Geum.ru

Петелина Елена Анатольевна Трудоемкость дисциплины: 3 зачетных единицы Количество часов: 108 В. т ч. аудиторных: лекции

Вид материалаЛекции

Содержание


Трудоемкость дисциплины: 3
Цели освоения дисциплины
2. Содержание дисциплины
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины (модуля)
4.2. Дополнительная литература
Подобный материал:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»


АННОТАЦИЯ


РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Методика организации самодеятельного коллектива


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат


Направление подготовки: 050100 педагогическое образование

Профиль : «Музыка»


Форма обучения: очная


Кафедра: хорового дирижирования и вокала

ФИО разработчика: Петелина Елена Анатольевна


Трудоемкость дисциплины: 3 зачетных единицы

Количество часов: 108

В.т.ч. аудиторных: лекции - 14 часов;

практические - 28 часов;

СРС – 66 часов

Форма отчетности:6 семестр (зачёт)


г. Воронеж – 2011 г.


  1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Целями освоения дисциплины «Методика организации самодеятельного коллектива» являются: подготовка будущих учителей музыки к методически грамотной профессиональной деятельности в учреждениях различного типа.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные:

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).


Общепрофессиональные:

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК- 11).

Специальные:

готов применять музыкально-исторические музыковедческие знания в музыкально-педагогической деятельности: характеризовать развитие музыки как социально, культурно и национально детерминированный процесс, анализировать музыкальные произведения различных жанров, стилей, стилевых направлений и форм, творческое наследие композиторов, состав музыкального инструментария в контексте развития музыкальной культуры, и комментировать их в грамотной, доступной различным возрастным категориям учащихся форме (СК-6)

готов к диалогу с учащимися в процессе педагогического руководства различными видами и формами музыкальной деятельности (СК-13)


2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п
Наименование раздела дисциплины
Содержание раздела

1.
Введение в курс «Методика организации самодеятельного коллектива».
Место самодеятельных коллективов в общей системе художественного образования. Самодеятельность как форма индивидуального и коллективного народного творчества. Особенности организации и репетиционного процесса в самодеятельном коллективе. Программа – нормативный документ, организующий учебный процесс. Учитель музыки в школе – носитель культуры.

2.
Виды самодеятельных коллективов
Массовое пение. Художественно-исполнительские направления. Хор как творческий коллектив. Народный хор как разновидность певческого коллектива. Народные хоры. Академические хоры. Ансамбли песни. Театрализованное хоровое исполнительство. Симфоническо-хоровое исполнительство.

3.
Руководитель коллектива. Вопросы взаимоотношений в коллективе.
Задачи руководителя коллектива. Психологический климат в творческом коллективе. Вопросы дисциплины и пути решения проблемных ситуаций.

4.
Организационные вопросы в работе самодеятельного хора.
Материально-техническое оснащение коллектива. Методы создания самодеятельного хора. Цели и задачи самодеятельного хора. Организационный период в создании хорового коллектива. Некоторые вопросы комплектования коллектива. Проверка музыкальных и вокальных данных у вступающих в хор. Расположение хора. Вопросы самоуправления в хоровом коллективе. Системность в работе коллектива. Планирование и учёт работы.

5.
Воспитательная работа в самодеятельном коллективе
Организация работы. Содержание и формы воспитательной работы в самодеятельном хоре.

6.
Вокальная работа в самодеятельном хоре
Певческая установка. Певческое дыхание. Навыки, связанные со звукообразованием. Вокальный класс.

7.
Музыкально-образовательная деятельность в самодеятельном коллективе
Значение музыкально-образовательной деятельности для творческого становления коллектива. Организация занятий по музыкальной грамоте и сольфеджио.

8.
Работа над репертуаром. Концертная деятельность самодеятельного коллектива
Принципы отбора репертуара для самодеятельного хора. Организация работы по изучению хорового произведения с коллективом. Концертно-исполнительская деятельность самодеятельного коллектива и её значение.



3. Образовательные технологии


Мастер-классы, практические занятия, лекции - провокации.


4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)


4.1. Основная литература

№п/п
Наименование
Авторы
Год и место издания
Используется при изучении разделов
Семестр
Количество экземпляров

в б-ке
на каф.

1
Организационные и методические основы работы самодеятельного хора
Попов С.В.
М.: Государственное музыкальное издательство, 1961
1-8
6






2
Методика музыкального образования
Абдуллин Э.Б., Николаева Е.В. / под общей редакцией М.И. Ройтерштейна.
М.; Музыка, 2006
4-5, 7
6






3
Методика музыкального воспитания в школе
Апраксина О.А.
М.: Просвещение, 1983
5,7
6






4
Детский хор Института художественного воспитания Академии педагогических наук СССР. Содержание и методы работы
Абелян Л. М, Гембицкая Е. Я.
М.: Музыка, 1976
1-8
6








4.2. Дополнительная литература

№п/п
Наименование
Авторы
Год и место издания
Используется при изучении разделов
Семестр
Количество экземпляров

в б-ке
на каф.

1
Музыкально-педагогический практикум
Ильина Е.Р.
М.: Академический проект; Альма Матер, 2008
7,8
6






2
Художественно-эстетическое образование и развитие школьников.



Екатеринбург, 1996
7,8
6






3
Симфонический оркестр и его инструменты
Барсова И.А.
М.: Советский композитор, 1962
2,4
6






4
Вопросы хороведения
Краснощёков В.И.
М., 1969.
6
6






5
Хоровое исполнительство: Теория. Методика. Практика: Учебное пособие для высших учебных заведений
Живов В.Л.
М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003
6-8
6






6
Ансамбль.// Музыкальная энциклопедия
Гаккель Л.Е
М., 1973. – Т.1.
6
6