Перечень знаний и практических умений, которыми должен овладеть студент педиатрического факультета в период прохождения курса поликлинической подготовки

Вид материала

Документы

Содержание Перечень знаний и практических умений

Подобный материал:

• Методическое руководство и дневник по летней производственной практике для студентов, 458.11kb.
• Индивидуальный план прохождения интернатуры 8 перечень обязательных практических умений, 1732.4kb.
• Программа вступительных испытаний направление подготовки 050100 «Педагогическое образование», 586.21kb.
• Правительство Российской Федерации Государственный Университет Высшая школа экономики, 92.58kb.
• Рабочая программа по поликлинической педиатрии для студентов педиатрического факультета, 1219.82kb.
• Программа дисциплины Социология массовых коммуникаций для направления 040100. 62 «Социология», 213.78kb.
• Пояснительная записка к курсу Исходный уровень знаний и умений, которыми должен обладать, 995.12kb.
• Пояснительная записка к курсу Исходный уровень знаний и умений, которыми должен обладать, 977.48kb.
• «Подготовка к егэ по русскому языку», 542.57kb.
• Учебная программа дисциплины «Правовое регулирование интеллектуальной собственности», 204.22kb.

ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И ПРАКТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ,

которыми должен овладеть студент педиатрического факультета в период прохождения курса поликлинической подготовки

Студент должен знать:

содержание работы врача неотложной и скорой помощи; содержание работы врача дошкольно-школьного отделения детской поликлиники;

содержание работы врача-педиатра с детьми и подростками в поли­клинике и на дому;

методику проведения и опенку желудочного и дуоденального зондиро­вания;

методику подготовки ребенка к эндоскопическом) исследованию желудочно-кишечного тракта и органов дыхания; принципы питания здоровых детей раннего возраста: принципы питания больных детей различных возрастов и групп здо­ровья;

назначение и проведение комплексов массажа и гимнастики у детей раннего возраста;

методику проведения лечебной физкультуры, массажа и физиотера­певтических методов лечения у детей с различными заболеваниями; методику проведения закаливания детей раннего возраста; противоэпидемические мероприятия в очагах инфекции; правила забора материала для лабораторных исследований при сома­тической и инфекционной патологии у детей: крови, мочи, кала, кост­ного мозга, спинномозговой жидкости;

ревматологический комплекс (общий белок, белковые фракции, сиаловая кислота, проба Вельтмана, С-реактивный белок, формоловая проба).

Студент должен уметь:

собрать и оценить социальный, биологический и генеалогический анамнез;

провести антропометрическое обследование ребенка: измерение мас­сы тела, окружности грудной клетки, окружности головы, опенку фи­зического развития ребенка на основании использования данных ан­тропометрических стандартов и индексов:

определить физкультурную группу для детей дошкольного возраста: определить степень готовности детей к поступлению в школу;

провести и оценить функциональные нагрузочные пробы по Шалкову, Штанге-Генча;

измерить артериальное давление, частоту сердечных сокращении и ды­ханий в минуту;

определить группу здоровья ребенка на основании комплексной оцен­ки состояния здоровья;

провести клиническое обследование здорового и больного ребенка осмотр, аускультация, перкуссия, пальпация:

оценить результаты анализов: общего анализа кровн: анализов моче общего, по Нечипоренко. Аддису-Каковскому. Амбурже. пробы по Зимницкому; копрограмму:

оценить результаты биохимических анализов крови при соматических и инфекционных заболеваниях:

произвести расчет и коррекцию питания детей первого года жизни: произвести расчет и коррекцию питания больных детей различных возрастов и групп здоровья:

составить режим дня для здоровых детей раннего возраста: составить режим дня для больных детей различных возрастов и групп здоровья;

оценить степень тяжести адаптации детей к дошкольно-школьным учреждениям;

составить индивидуальный календарь профилактических прививок: владеть навыками гигиенического ухода за новорожденным (уход за кожей и слизистыми, обработка пупочной ранки, гигиеническая ванна и др.);

выписать рецепт ребенку различных возрастных групп: владеть методикой и техникой введения лекарственных средств внут­римышечно, подкожно, внутривенно), рассчитать дозы и разведение лекарственных средств; владеть методикой промывания желудка;

владеть методикой отсасывания содержимого из верхних дыхательных путей с использованием электро- и механических отсосов: владеть методикой постановки очистительных и сифонных клизм: владеть методикой наложения бактерицидных повязок; владеть методикой наложения транспортной шины; владеть методикой проведения плевральной пункции; определить правильность наложения гипсовой лонгеты; владеть методикой непрямого массажа сердца;

владеть методикой ИВЛ способом "рот в рот", "рот в нос", мешком Амбу;

оказать неотложную помощь при ожогах и отморожениях, оказать неотложную помощь при острой дыхательной недостаточнос­ти на догоспитальном этапе;

оказать неотложную помощь при остановке дыхания: оказать неотложную помощь при остановке сердца; оказать неотложную помощь при отравлениях: оказать неотложную помощь при ожогах пищевода: оказать неотложную помощь при различных видах шока: оказать неотложную помощь при острой дегидратации: оказать неотложную помощь при гипертермии; оказать неотложную помощь при отеке мозга; оказать неотложную помощь при судорогах; оказать неотложную помощь при ДВС-синдроме; организовать транспортировку детей с переломами и вывихами конеч­ностей;

организовать транспортировку детей в критических состояниях: оформить медицинскую документацию: историю развития (ф-112) и историю болезни ребенка; карту профилактических прививок (ф-063); контрольную карту диспансерного наблюдения (ф-30); экстренное извещение в СЭС: санаторно-курортную карту для детей и подростков; медицинскую справку на ребенка - инвалида детства; этапный эпикриз на ребенка первого года жизни; оформление дородового патронажа беременной; оформление первичного патронажа к новорожденному; передачу подростков;

документацию при оформлении ребенка в детский сад, школу; больничные листы и справки; рецепты на молочную кухню; провести анализ показателей работы поликлиники; провести анализ показателей работы участкового педиатра; провести анализ показателей работы врача школьно-дошкольного от­деления.

ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И ПРАКТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ,

которыми должен овладеть студент педиатрического факультета в период изучения программы по детским болезням

В результате изучения детских болезней с курсом детской эндокрино­логии студент должен

I. Знать:

1. Симптомы и синдромы основных заболеваний детского возраста.
   
2. Причины и основные этапы патогенеза заболеваний.
   
3. Методику обследования пациентов с определенной патологией.
   
4. Показания и противопоказания к использованию лабораторных,
   инструментальных и других методов исследования.
   
5. Алгоритм проведения лечения.
   
6. Показания и противопоказания к применению основных групп
   лекарственных препаратов, разрешенных в педиатрии.
   

II. Уметь:

1. Собрать анамнез жизни и заболевания ребенка.
   
2. Провести осмотр и физикальное обследование детей различных
   возрастных групп от рождения до подросткового периода.
   
3. Назначить обследование больного.
   
4. Проанализировать и интерпретировать данные лабораторных и
   инструментальных исследований.
   
5. Обосновать и поставить диагноз, сформулировав его в соответст­вии с общепринятой классификацией.
   
6. Провести дифференциальный диагноз.
   
7. Назначить питание.
   
8. Назначить лечение.
   
9. Назначить профилактические и реабилитационные мероприятия.
   
10. Оказать неотложную помощь при наиболее часто встречающихся
    в педиатрии критических состояниях: острой сердечно-сосудистой и дыхательной недостаточности, астматическом статусе, острой дегидратации, кровотечениях, гемолитическом кризе, почечной недостаточности, диабетической и гипогликемической коме, печеночной коме, инфекиионно-токсическом шоке, приступах почечной и печеночной колики, гипертермии, судорогах, отеке мозга, остановке дыхания и сердечной деятельности, геморрагическом и анафилактическом шоке.
    
11. Владеть медицинской этикой и деонтологией.