Волкова Алла Петровна Подольский район 2008 год пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2008 год по ОАО «1-ая петербургская, 1850.63kb.
- Пояснительная записка кбухгалтерскому балансу за 2008 год Финансово-хозяйственная деятельность, 51.52kb.
- Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка, 1637.35kb.
- Югарова Алла Геннадьевна, учитель английского языка сош №4 Год составления рабочей, 223.42kb.
- Московского Патриархата Алексеева Алла Сергеевна пояснительная записка, 77.64kb.
- Пояснительная записка к годовой бухгалтерской отчётности Общие сведения, 288.32kb.
- Безгодкова Елена Петровна, педагог дополнительного образования, моу «Двулученская средняя, 349.68kb.
- Пояснительная записка к докладу Главы муниципального образования "Новодугинский район", 284.55kb.
- Пояснительная записка к показателям эффективности деятельности муниципального образования, 907.66kb.
- Всоответствии со статьей 173 бк рф,, 425.14kb.
| муниципальное общеобразовательное учреждение КЛЕНОВСКАЯ средняя общеобразовательная школа  |
| УТВЕРЖДАЮ Директор ____________ А.К. Трофимова |
| |
| |
| Рабочая |
| ПРОГРАММА |
| |
| Социальный педагог |
| |
Составила социальный педагог МОУ Клёновская школа
Волкова Алла Петровна
Подольский район 2008 год
Пояснительная записка
В течение последних лет мы можем наблюдать усиление роли образовательных и воспитательных учреждений в решении жизненных проблем ребёнка. Любое государственное учреждение, в стенах которого находятся дети, сталкивается со множеством неразрешённых проблем, количество которых неуклонно возрастает. Можно выделить основные группы проблем:
- проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением, дезадаптацией детей и подростков в социальной среде;
- проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав ребёнка и насилием в семье;
- проблемы, связанные с конфликтами и морально-психологическим климатом в школе;
- проблемы, связанные с сохранением психического здоровья детей, родителей, учителей, администрации.
Происходит усиление социальной функции государственных учреждений, в частности, школы, в связи с чем возрастает роль социальных педагогов, призванных изучать данные проблемы и всемерно содействовать их разрешению.
Социальный педагог – сотрудник школы, который создаёт условия для социального и профессионального саморазвития учащихся, организуя деятельность педагогов и родителей на основе принципов гуманизма, с учётом исторических и культурных традиций. В компетенцию социального педагога входит разработка, формирование механизма и осуществление мер в отношении защиты социального и образовательного права ребёнка. Он способствует развитию социальной политики государственных и общественных структур в области детства, информирует население, обеспечивает признание и приоритетное удовлетворение интересов детей как особой социально-демографической группы общества.
Профессиональная деятельность социального педагога может быть реализована только в рамках государственной социальной политики. Для более точного определения границ профессиональной компетентности, более полного осуществления своих прав и обязанностей мною как социальным педагогом Клёновской общеобразовательной школы в рабочей программе используются следующие нормативно-правовые документы:
- Конституция Российской Федерации;
- Конвенция ООН о правах ребёнка;
- Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»;
- Закон РФ «Об образовании»;
- Федеральный Закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
- гражданское, семейное, трудовое и жилищное право;
- Устав МОУ Клёновская СОШ;
- «Права и обязанности социального педагога Клёновской школы»;
- Рабочие программы, разработанные в Клёновской школе: «Социальный педагог», «Трудный ребёнок», «Классный руководитель», «Летний отдых учащихся».
Рабочая программа социального педагога рассчитана на 5 лет.
В профессиональной деятельности социального педагогов имеются три ведущие функции социально-педагогической работы:
профилактическая – профилактика проблемной жизненной ситуации ребёнка, предупреждение или создание условий для решения проблем социальной жизни ребёнка, совместное с ним преодоление трудностей на пути решения жизненно важных задач;
защитно-охранная – защита и охрана прав ребёнка в уже сложившейся трудной жизненной ситуации: защита ребёнка от социальной среды, если у него возникают проблемы с адаптацией к ней, и защита социальной среды от деструктивного влияния на неё со стороны ребёнка;
организационная – координация действий и средств, которые способствуют выходу ребёнка из трудной жизненной ситуации; развитие и упрочение социальных связей для использования возможностей различных людей и организаций; приобщение их к решению проблем социальной жизни ребёнка и активное включение самого ребёнка в эти связи.
Исходя из этих функций, можно обозначить цели и задачи работы социального педагога.
Цели и задачи социального педагога
- Создание условий для успешного становления ребёнка как субъекта социальной жизни.
- Координация процесса создания педагогически целесообразной среды.
Названные цели предполагают следующие задачи:
- осуществление и защита прав ребёнка;
- жизнеобеспечение ребёнка;
- социологические исследования в окружающем социуме;
- изучение и корректировка межличностных отношений;
- изучение состояния и корректировка психического развития ребёнка;
- представление интересов ребёнка в государственных и общественных структурах;
- координация в образовательном учреждении социально-значимой деятельности;
- проведение социально-культурных мероприятий.
Ожидаемые результаты
Социализация учащихся: гражданское самосознание, общественная позиция, профессиональное самоопределение, потребность в самообразовании и активной творческой деятельности.
Утверждаю директор МОУ Клёновская
школа Трофимова А.К.
ПЛАН
деятельности социального педагога Клёновской школы
Волковой А.П.
| № п/п | Содержание работы | Мероприятие | Дата проведе-ния |
| 1. | Формирование целей и задач деятельности | В соответствие с программой «Трудные дети» | Август |
| 2. | Выбор главных ориентиров в организации социально-педагогической деятельности | Корректировка плана работы социального педагога (в соответствии с анализом проделанной работы). | Август |
| 3. | Формирование вспомогательных сил, социально-педагогических служб | 1. Согласование плана работы психолого-педагогической службы. 1. Выработка условий конкурса «Лучший класс года». | Август |
| 4. | Общая диагностика контингента учащихся | 1.Составление социального паспорта школы 2. Тестирование учащихся «Чего я жду от нового учебного года». 3. Ведение картотеки на учащихся, состоящих на учёте в ОДН. 4. Контроль занятости выпускников 2008 года. 5. Посещение на дому выпускников школы из числа опекаемых с целью выявления их нужд. | Сентябрь В течение года |
| 5. | Социально-педагогическая поддержка вновь прибывших | 1.Беседы с вновь поступившими детьми и их родителями. 2.Посещение родительского собрания в 1 классе. | Сентябрь |
| 6. | Социально-педагогическая поддержка слабоуспевающих учащихся | Беседы со слабоуспевающими учащимися и их родителями. | Сентябрь |
| 7. | Социально-педагогическая поддержка 5 классов | 1. Тестирование учащихся 5 классов. 2. Проведение занятий по формированию толерантности в 5 классе. | Сентябрь |
| 8. | Работа с педагогами по развитию эмпатии и педагогической рефлексии | 1. Выступление на педсовете «Чего ждут от нас наши дети». Организация творческих дел. 2. Выявление интеллектуального потенциала класса и работа по развитию детей. 3. Ознакомление педагогов с тематикой бесед по социальной адаптации на классных часах. | Сентябрь |
| 9. | Вовлечение родителей в активную социально-педагогическую деятельность |
| Сентябрь |
| 10. | Установление «педагогического моста» между учителями и родителями |
| Сентябрь |
| 11. | Организация межведомственного взаимодействия социальных, коррекционно-развивающих, административных, правовых и иных структур. |
| Сентябрь |
| 11. | Работа всех вспомогательных сил, структур, служб, по вовлечению детей в различные виды социально-полезной деятельности. |
| Октябрь |
| 12. | Определение степени удовлетворенности учащихся состоянием школьной среды |
| Ноябрь |
| 13. | Изучение состояния социокультурной ситуации развития детей в микрорайоне |
| Октябрь Ноябрь |
| 14. | Социально-педагогическая реабилитация, коррекция |
| Октябрь Ноябрь |
| 15. | Социально-профилактическая, просветительская, организационно-массовая, групповая и индивидуальная деятельность |
| Ноябрь Декабрь Февраль |
| 16. | Симптоматическая диагностика семей группы социального риска, оказание им соответствующей помощи |
| Декабрь |
| 17. | Подведение итогов за первое полугодие |
| Декабрь |
| 18. | Социально-педагогическая профилактика по минимизации негативного прогноза ( неуспешности) в учебной деятельности |
учебных консультаций учащихся. 4. Проведение «Дня профилактики» и выездого заседания КДН и ЗП в школе. | Январь Февраль 05.02.09 |
| 19. | Социально-психологические мероприятия по формированию устойчивости к возможным стрессовым ситуациям во время проведения аттестации учащихся |
| Март-апрель |
| 20. | Прогнозирование организации летнего отдыха детей группы социального риска |
| Март-апрель |
| 21. | Трудоустройство выпускников, относящихся к группе социального риска |
| Март-апрель |
| 22. | Анализ социально-педагогической деятельности за прошедший год |
| Май |
| 23. | Составление плана работ на будущий учебный год | Составление плана на будущий учебный год с учётом недоработок прошлого года. | Май |
| 24. | Консультирование родителей по организации летнего оздоровительно-трудового периода | 1. Письменное оповещение родителей о получении бесплатных путёвок в пригородные лагеря для их детей с получением расписок. 2. Организация оперативной связи с родителями. | Май |
| 25. | Разработка тематики родительских собраний и лекториев на новый учебный год |
| Май |
| 26. | Обсуждение результатов работы на итоговом педагогическом совете | Отчётный доклад на педсовете об итогах проделанной работы. | Май |
Социальный педагог Волкова А.П.
Приложение №1.
МОУ Клёновская средняя школа
Программа
«Трудный ребёнок»
Координация деятельности структур и ведомств в системе профилактики правонарушений несовершеннолетних.
Социальный педагог Волкова А.П.
Пояснительная записка
…Никакое средство нельзя рассматривать
отдельно взятое от системы. Никакое средство вообще, какое бы ни взяли, не может быть признано ни хорошим, ни плохим, если мы
рассматриваем его отдельно от других средств, от целой системы, от целого комплекса влияний.
А.С.Макаренко
Как хотелось бы нам всё осмыслить, понять:
Человек может жечь, разрушать, убивать.
Человек может лгать, предавать, наживаться,
И мечту растоптать, и любовь осквернить,
Красоту не понять, над святыней шутить.
Наша цель – отстоять и вернуть его в братство.
К.Каганов
В условиях современной общественной ситуации трудно отрицать наличие таких проблем, как невостребованность обществом получаемых знаний, молодёжная безработица, а зачастую несостоятельность поисков новых идеалов взамен разрушенных. Отсутствие материальных средств лишают многих детей возможности развития личности и самореализации. Поиски путей решения многочисленных проблем современного ребёнка и лежат в основе работы школы по профилактике правонарушений среди учащихся.
Как сказано в Федеральном законе «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних – это система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с асоциальными подростками и семьями, находящимися в социально опасном положении. Исходя из этого, наша школа ищет новые пути и формы работы, расширяя взаимодействие с социумом, находясь в тесном контакте с координационным центром при РУНО, КДН, ОДН, районным отделом опеки, муниципальным округом. В процессе работы были выдвинуты следующие задачи.
Цели и задачи программы профилактики правонарушений
- Усиление координации предупредительно-профилактической деятельности всех ведомств, решающих данную проблему.
- Повышение уровня воспитательно-профилактической работы с подростками в образовательном учреждении через их взаимодействие с комиссиями по делам несовершеннолетних, с ОДН.
- Активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка.
- Привлечение учащихся к активному самоуправлению в школе.
- Повышение самосознания учащихся путём привлечения их к разнообразным формам деятельности.
- Привлечение учащихся к укреплению правопорядка в учебном заведении.
- Привлечение детей и подростков к занятиям в системе кружков ДОУ ДЮЦ и спортивных секциях.
- Развитие системы организованного досуга и отдыха детей и подростков «группы риска» в каникулярное время.
Система воздействия на подростка девиантного поведения
Направления работы школы по профилактике правонарушений
| Профилакти-ческая работа | Организация досуговой деятельности | Работа с родителями | Правовой всеобуч | Каникулы | Социально-психологичес-кая служба |
| Работа факультатива «Муниципальное право» Тематические кл. часы Работа Совета профилактики Организация КТД Взаимодействие с общественными учреждениями Совместная работа с ОДН, КДН, Админи-страцией округа, службами района | Спортивные секции Работа в подростковых клубах, занятия в кружках ДЮЦ, предметных кружках и патриотических объединениях Проведение внеклассных мероприятий Проведение школьных вечеров Вовлечение в деятельность школьного самоуправления | Экскурсионно-туристическая деятельность Посещение на дому Создание комиссии по защите прав учащихся Проведение родительских собраний, пед. всеобуч Совместное проведение школьных праздников Организация правового всеобуча Психолого-педагогических консультации по проблемным вопросам Рейды по микрорайону школы | Работа по выполнению прав и обязанностей учащихся Изучение Устава школы Изучение Конвенции ООН о правах ребёнка Беседы инспекторов ОДН, Медицинских работников и юристов о правонарушениях и вредных привычках Создание «Законов, по которым мы живём в школе» | Проведение спортивных мероприятий Вовлечение в систему ДОУ Организация отдыха учащихся из малообеспеченных семей Трудовой десант по уборке школы и уходу за классными помещениями | Работа с детьми девиантного поведения Психолого-педагогические консультации для родителей Социально-педагогическая помощь учителю в работе с детьми Проведение тренинговых занятий с детьми девиантного поведения |
Программа совместной деятельности МОУ Клёновской средней общеобразовательной школы с ОДН и КДН
Цели:
- Создание условий для правового воспитания и правовой защиты.
- Популяризация преимуществ здорового образа жизни, возведение его в ранг приоритетного.
- Правовое просвещение учащихся.
Задачи программы:
- Создание условий для правового воспитания и правовой защиты учащихся через взаимодействие и сотрудничество посредством участия их в самоуправлении.
- Обеспечение свободно выбранной собственной деятельности, направленной на решение коррекционных задач.
Программа деятельности
| Направление деятельности | Задачи | Сроки | Ожидаемые результаты |
| Расширение представлений о нормах культурной жизни и приобщение к ним | Приучение к социальным нормам культурной жизни. Ознакомление с нормами поведения во всех сферах жизни | 2008-2012 уч. год | Введение ребёнка в контекст культуры. Воспитание личности, способной строить жизнь, достойную человека |
| Расширение представления о человеке как о субъекте жизни и формирование способности к саморегуляции | Сформировать образы своего «Я». Учить самореализации своего поведения как человека | ||
| Расширение представления о разных способах социального устройства человеческой жизни и приобщение к участию в общественной жизни | Сформировать представление о социальном устройстве жизни. Учить моделировать жизнь, разбираться в духовном, внутреннем мире собственной личности | ||
| Формирование образа жизни, достойной человека, и способности корректировать жизнедеятельность | Сформировать образ жизни, достойный человека. Учить решать жизненные задачи | ||
| Формирование жизненной позиции и развитие способности производить жизненный выбор | Сформировать жизненную позицию ребёнка. Учить понимать жизнь такой, как она есть, относиться к ней позитивно и уметь делать выбор |
Комплексно-целевая программа
по решению проблемы профилактики педагогической запущенности среди учащихся МОУ Кленовская школа Подольского района Московской области
Цель: создание условий для правового воспитания и правовой защиты учащихся через взаимодействие, самоуправление и самореализацию.
| С учителями | С учениками | С родителями | С ОДН | С КДН | С Администрацией | Содержание контроля | Где будет сделан анализ |
| Уточнение и дальнейшее ведение картотеки на уч-ся девиантного поведения (соц. педагог, кл.рук) | Вовлечение учащихся в кружки по интересам, спорт. секции (в теч. года, кл. рук., соц. пед.) | Родительские собрания по параллелям с обсуждениием правовых вопросов (в теч. года, зам по ВР) | День профилактиче-ской работы инспектора ОДН в школе (в теч. года, инспектор ОДН) | Расширенные выездные заседания (в теч. года, замдиректора по ВР) | Участие в работе Совета общест-венности при Администрации (в теч. года, замдиректора по ВР, соц.педагог) | Планирование воспитательной работы с учащимися 8-9 кл. (сентябрь) | Совещание при директоре |
| Уточнение картотеки неблагополучных семей. Постоянный контроль за ними (сентябрь, в теч. Года, соц. педагог и зам. по ВР) | Психологическое диагностирование девиантных уч-ся с целью выяснения причин девиантности (1-е полугодие, соц. пед., психолог) | Создание комиссии защиты прав учащихся при Совете школы (на 1 заседании, директор) | Индивидуальные беседы с учащи-мися на правовые темы (в теч. года, инспектор ОДН) | День Профилактики в школе (по плану КДН) | Оказание материальной помощи учащимся из неблагополучных семей (по необходимости, предс. род. Комитета, зам. по ВР) | Работа кл. рук. 5-8 классов по организации внеклассных мероприятий (октябрь). | Приказ |
| ШМО кл. руководителей «Условия жизни, здоровье и успеваемость пе-дагогически запущеных учащихся и работа с ними» (по плану замдир. по ВР, соц. педагог) | Создание комиссии защиты прав учащихся при Совете школы (1 четверть, замдиректора по ВР) | Психолого-педагогические консультации по проблемам семьи (в теч. года, психо-лог) | Совместная работа с неблагополучными семьями (в течение года, замдиректора по ВР, соц. педагог) | Работа кружков и спортивных секций (ноябрь) | Приказ | ||
| С учителями | С учениками | С родителями | С ОДН С КДН С Администр. | Содержание контроля | Где будет сделан анализ | ||||
| Цикл лекций для кл. руководителей об организации воспитательного процесса в современных условиях (ШМО кл.рук., зам-директора по ВР) | Коррекционная работа с девиантными уч-ся (в теч. года, психолог) | Лекция для родителей на род. Собрании (по плану Всеобуча. инспектор, соц. педагог) | Лекция для родителей на род. собрании (по плану Всеобуча. инспектор,) | Рейды в семьи по выявленным случаям непосещения школы (инспектор ОДН, соц.педагог) | Организация летнего отдыха для детей из мало-обеспеченных семей (спец. по соцзащите, соц. педагог) | Работа кл. рук. по организации КТД (декабрь) | Приказ | ||
| Консультации кл. рук. «Изучение личности школьника. Межличностностные отношения» (1 четверть, психолог) | Организация кл. часов «Основы психологических знаний» для подростков (соц. педагог). | Привлечение родителей к школьным КТД (зам. по ВР,кл. руководители) | Посещение колонии с уч-ся, требующими особого воздействия (инспектор ОДН, соц. педагог) | Работа с уч-ся, совершившими правонарушения (в теч. года, председатель КДН, соц. педагог) | Организация бесплатного питания для уч-ся начальной школы и детей из мало-обеспеченных и неблагополучных семей | Работа кл. рук. по организации летнего труда и отдыха девиантных учащихся и из неблагополучных семей (апрель, май) | Совещание при директоре | ||
| Заседания Совета профилактики (1 раз в месяц, замдиректора по ВР) | Работа по профилактике девиантного поведения уч-ся младших классов (психолог) | Рейды в неблагополучные семьи, посещение на дому девиантных учащихся (1 раз в месяц) | |||||||
| Беседы с учащимися на кл. часах о правилах безопасности на дорогах и в общественных местах | Работа школьного патриотического объединения, привлечение подростков к изучению края, к походам и сборам | Родительские рейды по посёлку | |||||||
| С учителями | С учениками | С родителями | С ОДН | С КДН | С Администр. | Содержание контроля | Где будет сделан анализ | ||
| Изучение в старших классах воспитательно-образовательного курса «Муниципальное право» (в теч. года) | | | | | | | |||
| Организация школьной «Службы доверия» (в теч. года, замдиректора, психолог) | | | | | | | |||
| | Шефство администрации и коллектива над уч-ся, стоящими на учёте в ОДН (в теч. года) | | | | | | | ||
| | Мониторинг посещаемости занятий уча-щимися основной школы (соц. педагог) | | | | | | | ||
| | Встречи учащихся с работниками ОДН, РОВД в рамках правового лектория (по плану КДН, замдиректора по ВР) | | | | | | | ||
План индивидуальной работы с учащимися, состоящими на внутришкольном контроле
| № | Мероприятие | Время проведения | Ответственный | Отметка о выполнении |
| 1. | Изучение личности учащегося. Составление характеристики | Сентябрь | Кл. рук., психолог | |
| 2. | Изучение жилищно-бытовых условий | Сентябрь | Кл. рук., замдиректора по ВР, соц. пед., инспектор ОДН, Администрация округа | |
| 3. | Посещение на дому | В течение года | Кл. рук., замдиректора по ВР, соц. пед., инспектор ОДН, Администрация округа | |
| 4. | Вовлечение в систему дополнительного образования | Сентябрь- октябрь | Кл. рук., рук. кружка | |
| 5. | Ходатайство перед Администрацией об обеспечении уч-ся бесплатным питанием | Сентябрь | Кл. рук., соц. педагог | |
| 6. | Контроль за учёбой, выполнением домашнего задания | В течение года | Кл. рук., соц. пед., администрация | |
| 7. | Контроль поведения в школе | В течение года | Кл. рук., соц. пед., администрация | |
| 8. | Контроль поведения в вечернее время | В течение года | Кл. рук., родители,замдиректора по ВР, соц. пед., инспектор ОДН, Администрация округа | |
| 9. | Посещение уроков с целью выявления трудностей в учёбе | В течение года | Кл. рук., соц. пед., администрация | |
| 10. | Включение учащегося в группу реабилитации для занятий с психологом | Сентябрь | Кл. рук., соц. пед., администрация | |
| 11. | Проведение бесед о правилах поведения | В течение года | Кл. рук., замдиректора по ВР, соц. пед., инспектор ОДН, Администрация округа | |
| 12. | Проведение профилактических бесед о вредных привычках | В течение года | Кл. рук., замдиректора по ВР, соц. пед., инспектор ОДН, Администрация округа | |
| 13. | Обеспечение путёвкой в пришкольный лагерь | Июнь | Кл. рук., замдиректора по ВР, соц. пед., инспектор ОДН, Администрация округа | |
| 14. | Ходатайство о предоставлении путёвки для отдыха в загородных оздоровительных лагерях | май | Кл. рук., замдиректора по ВР, соц. пед., инспектор ОДН, Администрация округа | |
ПЛАН СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ
СЛУЖБЫ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ И КЛЕНОВСКОЙ ШКОЛЫ
| № | Мероприятие | Дата | Ответственный |
| I | II | III | IV |
| 1 | Выявление семей, нуждающихся в соц. защите | август - сентябрь | Волкова А.П. Верочкина Л.В. |
| 2 | Пересмотр списков семей, нуждающихся в соц. защите | сентябрь | Волкова А.П. Верочкина Л.В. |
| 3 | Обсуждение списка кандидатур уч-ся для оказания материальной помощи на приобретение школьной формы | октябрь | Адм. школы Адм. с/о Соц. педагог |
| 4 | Выявление неблагополучных семей, в которых дети нуждаются в соц. защите | в течение года | Адм. с/о Соц. педагог |
| 5 | Совместные рейды службы соц. защиты, инспектора ОДН и администрации школы в неблагополучные семьи | | Служба соц. защиты Инспектор ОДН Зам. по ВР |
| 6 | Родителей, уклоняющихся от воспитания детей, приглашать на заседание родительского комитета школы, КДН, заседания Совета общественности при администрации Кленовского с/о | в течение года | Адм. школы Адм. с/о Соц. педагог |
| 7 | Выявление детей, нуждающихся по семейным обстоятельствам в проживании, воспитании и обучении в условиях интерната | в течение года | Адм. школы Служба соц. защиты Соц. педагог |
| 8 | Выявление детей, которые по каким-либо причинам не посещают учебные заведения (школы, интернат). | В течение года | Соц. педагог Служба соц. защиты |
| 9 | Пересмотр списков детей из многодетных семей, обучающихся в Кленовской школе | сентябрь | Соц. педагог Служба соц. защиты |
| 10 | Согласование списков на льготное питание детей из многодетных семей, нуждающихся в соц. защите. | Август - сентябрь | Адм. школы Служба соц. защиты Соц. педагог |
| 11 | Контроль за состоянием льготного питания | 1 раз в неделю | Адм. школы Служба соц. защиты Соц. педагог |
| 12 | Создание щадящего режима в условиях школы для детей инвалидов. Создание благоприятного морально - психологического климата в воспитании и обучении детей - инвалидов | в течение года | Адм. школы Кл. руководители Соц. педагог |
| 13 | Контроль за выполнением плана по путевкам в оздоровительный центр для детей - инвалидов. | В течение года | Служба соц. защиты Соц. педагог |
| 14 | Контроль за жилищно - бытовыми условиями и морально - психологическим климатом семей, где есть дети - инвалиды | в течение года | Адм. школы кл. руководители Служба соц. защиты Соц. педагог |
| 15. | Психолого - педагогическая помощь детям - инвалидам и их родителям. | Каждый вторник | школьный психолог соц. педагог |