Рабочая программа спецкурса «решение задач по химии повышенного уровня сложности»

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Основные типы расчетных задач
Вычисление состава
Определение количественных отношений в га
Определение состава смеси
Вывод химической формулы вещества
Способы выражения концентрации растворов
Решение задач алгебраическим способом.
Планируемый результат обучения
Подобный материал:
МОУ СОШ № 20


Рабочая программа спецкурса

«РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

ПО ХИМИИ

ПОВЫШЕННОГО УРОВНЯ

СЛОЖНОСТИ»


9 класс


Учитель: Креденцар О.И.


2011

Пояснительная записка

Курс по выбору «Решение задач по химии повышенного уровня сложности» предназначен для учащихся 9-х классов и носит предметно - ориентированный характер.

Курс рассчитан на 34 часа учебного времени.

Решение задач повышенного уровня сложности практически не изучается в школьном курсе химии. Однако при поступлении в средние специальные учебные заведения учащиеся должны обладать определенным уровнем химических знаний в этой области.

Изучение данного курса способствует углублению знаний уча­щихся по химии, а именно - помогает получить реальный опыт реше­ния сложных задач алгебраическим способом, а также углубить свои познания в математике.

При изучении данного курса проводятся практикумы по реше­нию расчетных задач, выполняются контрольные работы, которые по­зволяют учащимся проявить самостоятельность и творческую инициа­тиву.

Значительно оживляет изучение курса составление сборников авторских задач, творческих расчетных задач по различным темам, связанных с производством, медициной, биологией и другими наука­ми.

Цели курса:
  • создать условия для поступления учащихся в учебные заведе­ния с химическим профилем; для творческой самореализации и разви­тия познавательного интереса, умения отстаивать свою точку зрения;
  • проверить готовность учащихся к усвоению материала повы­шенного уровня сложности по данному предмету;

- помочь устранить пробелы в знаниях.
Задачи курса:
  • познакомить учащихся с различными типами задач повышенного уровня сложности;
  • помочь учащимся получить реальный опыт решения сложных задач алгебраическим способом, а также научить составлять свои по заданному алгоритму.

Формы отчетности:
  • составление сборников авторских задач по различным темам;
  • творческое оформление составленных задач;
  • количественный и качественный конкурс решенных задач;
  • зачет по решению всех пройденных типов задач.



Календарно-тематическое планирование



№ п/п

Дата

Тема занятия

Кол-во часов

Форма проведения




1-2




Основные типы расчетных задач по химии.

Основные физические и химические величины.



2

Лекция. Входной контроль.




3




Методы решения задач

1

Лекция. Опорный конспект.




4




Вычисление состава соедине­ний, смесей веществ.

1

Лекция. Опор­ный конспект.

Решение задач.




5




Вычисление состава соедине­ний, смесей веществ.

1


Решение задач.




6-7




Вычисление состава

сплавов.

2


Решение задач.




8-9




Определение количественных отношений в газах. Закон Авогадро, законы Гей-Люссака и Бойля-Мариотта. Закон кратных отношений.

2

Решение задач.




10-11




Определение количественных отношений в газах.

2


Решение задач




12




Определение состава смеси, компоненты которой: а) все взаимодействуют с ука­занными реагентами

1

Лекция. Опор­ный конспект.

Решение задач.




13




Определение состава смеси, компоненты которой: а) взаимодействуют с ука­занными реагентами выборочно взаимодействуют с указанными реагентами

1

Решение задач.




14-15




Вывод химической формулы вещества различными способами.

2

Лекция. Опор­ный конспект.

Решение задач.




16





Вывод химической формулы вещества.


1

Решение задач.




17




Составление творческих расчетных задач.

1

Защита работ.




18-19




Задачи с применением

коэффициента

растворимости.

. 2

Лекция. Опор­ный конспект.

Решение задач.




20-21




Вычисления по термохимическим уравнениям.

2

Лекция. Опор­ный конспект.

Решение задач




Решение задач

22-24




Вычисления по химическим уравнениям, если одно из исходных веществ дано в избытке.

2-3

Решение задач.







25-27




Способы выражения концентрации растворов.

Процентная концентрация. Молярная и нормальная концентрация. Задачи на смешивание растворов.

2-3

Лекция.

Опорный конспект.

Алгоритмы.







28-29




Объемная и массовая доля растворенного вещества.

2

Решение задач.







30-31




Решение задач алгебраическим способом.

2

Практикум







32-33




Смотр творческих расчетных задач по различным темам.

2

Презентация работ.




34




Итоговое занятие.

1

Зачет. Защита презентаций.




Итого:




34 (в том числе 2 часа резервных)









Планируемый результат обучения:

Учащиеся должны знать все предложенные типы задач, основ­ные формулы и методики, по которым ведется расчет, а также спосо­бы их решения.

Учащиеся должны уметь самостоятельно определять способ ре­шения, применять данные формулы при решении определенного типа задач, выбирать наиболее рациональный путь решения задачи.


Литература
  1. Всероссийская химическая олимпиада школьников. М.: Про­свещение, 1996.
  2. Лабий Ю. М. Решение задач по химии с помощью уравнений и неравенств. М.: Просвещение, 1987.
  3. Новошинский И. И., Новошинская Н. С. Типы химических за­дач и способы их решения. М.: ОНИКС 21 век, 2004.
  4. Свитанько И. В. Нестандартные задачи по химии. М., МИРОС,1994.
  5. Тарасова Л. Ю. Методическое пособие по химии для посту­пающих в вузы (способы решения основных типов задач). Волгоград,
    1996.
  6. Хомченко Г. П., Хомченко И. Г. Задачи по химии. М.: Высшая школа, 1997.
  7. Хомченко Г. П., Хомченко И. Г. Сборник задач по химии для поступающих в вузы. М.: Новая волна, 2002.



Материально-техническое и информационно –техническое обеспечение


Cпециализированный кабинет химии,

Мультимедийная система

Телевизор,

Видеомагнитофон,

Набор видеофильмов,

Образовательные ресурсы сети Интернет.