Балдиной Любови Сергеевны Iквалификационная категория по учебному курсу «Английский язык» 4 класс Начальный уровень 2010-2011 учебный год пояснительная записка

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Use your fantasy Г – восстанавливать рассказ по теме, составлять сочинения, сказки в Past Simple; Ч Как задать вопрос в Past Simple? П – составлять и записывать вопросы разного типа к утвердительным предложениям; АГ А – воспринимать тексты с извлечением необходимой информации; П Unit 5. “Having a good time with your family” ЧА – читать и воспринимать на слух текст с извлечением информации; Г В гостях хорошо, а дома лучше. Как ты помогаешь своей семье? Будь вежливым. Что ты читаешь? ЧА – прочитать стихотворение «One busy housewife»; Г Be polite Ч – читать про себя связный текст с извлечением информации; П What do you read? П – выполнять упражнения на закрепление материала; Г Unit 6. “Shopping for everything” Getting ready for a trip Что купить для путешествия. Еда в разное время суток. Г – уметь говорить, что они едят на завтрак, обед и ужин; сколько имеют продуктов и каких.ЧА А - воспринимать на слух и понимать текст «Кошка и мышь»; Г Unit 7. “School is fun” What do we do at school ... Полное содержание

Подобный материал:

• Балдиной Любови Сергеевны Iквалификационная категория по учебному курсу «Английский, 249.72kb.
• Балдиной Любови Сергеевны Iквалификационная категория по учебному курсу «Английский, 785.66kb.
• Штуленко Светланы Николаевны Высшая квалификационная категория По учебному курсу «Природоведение», 169.8kb.
• Черниковой Маргариты Владимировны по учебному курсу «Русский язык» 8 класс Базовый, 149.53kb.
• Митряевой Елены Николаевны, Iквалификационная категория Рассмотрено на заседании педагогического, 1763.82kb.
• Князевой Людмилы Викторовны высшая квалификационная категория по учебному курсу «Русская, 393.16kb.
• Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Английский язык», 335.36kb.
• Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Английский язык», 184.21kb.
• Рабочая программа фио … квалификационная категория по учебному курсу «Английский язык», 229.54kb.
• Нуждиной Ольги Сергеевны Iквалификационная категория по учебному курсу литература, 524.05kb.

32		Интонация утвердительных, побудительных, вопросительных предложений в Past Simple	Was/were	Употребление To be в Past Simple: Was /were. Образование вопросительных и отрицательных предложений: What did you do yesterday?	П – записывать глаголы в прошедшем времени, составлять предложения в Past Simple.		Комбинированный	Составление монологического высказывания в Past Simple (сказка). Лексический диктант (неправильные глаголы).	Упр. 3, с. 51
33		Г – говорить о том, что дети делали вчера, и запрашивать информацию		Комбинированный	Составление диалога в прошедшем времени.	Упр. 8, с. 44
34		Use your fantasy (3 часа)	Интонация утвердительных, побудительных, вопросительных предложений в Past Simple	Last year, summer, a week ago, the day before yesterday, ten days ago, once	Past Simple.	Г – восстанавливать рассказ по теме, составлять сочинения, сказки в Past Simple; Ч – читать и инсценировать диалоги		Комбинированный	Составление самостоятельных монологических высказываний, рассказов	С. 52, учить
35		Past Simple.		Комбинированный	Упр. 16, 17, с. 53
36		Неправильные глаголы(V2)	Past Simple	Г – рассказать классу о прошедших каникулах		Урок говорения	Составление собственных рассказов	Упр. 18, с. 53
37		Как задать вопрос в Past Simple? (4 часа)	Интонация утвердительных, побудительных, вопросительных предложений в Past Simple	Did	Вопросы в Past Simple в предложениях со смысловым глаголом did. What did… Грамматическое моделирование.	П – составлять и записывать вопросы разного типа к утвердительным предложениям; АГ – воспринимать на слух вопросы в Past Simple и отвечать на них		Комбинированный	Лексический диктант, составление вопросов разного типа в Past Simple	Упр. 7, с. 52
38			Was not = wasn’t Did not = didn’t	Образование отрицательных форм в Past Simple	А – воспринимать тексты с извлечением необходимой информации; П – закрепить умения записывать сокращенную форму отрицания и вопросов		Комбинированный	Составление вопросительных предложений и рефлексия	Упр. 8, с. 53
39		Соблюдение словесного и фразового ударения	Лексика раздела 3	Past Simple	Ч – прочитать сказку «Волк и овца» с извлечением необходимой информации и использовать ее в собственных высказываниях		Урок чтения	Контроль навыков и умений	Упр. 22, с. 54
40							Контроль
Unit 5. “Having a good time with your family” (10 часов)
41		В гостях хорошо, а дома лучше. Как ты помогаешь своей семье? Будь вежливым	East or West, home is best (2 часа)	Отработка произношения буквосочетаний kn, gh, ph	Mother, father, sister, brother, grandfather, grandmother, son, daughter, to watch the stars, to play computer games, to make a toy, to play puzzle, take a photo	To do smth.; for smb., Present Past Simple	ЧА – читать и воспринимать на слух текст с извлечением информации; Г – составлять высказывание о семье и том, что люди делают дома вместе		Комбинированный	Составление описаний действий людей в Past Simple в рамках ситуации «Моя семья»	Упр. 1-2, с. 69
42		Произношение ing на конце слов	Sweeping, polishing, washing, winding	Краткие формы отрицания	П – работать по карточкам с формами глаголов, составлять письмо о том, что ты делал два дня назад		Комбинированный	Составление диалогов по теме, запрос информации о действиях людей в прошлом.	Упр. 3, с. 69
43		В гостях хорошо, а дома лучше. Как ты помогаешь своей семье? Будь вежливым. Что ты читаешь? (10 часов)	What do you do to help your family? (3 часа)	Произношение новых фраз; интонация вопросительных предложений	Do homework, go shopping, make the bad, lay the table, repair the bike, answer phone call	Употребление may: May I help you? Can I help you?	ЧА – прочитать стихотворение «One busy housewife»; Г – рассказать, что дети умеют делать по дому, используя активную лексику		Комбинированный	Монологическое высказывание в Past Simple и Present Simple	Упр. 14, с. 59
44			Run away, bring, teach	Употребление модальных глаголов; образование вопросительных предложений, вопросительных форм разного типа (запрос информации)	Г – высказываться о том, что дети делали вчера, используя фразовые глаголы		Комбинированный	Составление монологических высказываний по теме «Твоя деятельность дома»	Упр. 18, с. 61
45		Интонация предложений разного типа	This is John speaking. Can I speak to…? He’s not in. What a pity! Phone back, of course, call	Г – составлять диалоги о том, что дети обычно делают по дому		Комбинированный	Составление диалогов по теме «Разговор по телефону». Речевой этикет.	Упр. 5, с. 60, диалог
46		Be polite (2 часа)	Интонация вопросительных и ответных предложений	Manner, polite, call up before, don’t be late	Don’t be	Ч – читать про себя связный текст с извлечением информации; П – уметь давать краткие ответы на вопросы разного типа.		Комбинированный	Письменная работа	Упр. 21, с. 63
47		Интонация предложений вежливой просьбы и ответа	In the middle, in, under, behind, above, between, in the left	Предлоги места	Г – уметь вежливо попросить что-то и дать вежливый ответ		Комбинированный	Составление диалогов по теме «Манеры. Поведение в гостях»	Упр. 31, с. 66
48		What do you read? (3 часа)	Употребление предлогов направления и места в предложениях	Newspaper, menu, dictionary, calendar, cookbooks, price-tag, magazine	Предлоги направления и места в предложениях типа What do you like to read?	Г – использовать предлоги направления, высказываться о том, что любят читать дети		Комбинированный	Лексический диктант; составление предложений, используя лексику урока.	Упр. 8, с. 71
49			Лексика всего раздела	Past and Present Simple Tenses	П – выполнять упражнения на закрепление материала; Г – высказываться о том, что читают в семьях детей		Комбинированный	Составление монологических высказываний о занятиях семьи по вечерам.	Упр. 9, с. 73
50							Контроль	Лексико - грамматический тест
Unit 6. “Shopping for everything” (10 часов)
51		В магазине: как сделать покупку, как пройти. Покупка продуктов в разных упаковках и в разном количестве.	Shopping for clothes (4 часа)	Отработка произношения звуков [i:], [s], [au], [ǝu], [ɜu] и произношения новой лексики	Clothes, dress, jacket, trousers, shirt, shorts, jeans, hat, coat, raincoat, mittens, scarf, boots, shoes, umbrella	Неправильные глаголы. Структура I like to wear…	Г – говорить и спрашивать, что они любят надевать и какая одежда у них есть; уметь вести диалог с продавцом в отделе одежды.		Комбинированный	Составление предложений с новой лексикой	Упр. 4, с. 73
52			Комбинированный	Упр. 6, с. 74
53		Интонация утвердительных, побудительных, вопросительных предложений	Excuse me; Here you are; Anything else? How much is it? I’d like to… No, that’s all.	There is… There are… Do you have..?	Г - уметь вести диалог между продавцом и покупателем, выражать просьбу и благодарность; описывать сказочных героев и их внешность.		Комбинированный	Лексический диктант. Составление диалогов с использованием новой лексики. Описание внешности.	Упр. 7, с. 75
54			Комбинированный	Упр. 10, с. 76
55			Getting ready for a trip (2 часа)	Произношение буквосочетаний ey, ear, ou, ow, th	Trip	It is suitable? Would you like some more…?	ЧА – воспринимать на слух информацию, полно и точно воспринимать текст «В обувном магазине».		Комбинированный	Лексический диктант. Составление рассказа «я собираюсь в путешествие»
56				To have on To wear To suit	Will have on	Г – описывать внешность людей по картинкам.		Урок говорения	Описание внешнего вида людей
57		Что купить для путешествия. Еда в разное время суток.	Shopping for food (4 часа)		A bag of.., a bar of.., a liter of.., a slice of.., a loaf of.., a glass of.., a cup of.., a bottle of…, a tin of corn. Water, juice, vegetable, cucumber, orange. Supper, dinner, breakfast, lunch	Some, any, no There is some.. There is no… Is there any..? Употребление местоимений Some, any, no	Г – уметь говорить, что они едят на завтрак, обед и ужин; сколько имеют продуктов и каких. ЧА – читать и оценивать найденную информацию; воспринимать информацию на слух.		Комбинированный	Составление высказываний с неопределенными местоимениями.
58		Комбинированный
59			Лексика всего раздела	There is… There are… Past Simple & Present Simple	А - воспринимать на слух и понимать текст «Кошка и мышь»; Г – передавать содержание услышанного текста, выражать свое отношение к нему.		Комбинированный	Выражение своего отношения к услышанному.
60							Контроль	Тест
Unit 7. “School is fun” (10 часов)
61		Что мы делаем в школе? Вы можете встретить много прекрасных людей в школе (10 часов)	What do we do at school (3 часа)		Classroom, desk, blackboard, wall, door, window, plant, teacher, teacher’s table, bag, lamp, bookshelf, video, poster	There is… There are…	Ч – уметь рассказывать о классе, учебных действиях, выполняемых в классе; А – распознавать новую лексику в речи.		Комбинированный	Составление рассказов о том, что учащиеся обычно делают на уроках и во время перемен.	Упр. 1-4, с. 91
62		Упр. 5, с. 91
63			Listen to me! Retell the story. Help me. Homework, remember, lesson	Must Can Should	Г – уметь говорить, что должны и не должны делать учащиеся в школе		Комбинированный	Составление предложений с must и mustn't.	Упр. 18, с. 88
64		Что мы делаем в школе? Вы можете встретить много прекрасных людей в школе (10 часов)	You can use so many things! (2 часа)	Произношение звуков [ǝ], [u], [ɪ], [e] в новой лексике.	Pen, pencil, ruler, feltip pen, paints, blackboard, dictionary, rubber, computer, cassette recorder, text book, exercise book	This is a rubber. Am I right? Have you got? Did you need?	П – выполнять упражнения на восстановление предложений на базе новой лексики; Г – уметь вести диалог с использованием фраз: Have you got? Did you need?		Комбинированный	Составление собственных диалогов.	Упр. 15, с. 87
65			Школьные принадлежности.	Past Simple & Present Simple	Г – уметь рассказать, что у детей в портфеле и для чего это нужно; Ч – уметь читать и использовать инструкции.		Комбинированный	Составление собственных высказываний. Лексический диктант.	Упр. 6, с. 91
66		You meet so many nice people at school (5 часов)	Интонация сложного распространенного предложения, логическое ударение.	Russian, Maths, English, subject	Do you like...? Do you want..? Do you listen..?	Ч – владеть чтением вслух и про себя, понимать текст полностью; Г – уметь использовать в речи фразы: I learn English because… Do you like… Do you listen…		Комбинированный	Составление высказываний о том, что любят в школе и почему.
67
68			Лексика всего раздела.		А – понимать на слух небольшой текст; П – писать письмо своему другу о школе и о том, что они делают в школе.		Комбинированный	Написание письма другу о школе.
69
70							Контроль