Муниципального общеобразовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
| Вид материала | Документы |
- Открытый (публичный) отчет муниципального бюджетного образовательного учреждения для, 494.89kb.
- Одобрен Советом Республики 8 декабря 2005 года Изменения и дополнения: закон, 225.12kb.
- Публичный доклад, 1214.52kb.
- Статья Понятия, применяемые в настоящем Федеральном законе, 165.42kb.
- Статья Понятия, применяемые в настоящем Федеральном законе, 155.62kb.
- Статья Понятия, применяемые в настоящем Федеральном законе, 161.47kb.
- Анализ работы коллектива Муниципального бюджетного образовательного учреждения для, 592.76kb.
- Оставшихся без попечения родителей, в ленинградской области, 158.31kb.
- Состояние и развитие современных форм жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся, 127.24kb.
- Результат исследования, 38.75kb.
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей
«детский дом»
город Осинники
Кемеровская область
Муниципальное образовательное учреждение для детей-сирот и детей. Оставшихся без попечения родителей существует более 15 лет.
В течение этого времени из его стен в самостоятельную жизнь выпущено 87 воспитанников.
Устройство выпускников МОУ «Детский дом»
с 1996 по 2011г. на 01.07.2011г.
| Всего выпускников | Продолжают обучение в образовательных учреждениях | Служат в рядах РА | Работают | Состоят на учёте в центре занятости населения | Находятся в ДО, воспитывают детей | Проживают за границей | Лишены свободы, находятся под следствием | Умерли | Выбыли в другие регионы, адрес неизвестен | Имеют семьи | |||
| ВУЗ | СПО | НПО | Всего, в т.ч. гражданский брак | В т.ч. воспитывают детей | |||||||||
| 87 | 6 из них 3 работают и учатся заочно 2 закончили | 9 | 21 | 2 | 25 | 6 | 13 | 2 | 3 | 2 | 1 | 45 из них 28 зарегистрированный | 23 |
В настоящее время в детском доме 5 семей, где проживают 64 воспитанника.
Возрастной состав воспитанников детского дома
| Возраст | Девочек | Мальчиков |
| До 7 лет | 1 | - |
| 7-10 лет | 14 | 13 |
| 11-14 лет | 11 | 12 |
| 15-18 лет | 7 | 6 |
| 18 и старше | - | - |
| Всего: | 33 | 31 |
Состав воспитанников по семьям
| Семья | Дошкольники | 1-4 классы | 5-9 классы | 10-11 классы | Учащиеся ПУ |
| «Ивушка» | - | 7 | 6 | - | |
| «Родничок» | - | 8 | 5 | - | |
| «Теремок» | - | 6 | 7 | - | |
| «Ручеек» | - | 2 | 8 | - | 2 |
| «Сказка» | 1 | 6 | 6 | - | |
Социальный статус воспитанников
| Категория | Количество | % от общего количества |
| Всего количество воспитанников | 64 | 100 |
| Дети-сироты | 9 | 14 |
| Дети, оставшиеся без попечения родителей, из них родители: - лишены родительских прав; - в местах лишения свободы; - письменный отказ, статус не установлен. | 53 1 1 | 82 2 2 |
Устройство воспитанников детского дома в семьи граждан с использованием различных форм семейного воспитания
| Форма устройства | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
| Патронат | - | - | - | - |
| Приемная семья | 2 | 1 | 2 | 5 |
| Опека | 2 | - | 2 | 2 |
| Усыновление | - | - | - | - |
| Биологическая | - | - | 4 | - |
Созданная в детском доме система воспитания и социализации детей, позволяет уже в течение первого года проживания в детском доме успешно адаптировать их к новым условиям.
Приоритетные направления развития воспитательной системы детского дома и ожидаемые результаты
Приоритетными направлениями развития воспитательной системы детского дома являются:
- Создание развивающего пространства, развитие творческих способностей воспитанников.
- Социализация детей и подготовка их к самостоятельной жизни.
- Педагогическая поддержка профессионального и личностного самоопределения воспитанников, формирование их жизненных планов.
- Гражданское воспитание, создание условий для позитивного отношения к правовым и нравственным нормам, существующим в обществе.
- Сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Формирование навыков здорового образа жизни.
- Совершенствование работы по улучшению качества жизни воспитанников.
- Повышение профессионализма педагогических кадров.
Основной целью методической работы в 2010/2011 учебном году являлось создание условий для полноценного включения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в образовательное пространство и интеграции их в общество, а также создание ситуации успеха в учебной, трудовой и других видах деятельности ребенка. Анализируя проведенную в данном направлении работу, можно отметить следующие результаты: в течение 2010/11 учебного года в детский дом поступили 10 новых детей, из которых 3 дошкольника. При поступлении в детский дом навыками самообслуживания владели около 40% детей. Большая часть детей не обладали необходимыми санитарно-гигиеническими навыками, не знали, как ухаживать за своей одеждой, обувью. Более чем у 50% детей уровень развития не соответствовал возрасту. Только 30% учеников имели сформированные общеучебные навыки, могли самостоятельно выполнить домашнее задание, положительная мотивация учебной деятельности наблюдалась лишь у 20% воспитанников. Дети-дошкольники в основном имели низкий уровень мышления, речевых навыков, кругозора, нуждались в педагогической поддержке, индивидуальных и групповых занятиях с психологом и логопедом.
Благодаря высокому профессиональному уровню педагогов, постоянной целенаправленной грамотной работе с детьми, созданной эффективной системе психолого-педагогического сопровождения социализации детей, повышению квалификации педагогических кадров и обмену положительным опытом работы педагогов ситуация к концу учебного года во многом изменилась в лучшую сторону. У детей повысился уровень владения навыками самообслуживания, а также другими навыками, необходимыми для успешной адаптации в условиях детского дома. С детьми школьного возраста регулярно проводились индивидуальные занятия, направленные на формирование общеучебных навыков и повышение уровня мотивации учебной деятельности. Педагогом-психологом проводились индивидуальные и групповые развивающие занятия с дошкольниками по подготовке их к обучению в школе.
Все воспитанники, обучающиеся в общеобразовательных школах, успешно окончили учебный год. На «4» и «5» окончили 20,3 % учащихся детей. Все выпускники и дети, начиная с 8 класса, прошли тестирование и профконсультации в управлении занятости населения города.
Было сделано все необходимое для получения достойного образования нашими выпускниками, каждому из которых были заложены прочные основы для дальнейшей успешной самореализации во всех сферах жизни в качестве законопослушных благополучных граждан нашего общества.
Все семеро выпускников окончили ОУ с минимальным количеством удовлетворительных оценок. Двое из них будут поступать в женскую губернаторскую гимназию, двое – в педагогический колледж г.Белово, один из выпускников планирует получение второго образования, так как в этом году он оканчивает ПУ-60 г.Осинники.
Уровень подготовки выпускников по данным мониторинга выглядит следующим образом:
| Количество вып-ков | Бытовые навыки | Социальный опыт | Нравств. качества | Культура общения | Навыки Зож |
| 7 | 7 | 7 | 6 | 6 | 7 |