Пояснительная записка к вариативной части по предмету технология «Компьютерное черчение»
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Программа основного общего образования по предмету черчение Класс:, 517.4kb.
- I. Введение (пояснительная записка), 1108.65kb.
- Программа элективного курса "Компьютерное делопроизводство", 80.98kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Физика» для направления подготовки дипломированного, 282.66kb.
- Пояснительная записка к предмету: «аппаратное обеспечение эвм», 259.28kb.
- Пояснительная записка к предмету: программное обеспечение ЭВМ, 720.37kb.
- Приказ № от 2010 года рабочая программа по курсу «технология» для 5 класса 2010-2011, 1179.16kb.
- Козлова Лариса Георгиевна 2011 пояснительная записка, 109.55kb.
- Кузьмин Сергей Александрович моу заворонежская сош 2010-2011 учебный год пояснительная, 582.21kb.
- План по предмету «черчение» в 8 классе средней общеобразовательной школы, 191.65kb.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к вариативной части по предмету технология
«Компьютерное черчение»
Данная программа рассчитана на начальное профессиональное обучение учащихся 10-11 классов и рассчитана на 68 часов (2 полугодия по 2 часа в неделю).
Программа разработана на основе "Обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования РФ" и "Обязательного минимума начального профессионального образования"
Программа обучения рассчитана на следующий уровень подготовки учащихся:
- Базовые знания по информатике;
- Владение основными приемами работы в операционной среде MS Windows;
- Владение навыком работы с MS Office.
Цель программы:
формирование у учащихся графической и информационной культуры, межпредметных связей, представлений о системе автоматизированного проектирования на основе Компас, развитие пространственного мышления и творческого подхода к решению задач.
Задачи программы:
- Привести в систему подходы к изучению предмета, на основе графической и информационной подготовки.
- Сформировать единую понятийную базу, соответствующую ЕСКД. дать учащимся понятие САПР и их назначение.
- Сформировать у учащихся умение работы с 2D и 3D графикой, оформлять чертежи.
- Познакомить с координатным методом задания параметров графических объектов.
- Развивать умение анализировать форму детали.
- Читать и использовать при выполнении чертежа условности и упрощения.
- Ввести понятия графических примитивов
- Научить работать со справочной литературой.
- Развивать творчество учащихся.
- Дать возможность получения начальных профессиональных навыков по специальности чертежник, конструктор.
Основой курса является обучение школьников. В процессе обучения используются все этапы усвоения знаний: понимание, запоминание, применение знаний по правилу и решению творческих задач. Работы творческого направления должны быть использованы при изучении всех разделов курса.
Предлагаемые работы на уроках направлены на развитие технического, логического, абстрактного и образного мышления, формируются аналитические и созидательные компоненты творческого мышления.
Данный курс направлен на формирование начальной профессиональной подготовки учащихся для работы с графической информацией, системой автоматизированного проектирования (САПР).
Для работы по предложенной программе требуется соответствующее оборудование: компьютерный класс, принтер, проекционное оборудование; программное обеспечение (Компас 3D LT)
В процессе обучения учащихся 10-11 классов целесообразно знакомить с использованием САПР на производстве для разработки и изготовления чертежей, конструкторской и технологической документации, моделей деталей и изделий.
Результат обучения данной программы может быть представлен в итоговой работе. Итоговая работа является творческой и предусматривает создание модели объекта, ее чертежа в необходимом и достаточном количестве изображений, оформлении отчета о процессе создания модели и ее чертежа, защиту собственного проекта с использованием информационных технологий.
Структура курса
Курс "Компьютерное черчение" состоит из двух основных блоков: 2D графика и 3D графика.
Содержание первого блока
САПР: назначение и основные функции. Структура документа САПР. Лист, фрагмент, деталь, эскиз, заготовка для детали, заготовка для чертежа, чертеж. Примитивы. Форматы файлов. Ввод параметров примитивов, объектов. Системы координат. Алгоритмы построения примитивов. Привязки. Надписи. Печать листов, документа, области документа. Копирование объектов. Сохранение документа. Создание двумерных графических объектов. Ввод числовых данных параметров примитивов. Способы задания построения примитивов. Редактирование данных. Ввод систем координат, привязок. Оформление листа чертежа, основной надписи.
Содержание первого году обучения направлено на систематизацию преставлений о САПР, выработку умений анализировать форму предмета, графически отображать ее методами проецирования, выполнять и читать рабочие чертежи деталей в необходимом и достаточном количестве изображений, изучение возможностей системы Компас 3D LT.
Содержание второго блока
Второй блок направлен на создание трехмерных моделей. Определение алгоритма построения модели. Порядок ввода числовых данных параметров примитивов при построении эскиза. Построение вытягиванием и выдавливанием трехмерных объектов, построение тонких стенок, сечений плоскостью, отверстий. Удаление эскизов. Редактирование данных. Ввод систем координат, привязок. Получение заготовок чертежей моделей. Моделирование в среде САПР. Создание собственных моделей объектов, разработка алгоритмов выполнения построений.
Материал, предлагаемый во второй части нацелен на изучение способов создания моделей деталей, развитие творчества учащихся.
Материал представляется в теоретической и практической формах.
Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устных, письменных опросов, практических и контрольных работ. Итоговая аттестация проводится в форме защиты творческой работы.
По окончании обучения учащиеся должны уметь создавать объемные модели, чертежи модели в необходимом и достаточном количестве изображений (видах, разрезах, сечениях), выполнять редактирование объектов.
Учащиеся должны знать:
- Основные правила и инструкции по охране труда и пожарной безопасности при работе с ПК.
- Основные понятия САПР.
- Основные принципы моделирования на плоскости .
- Основы трехмерного моделирования и проектирования.
- Основные принципы редактирования объектов.
- Основные средства для работы с графической информацией.
- ГОСТ ЕСКД и правила оформления графической и текстовой информации.
Учащиеся должны уметь:
- Выполнять построения геометрических примитивов.
- Выполнять настройку параметров системы.
- Производить построение геометрических объектов по сетке (прямоугольные проекции, аксонометрия).
- Производить построения сопряжений различными способами.
- Выполнять построения моделей, используя операции выдавливания, вращения, кинематической операции, по сечениям.
- Выполнять трехмерные модели сложной формы.
- Выполнять чертежи детали в необходимом и достаточном количестве изображений.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ФИО УЧИТЕЛЯ: Тимофеева Надежда Юрьевна
ПРЕДМЕТ: Вариативная часть технологии «Компьютерное черчение в программной среде Компас 3D LT»
КЛАСС: 10-11 классы
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ: 68 (34)
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ: 2 часа, 2 четверти (1 четверть)
РЕЗЕРВ ВРЕМЕНИ: 3 часа(1год обучения), 4 часа(2 год обучения)
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ, ОТВЕДЕННЫХ НА ПРАКТИЧЕСКУЮ ЧАСТЬ:
УЧЕБНИК: Черчение. 7 - 8 класс, Ботвинников А.Д., Черчение, Гордеенко Н.А.
ПРОГРАММА:
Календарно-тематическое планирование
1 год обучения
| № п/п | Тема | Дата | Кол-во часов | Тип урока | ТСО, ИКТ, ЦОР | Промежуточный и итоговый контроль | Практ. часть программы | Примечания, коррективы |
| ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ | ||||||||
| 1. | Беседа по ТБ. Введение в курс «Компьютерное черчение в программной среде Компас 3D LT». 1 год обучения | | 1 | Урок беседа | + | | | |
| ТЕХНИКА ВЫПОЛНЕНИЯ ЧЕРТЕЖЕЙ И ПРАВИЛА ИХ ОФОРМЛЕНИЯ | ||||||||
| 2. | Программная среда САПР Компас 3D LT Обзор САПР. Назначение САПР Компас 3D LT. Интерфейс программы Компас 3D LT. | | 1 | Урок получения и закрепления первичных знаний | + | | + | |
| 3. | Стандарты ЕСКД. Геометрические примитивы в Компас 3D LT. Правила оформления чертежей. Оформления чертежей в Компас 3D LT. | | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | + | | + | |
| 4. | Графическая работа №1. «Линии чертежа» | | 1 | Урок – практическая работа | | | + | |
| 5. | Форматы. Основная надпись чертежа. Линии чертежа. Шрифты чертежные. Работа с текстом. Как наносят размеры. Масштабы | | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | + | | | |
| 6. | Стандарты ЕСКД, применяемые в Компас 3D LT. Система координат в Компас 3D LT. Построение геометрических примитивов в Компас 3D LT. | | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | + | | + | |
| 7. | Графическая работа №2. «Чертеж плоской детали». | | 1 | Урок – практическая работа | | + | + | |
| ЧЕРТЕЖИ В СИСТЕМЕ ПРЯМОУГОЛЬНЫХ ПРОЕКЦИЙ. | ||||||||
| 8. | Проецирование. | | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | + | | | |
| 9. | Прямоугольное проецирование | | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | + | | | |
| 10. | Расположение видов на чертеже. Местные виды | | 1 | Урок закрепление знаний | | | + | |
| 11. | Практическая работа №3. «Моделирование по чертежу». | | 1 | Урок – практическая работа | | + | + | |
| АКСОНОМЕТРИЧЕСКИЕ ПРОЕКЦИИ И ТЕХНИЧЕСКИЙ РИСУНОК | ||||||||
| 12. | Получение аксонометрических проекций. Построение аксонометрических проекций. | | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | + | | | |
| 13. | Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности. | | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | + | | | |
| 14. | Технический рисунок. | | 1 | Урок – практическая работа | + | + | + | |
| ЧТЕНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ ЧЕРТЕЖЕЙ. | ||||||||
| 15. | Анализ геометрической формы предмета. Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел. | | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | + | | | |
| 16. | Проекции вершин, ребер и граней предмета. Построение проекций точек на поверхности предмета. | | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | + | | | |
| 17. | Графическая работа №4. «Чертежи и аксонометрические проекции предметов» | | 1 | Урок – практическая работа | | | + | |
| 18. | Порядок построения изображений на чертежах. Построение вырезов на геометрических телах. | | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | + | | | |
| 19. | Графическая работа №5. «построение третьего вида по двум данных» | | 1 | Урок – практическая работа | | | + | |
| 20. | Нанесение размеров с учетом формы предмета. | | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | + | | | |
| 21. | Геометрические построения, необходимые при выполнения чертежей. | | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | + | | | |
| 22. | Сопряжение. | | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | + | | | |
| 23. | Графическая работа №6. «Чертёж детали» | | 1 | Урок – практическая работа | | + | + | |
| 24. | Чертежи разверток поверхностей геометрических тел. | | 1 | Урок - беседа | + | | | |
| 25. | Порядок чтения чертежей детали. | | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | + | | | |
| 26. | Практическая работа №7. «Устное чтение чертежей» | | 1 | Урок – практическая работа | | | + | |
| 27. | Графическая работа №8. «Выполнение чертежа предмета в трёх видах с преобразованием его формы» | | 1 | Урок – практическая работа | | + | + | |
| ЭСКИЗЫ. | ||||||||
| 28. | Эскизы. | | 1 | Урок - беседа | + | | | |
| 29. | Графическая работа №9. «Эскиз и технический рисунок детали» | | 1 | Урок – практическая работа | | | + | |
| 30. | Графическая работа №10. «Выполнение эскизов деталей с включением элементов конструирования» | | 1 | Урок – практическая работа | | | + | |
| 31. | Графическая работа N11. «Выполнение чертежа предмета» | | 1 | Урок-контрольная работа | | + | + | |
2 год обучения
| № п/п | Тема | Дата | Кол-во часов | Тип урока | ТСО, ИКТ, ЦОР | Промежуточный и итоговый контроль | Практ. часть программы | Примечания, коррективы |
| ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ | ||||||||
| 1. | Беседа по ТБ. Введение в курс «Компьютерное черчение в программной среде Компас 3D LT» 2 год обучения. 1. Повторение сведений о способах проецирования. | | 1 | Урок беседа и повторение пройденного материала | + | | + | |
| ТЕХНИКА ВЫПОЛНЕНИЯ ЧЕРТЕЖЕЙ И ПРАВИЛА ИХ ОФОРМЛЕНИЯ | ||||||||
| 2. | Общие сведения о сечениях и разрезах. Назначения сечений. Правила выполнения сечений. | | 1 | Урок - лекция | + | | | |
| 3. | Графическая работа №12. «Эскиз детали с выполнением сечений» | | 1 | Урок – практическая работа | | | + | |
| 4. | Назначения разрезов. Правила выполнения разрезов. | | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | + | | + | |
| 5. | Правила выполнения разрезов. Правила выполнение заданий. | | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | + | | + | |
| 6. | Соединение вида и разреза. Тонкие стенки на разрезе. Другие сведения о разрезах и сечениях. | | 1 | Урок - беседа | + | | | |
| 7. | Графическая работа №13. «Эскиз детали с выполнение необходимого разреза» | | 1 | Урок – практическая работа | | + | + | |
| ОПРЕДЕЛЕНИЕ НЕОБХОДИМОГО КОЛИЧЕСТВА ИЗОБРАЖЕНИЙ | ||||||||
| 8. | Выбор количества изображений и главного изображения. Условности и упрощения на чертежах. | | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | + | | + | |
| 9. | Практическая работа №15 «Устное чтение чертежей» | | 1 | Урок – практическая работа | | | + | |
| 10. | Графическая работа №16 «Эскиз с натуры» | | 1 | Урок – практическая работа | | + | + | |
| СБОРОЧНЫЕ ЧЕРТЕЖИ | ||||||||
| 11. | Общие сведения о соединениях деталей. Изображение и соединение резьбы. | | 1 | Урок - лекция | + | | | |
| 12. | Чертежи болтовых и шпилечных соединений | | 1 | Урок - беседа | + | | | |
| 13. | Изображение шпилечных соединений. | | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | + | | + | |
| 14. | Чертежи шпоночных соединений. | | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | + | | + | |
| 15. | Графическая работа №17. «Чертежи шпоночного соединения или чертеж вала». | | 1 | Урок – практическая работа | | | + | |
| 16. | Чертежи штифтовых соединений | | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | + | | + | |
| 17. | Общие сведения о сборочных чертежах изделий. | | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | + | | + | |
| 18. | Разрезы и размеры на сборочных чертежах. | | 1 | Урок изучения и первичного закрепления знаний | + | | + | |
| 19 | Порядок чтения сборочных чертежей. | | 1 | Урок закрепления новых знаний | + | | | |
| 20. | Графическая работа №18. «Чтение сборочных чертежей». | | 1 | Урок – практическая работа | | | + | |
| 21. | Понятие о деталировании. | | 1 | Урок - беседа | + | | | |
| 22. | Графическая работа №19. «Деталирование». | | 1 | Урок – практическая работа | | | + | |
| 23. | Графическая работа №20. «Решение творческих задач с элементами конструирования». | | 1 | Урок – практическая работа | | + | + | |
| СТРОИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЕЖИ | ||||||||
| 24. | Основные особенности строительных чертежей. | | 1 | Урок - лекция | + | | | |
| 25. | Условные обозначения на сборочных чертежах. Порядок чтения строительных чертежей. | | 1 | Урок - лекция | + | | | |
| 26. | Практическая работа №21. «Чтение строительных чертежей». | | 1 | Урок – практическая работа | | | + | |
| 27. | Разновидности графических изображений. | | 1 | Урок - лекция | + | | | |
| 28. | Практическая работа №22. «Чтение строительных чертежей». | | 1 | Урок – практическая работа | | | + | |
| 29. | Обзор разновидностей графических изображений | | 1 | Урок – самостоятельная работа | | | + | |
| 30. | Итоговое занятие | | 1 | Урок- зачетная работа | | + | + | |
