Geum.ru

Теория и методика математического развития

Вид материалаСамостоятельная работа

Содержание


Содержание учебного материала
Содержание учебного материала
Содержание учебного материала
Содержание учебного материала
Содержание учебного материала
Подобный материал:
Теория и методика математического развития


Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)
Объем часов
Уровень освоения

1
2
3
4

Раздел 1.
Теоретические основы методики развития познавательных способностей и формирование основных математических представлений


4



Тема 1.1.

Теоретические основы методики развития познавательных способностей детей дошкольного возраста
Содержание учебного материала
1

1
Теоретические основы методики развития познавательных способностей детей д.в. Развитие мышления дошкольника, как целостное развитие личности. Развивающее обучение. Мотивация учения. Развитие творческих способностей.

репродуктивный

Лабораторные работы
-



Практические занятия по теме : формирование мотивации учения у детей дошкольного возраста.
1







Самостоятельная работа обучающихся: Развитие творческих способностей у дошкольников
2

Тема 1.2.

Теоретические основы развития математических представлений у дошкольников
Содержание учебного материала
4



1
Множества. Отношения. Числа. Геометрические фигуры. Величины и их измерения. Алгоритмы.
продуктивный

Лабораторные работы

-



Практические занятия: различные подходы формирования элементарных математических представлений в разновозрастных группах.
-

Контрольные работы:

-

Самостоятельная работа обучающихся:

3

Тема 1.3.

Влияние математических знаний на умственное развитие детей дошкольного возраста

Содержание учебного материала
3



1
Предметно-практические действия. Контроль, самоконтроль, самооценка. Развитие теории математического обучения детей Леушина А.М., Столяр А.А., Березина Р.Л., Рихтерман Т. Д., Данилова В.В., Венгер Л.А и др. Дидактические основы формирования математических представлений в зависимости от возрастных особенностей детей. Различные подходы формирования элементарных математических представлений в разновозрастных группах. Современные образовательные программы.
продуктивный фигурах.

Лабораторные работы

-



Практические занятия: различные подходы формирования элементарных математических представлений в разновозрастных группах.
-

Контрольные работы:

-

Самостоятельная работа обучающихся:

3

Раздел 2.
Содержание и технологии развития математических представлений у детей дошкольного возраста






Тема 2.1.

Развитие основных математических представлений у дошкольников
Содержание учебного материала
20




Общая характеристика содержания математических представлений. Способы познания свойств и отношений в дошкольном возрасте. Особенности и методика освоения детьми формы предметов и геометрических фигур. Особенности и методика освоения детьми дошкольного возраста размеров предметов и величин. Особенности и методика развития у детей представлений о массе предметов и способов измерения массы. Развитие пространственных представлений в дошкольном возрасте. Развитие временных представлений. Освоение количественных отношений чисел и цифр детьми дошкольного возраста. Освоение простейших зависимостей и закономерностей в дошкольном возрасте.
Ознакомительный

Лабораторная работа
-



Практические занятия: освоения детьми дошкольного возраста размеров предметов и величин.
2

Контрольные работы: . Освоение количественных отношений чисел и цифр детьми дошкольного возраста.
2

Самостоятельная работа обучающихся: Освоение простейших зависимостей и закономерностей в дошкольном возрасте.
20

Тема 2.2.

Организация процесса математического развития детей дошкольного возраста
Содержание учебного материала
14



1
Современные технологии логико-математического развития и обучения. Моделирование как средство логико-математического развития. Развивающая среда как средство развития математических представления. Средства развития логико-математических представлений детей.
ознакомительный

Лабораторные работы
-



Практические занятия: Моделирование как средство логико-математического развития.
2

Контрольные работы:

2

Самостоятельная работа обучающихся: Средства развития логико-математических представлений детей.
20

Всего:
51











Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по дисциплине, описывается примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)



Выписка

из учебного плана
Курс, сессия
Количество аудиторных часов
Контрольные работы, зачеты, экзамены

2 курс (4 сессия)


3 курс (5 сессия)
14


12
контрольная работа

экзамен