Муниципального общеобразовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Вид материала

Участие воспитанников детского дома в реализации программы фонда «Виктория» «ЗУМ»», проекта «РОСТ»
Цель программы
Кружки, творческие объединения
Кол-во детей
Образовательное учреждение
Спортивная школа

Подобный материал:

1 2 3 4

В прошедшем учебном году была продолжена деятельность «Школы правовых знаний». В рамках реализации программы данной школы воспитанники знакомились в доступной форме с понятиями: противоправное деяние, закон, уголовная ответственность. Дети более подробно познакомились с понятиями: гражданство РФ, гражданин РФ, паспорт. Реализация данной программы оказывает серьезную поддержку выпускникам, которые более успешно адаптируются в обществе после выпуска из детского дома. На контроле у социальных педагогов находятся вопросы закона по обеспечению детей необходимыми товарами жизнеобеспечения.

По результатам контроля за деятельностью социальной службы детского дома со стороны прокуратуры и вышестоящих органов замечаний нет.

Цель работы педагога-психолога в детском доме – создание благоприятных психолого-педагогических условий для полноценного психофизического развития, успешного обучения, эффективной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в обществе.

Основными направлениями деятельности педагога-психолога Самойловой Ю.А. являются:

Диагностическая работа.
Коррекционно-развивающая работа.
Просветительская, развивающая и профилактическая работа.
Организационно-методическая работа.

Диагностическая работа занимает ведущее место в системе психологического сопровождения. За 2010-2011 учебный год были проведены диагностические исследования, направленные на изучение когнитивных способностей детей, акцентуаций характера эмоциональной сферы, волевых качеств, профессиональной ориентации и агрессии.

Диагностическая работа проводилась в течение всего года в индивидуальном и групповом порядке. Исходя из результатов диагностической работы была разработана программа индивидуального психолого-психологического сопровождения детей, выявлялись и прогнозировались слабые и сильные стороны каждого воспитанника, разрабатывались индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия.

Диагностические исследования проводились по следующим параметрам:

- эмоционально-волевая сфера;

- уровень развития высших психических процессов;

- мотивация учебной деятельности;

- профессиональная ориентация воспитанников;

- агрессия и тревожность;

- отношение воспитанников к здоровому образу жизни.

Кроме того, проведена диагностика по адаптации пятиклассников в общеобразовательной школе. Анализ результатов диагностики показал, что период адаптации прошел успешно у всех обучающихся, что подтверждает высокий уровень работы педагогического коллектива.

Совместно со школой проведен консилиум по адаптации первоклассников в школе. Результаты показали, что из 12 первоклассников адаптационный период благополучно прошел у 6 человек, у 6воспитанников он затянулся. С этими детьми была организована индивидуальная работа. Четверо из них освоили программу 1 класса, на 2 подготовлены документы на областную психолого-медико-педагогическую комиссию. Со всеми обучающимися 1 класса были проведены групповые занятия, направленные на снижение адаптационных переживаний.

При работе с воспитанниками, имеющими низкий уровень учебной мотивации, были выявлены причины неуспеваемости, изучены их индивидуальные особенности. После проведения ПМПК с ними была организована индивидуальная коррекционно-развивающая работа.

С воспитанниками 9 классов была проведена диагностика склонностей и интересов в выборе профессии. Был определен профессиональный тип личности, мотивы выбора профессии. По результатам диагностики было организовано индивидуальное консультирование воспитанников, а также проведен ПМПК по результатам данной диагностики и разработана траектория психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения воспитанников.

Углубленная диагностическая работа ведется с вновь прибывшими детьми. Результаты представляются на ПМПК. В ходе диагностики выявляются дети «группы риска» склонные к бродяжничеству, их поведенческие и эмоциональные нарушения, а также, имеющие повышенную агрессию и тревожность. По результатам диагностики определяются основные направления психокоррекционной деятельности, формируются группы в соответствии с «зоной ближайшего развития», что позволяет каждому ребенку развиваться в оптимальном режиме, по возрастным критериям, акцентуациям характера.

Коррекционно-развивающая работа проводится по следующим программам:

- младшая группа «Нет насилию», программа развития ненасильственных способов поведения у детей младшего школьного возраста, оставшихся без попечения родителей. Работа в группе позволила детям в безопасной и доверительной обстановке рассмотреть потенциально опасные жизненные ситуации, поделиться собственным опытом соприкосновения с такими ситуациями. В результате у детей повысился самоконтроль, появились позитивные социальные навыки, вырос уровень позитивного восприятия друг друга;

- средняя группа (5-7 класс) «Познаю себя и учусь управлять собой». В ходе занятий ребята учились лучше понимать и принимать себя, видеть свои сильные и слабые стороны, лучше понимать окружающих, достойно выражать свои чувства, преодолевать трудности в учебе и поведении, уметь противодействовать чужому влиянию.

- старшая группа (8-9 классы. Программа направлена на обеспечение подростков средствами самопознания, развития навыков и умений по целеполаганию и планированию, формирование мотивов саморазвития, личностного роста. Занятия помогли многим ребятам узнать свои склонности, интересы, способности, профессиональный тип личности, познакомиться с профессиограммами, активизировать интерес к профессиональному выбору.

В течение года педагогом-психологом было проведено 120 консультаций, из них 32 для детей и 88 для педагогов. Для педагогов был проведен семинар «Проблемы жестокого обращения в отношении детей: виды, формы, последствия, оценка факторов риска». Кроме того, проведены круглый стол «Психолого-педагогическая поддержка воспитанников, обучающихся в школе I ступени» и совещание «Организация коррекционно-развивающей работы в семьях».

Психологическая профилактика направлена на предупреждение возникновения явлений дезадаптации у воспитанников, возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии. Одним из важных направлений психопрофилактики является работа по формированию у воспитанников здорового образа жизни, предупреждению алкоголизма, наркотической зависимости и табакокурения. С этой целью проведены: викторина «Азбука здоровья», «Я здоровье берегу, сам себе я помогу», тренинги «Как сказать нет» и другие.

В прошедшем учебном году педагог-психолог повышала свою профессиональную компетентность через дистанционное обучение в НОУ «Психолого-педагогический институт воспитания» и участвовала в пятидневном очном семинаре-тренинге в г. Москва.

Кроме того, она приняла участие в семинаре-практикуме «Детские воспоминания», в работе круглого стола» в г. Мариинске «Самореализация и профессиональное самоопределение воспитанников интернатных учреждений», в интернет-семинаре «Профилактика употребления ПАВ в профессиональной среде» и других методических мероприятиях.

Особую роль в развитии интеллекта воспитанников играет сотрудничество с детским Благотворительным фондом «Виктория», с которым детский дом сотрудничает с 2004 года.

В прошедшем учебном году 10 воспитанников (с 6 по 9 класс) продолжали обучение на сайте ru/ созданным Детским фондом «Виктория» для общения и развития способностей детей-сирот. Дети проходили обучение в учебных группах «Флажковая азбука», «Физика». По рейтингу оценок все ребята приглашены, ВЛИТ «Компьютерия».

Ребята приняли участие во второй дистанционной олимпиаде «Профориентационный марафон», где участвовало 57 команд из 12 регионов.

Конкурсные задания ребят были выполнены качественно, креативно, и участники команды проявили смекалку и настойчивость в сборе и представлении информации.

Это сотрудничество позволяет выявлять, поддерживать одарённых детей и способствовать их дальнейшему развитию.

Эти дети ежегодно проводят каникулы в летних и сезонных профильных, оздоровительных лагерях с целью самореализации и развития.

Участие воспитанников детского дома в реализации программы фонда «Виктория» «ЗУМ»», проекта «РОСТ»

2008-2009	2009-2010	2010-2011
9	10	11

В течение учебного года дети находятся под наблюдением медицинских работников детского дома и специалистов детской городской поликлиники. Ежегодно проводятся медицинские осмотры детей специалистами городской поликлиники. После углубленного осмотра составляются рекомендации для педагогов семей по укреплению здоровья детей.

Согласно данных по оценке физического развития детей, мы имеем следующие показатели:

- среднегармоническое развитие – 34;

- развитие ниже среднего – 20;

- развитие выше среднего – 1;

- низкое гармоническое развитие – 6;

- дефицит веса – 2;

- дефицит массы – 4;

- дефицит веса и массы - 2.

Первую группу здоровья имеет только один ребенок, вторую – 43, третью – 18. Все дети находятся под диспансерным наблюдением в соответствии с выявленными заболеваниями.

Сред хронических заболеваний у воспитанников преобладают заболевания эндокринной системы – 75% от общей численности детей, II место фтизиатрическая патология - 42,1%, III место психиатрическая патология – 32%, IV место заболевания желудочно-кишечного тракта – 30%.

В соответствии с аналитическими данными каждый ребенок имеет 2-3 хронических заболевания.

Медицинские работники Мусатова В.М., Пригаро Н.Ф. своевременно организуют противорецидивное лечение и оздоровление детей, имеющих хронические заболевания.

Общая заболеваемость детей по сравнению с 2009-2010 учебным годом выросла незначительно, на 2 случая за счет увеличения вирусных инфекций в зимний период. Травматизм снизился на 4 случая. Травмы произошли вне стен детского дома - в школе, но необходимо продолжать разъяснительную профилактическую работу среди воспитанников детского дома. 18 детей, имеющих хроническую патологию, были госпитализированы и прошли профилактическое лечение.

Большое внимание уделяется своевременному консультированию детей, имеющих хронические патологии у специалистов г.Новокузнецка и г. Кемерово.

В течение всего учебного года под руководством медицинских работников проводились оздоровительные мероприятия.

В семьях проводится утренняя гимнастика, комплекс упражнений разработан и передан в каждую семью. С детьми, имеющим пониженное зрение, проводится специальная гимнастика для глаз.

По назначению врача дети получали успокоительные фитосборы, в осеннее-зимний период все воспитанники получали витамины. Регулярно проводится витаминизация блюд. Дети, имеющие заболевания горла, носа, получали фиточаи. Ежедневно организуются прогулки и подвижные игры на свежем воздухе. Медицинскими работниками проводится большая санитарно-просветительская работа по профилактике заболеваний: гриппа, ВИЧ-инфекций, наркозависимости. Для этой цели были приглашены медицинские работники детской и городской поликлиники. Проводятся беседы о личной гигиене, встречи с «Мойдодыром», «Уроки Неболейки», спортивные мероприятия в соответствии с планом работы, практические занятия по оказанию первой медицинской помощи в случае чрезвычайных ситуаций, укусе насекомых, клещей, змей и при получении травм. Регулярно проводятся беседы о рациональном питании.

Проводится большая работа по выполнению санэпидрежима на пищеблоке и семьях.

За прошедший учебный год был подготовлен объемный пакет документов по лицензированию медицинской деятельности. В 2011 году лицензия на медицинскую деятельность была получена. Значительно была укреплена материальная база медицинского кабинета.

Приобретены:

- медицинские шкафы,

- медицинские столики,

- медицинская кушетка,

- весы электронные,

-шкаф-витрина «Бирюса 152»,

- ширма трехстворчатая,

- динамометр кистевой,

- камера для хранения стерильных изделий,

- пикфлуометр,

- другое оборудование – всего 17 наименований.

На сумму 133995 тыс. рублей.

Оздоровление воспитанников в летний период происходит в соответствии с «Программой оздоровления воспитанников» МОУ «Детский дом».

Цель программы: организация активного труда и отдыха воспитанников в летний период и формирование потребности в здоровом образе жизни.

Отдохнуло детей за летний период прошлого года и план на 2011 год

	2010 год	2011 год
- в детских оздоровительных лагерях области и России	111	65
- в санаториях и других лечебных учреждениях	36	40
- туристических походах	24	24
- работа на предприятиях города	-	12
- работа в трудовых бригадах детского дома	60	60
- участие в спортивных соревнованиях	32	43
- участие в творческих конкурсах, викторинах, фестивалях	37	45
- посещение культурно-массовых учреждений	18	24

Процесс развития социальной компетентности детей-сирот, их социальной адаптации, педагогически целесообразной самоорганизации жизнедеятельности является актуальным и значимым для педагогического коллектива детского дома. Особое значение для развития социальных компетенций имеет дополнительное образование, занятие детей творчеством.

Занятия творчеством позволяют детям увидеть окружающий мир в различных оттенках, учат видеть прекрасное, размышлять, развивать память, мышление, воображение.

Занимаясь в кружках и творческих объединениях, дети реализуют свои способности, имеют благоприятный круг общения, учатся достойно участвовать в конкурсах, выставках, побеждать и проигрывать. Развитие природных задатков детей позволяет им определиться с выбором профессии, успешно адаптироваться в обществе после выпуска.

Всего на базе детского дома работает 7 кружков и творческих объединений:

Кружки, творческие объединения	«Веселый карандаш»	«Золотая иголочка»	«Кружевница»	«Юный корреспондент»	«Хозяюшка»	«Вокал	«Хореография»
Кол-во детей	28	29	12	6	10	27	24
Всего	146 воспитанников

Большая часть детей занимается в двух или трех кружках и творческих объединениях. Кроме того, наши воспитанники получают дополнительное образование в музыкальной, художественной школах, школе искусств, посещают Воскресную школу при Свято-Ильинском Троицком Храме.

Образовательное учреждение	Музыкальная школа	Художественная школа	Школа искусств	Спортивная школа	Воскресная школа
Количество детей	16	8	4	8	29
Всего	64 человека

Творческое объединение «Созвездие» работает по программе «Фольклорный праздник в круг зовет друзей». Руководит творческим объединением педагог дополнительного образования Зикк Татьяна Павловна.

Программа «Фольклорный праздник в круг зовет друзей» по содержанию способствует процессу реабилитации и социальной адаптации детей-сирот. На занятиях дети не только изучают программный материал, но и учатся общаться в творческом коллективе, реализуют свои творческие способности, получают уроки трудолюбия, мастерства, участвуют в конкурсах, фестивалях, концертах. Программа предусматривает занятия игровой, театральной деятельностью, вокалом, хореографией.

В творческом объединении занимаются 43 человека – 67% от общего количества детей, проживающих в детском доме. Совместная деятельность детей позволяет изменить эмоциональный фон, поверить в свои силы и талант, радоваться успеху друзей, поддерживать и оказывать помощь друг другу. Дети стали добрее, терпимее, более справедливы и адекватны в оценке своих действий и поступков.

За прошедший учебный год воспитанники творческого объединения неоднократно принимали участие во Всероссийских, региональных, городских фестивалях, конкурсах, где были награждены почетными грамотами, дипломами и ценными подарками. За самое лучшее выступление с песней «О сцене» на городском фестивале детского творчества Рачева Настя была награждена от имени главы города П.П. Дочева кубком победителя и денежной премией в размере семи тысяч рублей.

Традиционными стали мероприятия, проводимые совместно с воскресной школой при свято-Троицком храме, для пожилых людей в центре социальной помощи, для ветеранов Великой Отечественной войны, тружеников тыла и горожан во время городских праздников: «С днем мудрости, уважения и почитания!», «Наши милые бабушки», «Светлое Христово воскресение», «Победный май останется на век», и другие концерты.

Все эти праздники создавали горожанам радостное настроение, дарили душевное тепло, а в памяти детей останутся как счастливые мгновения их жизни.

Занятия театрализованной деятельностью формируют у детей устойчивый интерес к литературному слову, театру, русскому фольклору, уважение и любовь к своей родине, её истории, культуре своего народа. Дети особенно увлеченно принимали участие в театрализованных постановках, которые позволили во время игры раскрыть способности каждого ребенка. Сказки и спектакли, проигранные в течение года, пользовались у детей неизменной любовью, принимались с большим интересом, так как именно в них они видели примеры дружбы, доброты, трудолюбия, честности, учились оценивать свои поступки и поступки сказочных героев. За учебный год было сыграно 8 театрализованных постановок, подготовлено 3 музыкально-литературных композиций и 2 визитных карточки для конкурсов. Все поставленные спектакли доставили детям и зрителям радость, вызывая интерес и положительные эмоции.

На занятиях, посвященных устному народному творчеству, дети учились через пословицы, поговорки, сказки раскрывать для себя нравственно-этические понятия, уважение к старости, взаимопомощи. При знакомстве с прибаутками, календарным, потешным, игровым, фольклором, постепенно обогащается внутренний мир ребенка. Воспитанники с удовольствием изучают этот материал, отмечая красоту русского языка, яркость музыкальных образов, добрый юмор. Занятия формируют и расширяют словарный запас детей, многие из них научились эмоционально, выразительно читать стихи. Занятия игровой деятельностью способствуют их физическому и эмоциональному развитию, обучают детей соблюдению правил игры и поддержанию позитивных взаимоотношений между собой во время игры. Занятия по программе развивают в детях не только творческий потенциал, но и способность к межличностному взаимодействию, творчеству в любой области, помогли адаптироваться в социуме, почувствовать себя успешными.

Высокое мастерство, педагогический талант педагога дополнительного образования Зикк Т.П., её мудрость, огромная любовь к детям, желание и стремление в каждом ребенке отыскать искорку таланта позволяют, добиваться высоких результатов в воспитании, развитии детей-сирот.

Дети очень любят Татьяну Павловну, подражают ей, хотят быть похожими на своего любимого педагога.

Многие из воспитанников хотят профессионально владеть музыкальными инструментами, учиться музыке. В прошедшем учебном году в музыкальной школе обучалось 16 человек – 23,4% от общего количества детей. из них 80% занимаются на «4» и «5». Педагогический опыт Татьяны Павловны был представлен на «педагогической гостиной» в апреле 2011года.

Руководитель творческого объединения «Веселый карандаш», педагог дополнительного образования Вайс В.В. создает в кабинете-студии неповторимую атмосферу совместной деятельности, где у ребенка возникает ощущение защищенности, внутреннего комфорта, и свободы эта атмосфера воспринимается ребенком как особенная, отличная от той, которая обычно его окружает. Воспитанник включается в новый вид деятельности – художественно – эстетическое освоение окружающего мира, а также активно вовлекается в социальное взаимодействие с педагогом и малой группой.

Осмысление нового статуса и статусной роли, особенно у новичков, происходит в результате совместной деятельности педагога и ребенка при индивидуальной работе.

Постепенно происходит формирование устойчивых навыков художественно-творческой деятельности и социального взаимодействия. Воспитанник начинает работать более естественно, смело и уверенно. В практической деятельности ребенок приходит к осознанию своего внутреннего мира, желаний, потребностей, положительных и отрицательных сторон, достоинств и недостатков. В процессе работы у воспитанника возникают разнообразные идеи, мысли ассоциации, чувства, воспоминания. Кабинет-студия воспринимается как его собственность, а не просто территория для работы. Ребенок становится более свободнее в использовании различных материалов и средств, проявляет некоторую самостоятельность в решении практических задач художественно-эстетической и социально-психологической направленности. Занятия в творческом объединении расширяют уровень социального общения и социальных контактов детей. мир воспитанников не ограничивается общением в школе и детском доме, дети активно участвуют в городских, областных, региональных и международных выставках. В 2010-2011 учебном году воспитанники Вайс В.В. приняли участие в I Международном и I Всероссийском конкурсах, 5 областных и 3 городских выставках декоративно-прикладного творчества (см. приложение). Всего в творческом объединении занималось 17 детей, что составляет 27% воспитанников. Основная группа обучалась по программе первого и второго года обучения, а группа старших ребят посещала мастер-класс. Экспозиции на выставках, в которых участвуют воспитанники творческого объединения «Веселый карандаш» отличаются удачным цветовым решением, красивой композицией, оригинальными работами.

Работа в творческом объединении не только развивает художественный вкус детей, включает их в активную систему социальных отношений, но и развивает нравственные качества, укрепляет гражданскую, патриотическую позицию. Участие в тематической выставке «Колокол Чернобыля» на Губернаторском приеме в честь 25-летия трагических событий на Чернобыльской АЭС не только расширило исторические познания детей, но и позволило осознать важность исполнения патриотического долга, ради спасения жизни других людей, ликвидации последствий техногенной катастрофы. Общение с ветеранами войны, труда, участниками локальных войн, ветеранами Чернобыля – очень важный фактор для воспитания детей-сирот, на живых примерах изучающих историю России. Для того, чтобы привлечь ребят к занятиям в объединении «Веселый карандаш» Вайс В.В. использует различные формы организации художественной деятельности, помимо городских, областных, межрегиональных выставок дети под руководством педагога участвуют в оформлении интерьера детского дома, наружном оформлении зданий, благотворительных акциях. Например, для благотворительной елки в ЦУМе было изготовлено 49 новогодних открыток, а также детьми творческого объединения было сделано много оригинальных сувениров к праздникам, которые были подарены заслуженным людям, ветеранам и гостям детского дома. Дети научились дарить подарки, доставлять людям радость, делать добрые дела.

Воспитание творчеством, личным примером, добротой, терпением, уважением к личности ребенка – основные составляющие компоненты педагогической деятельности Вайс Валентины Васильевны. Её талант, безупречный художественный вкус, индивидуальный подход к каждому ребенку помогают детям-сиротам сформировать позитивное отношение к окружающему миру, легко и более комфортно адаптироваться к новым условиям.

В кружке «Золотая иголочка», которым руководит инструктор по труду Можайцева В.В., занимается 29 детей, что составляет около 50% воспитанников детского дома. Кружок посещают 19 девочек и 10 мальчиков.

Главной целью кружка «Золотая иголочка» является создание оптимальных условий для профессионального самоопределения детей в процессе участия в различных видах трудовой деятельности, а также развитие интеллектуальных, конструкторских способностей, формирование творческого мышления. В процессе освоения программы дети получают теоретическую и практическую подготовку по шитью, вышивке, вязанию, уходу за одеждой, изучают правила создания уютного дома, историю развития моды и приобретают многие другие знания, которые позволяют им более уверенно входить в самостоятельную жизнь. Педагог тщательно изучает личность каждого ребенка, ориентируется на развитие личности с учетом их личностных качеств.

Виктория Викторовна считает, что в процессе воспитания не сама по себе деятельность, в которую включен ребенок, а те отношения, которые устанавливаются и становятся привычными в процессе деятельности. Позитивные отношения с воспитанниками в процессе совместной деятельности дают высокие результаты в воспитании детей-сирот.

Занятия в кружке формируют не только практические, но и социальные навыки. Дети принимают активное участие в выставках ДПТ различного уровня, благотворительных праздниках, шьют костюмы, производят ремонт одежды, обновляют интерьер детского дома и своих комнат (см. приложение).

Уже не первый год под руководством инструктора по труду функционирует «мини-ателье», где дети моделируют и шьют одежду, производят ремонт одежды, штопку и изготовление мягких игрушек, принимают заказы на пошив постельного белья и других предметов хозяйственно-бытового назначения.

Трудовое, профессиональное, эстетическое воспитание, воспитание чувства личной ответственности за результаты трудовой деятельности – эти направления в деятельности творческого объединения «Золотая иголочка» - помогают детям обрести профессию в соответствии со своими способностями, быть более успешными во многих видах деятельности, создать свою семью, иметь уютный, теплый дом, ценить человеческие взаимоотношения. В этом большая заслуга педагога Можайцевой В.В.

В течение многих лет на базе детского дома работает кружок плетения на коклюшках «Кружевница», руководит которым педагог дополнительного образования Сенько Н.П. содержание программы по обучению детей кружевоплетению в условиях детского дома направлено на воспитание их интереса к народному творчеству, его традициям и наследию и предусматривает ознакомление учащихся с основами композиции, материаловедения, технологией художественной обработки и декорирования изделий кружевоплетения. Учебный курс раскрывает понятие красоты, включает в себя развитие интеллекта. Развивает качества, знания и умения, необходимые для адаптации ребенка в обществе. Занятия кружевоплетением формируют у детей эстетический вкус, дают им необходимые технические знания, развивают трудовые умения и навыки.

В прошедшем учебном году кружок посещали 17 воспитанников, что составляет более 26% от общей численности. Дети занимались по тематическому плану для разновозрастной группы 1 и 2-ого года обучения. Индивидуальные занятия проводятся с одаренными детьми и детьми «группы риска».

В течение учебного года кружковцы принимали участие в различных выставках:

- в оздоровительном лагере «Чайка» г. Мыски;

- в международной выставке-ярмарке «Уголь. Россия. Майнинг» г. Новокузнецк (благодарственное письмо);

- в областной выставке для воспитанников детских домов и школ-интернатов (диплом за творческий подход и цветовое решение, грамота за участие г. Кемерово);

- во Всероссийской выставке «Накануне Рождества» (благодарственное письмо, ценные подарки);

- в региональной выставке «Образование. Карьера. Занятость» г. Новокузнецк;

- в областной выставке к 25-летию аварии на Чернобыльской АЭС г. Киселевск (почетная грамота).

Плетение на коклюшках – очень кропотливая, тонкая работа, требующая внимания, терпения, усидчивости, знаний, эстетического вкуса. Все эти качества формирует у своих воспитанников их мудрый наставник, руководительница, добрая и тактичная Сенько Н.П. Она обучает детей не только умению создавать своими руками необыкновенные кружева и житейским премудростям, умению просто и бесхитростно выстраивать взаимоотношения с другими людьми. Дети могут часами сидеть за любимой работой, создавать поистине шедевры народного искусства, пользующиеся огромным успехом на выставках-ярмарках, вести неторопливую беседу о красоте окружающего мира, о роли и месте человека в этом мире. Один из воспитанников Натальи Петровны обучается в школе для одаренных детей в городе Иваново.

Blog

Муниципального общеобразовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей