Geum.ru

Урока

Вид материалаУрок

Содержание


Проблемное задание
Ученики отвечают с места
Ученики отвечают с места
Ответы учащихся
Объяснение новой темы
Ответы учащихся с места.
Подобный материал:


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Кондрашовская средняя общеобразовательная школа





в 7 классе

на тему: «Русская культура XVII века »


Учитель истории и обществознания:

Фомичева Светлана Кирилловна


2008г.


1 УРОК


ТЕМА УРОКА: « Русская культура XVII столетия»

ЦЕЛЬ УРОКА: познакомить учащихся с лучшими достижениями в области культуры XVII века.

ОБОРУДОВАНИЕ: картины, раздаточный материал, видеофильм «Свято-Троицкая Сергиева Лавра», музыка «Церковное песнопение», творческие работы учащихся на тему «Крестьянский быт».

ПРОБЛЕМНОЕ ЗАДАНИЕ: Испытывала ли русская культура XVII века зарубежное влияние ? Было ли оно велико ?


ХОД УРОКА
  1. Оргмомент
  2. Повторение пройденного:
  • Вступительное слово учителя: «Клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить Отечество или иметь другую историю, кроме истории наших предков».

(А.С. Пушкин)
  • Ребята, мы с вами прошли большой раздел «Россия в XVII веке». Сегодня нам предстоит вспомнить и повторить основные события того периода. Современники называли XVII век «бунтамным», почему ?
  • Ответы учащихся.
  • А теперь, давайте представим, что нам в руки попал старый календарь XVII века. Листы разорваны, разбросаны. На одних написаны даты, на других герои и события. Опираясь на знания, которые вы получили, давайте соберем с вами старинный календарь, а поможет нам в этом игра «Дата, герой, событие»
  • Учитель называет даты, а учащиеся с места называют героя и событие, связанное с датой: 1606г., 1611 – 1612 гг., 1613г., 1648г., 1646г., 1649г., 1654г., 1662г., 1668г.

УЧИТЕЛЬ:

Ну вот, мы собрали с вами старинный календарь XVII века, но для полной и ясной картины того времени , нам какой странички не хватает ?

УЧЕНИКИ ОТВЕЧАЮТ С МЕСТА

УЧИТЕЛЬ:

Вот мы с вами и подошли вплотную к названию темы урока. Итак, записываем в тетрадях: Тема урока «Русская культура XVII столетия»

УЧИТЕЛЬ:

Конечно 2 урока, а именно столько отведено на изучение данной темы недостаточно, чтобы познакомиться в полном объеме с русской культурой XVII столетия. Так давайте вместе определим цель урока.

УЧЕНИКИ ОТВЕЧАЮТ С МЕСТА

УЧИТЕЛЬ:

Цель урока познакомиться с лучшими достижениями русской культуры XVII столетия, а также постараться решить историческую задачу: «определить влияние православия на развитие русской культуры XVII века».


Ну а теперь, внимание вопросы ?
  • Ребята, вы все родились в России ?

ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ
  • Вы любите Россию ?

ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ
  • А за что вы любите Россию ?

ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ

УЧИТЕЛЬ:

Вот передо мной цветок – роза. Но одни люди видят в нем только колючие шипы, а другие прекрасный цветок с неповторимым благоуханием. Точно также можно сказать и о нашей истории и о русской культуре. Кто-то видит в ней только колючие шипы, т.е. негативные явления, а кто-то прекрасный цветок, который украшает сокровищницу мировой культуры. Как сказал великий русский писатель Салтыков-Щедрин : «Я до боли сердечной Россию люблю».

Вот так и мы должны любить свою Родину, свою историю и свою культуру.

Как вы думаете, какие понятия включает слово культура ?

ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ


УЧИТЕЛЬ:

Искусство, литература, музыка, образование, наука, религия и многое другое. Все это области культуры. Давайте запишем в тетрадях. Культура – от латинского происхождения. Первоначально этот термин означал возделывание, культивирование почвы. В настоящее время у него более 500 определений. Но в общем смысле под культурой следует понимать все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также ее результаты.

Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в мир русской культуры XVII века, постараемся узнать далекое прошлое своего народа, для того, чтобы лучше понять его настоящее.

В процессе урока мы с вами будем составлять таблицу «Достижения русской культуры XVII века.


Образование

Зодчество

Живопись, быт
Литература

Круг чтения

Музыка, театр


Слово учителя : связь культуры с православием.


ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ


1. Образование:
  • УЧИТЕЛЬ:

На этот вопрос мы постараемся ответить вместе опираясь на знания, полученные при изучении средних веков. Слово образование произошло от слова образ. само предназначение образования было в то время, приблизить человека к Богу, чтобы он был похож на образ и подобие Божие.

Вопрос учащимся:

1) С чего начинается образование ?

Ответы учащихся с места.

2)Где происходило обучение грамоте ?

3)Когда появились первые университеты ?

В 1687г. была создана Славяно-греко-латинская академия – первое высшее учебное заведение России.

4)Что изучали в академии ?
  • Слово учителя о роли образования в наши дни и русского языка.

2. Зодчество
  • Показ фрагмента из видеофильма «Свято-Троицкая Сергиева Лавра»
  • Слово учителя

а)Обратить внимание на архитектуру, живопись Лавры:

б) какую роль играли монастыри в средние века ?
  • Опережающие задания:

а) Рассказ о русской архитектуре XVII века по макету русского православного храма.

б) Рассказ по картинам «Русское зодчество»

в) слово учителя

Православный храм – синтез всех искусств, по книге «Духовная культура с. 192

Царицын-город крепость (история его создания)

3. Живопись, быт.

Рассказ учителя по ИЗО Ковригиной Л.Г. о живописи, крестьянском быте XVII века.

Все это сопровождается показом картин, икон, созданных иконописным мастером Симоном Ушаковым. Учитель демонстрирует творческие работы учащихся на тему «Крестьянский быт в XVII столетии.

4. Литература, круг чтения
  • Рассказ ученика на тему «Какую литературу читали в XVII веке» (Библия, Евангелие, жития святых, «Домострой» и др.) Все это сопровождается показом данной литературы

Учитель демонстрирует первую печатную книгу XVII века.

Зачитывается документ того периода «Домострой», затем учащиеся отвечают на вопросы заданные учителем.

5. Музыка

Учитель музыки рассказывает учащимся о том, какую музыку любили слушать наши предки. Рассказ учителя сопровождается прослушиванием духовной, церковной музыки.


2 УРОК

1. Вступительное слово учителя
  • Первый урок носил в основном познавательно- ознакомительный характер;
  • Второй урок – практическая работа (работа в группах, парах)


РАБОТА В ПАРАХ
  1. Работа с документом «О сословиях»
  2. Индивидуальные задания с раздаточным материалом (составить по картинкам вопросы и дать на них ответы)
  3. Работа с тестами
  4. Составить таблицу Российского государства XVII столетия.
  5. Ответ учащихся на проблемное задание.
  6. Решение исторической задачи.

Учащиеся дают оценку уроку, высказывают свое мнение.

ВОПРОСЫ КЛАССУ
  1. Что интересного вы узнали на уроке ?
  2. Что вам понравилось ?
  3. Что бы вы хотели услышать, увидеть на следующем уроке ?
  4. Понравился ли вам урок ?

ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ С МЕСТА

Учитель, заканчивая урок совместно с учениками делает вывод, подводит итог и предлагает учащимся дополнительную литературу по данной теме.


ЛИТЕРАТУРА

  1. Православная духовная культура М, 2003г. А. Половинкин.
  2. Наше родное М, Баранов 2002г.
  3. Рассказы русских летописей XVII века М, 1978г. «Детская литература»
  4. Домострой методическое пособие по курсу «История России» М, 2001г.
  5. Царицын-город крепость Волгоград 2003г.



ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ


1. §34, доклад о театре, Троице-Сергиевской Лавре.

2. Заполнить таблицу «Достижения русской культуры»

3. По желанию творческие работы по данной теме.

4. Окончательно оформить календарь «Русь в XVII веке»


Учитель объявляет оценки.