Программа воспитательной работы с учащимися сош -6 на 2009-2010 уч год 1-4 классы Пусть дружать наши сердца
| Вид материала | Программа |
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 214.24kb.
- Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
- Анализ воспитательной работы моу горная сош за 2008-2009 уч г. Цель анализа: выявить, 212.34kb.
- План учебно-воспитательной работы мобу сош с Усман-Ташлы муниципального района Ермекеевский, 2819.68kb.
- Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
- План воспитательной работы на 2009-2010 учебный год Обсужден и принят на заседании, 1147.44kb.
- Анализ воспитательной работы школы за 2009-2010 учебный год, 556.51kb.
- Анализ воспитательной работы моу манинская сош за 2008-2009 учебный год, 704.36kb.
- Анализ работы заместителя директора по воспитательной работе гоу сош №435 за 2010 2011, 331.03kb.
- Учебно воспитательной работе гоу сош №1114 за 2010 2011 учебный год цель анализа учебно-воспитательной, 899.61kb.
Программа воспитательной работы с учащимися
СОШ -6 на 2009-2010 уч.год
1-4 классы “ Пусть дружать наши сердца»
Программа воспитанной работы с учащимися 1 класса.
Цель программы - раскрывать и реализовать творческую индивидуальность каждого младшего школьника, формировать ценностные ориентиры
| | Направление и его цель | Функциональная деятельность | Личностные качества |
| 1 | «Давайте познакомимся!» Цель: изучение потребностей, интересов, склонностей; знакомство детей; создание условий для проявления индивидуальных особенностей учеников | 1. Знакомство с личными делами учащихся: состояние здоровья; развитие речи, мышления, памяти; связность и грамматический строй речи. 2. Посещение учеников на дому. 3. Первый урок в форме творческой мастерской «Давайте познакомимся!» - рассказ о себе, своих интересах, увлечениях, чертах характера. 4. Смотр-конкурс рисунков «Моя семья». 5. Подготовка и оформление вместе с родителями альбомов «Расскажу о себе»: а) организация социометрического эксперимента по методике «Цветок настроения»; б) исследование по методике «Герб класса ,герб школы»: - каждый ученик придумывает название, девиз и герб класса, школы; - разработка герба класса, школы по предложениям детей и родителей; в) анкетирование детей «Я и моя школа»; г) анкетирование родителей «Ваш ребенок»; | внимание к одноклассникам, уважение и интерес к увлечениям других детей, вежливость, отзывчивость, доброта, формирование интереса к учебе, к школе, коллективизм, общительность |
| 2. | «Давайте жить дружно и интересно» Цель: организация дружной и интересной жизни в классе; вовлечение в эту жизнь детей и родителей; совместное планирование деятельности | а) участие в традиционных праздниках «День знаний», «Золотая волшебница осень», «Папа, мама, я - спортивная семья», «Новогодняя елка», «День памяти», «Последний звонок»; б) «Штурвал поручений» - организация общественно-полезной деятельности класса: - изучение интересов и потребностей учащихся (по методике незавершенных предложений); - формирование детских групп по интересам; - определение поручений группе; - изготовление «штурвала» поручений для классного уголка; - отчеты о выполненной работе, смена чередующихся поручений группам; в) игра «Путешествие по морю любимых занятий»: - составление «карты путешествий», выбор «маршрута» (остров спорта, остров красоты, юмора, остров мастеров); - организация и проведение праздников и конкурсов: «Веселые старты», «Папин и дедушкин день», «Мамин и бабушкин день», «Свет мой, зеркальце, скажи...», «Очумелые ручки», классный час «Я и мои интересы» - организация конкурсов: конкурс веселых историй и рисунков, выставка творческих работ, посещение городского музея; - подведение промежуточных итогов путешествия. | чувства долга и ответственности за порученное дело, трудолюбие, уверенность в собственной значимости, активность воспитанность, вежливость, любознательность |
| 3. | «Давайте помечтаем!» Цель: формирование представлений взрослых и детей о воспитательной системе класса, о будущем личной и коллективной жизнедеятельности | 1) подготовка и проведение творческих отчетов за год; 2) «Наши первые итоги» -совместный разговор учеников, родителей, классного руководителя; 3) сочинение-рассуждение «Каким я стал за этот год и почему»; 4) творческая мастерская «Образ класса»: - «Я и мой класс»: представим, какими мы будем к окончанию начальной школы; - «Проектируем образ класса»: проблемы и трудности в развитии детей и классного коллектива (анкетирование родителей); - праздник «Прощание с первым классом». | целеустремленность, скромность, уважение к мнению другого человека |
Пояснительная записка
В основе этой программы лежит системный подход к организации воспитательной деятельности и идея расширения воспитательного пространства класса. Работа осуществляется по трем основным направлениям: «Давайте познакомимся!» (изучение индивидуальных и групповых характеристик класса); «Давайте жить дружно и интересно!» (организация и сплочение коллектива); «Давайте помечтаем!» (совместная работа учителя, детей и родителей по проектированию перспектив жизнедеятельности класса). Без первого направления, т. е. без знания потребностей, интересов, склонностей и других личностных характеристик детей, невозможно создать воспитательную систему класса, ведь все классные дела направлены на познание личности учащихся, на их знакомство друг с другом, на проявление индивидуальных особенностей детей и их родителей.
Работа по второму направлению позволяет сделать классную жизнь интересной и вовлечь в нее не только каждого ребенка, но и его семью. Любое мероприятие требует участия в нем всех учеников, что помогает образоваться коллективу в классе и адаптироваться к школе детям.
Третье направление деятельности способствует выработке системы воспитательных ценностей, приемлемых классом; формированию у каждого ученика представления о будущем классного коллектива, его жизнедеятельности, и о своем месте в классе. К проектированию образа класса привлекаются и родители учащихся.
Главная цель воспитательной работы в классе - раскрывать и поддерживать творческую индивидуальность каждого школьника. Основными задачами при этом являются: 1) развитие личностной субъектности каждого ребенка; 2) создание условий для интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического самовыражения личности ученика и его физического развития. 3) педагогическая поддержка творческих устремлений каждого ребенка.
Данная программа рассчитана на первый год обучения и на первый год воспитательной работы. Она ориентирована на успешную адаптацию детей в школе; на становление классного коллектива; раскрытие способностей и склонностей каждого ребенка в урочной и внеурочной деятельности; на вовлечение родителей учащихся в процесс образования коллектива и определения перспектив его развития.
Циклограмма классных дел предполагает насыщенный режим работы. Для нее используются классные часы, предусмотренные планом воспитательной работы школы и «воспитательный час», проводимый во внеурочное время.
Программа воспитания учащихся 2 класса
| Цель | Помочь детям открыть самих себя, установить свои силы, способности и пути их совершенствования и развития. Сформировать интерес к самоорганизации как условию и средству развития личности. |
| №№ ПП | Направление, цель | Функциональная деятельность | Личностные качества |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1. | «Учимся общению» Цель: воспитывать культуру межличностного общения, чувства любви, дружбы и братства. | Распределение между детьми ролевых обязанностей в классе и дома, повторение правил поведения на уроках, переменах, проведение занятия «Теперь мы второклассники» Воспитание навыков культурного поведения при организации экскурсий, походов Обучение детей основам самоорганизации - занятия «Что такое самоорганизация личности?», «Я учусь владеть собой» Проведение классного собрания «Мы общаемся друг с другом», беседы «Как наш класс сделать дружным». | Внимательность, уважение а окружающим, этические нормы, вежливость, культурные навыки поведения в обществе |
| 2. | Учимся мыслить» Цель: воспитывать нравственное чувство к умственной деятельности | Написание сочинений на темы: «Мои планы», «Каков я?» Изучение потребностей и желаний детей Анкетирование учащихся «Твой этикет» Создание портрета школьника сош-6. | Интерес к знаниям, сообразительность, самосознание, самопознание, воспитанность |
| 3. | «Учимся творчеству» Цель: научить учащихся каждое дело выполнять творчески, приобщать к различным видам творчества. | Проведение традиционных праздников: «К нам осень пришла золотая», «Здравствуй, Новый год!», «Поздравляем с днем 8 марта!» Выставка - конкурс рисунков «Новороссийск - город-герой» Творческий отчет «В жизни всегда есть место прекрасному» Беседы «Твой внешний вид» и «Отношение человека к своему здоровью» | Трудолюбие, творческий подход к выполнению любого дела. Аккуратность, опрятность, забота о своем здоровье. |
| 4. | «Учимся подводить итоги» Цель: воспитать нравственное чувство веры и гордости за сделанное. | Коллективное творческое дело «Мое поручение в классе» Классные собрания «Наши успехи и неудачи», «Что мы узнали о себе и своих способностях» Итоговое занятие «Наши планы на будущее». | Самоанализ, самопознание |
План воспитательной работы 3-4 классов
| Знания | Личностные качества | Функциональная деятельность | Организация деятельности |
| Фаза: сентябрь-октябрь «Учимся общению» | Цель: Воспитывать культуру межличностного общения, чувства любви, дружбы. | ||
| Культура поведения человека: 1. В школе 2. В музее, театре 3. На лоне природы | Взаимодействие с другими людьми, вежливость, способность сопереживать, сочувствовать Повышение уровня культуры Аккуратность, бережливость | Перераспределение ролевых обязанностей, освоение детьми обязанностей в новых условиях. Повторение правил поведения на уроках, перемене. Повторение правил поведения в музее, театре. Повторение правил поведения в лесу, Наука экология | «День знаний» Беседа: «Как я провел лето» Анкета: «Мои планы» Беседа: «Страницы истории родного города». «День здоровья» - осенняя экскурсия Занятие: «Я учусь владеть собой». |
| Гигиеническая культура 1. Внешний вид как форма выражения личности человека 2. Культура поведения во время болезни | Аккуратность, внимательность к себе и окружающим Чистоплотность, осторожность | Ведение гигиенистами тетрадей Просвещение учащихся класса в области личной гигиены, антиникотиновая пропаганда Проведение профилактических работ по предупреждению несчастных случаев, по развитию умений и навыков по предупреждению болезней | Беседа: «Личная гигиена» Занятия: «Как сохранить улыбку здоровой», «Табак», «Пассивное курение». Занятие: «Я учусь владеть собой» |
| III.Месячник озеленения | Заинтересованность ответственность, трудолюбие | Подготовка докладов об экологии, животном и растительном мире, Повторение правил дорожного движения. Выполнение занимательных заданий на уроках природоведения | Анкета: «Изучение учебной мотивации и отношения к учебным предметам». Праздник «Лес полон чудес». Классные часы по предметам. Поздравление осенних именинников. Беседа: «Культура труда. Что это такое?». Занятие: «Я учусь владеть собой». |
| Фаза: ноябрь-декабрь «Учимся мыслить» | Цели: Воспитывать нравственное чувство к умственной деятельности | ||
| I.Культура умственного труда | | Развитие самостоятельности уч-ся,подготовка к урокам | Выполнение дом. Задания , |
| 1. Культура передачи и восприятия информации. 2. Культура речи | Интерес к знаниям, вера в возможность достижений, доброжелательность, уверенность в себе, самоанализ. Воспитанность, взаимное уважение | Развитие речи учащихся на уроках и во внеурочной деятельности (отчеты разных представителей актива класса о проделанной ими работе) Учить детей правильно мыслить и целенаправленно действовать. Упражнение в налаживании правильных взаимоотношений учеников между собой, со взрослыми, с младшими детьми Отработка ситуации «Как поступить?» (предложенной, учителем, самими детьми) | Рисуночный тест «Несуществующее животное» Анкета: «Ты и твой класс» Написание сочинения «Кто это?» (узнать своего одноклассника) Беседа: «Как поздороваешься, так тебе и ответят» Занятия: «Я учусь владеть собой». Беседа: «Как зовут тебя друзья?» Написание сочинения: «Вежливость это ...» |
| | Трудолюбие любознательность | Проведение викторин, выполнение занимательных заданий на уроках. Повторение правил безопасного поведения в зимнее время, в общественных местах. | Классные часы по предметам. Беседа: «Новый год - из истории праздника» Праздник «Зимние игры». Поздравление зимних именинников. Викторина по произведениям Александра Сергеевича Пушкина Занятие «Я учусь владеть собой» |
| | Цель: Воспитывать умение у учащихся каждое дело выполнять творчески, приобщать к различным видам искусства. | ||
| | Любовь к Родине, патриотизм Трудолюбие, творческий подход с выполнению любого дела, аккуратность | Посещение театра, разучивание гимна ,школы проведение библиотечных уроков. Пополнение знаний детей о городе, крае, стране, в которой они живут Выполнение различных работ на выставки. Беседы по технике безопасности | Беседа: «Как провели каникулы» Детские работы «Герб класса» Составление детьми нравственных ситуаций «Картинки из жизни» Занятие: «Я учусь владеть собой» Конкурс чтецов. Смотр строя и песни. Спортивные соревнования. Поздравления пап. Составление девиза класса. Тест «Моя семья», рисуночный тест «Моя семья» Выставка рисунков. Составление устава класса Само аттестация «7 цветов радуги» Мамин праздник. |
| | Цель: Воспитывать нравственные чувства веры и гордости за сделанное | ||
| | Самоанализ, самооценка, интерес к знаниям Самоанализ, самопознание | Подготовка газеты, выполнение различных видов заданий на развитие психических процессов Упражнение в самоанализе, самооценке себя, обобщение Результатов, достигнутыхуспехов.. | Тест «Незаконченное предложение» для определения уровня достижения Занятие «Я учусь владеть собой». Творческий отчет. Праздник окончания 3-4 класса День здоровья. |
I. Цель: направить детей на содержательный, общественно и личностно полезный труд самоорганизации. Выработать у каждого ученика устойчивую привычку - потребность в постоянном совершенствовании своих качеств и способностей.
II. Задачи: продолжить работу над созданием условий для проявления самостоятельности на всех этапах жизнедеятельности классного сообщества:
совершенствование коммуникативного потенциала (умение слушать и
слышать, способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, природе), сформированность навыков саморегуляции;
развитие классного коллектива, создание развивающей среды личности;
продолжить работу над развитием творческих способностей детей, их
самореализации в таких сферах деятельности, как познание, игра,
общение;
развивать желание знать, понимать и действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях;
привлечение родителей учеников класса к сотрудничеству по всем
направлениям деятельности классного сообщества.
III. Направление реализации программы на уроках и во внеурочной деятельности.
1. Работа с активом класса
перераспределение ролевых обязанностей;
усложнение ролевых обязанностей (ведение тетрадей проверок, расширение круга обязанностей);
упражнения по организации и планированию своей учебно-воспитательной деятельности;
систематизация работы актива класса.
2. Письменные и устные упражнения в саморазвитии
развитие у детей логического мышления, аргументации своих предложений и действий, умения анализировать и контролировать свою деятельность (умение объяснять свои действия, поступки, правильно их планировать);
написание кратких сочинений;
проведение занятий «Я учусь владеть собой».
3. Организационно-деятельностная работа
годовой круг традиционных дел (День знаний, День здоровья, зимние
игры доброй воли, дни именинников, Новогодний праздник, Папин
праздник, 8 Марта, творческий отчет, До свидания 1, 2, 3, 4 класс);
ведение хроники жизни класса (альбом-эстафета «Наш класс», альбом
«Моя семья», видеокассет с записями праздников, фотоальбомов
каждого ученика);
активное участие детей в проведении творческих дел, праздников.
4. Диагностика результатов
анкетирование, тестирование учащихся и родителей;
самоотчёты детей.
IV. Предполагаемый результат, умения и навыки. К концу учебного года третьеклассники должны уметь выполнять обязанности в новых условиях, проявлять творчество при подготовке к праздникам, классным мероприятиям, готовить самоотчёты в разных формах (устных и письменных). Третьеклассники должны в различных жизненных ситуациях поступать соответственно полученным нравственным знаниям. Учащиеся должны уметь аргументировать свои действия, анализировать и контролировать свою деятельность, эмоции.
Воспитательная программа «Дом, который мы построим»
5=6 класс
| Направление | Функциональная деятельность | Личностные качества |
| Сплочение коллектива | Умение общаться (вести диалог, монолог, дискуссию). Проблемные классные часы. Игра «Есть корабль, где все мы капитан», анкета «Ты и твой класс», рисуночный тест «Несуществующее животное». Традиционные праздники, экскурсии, походы; Умение работать в группе, участвовать в коллективной творческой деятельности. Игра «Автопортрет класса», «Герб класса, школы», оформление альбома «Наш класс»; Умение правильно реагировать на другого человека и управлять своим эмоциональным состоянием. Социометрия, ситуативные игры Курс «Познай себя» «Темперамент пятого типа», «Характер»; Развитие трудовых навыков и организаторских способностей. Игра «Хочу и надо», «Наши порученья». | Отзывчивость, доброта, внимание к людям, справедливость, нетерпимость ко лжи, грубости, жестокости, аккуратность в подборе слов ответственность за порученное дело. Развитие интеллекта, воли, любознательность, целеустремленность, трудолюбие, интерес к знаниям. |
| Развитие познавательной активности | Интеллектуальная деятельность. Участие в Дне знаний. Предметных неделях и олимпиадах, подготовка тематических классных часов; Умение предложить помощь. Оказание помощи слабоуспевающим учащимся. Курс «Познай себя», «Воля, самостоятельность», «Настоящий друг», ролевая игра «Мое поручение в классе»; Развитие интереса к учебе. Работа в предметных кружках. Курс «Познай себя» Эколог», «Как мы думаем», «Логика мысли»; Самооценка своих возможностей, способностей. Тестирование «Лидер ли я ?», беседы по профориентации; Курс «Познай себя» «Внимание, внимание», «Дайте волю воображению». | Развитие интеллекта, воли, любознательность, целеустремленность, трудолюбие, интерес к знаниям. |
| 3. Развитие творческих способностей | Умение увидеть и оценить прекрасное. Посещение выставок, музеев,. Умение оказать помощь. Проведение классных часов, оформление недели истории в школе. Умение работать в малой группе. Подготовка и участие в школьных и классных мероприятиях Конкурс «Вперед, мальчишки!». смехофестивать «1 апреля», праздник «Зимние забавы». Творческая деятельность. Посещение кружков по интересам, минивыставки в классе, участие в школьных концертах. Ролевая игра «Мир моих увлечений». Курс «Познай себя» «Настроение - «О'кэй!». | Трудолюбие, внимательность любознательность, чуткость индивидуальность, чувство красоты |
| | Умение общаться, слышать и слушать друг друга. Праздничные огоньки , чаепития , походы Умение совершать поступки, принимать решения, соответствующие принятой роли (для ребенка, для родителей); Умение анализировать свою жизнь, определять в ней соотношение материального и духовного. Родительские собрания, круглые столы, дискуссии, ролевые и ситуативные игры . Лекции специалистов. | Взаимопонимание, взаимоуважение |
Цель: Сформировать устойчивые нравственные и морально - этические нормы поведения учащихся, соответствующие правилам культурной жизни в обществе, всемерно развивая и поддерживая проявления школьниками активной жизненной позиции. Воспитательные задачи:
Учить ребят грамотному общению друг с другом, поддерживая и развивая в них такие качества как доброта, отзывчивость, умение сопереживать товарищу, уважение к окружающим людям..
- Воспитывать чувство личной ответственности за свои дела и поступки, умение соотносить их с интересами коллектива.
- Развивать творческие способности в учащихся как условие формирования в дальнейшем всесторонне развитой личности.
- Духовно-нравственное воспитание подростков на основе изучения истории своей школы, ее традиций и современного состояния.
Воспитательная программа «Дом, который мы построим»
(7 класс)
| №№ ПП | Направления | Функциональная деятельность | Личностные качества |
| 1. | Активизация работы по сплочению коллектива | Общественная деятельность. Классный час: игра - эксперимент «Учимся управлять» Творческое дело с элементами игры «Наш класс», оформление классного урока. Деловая игра «Лаборатория нерешенных проблем». Умение правильно реагировать на другого человека и управлять своим эмоциональным состоянием. Социометрия «Определение межличностных отношений в классе». Тренинг толерантности для подростков. Занятие «Толерантная личность». Классный час - самоаттестация «Семь цветов радуги». Анкетирование | Развитие воображения, сопереживания и сочувствия, доверия, самопознания |
| 2. | Интеллектуально - познавательная деятельность | Интеллектуальная деятельность. Участие в Дне знаний, предметных неделях и олимпиадах, подготовка тематических классных часов. Участие в коллективных делах школы. Конкурс чтецов стихов о родном городе, участие в концерте посвященному Дню учителя, подготовка и участие в мероприятиях, посвященных Дню города, дежурство по школе. Развитие интереса к учебе. Конкурс «Ученик класса». Работа в предметных кружках. Игра «Самый трудный предмет». Занятие по толерантности «Самопознание. Я и группа». | Повышение уровня культуры, расширение кругозора, чувство юмора, находчивость, формировать актуальную потребность в познании и оценке своей личности, веру в возможность достижений и в собственную состоятельность |
| 3. | Развитие творческих способностей | умение увидеть и оценить прекрасное. Посещение выставок, музеев,. Клубные занятия - заочное путешествие «По Дагестану « Умение оказать помощь. Проведение классных часов в школе, оформление школы к месячнику патриотического воспитания Художественная деятельность. Подготовка мероприятий ко Дню защитника Отечества и к 8 марта. Классный час «Час творчества» Умение работать в малой группе. Подготовка и участие в школьных и классных мероприятиях: День учителя, Новогодний праздник, смотр строевой песни, 8 марта, участие в подготовке празднования дня рождения школы. Игра - викторина для 5-7 классов «Тропа к генералу. Воспитание физической культуры. Участие класса в спортивных школьных соревнованиях (футбол, «Веселые старты»). День здоровья: поездки на природу. | Доверие, понимание, отзывчивость, доброжелательность, искренность во взаимоотношениях |
| 4. | Работа с родителями | Умение общаться, слышать друг друга. Праздничные огоньки, походы и поездки. Формирование у родителей позитивной позиции при решении проблемных ситуаций. Родительское собрание - ролевая игра «Откровенный разговор о нас самих». Психологическое просвещение родителей. Родительское собрание - практикум «Роль семьи в формировании позитивной оценки школьника». Оказание родителям помощи в преодолении затруднений в общении с детьми-подростками. Родительское собрание - продуктивная игра «Этот трудный подростковый возраст». Совместная деятельность с психологом - тренинг «Счастливый подросток». Работа с родительским комитетом Повышать педагогическую и родительскую компетентность. Индивидуальная работа. | Взаимное доверие, Положительный настрой на совместную работу, повышение активности |
Воспитательная программа «Дом, в котором мы живем»
7-8 классы
| Направление | Функциональная деятельность | Личностные качества |
| 5. Становление ученического самоуправления | Привлечение учащихся к планированию работы на новый учебный год. Выбор ответственных за классные дела. Формирование министрами своих отделов. Работа редакционной коллегии. Составление графика дежурства по кабинету, школе. Классный час - мастерская общения «Заповеди нашего класса». Уборка прилегающей территории школьного участка. Классный час размышление «Поговорим об ответственности». Общественная деятельность, оформление альбома класса. Социометрия, анкетирование | Воспитание самостоятельности, ответственности, формировать умение делать выбор, принимать решение и нести за него ответственность |
| 6. | | |
| 7. Интеллектуально познавательная деятельность | Участие в «Дне знаний», предметных неделях, олимпиадах, подготовка тематических классных часов. Участие в коллективных делах школы. Конкурс чтецов «Родной город», участие в днях города, в концерте «День учителя». «Первое апреля». «9 мая!» Повышение учебной мотивации Работа в предметных кружках. Конкурс «Ученик класса». Игра - тренинг «Вижу Цель» (корректировка оценок по «сложным» предметам) Ценностно-ориентированная деятельность. Работа в музее школы. Изучение военной истории на местном краеведческом материале, Участие в месячнике военно-патриотического воспитания (смотр строя и песни, военно-спортивная игра «Зарница») | Высокий уровень учебной мотивации, умение добиваться поставленной цели, адекватно воспринимать свой и чужой результат. Повышение интереса к истории, музейному делу. |
| 8. Развитие творческих способностей | Умение увидеть и оценить прекрасное. Посещение выставок, музеев, Шефская помощь. Работа вожатых в 4 классе, оформление школы к военно- патриотическому месячнику. Умение работать в малой группе. Подготовка к проведению Дня защитника, 8 марта. Деловая игра «Лаборатория нерешенных проблем». Воспитание физической культуры. Участие класса в спортивных мероприятиях школы, Днях здоровья: поездки на природу. Классный час «Настоящие мальчики», Профориентация. Классные часы: «Человек и профессия», «Имидж и твоя профессия». Нравственно-правовая деятельность. Гражданское образование курс «Мой выбор» Цикл занятий по культуре поведения «Улыбка и смех приятны для всех», «Культура мира», «Человек среди людей». Ток-шоу «Отцы и дети» | Творческие и коммуникативные способности, эстетическое восприятие мира. Дружеские отношения между мальчиками и девочками. . |
| 9. Взаимодействие с родителями | Умение общаться, слушать и слушать друг друга. Праздничные огоньки, походы и поездки. Просвещение родителей. Род. Собрания-практикумы «Особенности Подростка». Формирование у родителей позитивной позиции при решении проблемных ситуаций. Родительское собрание «Роль родителей и школы в подготовке учащихся к переводным экзаменам». Совместная деятельности с психологом. Тренинг «Подросток и семья» Работа с родительским комитетом, индивидуальная работа. Привлечение родителей к работе в творческой мастерской «Затейник». Семейная игра «Интеллектуальный марафон». Создание детско-родительской спортивной команды | Взаимное доверие, положительный настрой на совместную работу, повышение активности |
Воспитательная программа «Дом, в котором мы живем»
9 класс
Основной воспитательного процесса является способность учителя научить самостоятельному нравственному применению полученных знаний и умений. Поэтому, чтобы сохранить и развивать то лучшее, что создано за 5 лет работы с классом по созданию коллектива, была поставлена цель воспитательной работы: наиболее полное развитие человека, способного к духовному и физическому саморазвитию в дружном коллективе единомышленников.
Основные задачи воспитательной деятельности:
способствовать повышению роли ученического самоуправления в планировании, организации и анализе жизнедеятельности, обеспечить участие родителей в подготовке и проведении ключевых дел в классе,.
приобщать учащихся к культуре, традициям, истории гимназии, города, отечества, используя культурно-образовательную среду.
развивать лучшие человеческие качества детей в процессе организации коллективно-творческой деятельности класса
формировать гражданско-патриотические чувства воспитанников, чувства сопричастности к судьбе отечества.
воспитывать потребность в нравственных поступках и делах через гуманизацию и демократизацию личностных отношений.
| Направление | Функциональная деятельность | Личные качества |
| Учебная деятельность | Привлечение учащихся к планированию работы на новый учебный год Классный час «Чем будем заниматься?» Заседание актива класса «Наше отношение к учёбе» Шефская работа. Работа с подшефным классом - совместное участие в фестивале национальных культур. Повышение учебной мотивации. Работа в предметных кружках. Конкурс «Ученик класса». Участие в предметных неделях, олимпиадах Анализ сформированности классного коллектива: социометрия, анкетирование Психологический тренинг «Внимание и память», «Типологические свойства и темперамент», «Особенности личности». | Воспитание у школьников сознательного отношения к учебе. Формировать умение вместе действовать, разумно распределять обязанности, принимать коллективные решения, понимать ответственность перед другими, когда участвуешь в общем деле. |
| Взаимо-действие с родителями | Умение общаться, слушать и слышать друг друга. Праздничные огоньки, походы и поездки. Педагогическое просвещение родителей. Родительская конференция «Профессии, которые выбирают наши дети». Совместная деятельность с психологом.Психолого-педагогическая консультация с родителями отстающих учащихся. Работа с родительским комитетом, индивидуальная работа. Вовлечение родителей в учебно- воспитательный процесс. Совместный с детьми праздник «Давайте помнить хорошее». Участие родительского комитета в работе совета школы. | Взаимное доверие, положительный настрой |
| Общественно-патриотическая деятельность | Участие в «Дне знаний», подготовка тематических классных часов «Он учился в нашей школе» Классный час, посвященный Дню школы . Участие в коллективных делах школы. Конкурс чтецов «Родной город», , поздравление учителей с Днём учителя, ветеранов с 65-летием Победы. Работа в музее школы. лы. Участие в месячнике военно-патриотического воспитания (смотр строя и песни, военно-спортивная игра «Зарница», конкурс военно-патриотической песни). Поисковая работа «Что я знаю о войне?» к 65-летию Победы. Операция «Салют ветеранам». Посещение выставок, музеев. Культурно-просветительская деятельность, цикл занятий по этике «Как вести себя», «Конфликты в нашей жизни», «Будьте добрыми, человечными». | |
| Подготовка учащихся к труду и выбору профессии. | Профориентация, Классные часы «Человек и профессия», «Выбор профессии». Посещение средних специальных учебных заведений.(БПК, филиалов ДГУ,ДГПУ,и.т.д. Уборка прилегающей территории школьного участка, уборка класса, дежурство по школе. Правовое образование. Курс предпрофильной подготовки «Подростковый адвокат». | Выявление склонностей учеников к различным видам человеческой деятельности. Подготовить к выбору будущей профессии. |
| Физкультурно-оздоровитель-ная деятель-ность. | Участие класса в спортивных мероприятиях школы: «А, ну-ка, парни!», День здоровья, поездки на природу. Пропаганда здорового образа жизни, санитарно-гигиеническое просвещение: Классные часы, беседы, анкеты. Классные часы: «Наркотики - это свобода или зависимость, полет или падение», «Безвредного табака не бывает». Заочная экскурсия по музеям-заповедникам «Экологическая тропа».. Сотрудничество с медицинским персоналов гимназии и медицинскими учреждениями города. Изучение состояния здоровья учащихся. | Умение соблюдать нравственные человеческие нормы Навык проведения спортивных игр и соревнований. Формирование у учащихся культуры сохранения и совершенства собственного здоровья. |
Пояснительная записка
Для системы работы классного руководителя с коллективом класса необходимо определить основное направление деятельности, главные задачи, которые решаются в данном коллективе класса.
В основу воспитательной работы классного коллектива 9-ых классов положено нравственное развитие личности, формирование ценностных установок понятий «добро», «доброта», «сознательность», «ответственность», «коллектив», «уважение», «доверия», «сопереживание», «сострадание», «культуры поведения и межличностных отношений, сознательное и ответственное отношение к учебной деятельности, дисциплине, порученному делу.
Вся система работы строится на общечеловеческих ценностях и направлена на стимулирующее развитие само реализующейся личности.
Главное направление - формирование творческой личности учащихся, обладающей и проявляющей интеллектуальную и этическую культуру.
Для достижения целевых ориентиров в течение ряда лет определялись задачи:
Развитие познавательной активности и интересов личности учащихся.
- Способствовать созданию условий для самовыражения и самореализации учащихся.
- Формирования сознательного отношения к учебной деятельности.
- Создание нравственно и эмоционально благоприятной среды для формирования классного коллектива и развитие личности учащихся в нем.
Для выбора форм и методов работы с классом используются различные приемы: педагогическое наблюдение, методы психолого-педагогической диагностики, учитываются возраст и особенности психического состояния учащихся, т.к. все учащиеся класса индивидуальны, классный коллектив нуждается в личностно-ориентировочной педагогике, на первый план выдвигается дифференциация процесса обучения и воспитания с использованием самоанализа, самооценки и самокоррекции.
В работе используются: уровень воспитанности, самооценка учащихся, отношение к учебной деятельности и ее мотивация, уровень нравственного развития личности и коллектива, уровень потребностей и их направленность. Это позволяет многим учащимся найти себя, оценить свои способности и возможности, задуматься о личностных качествах и определить для себя главное, осознать свое «Я», возможности, потребности выявить личностные особенности, которые влияют на стиль общения между людьми, все это материал для индивидуальной работы, корректировки тех или иных черт характера и для работы с родителями.
В программу включен курс занятий по этике: «Роскошь человеческого общения», «Как чувство наше отзовется», «Об истинно высоком нраве судить мы по манерам вправе», «Чаще заглядывай в самого себя», «Рецепты хорошего тона», «Человек - мера всему», «Глаголь добро - добро есть жизнь», «Такт - разум сердца».
Это направление работы способствует формированию нравственных качеств личности, влияет на взаимоотношения в коллективе.
Воспитательное пространство - кабинет истории, где очень часто после уроков учащиеся остаются для общения, потребность в котором становится все больше.
В воспитательном процессе участвует окружающий социум: спортивные секции школы, радиоклуб, кружок валеологии, музей, памятные места города, где бываем ежегодно, (традиция), окружающая природа (выезд на природу - традиция) учащиеся посещают студии, кружки, секции вне школы.
Не допустить обнищания души, пресытив информацией - главная задача воспитания.
Воспитательная программа (10-11 классы) «Мы - это большое я»
| Направление | Цель | | Критерии эффективности | |
| Учение | Развитие познавательных интересов учащихся, интеллектуальных умений, определение круга реальных учетных возможностей | Предметные недели, конкурсы, викторины интеллектуальные игры, экскурсии, тематические классные часы | Умение и навыки самоорганизации. Высокий уровень мотивации учения. Адекватная самооценка навыки самообразования | |
| диагностика мотивации учебной деятельности, уровня интеллектуальных умений | Диагностика, анкетирование, тесты | |||
| Психологический практикум «Познай самого себя» | | |||
| Общение | Развитие коммуникативных навыков Организация и взаимоотношений в системе «учитель - ученик» «учитель - ученик -родитель». | Диагностика исследований положения учащихся в классном коллективе и его взаимоотношения со сверстниками (Комплекс методик) Психологический практикум | Рефлексные умения для самоопределения и взаимодействия в социуме. Положительная эмоциональная атмосфера общения. | |
| Курс занятий по этике: «Роскошь человеческого общения» | Курс занятий по этике. «Нравственный закон внутри каждого» «Гуманность - основа этики» | |||
| Классные часы по развитию у учащегося рефлексных умений, коллективные творческие дела | ||||
| Досуг | Развитие личностных качеств у учащихся: инициатива, самостоятельность, ответственность, открытость, искренность; проявление творческих и коммуникативных способностей | Организация коллективных творческих дел. Конкурсы, турниры, экскурсии, классные часы, праздники: «День именинника», «Новый год», экскурсии по городу, «Рыцарский турнир», «Конкурс мистер, мисс 8а, 9б, «День святого Валентина» | Толерантность адекватная оценка собственных результатов. Справедливая оценка чужих достижений. | |
| Образ жизни | Воспитание этической жизни культуры, формирование нравственности. | Изучение приоритетных жизненных ориентиров и нравственных ценностей учащихся. (Диагностика, анкетирование, тестирование) классные часы саморазвития | Действия соответственно полученным нравственным знаниям. Оказания помощи отзывчивость благотворительность | |
| Цикл занятий по этике: «Глаголь добро - добро есть жизнь» «Человек - мера всему». | Цикл занятий по этике: «Жизнь как познание добра», «Стремление к счастью - закон жизни». | |||
| Здоровье | Сохранение, защита и развитие физического и психологического здоровья учащихся. Формирование сознания значимости здоровья для будущей жизни, развития нравственных качеств и душевных сил для профессионального становления | Пропаганда здорового образа, санитарно-гигиеническое просвещение. Классные часы, беседы, анкеты. Индивидуальная работа. «Суд над наркотиками», «О вредных привычках», «Твое здоровье - в твоих руках», «Сильные и смелые». | Отсутствие вредных привычек посещение спортивных секций. Адекватное отношение к противоположному полу. | |
Целевая программа
| Целевая программа | Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | Декабрь | Январь | Февраль | Март | Апрель | Май |
| Учение | Не для школы, а для жизни мы учимся | Недели: географии, биологии, физики, химии | Неделя русского языка и литературы | Мир (история), Неделя иностранного языка | Неделя музыки и фольклора | Мотивация учебной деятельности | Неделя ИЗО и технологии физкультуры | Неделя прав ребенка | Герои и подвиги, памятники города рассказывают |
| Общение (взаимо-действие) | Самооценка личности, психологи-ческий практикум | «Роскошь человеческого общения» Мотивация учебной деятельности | Этикет в нашей жизни Психологи-ческий климат в классе | | Умеешь ли ты дружить, «Секреты общитель-ности» | День Святого Валентина | Огонек для мам | Самоанализ, Самовоспи-тание (психологичес-кая диагнос-тика) | Такт - это разум сердца |
| Досуг | Знаешь ли ты свой город | День именинника, | День солидарности | Новогодний вечер | Истоки Кумыкские ,авар. лак. дар.песни | Рыцар-ский турнир | А ну-ка, девушки | Вокруг смеха (Классный час) | Наши праздники (традиции и современность) |
| Образ жизни | Добрый человек - это… | «Знаю ли я себя» Как чувство наше отзовется | Чаще заглядывай в самого себя | Откровенный разговор о нас самих | Богатыри земли Дагестанской | Праздник песни и строя Подвиги дедов и отцов - в нас-ледство сынов и внуков | Рецепты хорошего тона | Человек - это звучит гордо | Глаголь добро - добро есть жизнь |
| Здоровье | День здоровья | Правила дорожного движения | | О вредных привычках курения | О вредной привычке (наркотик) | | | О вредных привычках | Полезные привычки |