Geum.ru

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный технический университет гражданской авиации

Вид материалаДокументы
Социальные общности, институты и процессы
3.3. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену)
4.1. Тематика квалификационных работ
4.2. Основная литература
Подобный материал:
1   2   3

Социальные общности, институты и процессы


(а) Виды тестовых заданий, предполагающие воспроизводящую алгоритмическую деятельность и формализованный ответ студентов

  1. Правильно соотнесите элементы двух множеств:

1/ социальная система как взаимодействие

личностей А/ социокультурный институт

2/ социальная система как

социальное взаимодействие Б/ социальная группа

3/ социальная система как групповое

взаимодействие В/ социальная организация

4/ социальная система как иерархия

социальных позиций Г/ социальная общность

5/ социальная система как совокупность

норм и ценностей Д/ индивидуальность

2. Назовите большие социальные группы, которые являлись элементами социальной структуры советского общества. Сравните эту структуру с той, которая сложилась в современном белорусском обществе, выделив сходство и различие.

3. Дайте определение социального контроля. Какие элементы социального контроля являются инвариантыми? Назовите традиционные механизмы социального контроля.


(б) Проблемные, творческие задачи, предполагающие эвристическую деятельность и неформализованный ответ студентов

4. Проанализируйте соотношение понятий «ценность» и «ценностная ориентация». Сделайте вывод о взаимосвязи феноменов, обозначаемых данными понятиями.

5. Назовите основные критерии экономической, социальной и профессиональной стратификации. Рассмотрите формы проявления каждого из видов стратификации, дайте примеры, опираясь на материалы развития современного российского общества.

6. Охарактеризуйте различия в структуре социальных институтов постсоветских стран, по сравнению со странами Западной Европы. Дайте собственное объяснение выявленных различий в экономическом, социальном и политическом контекстах.

7. Назовите причины, по которым в стране нет национально-этнических конфликтов, сравните условия России с условиями в тех странах, которые страдают от подобных конфликтов.

8. Какие социальные институты, социальные группы задействованы в осуществлении социального управления. Поясните ответ на примерах из разных стран.


Прикладная социология

(а) Виды тестовых заданий, предполагающие воспроизводящую алгоритмическую деятельность и формализованный ответ студентов


1. Определите правильную последовательность составных частей в программе социологического исследования:

А/ предварительный системный анализ объекта;

Б/ определение объекта и предмета исследования;

В/ анализ проблемы и определение проблемной ситуации;

Г/ формирование гипотез;

Д/ определение цели и задач исследования;

Е/ операционализация понятий.
  1. Определите понятия «метод сбора» и «метод анализа» информации, назовите известные вам виды этих методов.

3. Назовите специальные и отраслевые теории социологии, которые получили преимущественное развитие в современной российской социологии.

4. Что такое измерение в социологии?


(б) Проблемные, творческие задачи, предполагающие эвристическую деятельность и неформализованный ответ студентов


5. Сравните эффективность использования методов опроса и изучения документов при проведении исследований материала газет, телепередач, мнений избирателей в ходе проведения предвыборных кампаний. Сделайте вывод о факторах, предопределяющих выбор тех или иных методов.

6. Определите, в чем заключаются особенности использования количественных и качественных методов сбора информации, а также ее последующей обработки. Дайте примеры эффективного применения этих методов.

7. Охарактеризуйте основные направления эмпирических исследований в России. Оформите ответ в табличном виде.

8. Дайте определение метода социологического моделирования и назовите этапы реализации этого метода. Рассмотрите особенности этого метода, обусловленные спецификой общественных явлений. Раскройте преимущества и ограничения метода социологического моделирования.

9. Попробуйте построить структуру ценностного механизма регуляции поведения индивида в трудовой сфере деятельности, исходя из социально-нормативных «регуляторов» (ценностей и норм поведения в трудовой сфере деятельности), диспозиционных «регуляторов» (ценностных ориентаций), обобщенных психологических свойств личности.

10. Постройте структуру социального механизма регулирования трудового поведения индивида, исходя, с одной стороны, из элементов трудовой ситуации, воздействующей на установки и ценностные ориентации индивида, а с другой стороны, – из его социально-профессиональных характеристик, потребностей, интересов, мотивов.

11. Дайте определение метода социологической экспертизы. Объясните, почему этот метод приобретает особое значение в условиях трансформирующегося общества.

12. Дайте определение метода моделирования. Каким образом применение этого метода может способствовать разрешению тех или иных социальных проблем?

3.3. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену)

  1. Предмет и структура социологии.
  2. Социология и общество. Функции социологии.
  3. Основные этапы развития социологической науки.
  4. Классическая социология конца XIX -начала XX в. (М. Вебер, Э. Дюркгейм, Г. Зиммель, В. Парето).
  5. Социология в России: история и современность.
  6. Общество: понятие, признаки и классификация. Теории общественного развития.
  7. Общество как социокультурная система.
  8. Социальные институты: понятие, функции и типология.
  9. Характеристика и тенденции развития основных социальных институтов современной России.
  10. Социальная группа: понятие, разновидности и закономерности функционирования.
  11. Социальные общности как источник социальных изменений.
  12. Специфика, формы и последствия массового поведения.
  13. Сущность и показатели социальной стратификации. Исторические типы стратификационных систем.
  14. Роль социального неравенства в стратификации общества.
  15. Социальная стратификация современных обществ.
  16. Социальная мобильность: сущность и основные типы. Каналы мобильности. Специфика социальных перемещений в современной России.
  17. Личность как активный субъект социального взаимодействия. Теории развития личности.
  18. Сущность и этапы социализации личности. Агенты и институты социализации.
  19. Взаимосвязь личности и общества. Социальный статус и социальная роль.
  20. Этнос, народность, нация. Социологические проблемы национальных отношений.
  21. Социально-территориальная организация общества.
  22. Основные понятия социологии труда.
  23. Взаимовлияние экономики, политики и культуры.
  24. Социальные проблемы распределительных отношений.
  25. Социальные конфликты: типология, причины и стадии развития, способы разрешения.
  26. Политическая социология: основные направления исследования.
  27. Взаимосвязь государства и гражданского общества. Принципы правового государства.
  28. Образование: сущность и функции. Основные институты образования.
  29. Социологические характеристики современной науки.
  30. Социологическое понимание культуры. Элементы и формы культуры.
  31. Социально-культурные особенности, проблемы и пути развития российского общества.
  32. Семья как социальная группа и социальный институт. Историческое развитие семьи. Этапы жизненного цикла семьи.
  33. Современная семья: типология, функции и тенденции развития.
  34. Природа девиации. Анализ основных теорий девиантного поведения.
  35. Социальный контроль как механизм регуляции поведения людей. Формы контроля.
  36. Социальная экология и глобалистика.
  37. Глобализация социальных процессов в современном мире.
  38. Основные требования к формированию социологической выборки.
  39. Программа социологического исследования.
  40. Методы конкретного социологического исследования.

ЭТАП 4.

РАЗРАБОТКА ТЕМАТИКИ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ ВЫПУСКНЫХ РАБОТ ПО УЧЕБНОМУ КУРСУ «МЕТОДИКА КОНКРЕТНЫХ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ»

4.1. Тематика квалификационных работ

  1. Специфика социологического анализа социальных явлений.
  2. Значение социологии для развития общества.
  3. Профессиональная этика социолога.
  4. Социология в современной России: проблемы и перспективы.
  5. Материализм и субъективизм в социологии.
  6. Основные отличия социологии и социальной философии.
  7. Принципы историко-социологического знания.
  8. Концепция "понимания" как социологический метод у М. Вебера.
  9. Психологическое направление в социологии: Г. Тард и Г. Лебон.
  10. Органическая теория Г. Спенсера.
  11. Формационный и цивилизационный подходы к анализу общества.
  12. Современные социологические теории.
  13. Особенности исторического развития социологии в России.
  14. П.А. Сорокин как русский социолог.
  15. Социальная организация труда в современной России.
  16. Профессиональная ориентация молодого поколения: проблемы самоопределения.
  17. Типы трудовой мотивации и их динамика.
  18. Проблемы управления современным коллективом.
  19. Профессиональная ориентация безработных: сущность и перспективы.
  20. Социология труда и рыночные отношения.
  21. Трудовая адаптация работников.
  22. Детерминанты трудового поведения.
  23. Портрет российского предпринимателя.
  24. Трудовые ценности россиян: старые и новые модели.
  25. Показатели уровня и стандарта жизни, методика их расчета.
  26. Динамика уровня жизни населения России.
  27. Социологический анализ маргинальности.
  28. Безработица как социальная проблема.
  29. Земельная реформа в России -основа дальнейшего развития страны.
  30. Экономика как социальный институт.
  31. Конфликт как свойство социальных систем.
  32. Роль символов победы и поражения в завершении конфликтов.
  33. Причины возникновения социальных конфликтов.
  34. Проблемы управления социальным конфликтом.
  35. Трудовой конфликт как социально-психологический процесс.
  36. Социальный конфликт и социальная справедливость.
  37. Социальное согласие как атрибут социальной реальности.
  38. Общество как целостная система.
  39. Трансформация основных социальных институтов в России.
  40. Социальная структура российского общества и тенденции ее развития.
  41. Система современных обществ: тенденции и перспективы развития.
  42. Социальное неравенство: основные подходы к его изучению.
  43. Средний слой российского общества: проблемы обретения социального статуса.
  44. Бизнес-слой в современной России: сущность, структура, статус.
  45. Бедность как социальный феномен российского общества.
  46. Теория социальной адаптации в изменяющемся обществе.
  47. Проблемы социальной интеграции в трансформирующемся обществе.
  48. Проблемы социального планирования, прогнозирования и развития городов.
  49. Реформирование российской деревни.
  50. Социальные особенности образа жизни жителей города и деревни.
  51. Крестьянство: уходящий или изменяющийся класс?
  52. Адаптация сельских мигрантов в городе.
  53. Основные условия формирования этнических групп.
  54. Современные тенденции в развитии наций.
  55. Проблемы и перспективы национально-государственного устройства России.
  56. Социологические теории национализма.
  57. Социальные проблемы коренных народов Севера.
  58. Основные подходы в проведении национальной государственной политики.
  59. Особенности национальных отношений в современной России.
  60. Этнические стереотипы и этнические образы.
  61. Место и роль государства в политической системе общества.
  62. Соотношение гражданского общества и правового государства.
  63. Структура политического сознания, его уровни и виды.
  64. Основные разновидности современной политической идеологии.
  65. Обоснование сущности государственной власти в трудах Н. Макиавелли.
  66. Характеристика основных направлений политической идеологии.
  67. Политическая ситуация в современном российском обществе.
  68. Формирование гражданского общества в современной России: проблемы и перспективы.
  69. Ученые и политика.
  70. Прогнозирование образовательных потребностей.
  71. Низкая востребованность знаний как социальная проблема.
  72. Эволюция системы образования в России.
  73. Жизненные проекты выпускников вуза.
  74. Анализ социальных проблем современного образования.
  75. Система дистантного обучения: сущность и перспективы развития.
  76. Особенности научного коллектива как социальной группы.
  77. Нравственная позиция ученого: современный аспект.
  78. Перспективы воспроизводства научного потенциала страны.
  79. Основополагающие функции науки.
  80. Проблема моральной ответственности ученых за результаты своих действий.
  81. Проблема гуманизации культуры современного общества.
  82. Социокультурные последствия цивилизации.
  83. Культура и цивилизация. Возможен ли компромисс?
  84. Молодежная субкультура в современной России.
  85. Проблема справедливости в отечественной культуре.
  86. Религия и культура: особенности взаимоотношений.
  87. Современная интеллигенция и интеллигентность.
  88. Культура в трансформирующемся обществе.
  89. Структура, функции и типология современной семьи.
  90. Ценности семейной жизни.
  91. Влияние уровня общественного развития на институт семьи.
  92. Репродуктивные установки: проблемы формирования и реализации.
  93. Эволюция роли мужчины в семье: исторический подход.
  94. Проблема брачного выбора.
  95. Стабильная семья и ее особенности.
  96. Разводы: причины и последствия.
  97. Студенческая семья.
  98. Личность как субъект и объект социальных преобразований.
  99. Социальный контроль как особый механизм социальной регуляции поведения людей.
  100. Конформизм с точки зрения социализации личности.
  101. Субкультура осужденных: структура и содержание.
  102. Суицид -проблема цивилизованного общества.
  103. Девиация в подростковой среде.
  104. Организованная преступность в России: теория и реальность.
  105. Глобальное сознание и национальные интересы.
  106. Глобальные проблемы и геополитика.
  107. Значение системы образования в свете глобальных проблем.
  108. Влияние неравномерности мирового общественного развития на решение глобальных проблем.
  109. Природа и культура.
  110. Западные направления социально-экологической мысли: "экологическая этика" А. Швейцера, доклады Римского клуба, теория экологического комплекса.
  111. Техногенная цивилизация и глобальные проблемы современности.
  112. Специфика и виды эмпирических исследований.
  113. Место программы в теоретико-прикладном исследовании.
  114. Специфика составления программы прикладного социологического исследования.
  115. Основные приемы социологического исследования
  116. Взаимосвязь генеральной и выборочной совокупности.
  117. Специфика сбора эмпирической социологической информации.
  118. Социологическое измерение, его особенности.
  119. Обработка первичной социологической информации.
  120. Шкалирование в эмпирической социологии.
  121. Методы анализа результатов исследования.
  122. Особенности оформления результатов социологического исследования.

4.2. Основная литература


Бабосов, Е.М. Общая социология. Учеб. пособие. Минск, 2006.

Бабосов, Е.М. Социально-стратификационная панорама современной Беларуси. 2-е изд. Минск, 2004.

Бабосов, Е.М. Социология управления: Учеб. пособие для вузов. – Минск, 2002.

Бабосов, Е.М Конфликтология. Учеб. пособие. – Минск, 2000.

Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Социальное прогнозирование. Курс лекций.– М., 2002.

Гидденс, Э. Социология. – М., 2004.

Гидденс, Э. Устроение общества: Очерк теории структурации. – М., 2005.

Данилов, А.Н. Переходное общество: Проблемы системной трансформации. – Минск, 1997.

Данилов, А.Н. Власть и общество: поиск новой гармонии. – Минск, 1998.

Дарендорф, Р. Тропы из утопии. Работы по теории и истории социологии. М., 2002.

История социологии: Учеб. пособие для вузов / Под общ. ред. А.Н. Елсукова. – Минск, 1997.

История социологии. Учебник / Под общ. ред. В.И. Добренькова. – М., 2004.

Лапин, Н.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов. – М., 2006.

Оперативные социологические исследования: методика и опыт организации / Под ред. Д.Г. Ротмана, А.Н. Данилова, Л.Г. Новиковой. – Минск, 2001.

Соколова, Г.Н. Экономическая социология. Учебник для вузов. Издание 2-е, перераб. и доп. – Москва; Минск, 2000.

Соколова, Г.Н. Социология труда. Учебник для вузов. – Минск, 2002.

Социальные трансформации в России: теории, практики, сравнительный анализ. Учеб. пособие / Под ред. В.А. Ядова. – М., 2005.

Социологическая энциклопедия / Под общ. ред. А.Н. Данилова. – Минск, 2003.

Социология: Учеб. пособие для вузов / Под общей редакцией А.Н. Елсукова. – Мн., 2004.

Титаренко, Л.Г. Ценностный мир современного белорусского общества: гендерный аспект. – Минск, 2004.

Штомпка, П. Социология. Анализ современного общества. – М., 2005.

Ядов, В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. – М., 1998.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Андреева, Г.М. Социальная психология. – М., 1997.
  2. Валлерстайн, И. Конец знакомого мира: Социология XXI века. – М., 2004.
  3. Вебер, М. Избранное. Образ общества. – М., 1994.
  4. Дарендорф, Р. Современный социальный конфликт. Очерк политики свободы. – М, 2002.
  5. Дюркгейм, Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. – М., 1990.
  6. Заславская, Т.И. Современное российское общество: Социальный механизм трансформации. Учеб. пособие. – М, 2004.
  7. Зборовский, Г.Е. История социологии. Учебник для вузов. М., 2004.
  8. Зиммель, Г. Избранное. – М., 1996.
  9. Ионин, Л.Г. Социология культуры. – М., 1996.
  10. Козер, Л.А. Мастера социологической мысли. Идеи в историческом и социальном контексте. – М., 2006.
  11. Кравченко, А.И. Социология. Хрестоматия для вузов. – М., 2002.
  12. Левада, Ю. А. От мнений к пониманию. Социологические очерки. 1993–2000. – М., 2000
  13. Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / Под ред. В.Л. Иноземцева. – М., 1999.
  14. Парсонс, Т. О структуре социального действия. – М., 2000.
  15. Российская социологическая энциклопедия / Под общ. ред. Г.В. Осипова. – М., 1999.
  16. Римашевская, Н.М. Человек и реформы: Секреты выживания. – М., 2003.
  17. Рубанов, А.В. Механизмы массового поведения. – Минск, 2000.
  18. Руткевич, М.Н. Социология образования и молодежи: Избранное (1965–2002). – М., 2002.
  19. Современная западная социология: Хрестоматия. Учеб. пособие для вузов / Авт.-сост. Г.Н. Соколова, Л.Г. Титаренко. – Минск, 2008.
  20. Сорокин, П. Человек, цивилизация, общество. – М., 1992.
  21. Стиглиц, Дж. Ю. Глобализация: тревожные тенденции. – М., 2003.
  22. Фукуяма, Ф. Наше постчеловеческое будущее: Последствия биотехнологической революции. – М., 2004.
  23. Шавель, С.А. Методологические основы оценки кадров в контексте инновационного развития // Социология. – 2007. – № 3. – С. 69–87.
  24. Шахотько, Л.П. Комплексная оценка демографической ситуации в Республике Беларусь с позиций обеспечения устойчивого экономического роста // Социология. – 2007. – № 3. – С. 129 –134.
  25. Экономико-социологический словарь / Под ред. Г.Н. Соколовой. – Минск, 2002.
  26. Ядов, В.А. Современная теоретическая социология как концептуальная база исследования российских трансформаций: Курс лекций. – СПб., 2006.