Рабочая программа спецкурса «решение задач по химии повышенного уровня сложности»

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Основные типы расчетных задач Вычисление состава Определение количественных отношений в га Определение состава смеси Вывод химической формулы вещества Способы выражения концентрации растворов Решение задач алгебраическим способом. Планируемый результат обучения

Подобный материал:

• Программа спецкурса для 10-го класса по химии «Трудные вопросы химии. Решение задач, 119.6kb.
• Элективный курс «параметры и их практическая значимость» Учитель математики Маеренкова, 182.82kb.
• Элективный курс по химии для 10 класса профильного уровня. Тема: «Избранные вопросы, 93.44kb.
• Программа дисциплины дпп. Р. 02 Решение химических задач, 103.31kb.
• Решение задач повышенной сложности по теме: «Уравнения и системы уравнений», 141.17kb.
• Рабочая тетрадь по дисциплине «Теория управления здравоохранением» модуль «Самоменеджмент», 593.92kb.
• Рабочая программа курса «Введение в химию.», 170.33kb.
• А. В. Перышкина (2010 года изд.) Программа, 511.51kb.
• Рабочая учебная программа спецкурса св. В. 01 «Методы лингвистических исследований, 43.79kb.
• Программа спецкурса «Актуальные проблемы методики обучения химии в школьном курсе», 813.63kb.

МОУ СОШ № 20


Рабочая программа спецкурса

«РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

ПО ХИМИИ

ПОВЫШЕННОГО УРОВНЯ

СЛОЖНОСТИ»


9 класс


Учитель: Креденцар О.И.


2011

Пояснительная записка

Курс по выбору «Решение задач по химии повышенного уровня сложности» предназначен для учащихся 9-х классов и носит предметно - ориентированный характер.

Курс рассчитан на 34 часа учебного времени.

Решение задач повышенного уровня сложности практически не изучается в школьном курсе химии. Однако при поступлении в средние специальные учебные заведения учащиеся должны обладать определенным уровнем химических знаний в этой области.

Изучение данного курса способствует углублению знаний уча­щихся по химии, а именно - помогает получить реальный опыт реше­ния сложных задач алгебраическим способом, а также углубить свои познания в математике.

При изучении данного курса проводятся практикумы по реше­нию расчетных задач, выполняются контрольные работы, которые по­зволяют учащимся проявить самостоятельность и творческую инициа­тиву.

Значительно оживляет изучение курса составление сборников авторских задач, творческих расчетных задач по различным темам, связанных с производством, медициной, биологией и другими наука­ми.

Цели курса:

• создать условия для поступления учащихся в учебные заведе­ния с химическим профилем; для творческой самореализации и разви­тия познавательного интереса, умения отстаивать свою точку зрения;
  
• проверить готовность учащихся к усвоению материала повы­шенного уровня сложности по данному предмету;
  

- помочь устранить пробелы в знаниях.
Задачи курса:

• познакомить учащихся с различными типами задач повышенного уровня сложности;
  
• помочь учащимся получить реальный опыт решения сложных задач алгебраическим способом, а также научить составлять свои по заданному алгоритму.
  

Формы отчетности:

• составление сборников авторских задач по различным темам;
  
• творческое оформление составленных задач;
  
• количественный и качественный конкурс решенных задач;
  
• зачет по решению всех пройденных типов задач.
  

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата	Тема занятия	Кол-во часов	Форма проведения
1-2		Основные типы расчетных задач по химии. Основные физические и химические величины.	2	Лекция. Входной контроль.
3		Методы решения задач	1	Лекция. Опорный конспект.
4		Вычисление состава соедине­ний, смесей веществ.	1	Лекция. Опор­ный конспект. Решение задач.
5		Вычисление состава соедине­ний, смесей веществ.	1	Решение задач.
6-7		Вычисление состава сплавов.	2	Решение задач.
8-9		Определение количественных отношений в газах. Закон Авогадро, законы Гей-Люссака и Бойля-Мариотта. Закон кратных отношений.	2	Решение задач.
10-11		Определение количественных отношений в газах.	2	Решение задач
12		Определение состава смеси, компоненты которой: а) все взаимодействуют с ука­занными реагентами	1	Лекция. Опор­ный конспект. Решение задач.
13		Определение состава смеси, компоненты которой: а) взаимодействуют с ука­занными реагентами выборочно взаимодействуют с указанными реагентами	1	Решение задач.
14-15		Вывод химической формулы вещества различными способами.	2	Лекция. Опор­ный конспект. Решение задач.
16		Вывод химической формулы вещества.	1	Решение задач.
17		Составление творческих расчетных задач.	1	Защита работ.
18-19		Задачи с применением коэффициента растворимости.	. 2	Лекция. Опор­ный конспект. Решение задач.
20-21		Вычисления по термохимическим уравнениям.	2	Лекция. Опор­ный конспект. Решение задач			Решение задач
22-24		Вычисления по химическим уравнениям, если одно из исходных веществ дано в избытке.	2-3	Решение задач.
25-27		Способы выражения концентрации растворов. Процентная концентрация. Молярная и нормальная концентрация. Задачи на смешивание растворов.	2-3	Лекция. Опорный конспект. Алгоритмы.
28-29		Объемная и массовая доля растворенного вещества.	2	Решение задач.
30-31		Решение задач алгебраическим способом.	2	Практикум
32-33		Смотр творческих расчетных задач по различным темам.	2	Презентация работ.
34		Итоговое занятие.	1	Зачет. Защита презентаций.
Итого:			34 (в том числе 2 часа резервных)

Планируемый результат обучения:

Учащиеся должны знать все предложенные типы задач, основ­ные формулы и методики, по которым ведется расчет, а также спосо­бы их решения.

Учащиеся должны уметь самостоятельно определять способ ре­шения, применять данные формулы при решении определенного типа задач, выбирать наиболее рациональный путь решения задачи.


Литература

1. Всероссийская химическая олимпиада школьников. М.: Про­свещение, 1996.
   
2. Лабий Ю. М. Решение задач по химии с помощью уравнений и неравенств. М.: Просвещение, 1987.
   
3. Новошинский И. И., Новошинская Н. С. Типы химических за­дач и способы их решения. М.: ОНИКС 21 век, 2004.
   
4. Свитанько И. В. Нестандартные задачи по химии. М., МИРОС,1994.
   
5. Тарасова Л. Ю. Методическое пособие по химии для посту­пающих в вузы (способы решения основных типов задач). Волгоград,
   1996.
   
6. Хомченко Г. П., Хомченко И. Г. Задачи по химии. М.: Высшая школа, 1997.
   
7. Хомченко Г. П., Хомченко И. Г. Сборник задач по химии для поступающих в вузы. М.: Новая волна, 2002.
   

Материально-техническое и информационно –техническое обеспечение


Cпециализированный кабинет химии,

Мультимедийная система

Телевизор,

Видеомагнитофон,

Набор видеофильмов,

Образовательные ресурсы сети Интернет.