Geum.ru

Краткая аннотация проекта

Вид материалаДокументы

Содержание


Постановка проблемы
Цель проекта
Задачи проекта
Стратегия достижения поставленных целей.
Косвенная целевая группа
Ожидаемые результаты
Подобный материал:

Краткая аннотация проекта: в школе №22 Советского района на протяжении 6 лет в образовательную практику внедряется современная технология инновационного проектирования, основанная на Теории решения изобретательских задач. Этот по сути дела уникальный опыт дал свои прогнозируемые результаты. Так в частности, школа уже сегодня обладает тремя патентами на изобретения, выполнено более 154 инновационных проектов учащимися школы. Среди них имеются победители школьных, районных, городских, краевых, Всероссийских и международных конференций. Все разработки учащихся ориентированы на уровень мировой новизны. При этом, учащиеся школы, начиная с 1 го и по 11 классы включительно, постоянно занимаются изучением основ ТРИЗ. В начальной школе изучается курс РТВ ( Развитие творческого воображения), в средним и старшем звене осваивается непосредственно ТРИЗ и Технология инновационного проектирования, базирующаяся на Функционально­­-стоимостном анализе и Теории решения изобретательских задач. Для всех дисциплин разработаны авторские программы, имеется хорошо обученный и подготовленный к этому виду деятельности кадровый потенциал. Начиная с 1999 года, школа активно развернула и внедрила уникальный для систем образования инновационный проект Изобретающая школа, который предполагает интеграцию всех компонентов образовательного процесса, включающую совместную деятельность не только учителей-предметников и учеников, но и родителей. На данной стадии проекта возникла необходимость разработки мониторинга качества творческого обучения учеников. Однако, на сегодняшний день в педагогической практике отсутствует реальные механизмы отслеживания результативности творческого обучения учеников. Для проектирования этих технологий необходимо привлечение широкой общественности, включающей не только самих учеников, но и их учителей и родителей. Разработка технологий оценки творческой результативности позволила бы руководству школы и самим учащимся своевременно вносить необходимые коррективы в организацию творческого процесса обучения. Разработанная технология позволит не только апробировать ее непосредственно в рамках самой школы, но и создать методику оценки творческой результативностью учащихся, которого можно было бы тиражировать в другие образовательные учреждения. Это позволит привлечь общественное мнение к проблеме реформирование образованиях, создать необходимые предпосылки для начала этого процесса. Для проведения этого исследования и разработки технологии необходима сумма 38000 рублей, из них 12000 рублей- собственные средства школы.

Постановка проблемы: По оценкам экспертов темпы инновационной деятельности в нашей стране снижаются. Это обусловлено низкой степенью психологической готовности молодых людей к различным инновациям. Молодежь- наиболее остро воспринимает все, однако, традиционное образование не формирует в подрастающей личности необходимые качества новатора. А если это и происходит в отдельных образовательных учреждениях, то это чаще всего носит бессистемный характер и ограничивается лишь разовыми акциями (проведение конкурсов, олимпиад, конференций и т.д.). положение усугубляется и еще и тем, что школа на сегодняшний день не обладает реальными механизмами отслеживания и мониторинга творческой активности и результативности учащихся. Поэтому у учителей, учащихся, родители и администрации нет реального измерителя творческого развития, а потому и нет устойчивой мотивации к продолжению и наращиванию творческой активности всех участников педагогического процесса.

Цель проекта: Разработка и внедрение в учебную практику методики отслеживания творческой результативности учащихся и учителей в рамках типовой средней школы.

Задачи проекта:
  1. Исследовать уровень творческой активности учащихся на обычных занятиях и уроках ТРИЗ;
  2. Организовать деятельность учащихся по сбору информации и изучению опыта оценки творческой результативности учащихся и учителей в различных образовательных учреждениях;
  3. Организовать совместную проектную деятельность учащихся, администрации и учителей по разработке концепции оценки эффективности творческой деятельности;
  4. Организовать проектную деятельность учеников и учителей по разработке и апробации методики оценки творческой результативности учеников и учителей.

Стратегия достижения поставленных целей.

Целевая группа проекта-

учащиеся всех возрастных групп школы, учителя- предметники, администрация школ.

Косвенная целевая группа- родители, специалисты из производственной сфере. Проект будет осуществляться учащийся, педагогами и администрацией школы.

Логическая схема проекта- 1) организация временной рабочей группы из наиболее подготовленных в области технологии инновационного проектирование учеников и учителей;

2) Разработка календарного плана выполнения проекта и согласование функциональных обязанностей между членами ВРГ;

3) Сбор, анализ и обобщение полученной информации. Промежуточный доклад о результатах аналитического исследования;

4) Разработка концепции и методике оценки творческой результативности учащихся и учителей;

5) Защитить методику на методической конференции школы Советского района.

Ожидаемые результаты. В процессе совместной деятельности учителей и учеников по проектированию методики оценки творческой результативности будет создана механизм реальной оценки творческих результатов учителей и учеников, произойдет творческая самореализация всех участников педагогического процесса на интеллектуально- творческом уровне. Будет создан общественно полезный интеллектуальный продукт в виде тиражируемой методики. Самое главное, что все участники инновационного проектирования приобретут опыт, самооценки проектной деятельности

Возможные риски: Возможно, что ввиду отсутствия опыта инновационного проектирование у некоторых участников ВРГ произойдет увеличение затрат времени на проведение дополнительной учебы членов ВРГ. Возможны так же психологические проблемы с коллективом учителей, не вошедших в состав ВРГ из- за трудностей понимания концептуально новых идей и предложений.


Проект

Через качество образования к успеху в жизни.


Участие в Красноярском молодёжном форуме.


Красноярск 2004год.