начальной школе. Опытом работы поделились: заместитель директора по ВР МОУ Рощинской СОШ № 17 Белокопытова Людмила Владимировна «Мониторинг воспитательной деятельности»; заместитель директора по ВР МОУ Кордовской СОШ № 14 Зинкина Оксана Владимировна «Проектная деятельность в системе воспитательной работы в школе»; заместитель директора по ВР МОУ Краснокаменской СОШ № 4 Локтева Наталья Павловна «Работа творческой мастерской на базе Краснокаменской СОШ № 4». Заместителями по воспитательной работе было принято решение: продолжить совершенствование воспитательной работы в школе.

На семинаре для социальных педагогов и психологов обсуждались вопросы взаимодействия социально-психологических служб школы со специалистами различных структур системы профилактики жестокого обращения с детьми. Т.М. Порядина – начальник ОПДН представила материал о порядке информирования при выявлении фактов семейного насилия. Ответственный секретарь КДН и ЗП Н.Л. Гераськина выступила с вопросом по проводимой работе с семьями, находящимися в социально опасном положении (СОП). Начальник отдела опеки и попечительства Ерофеева И.А. выступила с вопросом «Опека и попечительство как форма защиты прав детей». Заведующая социально-правовым отделением Центра семьи «Курагинский» Е.Г. Четверина выступила с докладом об организации взаимодействия социальных педагогов школ района со специалистами Центра семьи «Курагинский». Социальными педагогами школ совместно с представителями различных структур по профилактике в работе с несовершеннолетними было принято решение: продолжить работу по раннему выявлению жестокого обращения, социального сиротства, безнадзорности несовершеннолетних. Акцент!

Целью семинара для руководителей лагерей с дневным пребыванием «Организация работы летних оздоровительных лагерей дневного пребывания на базе ОУ», который состоялся 26.04.2011 года, было знакомство с условиями организации летних оздоровительных лагерей дневного пребывания (оформление пакета документов):

- финансирование летних оздоровительных пришкольных лагерей дневного пребывания за счет краевого бюджета;

- подготовка образовательного учреждения к летнему сезону 2011 года, соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм в летних оздоровительных лагерях дневного пребывания.

Планирование работы органов ученического самоуправления осуществлялось с учетом интересов и потребностей детей, направленных на формирование общей культуры личности в эстетическом, трудовом, физическом, патриотическом, духовно – нравственном отношении.

В образовательных учреждениях функционирует Совет профилактики. Профилактический совет образовательных учреждений призван объединить усилие педагогического, ученического коллективов, родительской общественности, социально-психологической службы школы в создании единой системы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в школах, координировать действие педагогического коллектива с работой районных структур общественных организаций, работающих с детьми и подростками.

Главными задачами Совета профилактики в ОУ являются:

разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании и безнадзорности среди учащихся школ;

       разъяснение существующего законодательства, прав и обязанностей родителей и детей;

       проведение просветительской деятельности по данной проблеме;

       проведение индивидуально-воспитательной работы с подростками девиантного поведения;

       организация работы с социально опасными, неблагополучными, проблемными семьями, защита прав и интересов детей из данной категории семей.

Действующий в ОУ Совет профилактики строит свою работу и принимает решения в рамках закона «Об образовании», Федерального закона «Об основных системах профилактики безнадзорности и правонарушений, защиты прав учащихся школы». Заседания Совета оформляются протоколами.

На основании приказа Управления образования № 27 от 11.02.2011 г. в образовательных учреждениях Курагинского района с 21 февраля по 21 марта проводился месячник профилактики правонарушений, бродяжничества, безнадзорности, девиантного поведения детей и подростков.

Цель проведения месячника: активизация профилактической работы образовательных учреждений, ознакомление с системой взаимодействия специалистов, работающих по данному направлению.

В школах района состоялись совещания педагогических коллективов по вопросам проведения данного мероприятия. На совещаниях педагогами образовательных учреждений обсуждались цели и задачи месячника, рассмотрены и утверждены планы работы и основные мероприятия, которые будут проводиться в школах в этот период, также были назначены ответственные за проведение месячника профилактики.

Работа осуществлялась по следующим направлениям:

- правовое воспитание;

- профилактика правонарушений, безнадзорности и бродяжничества;

- профилактика алкоголизма, табакокурения и наркомании;

- проведение индивидуальной профилактической работы;

- диагностические модули.

В целях реализации данных направлений были проведены следующие мероприятия:

1. Анкетирование учащихся

2. Анкетирование родителей по выявлению уровня правовых знаний

3. Диагностические модули, психологические тесты, упражнения, тренинги

4. Спортивные мероприятия

5. Тематические дискотеки;

6. Выступление агитбригад волонтеров

7. Конкурсы рисунков и плакатов

8. Тематические выставки

9. Родительские собрания

10. Распространение буклетов и писем в семьи СОП

11. Консультации специалистов (психологов, педагогов) для родителей по вопросам воспитания и для детей, склонных к правонарушениям

12. Методические объединения классных руководителей.

Для более эффективного результата профилактической работы образовательные учреждения и управление образования осуществляли тесное сотрудничество с заинтересованными службами и ведомствами: ОПДН ОВД, КДН и ЗП, центром социальной помощи семье и детям «Курагинский», Курагинской ЦРБ. Была проведена большая целенаправленная работа:

- совместно с инспекторами ОПДН ОВД и участковыми проводились индивидуальные и коллективные беседы с учащимися и родителями, родительские собрания, круглые столы;

- были проведены рейды по семьям, находящихся в социально-опасном положении, с целью контроля режима дня, занятости учащихся, изучения семейно-бытовых условий. По результатам рейдов составлены акты о посещении семей, с детьми и родителями проведены профилактические беседы, родителям даны рекомендации педагогического характера;

- проведены рейды по местам скопления молодежи, по организациям общественного питания, предназначенных для потребления (распития) алкогольного и спиртосодержащей продукции с целью выявления посещения несовершеннолетними в вечернее время увеселительных заведений (баров, кафе).

- была организована встреча учащихся Ирбинской СОШ № 6 с медицинским работником школы, беседа на тему: «Вредные привычки и их последствия». Для учащихся МОУ Кордовской СОШ № 14 фельдшер Кордовского ФАПА провела круглый стол «Береги здоровье смолоду». Фельдшером Пойловского ФАПА для учащихся Пойловской СОШ № 21 (5-11 кл.) был проведен общий классный час на тему: «Профилактика и последствия наркомании, алкоголизма, токсикомании, табакокурения». Было приведено множество примеров о том, как организовать свой досуг и избежать данной проблемы.

В адрес образовательных учреждений было направлено информационное письмо, в котором были даны рекомендации педагогам и классным руководителям о необходимости организации контролируемого досуга детей после учебных занятий и во время школьных каникул, о недопущении нахождения детей во время учебных занятий и прогулок без присмотра педагогов или родителей, а также принятия действенных мер к выявлению неблагополучных семей, в которых дети находятся в социально-опасном положении.

По окончании месячника профилактики в разных формах состоялось подведение итогов:

- в Кочергинской СОШ прошла общешкольная линейка, где особо активные участники были награждены грамотами:

- в Брагинской СОШ №11 было проведено совещание «Профилактика детской безнадзорности и правонарушений», где обсуждались активные методы работы по данному направлению;

- учащиеся Кошурниковской СОШ №8 в качестве итога проведения месячника профилактики была представлена слайдовая презентация «Мы за здоровое общество». В ходе показа презентации, проводилось обсуждение актуальности здорового образа жизни;

Проживая в сельской местности, где у большинства детей родители ведут асоциальный образ жизни, эти аспекты имеют не менее важное значение, а порой и стоят на первом месте.

Ситуация по организации профилактической работы в образовательных учреждениях остается сложной.

На сложившуюся ситуацию влияют следующие факторы:

несовершенство правовой базы не позволяет составлять акты обследования жилищно-бытовых условий из-за нежелания родителей идти на контакт.
неконструктивное взаимодействие классных руководителей, социального педагога, психолога, администрации школы;
невозможность организации занятости детей и подростков во внеурочное время из-за отдаленности мест проживания и отсутствия ГСМ для подвоза на все мероприятия, секции, кружки;
отстранённость родителей социально - неблагополучных семей от проблем ребенка, школы;

Исходя из вышеназванного намечены пути решения проблем:

1. Наладить взаимодействие классных руководителей и специалистов (заместителя директора по ВР, психолога, социального педагога и др.) в службе социально – психологического сопровождения детей «группы риска»:

- распределить обязанности между членами педагогического коллектива по вопросам профилактики;

- проводить раннюю профилактику, начиная с начальной школы.

2. Для организации занятости детей, проживающих в отдаленных селах:

провести опросы и анкетирования по выявлению интересов у учащихся;
по результатам анкетирования до сентября месяца сформировать заказ на услуги дополнительного образования в УДОД;
использовать собственные педагогические кадры по месту жительства в отдаленных селах для обеспечения занятости во внеурочное время;
активнее привлекать для проведения досуговых мероприятий работников культуры по месту жительства.

3. Усилить контроль над семьями, находящимися в социально-опасном положении, так как именно в этих семьях дети наиболее подвержены влиянию улицы, и велика вероятность совершения правонарушений несовершеннолетними:

продолжать качественно вести индивидуальные программы по работе с семьями, находящимися в социально- опасном положении;
регулярно привлекать родителей к организации и участию в школьных мероприятиях;
популяризация новых активных форм работы с родителями через семинары, методические объединения, СМИ.

В 2010-2011 учебном году большое внимание уделялось ранней профилактике. Из поступивших отчетов специалистов образовательных учреждений видно, что в целях профилактики правонарушений и пропаганды здорового образа жизни среди учащихся в образовательных учреждениях района ведется профилактическая и разъяснительная работа, как социальным педагогом, так и классными руководителями.

Анализируя работу классных руководителей можно сделать вывод, что в образовательных учреждениях в течение 2010-2011 учебного года проводились и проводятся мероприятия, направленные на позитивное развитие личности. Учащиеся постоянно находятся под наблюдением, с ними регулярно проводится работа по профилактике правонарушений и безнадзорности. Для успешного решения проблемы трудновоспитуемости начальная школа своевременно старается выявить и искоренить самые первые отклонения в нравственном развитии и поведении ребенка.

Дифференцированный подход к профилактической работе, учет возрастных особенностей ребят - необходимые условия для формирования личности ребенка. Так же важное значение имеет социальное окружение, т.е. система условий, в которых воспитывается ребенок с самых первых дней своей жизни.

Школа решает в данном направлении следующие задачи:

- сохранение и укрепление физического и психологического здоровья учащихся;

- профилактика вредных привычек;

- включение всех учащихся во внеурочную деятельность;

- создание пространства для выбора учащимися ориентиров жизнедеятельности.

Ведётся работа по составлению социальных паспортов семей, что даёт определённую картину социального статуса учащихся школ, также помогает отслеживать и проводить профилактическую работу с учащимися, нарушающими школьную дисциплину и семьями, которые не должным образом осуществляют воспитание своих детей.

В образовательных учреждениях регулярно проводятся заседания Советов профилактики по вопросам нарушения школьной дисциплины учащимися, пропусков уроков, неуспеваемости.

Специалисты школы и классные руководители посещают на дому учащихся, состоящих на разных формах учета, посещают семьи, требующие повышенного контроля со стороны педагогов.

На ребенка «группы риска», требующего особого внимания и индивидуального подхода разрабатывается и составляется индивидуальная программа мер реабилитации и адаптации, в которой намечаются шаги по корректировке его поведения: привлечение к участию в делах класса и школы, посильные поручения, охват дополнительным образованием, занятия во внеурочное время. В течение года в этой программе прослеживаются и фиксируются позитивные изменения в становлении характера, поведении ученика.

Психолог школы проводит раннюю диагностику, дает рекомендации классному руководителю, родителям и проводит сам коррекционно-развивающую работу.

Классными руководителями ежедневно ведется учет посещения учащимися учебных занятий, что дает возможность своевременно реагировать на отсутствие ребенка в школе.

На основании постановления комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации Курагинского района № 9 от 12.04.2011 года в образовательных учреждениях Курагинского района с 15 апреля по 30 апреля проходила акция «Остановим насилие против детей». В школах района был разработан комплексный план мероприятий по профилактике жестокого обращения с несовершеннолетними.

В рамках акции были запланированы и проведены следующие мероприятия, направленные на разъяснительную и профилактическую работу:

1. Профилактические беседы с учащимися и родителями

2. Тематические классные часы

3. Круглый стол с приглашением родителей

4. Встречи – беседы с участковыми и инспекторами ОПДН ОВД

5. Рейды по неблагополучным семьям

6. Оформлены информационные стенды по теме акции

7. Конкурсы рисунков и сочинений

8. Общешкольные родительские собрания

9. Создание и распространение листовок-памяток и буклетов «А стоит ли терпеть?»

10. Освещение в СМИ о роли семьи, о формировании общественного мнения, о здоровом образе жизни, о профилактике негативного проявления к несовершеннолетним в семьях.

МОУ Кошурниковская ООШ №22 приняла участие в анкетировании в рамках информационной кампании «Телефон доверия – шаг к безопасности ребенка», также прошли классные часы с инструктажами о поведении учащихся в вечернее время на улице, нахождение на улице в темное время суток.

В МОУ Краснокаменская СОШ №4 27.04.2010 было проведено методическое объединение классных руководителей «Методические рекомендации по вопросу защиты детей от жестокого обращения». Каждому классному руководителю выдан материал для работы «Понятие и формы жестокого обращения с детьми, их влияние на ребенка», «Особенности поведения родителей или попечителей, позволяющие заподозрить жестокость по отношению к ребенку», «Особенности поведения детей».

В Ирбинской СОШ № 6 состоялась встреча с врачом-гинекологом на тему: «Ранние половые отношения среди несовершеннолетних. Сексуальная неприкосновенность», оформлен информационный стенд «А стоит ли терпеть?».

Специалисты МОУ Курагинской СОШ № 3 уделили большое внимание в период акции проведению рейдов по неблагополучным семьям, находящихся в социально-опасном положении и семьям, с целью контроля содержания и воспитания детей. Случаев жестокого обращения с детьми в семьях зафиксировано не было.

Профилактическая деятельность образовательных учреждений в работе с семьями СОП строится на комплексной основе и обеспечивается совместными усилиями всех специалистов школы: педагогов, психологов, медиков, социальных педагогов, классных руководителей.

Образовательные учреждения выявляют несовершеннолетних и семьи, которые находятся в социально опасном положении с целью профилактической работы с учащимися и для осуществления помощи таким семьям в обучении ребёнка, организуют ежегодные акции «Помоги пойти учиться».

Одним из основных направлений являлась работа по индивидуальным программам, оказания детям «группы риска» социально-реабилитационной помощи, медико-социальной помощи. Образовательные учреждения ежеквартально предоставляют сведения о семьях, находящихся социально-опасном положении в районный банк данных.

Ежеквартально проходят заседания межведомственной экспертной рабочей группы по анализу хода реализации индивидуальных программ реабилитации (ИПР) семей, находящихся в социально-опасном положении (СОП). На заседаниях принимаются решения о снятии семей, в которых происходят улучшения, либо положительная динамика. Также вносятся изменения в ИПР по усилению работы с семьями, где ситуация в семьях не претерпела изменения, либо изменилась в худшую сторону. В данном направлении, осуществляется контроль в конце каждой четверти посредствам поступившей из ОУ информации о проделанной работе с семьями СОП.

В период 2010-2011 учебного года проходила работа в составе комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации Курагинского района, где выполнялись следующие функции:

Контроль за соблюдением законодательства Российской Федерации в области образования несовершеннолетних.
Координация, контроль и анализ деятельности образовательных учреждений по работе с семьями и несовершеннолетними, находящимися в социально-опасном положении, а также состоящих на профилактическом учете в ОПДН.
Учет несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях, и осуществление мер по обеспечению получения ими основного общего образования.
Контроль за предоставлением образовательными учреждениями в районный банк данных сведений о семьях, находящихся в социально-опасном положении.

В течение 2010 – 2011 учебного года согласно плану работы комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав в Курагинском районе были подготовлены и направлены в адрес комиссии доклады:

Анализ подростковой преступности на территории Курагинского района.
Организация профилактики противоправного поведения несовершеннолетних, обучающихся по специальным (коррекционным) программам.
Анализ и организация работы с семьями, состоящими на учете, как находящихся в социально-опасном положении, а также по профилактике раннего семейного неблагополучия.
Об организации временной занятости несовершеннолетних в свободное от учёбы время, в том числе, находящихся в социально-опасном положении, оказавшихся в ТЖС, состоящих на учете в ОПДН.
О проведении районной межведомственной профилактической акции «Остановим насилие против детей».
Об организации летнего отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков, находящихся в социально-опасном положении, состоящих на учете в ОПДН, оказавшихся в ТЖС.

29.04.2011 года состоялась межрайонная игра «КВН – Курагино», организаторами которой выступили: администрация Курагинского района, комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав в Курагинском районе, управление образования администрации Курагинского района, отдел культуры администрации района. Участниками игры были школьники общеобразовательных учреждений в количестве 12 человек, из них 50% участников, состоящих на профилактическом учете в ОПДН ОВД, внутришкольном учете. Тема КВН: «Навигатор успеха», участвовало 4 команды – команда учащихся Идринского района, команда учащихся Краснотуранского района, Курагинский район представляли 2 команды учащихся (Курагинская СОШ № 3, Ирбинская СОШ № 6). Первое место заняла команда Идринского района, второе – Краснотуранский район, третье место команда Курагинской СОШ № 3, четвертое – Ирбинская СОШ № 6.

В целях обеспечения прав детей на отдых и оздоровление в каникулярное время, на базе образовательных учреждений, регулярно организуется отдых детей, открываются оздоровительные пришкольные лагеря дневного пребывания.

Открытие пришкольных оздоровительных лагерей (площадок) на летний сезон 2011 года осуществлялось на основании «Закона Красноярского края от 07.07.2009 № 8-3618 «Об обеспечении прав детей на отдых, оздоровления и занятости в Красноярском крае», во исполнение постановления Главы администрации Курагинского района от 11.04.2011 № 244-п «Об организации отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков Курагинского района в летний период 2011 года».

Готовность оздоровительных учреждений определена наличием санитарно-эпидемиологических заключений, выданных в порядке осуществления государственного санитарно-эпидемиологического надзора.

Все работники оздоровительных лагерей дневного пребывания при организации летнего отдыха и оздоровления прошли учебу по технике безопасности, профессиональную гигиеническую подготовку (санминимум), обследование на энтеробиоз и медицинский осмотр; дети и подростки, оформляющиеся в лагерь с дневным пребыванием прошли обследование на энтеробиоз.

Летние оздоровительные лагеря дневного пребывания организованы и проведены в 14 образовательных учреждениях, общее количество оздоровленных детей: 919 человек. Из них: 375 детей из малообеспеченных семей, 4 ребенка состоящих на учете в ОПДН ОВД, 1 ребенок – инвалид; 30 детей опекаемых, 13 детей в тяжелой жизненной ситуации (ТЖС).

Сроки работы летней оздоровительной площадки - 21день. Дата открытия летних площадок - с 1 июня, дата закрытия - 24 июня.

Финансирование на организацию летних оздоровительных пришкольных лагерей осуществляется за счёт краевого бюджета. Стоимость дневного рациона питания, - 81.8 рублей.

Количество лагерей с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательных учреждений на летний период 2011 года.

Наименование образовательного учреждения, на базе которого организуется лагерь с дневным пребыванием.	Всего детей	Дата открытия и дата закрытия	Руководитель площадки	Возраст детей	№ заключения Роспотребнадзора
МОУ Брагинская СОШ №11	25	01.06.- 24.06.2011	Пехтерева Ирина Николаевна-зам. по ВР	7 – 11 лет	№ 10 от 26.05.2011
МОУ Детловская СОШ №12	16	01.06. – 24.06.2011	Тальвик Фатима Хабировна-зам. по ВР	7 – 11 лет	№ 7 от 24.05.2011
МОУ Ирбинская СОШ №6	180	01.06. – 24.06.2011	Титкова Ирина Ивановна-педагог - логопед	7 – 14 лет	№ 1 от 23.05.2011
МОУ Кочергинская СОШ №19	40	01.06. – 24.06.2011	Маркова Светлана Валерьевна-педагог-организатор	7 – 18 лет	№ 8 от 25.05.2011
МОУ Кошурниковская СОШ №8	50	01.06. – 24.06.2011	Глухарева Наталья Анатольевна-учитель-дефектолог	7 – 12 лет	№ 13 от 27.05.2011
МОУ Кошурниковская СОШ №22	25	01.06. – 24.06.2011	Власова Анна Семеновна - учитель	7 – 10 лет	№ 14 от 27.05.2011
МОУ Краснокаменская СОШ №4	180	01.06. – 24.06.2011	Вольхина Вера Петровна - учитель начальных классов	7 – 18 лет	№ 2 от 23.05.2011
МОУ Курагинская СОШ №1	100	01.06. – 24.06.2011	Сухачева Елена Александровна-учитель начальных классов	7 – 13 лет	№ 5 от 24.05.2011
МОУ Курагинская СОШ №3	90	01.06. – 24.06.2011	Кучменко Валентина Александровна-учитель начальных коассов	7 – 14 лет	№ 6 от 24.05.2011
МОУ Курагинская СОШ №7	30	01.06. – 24.06.2011	Орешникова Марина Александровна-учитель начальных классов	7 – 11 лет	№ 12 от 27.05.2011
МБОУ Марининская СОШ №16	50	01.06. – 24.06.2011	Агапова Татьяна Владимировна-учитель начальных классов	7 – 12 лет	№ 11 от 26.05.2011
МОУ Алексеевская СОШ № 9	50	01.06. – 24.06.2011	Кривовяз Алефтина Николаевна-директор	7 – 15 лет	№ 4 от 23.05.2011
МОУ Рощинская СОШ № 17	24	01.06. – 24.06.2011	Низамутдинова Светлана Николаевна	7 – 10 лет	№ 9 от 25.05.2011
МОУ Березовская СОШ № 10	59	01.06. – 24.06.2011	Козлятникова Татьяна Валерьевна-воспитатель группы продленного дня	7 – 14 лет	№ 3 от 23.05.2011
Итого: 14	919

Программы пришкольных летних оздоровительных лагерей дневного пребывания в большинстве своем являются комплексными, т.е. включают в себя разноплановую деятельность, объединяют различные направления оздоровления отдыха и воспитания детей. По продолжительности программы являются краткосрочными, т.е. реализуются во время смены.

В течение деятельности лагерей были реализованы следующие направления продуктивной деятельности: нравственно-экологическое, художественно-эстетическое, туристско-краеведческое, спортивное, экологическое, оздоровительное, а также дополнительное образование (работа в кружках и секциях).

В программе Краснокаменской СОШ № 4 в основе лежит укрепление здоровья детей, развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом, укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов, выработка рекомендаций для родителей и педагогов по проблеме оздоровления.
Программа лагеря с дневным пребыванием детей на базе Курагинской СОШ № 1 предполагает: общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья; укрепление физических и психологических сил детей, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности; улучшение психологического микроклимата в едином образовательном пространстве школы.
Программа Марининской СОШ № 16 «Улыбка» содержит творчески-познавательное, досугово-развлекательное, спортивно- оздоровительное направление.
Программа Алексеевской СОШ № 9 «Лето – это здорово» предполагает создание системы интересного, разнообразного по форме и содержания отдыха и оздоровления детей.
Программа лагеря с дневным пребыванием детей на базе Брагинской СОШ № 11 предполагает: успешность детей в различных мероприятиях, даст уверенность в своих силах и талантах; осуществление экскурсий помогут детям в обретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относится к своей малой Родине.
Программа Березовской СОШ № 10 «Игра – дело серьезное» направлена на оздоровление детей через игру.
Программа Кошурниковской СОШ № 8 предлагает комплекс мероприятий, который включает всех детей в различные виды деятельности, направленные на творческое развитие детей, на развитие сотрудничества и взаимопонимание детей и взрослых.
Программа летней оздоровительной площадки «Колокольчик» Детловской СОШ № 12 нацелена на создание благоприятных условий для духовно-физического оздоровления учащихся школы в летний период.
В Курагинской СОШ № 3 функционировали несколько предметных площадок: «Солнышко» (привитие школьникам культурных и нравственных навыков в различных направлениях), «Искатели» (развитие у учащихся логического мышления, математических способностей, привитие поискового интереса к решению занимательных задач), «Юный математик» (привитие интереса к математике, создание ситуаций «погружение» в нетрадиционные задачи), «Веселые ребята» (развитие у учащихся психологической культуры, воспитание патриотических чувств, воспитание культуры взаимоотношений, формирование представления о речевом этикете).
Программа деятельности лагеря с дневным пребыванием детей на базе Кошурниковской ООШ № 22 Друзья «Марафона» направлена на укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию, развитию двигательных способностей.
В программе Курагинской СОШ № 7 в основе лежит создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей, сплочение детского коллектива, поддержать дух сотрудничества и взаимопомощи, расширить кругозор ребенка через игровой сюжет с учетом возрастных особенностей и интеллектуального уровня.
Программа деятельности летнего лагеря «Непоседы» с дневным пребыванием на базе Рощинской СОШ № 17 состоит из направлений: «Спорт», «Успех», «Пресс-центр», «Эрудит», «Путешественник», «Веселое настроение».
В программе лагеря Кочергинской СОШ № 19 «Большое космическое путешествие» каждый день смены будет посвящен открытию одной из планет: планета встреч, планета трудоголиков, планета подвижных игр, планета интеллектуалов, планета романтиков, планета сказок, планета спорта, планета юмора, планета неболейка, планета юный эколог, планета рекордов, планета «Мульти-пультия», планета танца, планета «Очумелые ручки», планета талантов, планета этикета, планета героев, планета неожиданностей.
Работа по программе летнего лагеря с дневным пребыванием детей на базе Ирбинской СОШ № 6 проводилась по нескольким направлениям: спортивное, интеллектуальное, творческое, патриотическое.

Создание детских оздоровительных площадок вызвано социальными потребностями общества и педагогической целесообразностью, так как в школах созданы возможности для созидания воспитательного воздействия на детей в свободное, каникулярное время. Наполняет содержание работы школ занятиями по интересам, создает атмосферу заботливого отношения к детям, приближенную к домашним условиям. Площадка дневного пребывания дала возможность поддержать здоровье уставших за год детей и сделать летний отдых школьников организованным.

Лагеря с дневным пребыванием детей стали во время каникул важнейшей формой общественного воспитания детей, их занятостью.

Задачи по организации воспитательной работы в ОУ на 2010-2011 учебный год были выполнены. Анализируя организацию воспитательного процесса в школах Курагинского района, можно сделать выводы о том, что в школьной практике сложилась следующая последовательность информационно-диагностических операций, целью которых является изучение воспитательной работы:

составление социально- педагогического паспорта класса, школы;
диагностика уровня воспитанности учащихся;
организация и проведение психолого-педагогических семинаров (МО классных руководителей, педсоветы, выработка рекомендаций и решений).

Наряду с имеющимися положительными результатами обозначилось несколько проблем:

в работе классных руководителей недостаточное использование диагностического инструментария для анализа классного коллектива; не в системе оформляются методические разработки классных мероприятий и тематических классных часов; у части классных руководителей школьная документация по воспитательной работе ведется не в соответствии с методическими рекомендациями, принятыми на районном методическом объединении;
планирование воспитательной работы школы схематично и формально;
отсутствие эффективного взаимодействия с учителями-предметниками;
недостаточное взаимодействие классных руководителей, социального педагога, психолога между собой;
недостаточно внимания уделялось вопросам методики работы с родителями из неблагополучных семей, с детьми девиантного поведения;

невысокий уровень участия родителей, особенно среднего и старшего звена, в мероприятиях класса и школы.

Повысить эффективность воспитательной деятельности можно, если воспитательную функцию будут нести все направления деятельности образовательного учреждения: учебная, досуговая, профориентационная, профилактическая и др. Для этого должны быть созданы дополнительные пространства воспитательной деятельности. Прежде всего, это связано с развитием дополнительного образования детей и организацией внеурочной деятельности в образовательных учреждениях.

Другая возможность повышения эффективности воспитательной деятельности связана с освоением «воспитательного пространства» окружающего социума, с установлением партнерских связей с социальными институтами в окружающем сообществе - с семьями, учреждениями дополнительного образования и культуры, с коммерческими и некоммерческими организациями.

Исходя из этого, определена основная цель на 2011-2012 учебный год:

координация деятельности воспитательной работы в районе.

Задачи:

- продолжить работу по оказанию методической помощи заместителям директоров по воспитательной работе, социальным педагогам, классным руководителям в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы в современной школе.

- продолжать способствовать:

обновлению содержания воспитательной работы и поддержке инновационной деятельности в образовательных учреждениях района;
сплочению детского коллектива;
осуществлению комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании и безнадзорности среди учащихся школы;
выявлению, распространению положительного опыта, эффективных форм и методов воспитания и развития личности школьников;
стимулированию творчески работающих заместителей директоров, социальных педагогов, педагогов-организаторов, классных руководителей;
повышению статуса и социальной значимости заместителей директоров, социальных педагогов, педагогов-организаторов, классных руководителей в воспитательном процессе.

Blog

Приложение 28 Воспитательная работа в школах района

Содержание

МОУ Детловская СОШ №12

МОУ Ирбинская СОШ №6

МОУ Алексеевская СОШ № 9