Рекомендации по организации промежуточной аттестации обучающихся в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования

Вид материала

Документы

Содержание 1. Общие положения Основными формами промежуточной аттестации 2. Планирование промежуточной аттестации 3. Подготовка и проведение зачета и контрольной работы по отдельному учебному курсу, предмету, дисциплине. 4. Подготовка и проведение экзамена по отдельному учебному курсу, предмету, дисциплине или комплексного экзамена. Критерии оценки Оценка 4 (хорошо) Оценка 3 (удовлетворительно) Оценка 2 (неудовлетворительно) При оценке практических навыков Нормативные документы Министерство общего и профессионального образования По организации промежуточной аттестации студентов По организации промежуточной аттестации студентов Министерство образования российской федерации И технического циклов

Подобный материал:

• Методические рекомендации по проведению Интеллектуальной викторины сга в образовательных, 253.82kb.
• Положение является дополнением к положению «Об организации учебного процесса на заочном, 192.46kb.
• Минздравсоцразвития россии, 958.26kb.
• Методические рекомендации по организации и проведению «Дня защиты детей», 645.68kb.
• Ореферате как форме аттестации обучающихся в моу грузинская основная общеобразовательная, 33.99kb.
• Конкурс ориентирован на повышение профессионального уровня и наиболее полной реализации, 43.91kb.
• Конкурс ориентирован на повышение профессионального уровня и наиболее полной реализации, 87kb.
• Втестировании приняли участие 286 обучающихся учреждений нпо и спо (всего восемь образовательных, 162.03kb.
• Профессиональной подготовки обучающихся в образовательных учреждениях, уровня квалификации, 93.04kb.
• Положение о республиканском конкурсе профессионального мастерства обучающихся учреждений, 92.31kb.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
РОСТОВСКИЙ-НА-ДОНУ КОЛЛЕДЖ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА


Рекомендации

по организации промежуточной аттестации обучающихся

в образовательных учреждениях
начального и среднего

профессионального образования


г. Ростов-на-Дону

2010 г.


Уважаемые коллеги!


Промежуточная аттестация обучающихся в колледже является важным этапом организации образовательного процесса.


Предлагаемое методическое пособие разработано в соответствии с действующими нормативными документами и требованиями, предъявляемыми к проведению промежуточной аттестации.


Составители:

Корнилова Е.В., зам. директора по УР

Рыбалко Н.В., методист

Под редакцией Субботиной Л.В., зам. директора по НМР

1. Общие положения

1.1. Промежуточная аттестация является основным механизмом оценки качества подготовки обучающихся согласно государственному образовательному стандарту (федеральному государственному образовательному стандарту) и формой контроля учебной работы обучающихся согласно Типовому положению об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), Типовому положению об учреждении начального профессионального образования.

1.2. Предметом оценивания на промежуточной аттестации являются знания, умения, навыки, компетенции

1.3. Оценка качества подготовки обучающихся осуществляется в двух основных направлениях:

- оценка учебных достижений обучающихся в форме оценивания уровня освоения учебных курсов, предметов, дисциплин;

- оценка квалификации обучающихся как итоговая оценка освоения ими компетенций в процессе изучения учебных курсов, предметов, дисциплин. Оценка квалификации обучающихся осуществляется при участии работодателей.

1.4. Для промежуточной аттестации обучающихся на соответствие их индивидуальных образовательных достижений поэтапным или конечным требованиям государственного образовательного стандарта (федерального государственного образовательного стандарта) создается фонд оценочных средств по данной основной профессиональной образовательной программе, включающий задания и оценочный материал ко всем контрольным точкам (формам) промежуточной аттестации, позволяющие оценить знания, умения, навыки и уровень приобретенных компетенций.

1.5 Система оценивания, формы и порядок промежуточной аттестации выбираются образовательным учреждением самостоятельно. Периодичность промежуточной аттестации определяется рабочими учебными планами.

1.6. Основными формами промежуточной аттестации являются:


- экзамен по отдельному учебному курсу, предмету, дисциплине (модулю);


- комплексный экзамен по двум или нескольким учебным курсам, предметам, дисциплинам;


- зачет по отдельному учебному курсу, предмету, дисциплине;


- курсовая работа (проект);


- контрольная работа;

- поэтапные квалификационные испытания.


1.7. Государственный образовательный стандарт в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности (федеральный государственный образовательный стандарт) предусматривает объем времени, отводимый на промежуточную аттестацию, и устанавливает верхний предел числа экзаменов, проводимых в учебном году и распределение контрольных точек в системе оценивания.


Объем времени, отводимый на аттестацию, может быть увеличен за счет резерва времени образовательного учреждения.

2. Планирование промежуточной аттестации

2.1. Образовательное учреждение самостоятельно устанавливает количество и наименование учебных курсов, предметов, дисциплин, в ходе изучения которых проходит оценивание уровня освоения знаний, умений и компетенций.


2.2. При выборе учебных курсов, предметов, дисциплин для экзамена необходимо руководствоваться следующим:


- значимостью учебного курса, предмета, дисциплины в подготовке специалиста;


- завершенностью освоения учебного курса, предмета, дисциплины

.


В случае освоения учебного курса, предмета, дисциплины в течение нескольких семестров возможно проведение экзаменов по данному учебному курсу, предмету, дисциплине в каждом из семестров.


2.3. При выборе учебных курсов, предметов, дисциплин для комплексного экзамена необходимо руководствоваться наличием между ними межпредметных связей, обеспечивающих формирование какой-либо компетенции. Наименование учебных курсов, предметов, дисциплин, входящих в состав комплексного экзамена, указывается в скобках после слов "Комплексный экзамен" при составлении фонда оценочных средств, записи в экзаменационной ведомости, зачетной книжке и приложении к диплому.


2.4. По завершении всего курса обучения экзамены по учебным курсам, предметам, дисциплинам и комплексные экзамены должны составлять не менее 60% всех дидактических единиц основной профессиональной образовательной программы.


2.5. Зачет по отдельному учебному курсу, предмету, дисциплине как форма промежуточной аттестации может предусматриваться, в случае, если:


- учебные курсы, предметы, дисциплины согласно рабочему плану изучаются на протяжении нескольких семестров;


- на изучение учебных курсов, предметов, дисциплин согласно рабочему учебному плану отводится наименьший по сравнению с другими объем часов обязательной учебной нагрузки;

- посредством учебных курсов, предметов, дисциплин не формируется целостная компетенция.


2.6. Контрольная работа по учебному курсу, предмету, дисциплине, реализуемая в конце семестра, может предусматриваться по тем учебным курсам, предметам, дисциплинам, которые в основном предполагают оценку освоения предметных и профессиональных умений как элементов компетенций.

3. Подготовка и проведение зачета и контрольной работы по отдельному учебному курсу, предмету, дисциплине.

3.1. Условия, процедура подготовки и проведения зачета и контрольной работы по отдельному учебному курсу, предмету, дисциплине, объем контрольной работы самостоятельно разрабатывается образовательным учреждением. Зачет и контрольная работа проводятся за счет объема времени, отводимого на изучение дисциплины.


3.2. При проведении зачета уровень подготовки студента фиксируется в зачетной книжке словом "зачет", что предполагает освоение компетенции или ее элемента. При проведении дифференцированного зачета и контрольной работы уровень подготовки студента оценивается в баллах.

4. Подготовка и проведение экзамена по отдельному учебному курсу, предмету, дисциплине или комплексного экзамена.

4.1. Подготовка к экзамену по отдельному учебному курсу, предмету, дисциплине или комплексному экзамену.


4.1.1. Экзамены проводятся в период экзаменационных сессий, установленных графиком учебного процесса рабочего учебного плана. На каждую экзаменационную сессию составляется утверждаемое руководителем образовательного учреждения расписание экзаменов, которое доводится до сведения студентов и преподавателей не позднее, чем за две недели до начала сессии.

4.1.2. При составлении расписания экзаменов следует учитывать, что для одной группы в один день планируется только один экзамен. Интервал между экзаменами должен быть не менее двух календарных дней. Первый экзамен может быть проведен в первый день экзаменационной сессии.


4.1.3. К экзамену по отдельному учебному курсу, предмету, дисциплине или комплексному экзамену допускаются студенты, полностью выполнившие все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой.


4.1.4. Фонды оценочных средств составляются преподавателем на основе рабочей программы учебной дисциплины.


Перечень оценочных заданий, разрабатывается преподавателями учебных курсов, предметов, дисциплин, обсуждается на заседаниях ПЦК и утверждается заместителем директора по учебной работе.


На основе разработанного и объявленного студентам перечня оценочных заданий, рекомендуемых для подготовки к экзамену, составляются экзаменационные билеты, содержание которых до обучающихся не доводится.


4.1.5. Методика проведения экзамена по учебному курсу, предмету, дисциплине (устная, письменная и т.д.) устанавливается образовательным учреждением в начале соответствующего семестра и доводится до сведения студентов через памятки для студентов.


4.1.6. Основные условия подготовки к экзамену:


4.1.6.1. Предметная цикловая комиссия (ПЦК) определяет перечень наглядных пособий, материалов справочного характера, нормативных документов и образцов техники, которые разрешены к использованию на экзамене.


4.1.6.2. В период подготовки к экзамену могут проводиться консультации по экзаменационным материалам за счет общего бюджета времени, отведенного на консультации.


4.1.6.3. К началу экзамена должны быть подготовлены следующие документы:

• экзаменационные билеты;
  

• наглядные пособия, материалы справочного характера, нормативные документы и образцы техники, разрешенные к использованию на экзамене;
  

• экзаменационная ведомость.
  

4.2. Проведение экзамена по учебному курсу, предмету, дисциплине или комплексного экзамена.


4.2.1. Экзамен проводится в специально подготовленных помещениях. На выполнение задания по билету студенту отводится заранее определенное утвержденное время.


4.2.2. Экзамен принимается, как правило, преподавателем, который вел учебные занятия по данной дисциплине в экзаменуемой группе. Целесообразно привлечение работодателей к процедуре оценивания профессиональных компетенций.


Комплексный экзамен принимается, как правило, теми преподавателями, которые вели занятия по этим дисциплинам в экзаменуемой группе. Целесообразно привлечение работодателей к процедуре оценивания профессиональных компетенций.


Экзамены по оценке профессиональных компетенций принимаются двумя - тремя преподавателями соответствующего профиля и работодателями. На их проведение предусматривается фактически затраченное время, но не более одного академического часа на каждого студента.

Для всех форм аттестации рекомендуется интеграция практического задания с устной, письменной или визуальной методикой контроля.


4.2.3. Оценка, полученная на экзамене, заносится преподавателем в зачетную книжку студента (кроме неудовлетворительной) и экзаменационную ведомость (в том числе и неудовлетворительная). Итоговая оценка за семестр определяются по принципам рейтинговой системы оценивания.


4.2.4. По завершению всех экзаменов допускается пересдача экзамена, по которому студент получил неудовлетворительную оценку. С целью повышения оценки допускается повторная сдача экзамена. Условия пересдачи и повторной сдачи экзамена определяются Положением.

Критерии оценки

Для объективной оценки профессиональной компетентности студентов рекомендуется учитывать:

При оценке теоретических знаний по дисциплине:

Оценка 5 (отлично) – студент свободно владеет теоретическим материалом, видит межпредметные связи, способен иллюстрировать теоретические проблемы практическими примерами, обосновывать свои суждения, ответ отличается профессиональной культурой.

Оценка 4 (хорошо) – студент владеет теоретическим материалом, осознанно применяет знания для решения практических задач, ответ логичен, но содержание ответа имеет отдельные неточности.

Оценка 3 (удовлетворительно) – студент владеет теоретическим материалом, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении знаний для решения практических задач, не умеет доказательно обосновывать свои суждения.

Оценка 2 (неудовлетворительно) - студент имеет разрозненные бессистемные знания, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал, не может применить знания для решения практических задач.

При оценке практических навыков:

- умение подобрать литературу для теоретического анализа и расчетов,

- умение самостоятельно принимать технические решения и выполнять расчеты,

- владение методами экспериментального исследования и обработки его результата,

- умение работы с измерительными приборами и вычислительной техникой,

- полноту решения поставленной задачи,

- правильность оформления работы.

Нормативные документы

• Закон РФ «Об образовании»
  
• Постановление правительства РФ от 18 июля 2008 г. N 543
  «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении СПО (среднем специальном учебном заведении)».
  
• Письмо Минобразования РФ от 05.04.1999 № 16-52-55ин/16-13
  «О рекомендациях по организации выполнения и защиты курсовой работы (проекта) по дисциплине в образовательных учреждениях среднего профессионального образования».
  
• Письмо Минобразования РФ от 05.04.1999 № 16-52-58ин/16-13
  «О рекомендациях по организации промежуточной аттестации студентов в образовательных учреждениях среднего профессионального образования».
  
• Постановление Госкомвуза РФ от 27.12.1995 № 10 «Об утверждении Положения об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений СПО в Российской Федерации».
  
• Письмо Минобразования РФ от 10.07.1998 № 12-52-111 ин/12-23 «О рекомендациях по организации итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования».
  
• Приказ Минобразования РФ от 27.01.93 № 24 «О порядке проведения аттестации по предметам общеобразовательного и технического циклов и переводе на следующий курс учащихся учреждений начального профессионального образования».
  

ПРИЛОЖЕНИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


ПИСЬМО

от 5 апреля 1999 г. N 16-52-59ин/16-13

О РЕКОМЕНДАЦИЯХ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ

В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


В соответствии с Программой организационно - методических мер по введению в действие государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования на 1998 - 2000 гг., утвержденной 25 марта 1998 г. Минобразованием России, Управление среднего профессионального образования подготовило и направляет для практического применения "Рекомендации по организации промежуточной аттестации студентов в образовательных учреждениях среднего профессионального образования".


Приложение

к письму Минобразования России

от 5 апреля 1999 г. N 16-52-59ин/16-13

РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ

В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


1. Общие положения


1.1. Промежуточная аттестация является основной формой контроля учебной работы студентов согласно Типовому положению об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденному Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 октября 1994 г. N 1168.

1.2. Промежуточная аттестация оценивает результаты учебной деятельности студента за семестр. Основными формами промежуточной аттестации являются:

- экзамен по отдельной дисциплине;

- комплексный экзамен по двум или нескольким дисциплинам;

- зачет по отдельной дисциплине;

- курсовая работа (проект) <*>;

- контрольная работа.

--------------------------------

<*> Подробное описание организации выполнения и защиты курсовой работы (проекта) по дисциплине в образовательных учреждениях среднего профессионального образования содержится в "Рекомендациях по организации выполнения и защиты курсовой работы (проекта) по дисциплине в образовательных учреждениях среднего профессионального образования".

1.3. Формы и порядок промежуточной аттестации выбираются образовательным учреждением самостоятельно, периодичность промежуточной аттестации определяется рабочими учебными планами.

1.4. Государственный образовательный стандарт в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности (далее - Государственные требования) предусматривает объем времени, отводимый на промежуточную аттестацию, и устанавливает верхний предел числа экзаменов, проводимых в учебном году, - не более 8 экзаменов.

Объем времени, отводимый на аттестацию, может быть увеличен за счет резерва времени учебного заведения, установленного Государственными требованиями.

1.5. Промежуточная аттестация обеспечивает оперативное управление учебной деятельностью студента и ее корректировку и проводится с целью определения:

- соответствия уровня и качества подготовки специалиста государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части Государственных требований;

- полноты и прочности теоретических знаний по дисциплине или ряду дисциплин;

- сформированности умений применять полученные теоретические знания при решении практических задач и выполнении лабораторных работ;

- наличия умений самостоятельной работы с учебной литературой.


2. Планирование промежуточной аттестации

2.1. Образовательное учреждение самостоятельно устанавливает количество и наименование дисциплин для следующих форм промежуточной аттестации:

- экзамена по отдельной дисциплине, экзамена по разделу (разделам) дисциплины;

- комплексного экзамена по двум или нескольким дисциплинам;

- зачета по отдельной дисциплине;

- курсовой работы (проекта), если она не предусмотрена Государственными требованиями;

- контрольной работы по отдельной дисциплине.

При планировании необходимо, чтобы по каждой дисциплине рабочего учебного плана, включая дисциплины по выбору и дисциплину "Физическая культура", была предусмотрена та или иная форма промежуточной аттестации.

2.2. При выборе дисциплин для экзамена по дисциплинам образовательное учреждение может руководствоваться следующим:

- значимостью дисциплины в подготовке специалиста;

- завершенностью изучения учебной дисциплины;

- завершенностью значимого раздела в дисциплине.

В случае изучения дисциплины в течение нескольких семестров возможно проведение экзаменов по данной дисциплине в каждом из семестров.

2.3. При выборе дисциплин для комплексного экзамена по двум или нескольким дисциплинам образовательное учреждение должно руководствоваться наличием между ними межпредметных связей. Наименование дисциплин, входящих в состав комплексного экзамена по двум или нескольким дисциплинам, указывается в скобках после слов "Комплексный экзамен" при составлении экзаменационных материалов, записи в экзаменационной ведомости, зачетной книжке и приложении к диплому.

2.4. По завершении всего курса обучения такими формами контроля учебной работы студентов, как экзаменами по дисциплине и комплексными экзаменами по двум или нескольким дисциплинам, должно быть охвачено не менее 60% дисциплин основной профессиональной образовательной программы по специальности. В одном учебном году предполагается не менее 6 дисциплин.

2.5. Зачет по отдельной дисциплине как форма промежуточной аттестации может предусматриваться образовательным учреждением по дисциплинам:

- которые согласно рабочему учебному плану изучаются на протяжении нескольких семестров;

- на изучение которых, согласно рабочему учебному плану, отводится наименьший по сравнению с другими объем часов обязательной учебной нагрузки. Как правило, по таким дисциплинам требования к выпускнику предъявляются на уровне представлений и знаний.

2.6. Контрольная работа по дисциплине, реализуемая в конце семестра, может предусматриваться образовательным учреждением по тем дисциплинам, которые в основном предполагают решение практических задач.


3. Подготовка и проведение зачета и контрольной работы по отдельной дисциплине

3.1. Условия, процедура подготовки и проведения зачета и контрольной работы по отдельной дисциплине, объем контрольной работы самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением. Зачет и контрольная работа проводятся за счет объема времени, отводимого на изучение дисциплины.

3.2. При проведении зачета уровень подготовки студента фиксируется в зачетной книжке словом "зачет". При проведении дифференцированного зачета и контрольной работы уровень подготовки студента оценивается в баллах: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).

4. Подготовка и проведение экзамена по дисциплине

или комплексного экзамена по двум или нескольким

дисциплинам

4.1. Подготовка к экзамену по дисциплине или комплексному экзамену по двум или нескольким дисциплинам

4.1.1. Экзамены проводятся в период экзаменационных сессий, установленных графиком учебного процесса рабочего учебного плана. На каждую экзаменационную сессию составляется утверждаемое руководителем образовательного учреждения расписание экзаменов, которое доводится до сведения студентов и преподавателей не позднее чем за две недели до начала сессии.

4.1.2. К экзамену по дисциплине или комплексному экзамену по двум или нескольким дисциплинам допускаются студенты, полностью выполнившие все лабораторные работы и практические задания, курсовые работы (проекты) по данной дисциплине или дисциплинам.

4.1.3. При составлении расписания экзаменов следует учитывать, что для одной группы в один день планируется только один экзамен. Интервал между экзаменами должен быть не менее двух календарных дней. Первый экзамен может быть проведен в первый день экзаменационной сессии.

4.1.4. Экзаменационные материалы составляются на основе рабочей программы учебной дисциплины (дисциплин) и охватывают ее (их) наиболее актуальные разделы и темы. Экзаменационные материалы должны целостно отражать объем проверяемых теоретических знаний.

Перечень вопросов и практических задач по разделам, темам, выносимым на экзамен, разрабатывается преподавателями дисциплины (дисциплин), обсуждается на цикловых (предметных) комиссиях и утверждается заместителем директора по учебной работе не позднее, чем за месяц до начала сессии. Количество вопросов и практических задач в перечне должно превышать количество вопросов и практических задач, необходимых для составления экзаменационных билетов.

На основе разработанного и объявленного студентам перечня вопросов и практических задач, рекомендуемых для подготовки к экзамену, составляются экзаменационные билеты, содержание которых до студентов не доводится. Вопросы и практические задачи носят равноценный характер. Формулировки вопросов должны быть четкими, краткими, понятными, исключающими двойное толкование. Могут быть применены тестовые задания.

4.1.5. Форма проведения экзамена по дисциплине (устная, письменная или смешанная) устанавливается образовательным учреждением в начале соответствующего семестра и доводится до сведения студентов.

4.1.6. Основные условия подготовки к экзамену:

4.1.6.1. Образовательное учреждение среднего профессионального образования определяет перечень наглядных пособий, материалов справочного характера, нормативных документов и образцов техники, которые разрешены к использованию на экзамене.

4.1.6.2. В период подготовки к экзамену могут проводиться консультации по экзаменационным материалам за счет общего бюджета времени, отведенного на консультации.

4.1.6.3. К началу экзамена должны быть подготовлены следующие документы:

- экзаменационные билеты;

- наглядные пособия, материалы справочного характера, нормативные документы и образцы техники, разрешенные к использованию на экзамене;

- экзаменационная ведомость.

4.2. Проведение экзамена по дисциплине или комплексного экзамена по двум или нескольким дисциплинам

4.2.1. Экзамен проводится в специально подготовленных помещениях. На выполнение задания по билету студенту отводится не более 1 академического часа.

4.2.2. Экзамен принимается, как правило, преподавателем, который вел учебные занятия по данной дисциплине в экзаменуемой группе. На сдачу устного экзамена предусматривается не более одной трети академического часа на каждого студента, на сдачу письменного экзамена - не более трех часов на учебную группу.

Комплексный экзамен по двум или нескольким дисциплинам принимается, как правило, теми преподавателями, которые вели занятия по этим дисциплинам в экзаменуемой группе. На сдачу устного экзамена предусматривается не более половины академического часа на каждого студента, на сдачу письменного экзамена - не более трех часов на учебную группу.

Экзамены по специальным дисциплинам, связанным с прослушиванием, просмотром учебных работ, спортивными выступлениями и т.п., принимаются двумя - тремя преподавателями соответствующей предметной (цикловой) комиссии. На их проведение предусматривается фактически затраченное время, но не более одного академического часа на каждого студента.

4.2.3. В критерии оценки уровня подготовки студента входят:

- уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебной программой по дисциплине (дисциплинам);

- умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

- обоснованность, четкость, краткость изложения ответа.

Уровень подготовки студента оценивается в баллах: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).

Образовательные учреждения могут использовать другие системы оценок успеваемости студентов, согласованные с учредителем.

4.2.4. Оценка, полученная на экзамене, заносится преподавателем в зачетную книжку студента (кроме неудовлетворительной) и экзаменационную ведомость (в том числе и неудовлетворительные). Экзаменационная оценка по дисциплине за данный семестр является определяющей независимо от полученных в семестре оценок текущего контроля по дисциплине.

4.2.5. По завершении всех экзаменов допускается пересдача экзамена, по которому студент получил неудовлетворительную оценку. С целью повышения оценки допускается повторная сдача экзамена. Условия передачи и повторной сдачи экзамена определяются образовательным учреждением.


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


ПРИКАЗ


Москва

27.01.93
№ 24


О ПОРЯДКЕ ПРОВЕДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ
ПО ПРЕДМЕТАМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

И ТЕХНИЧЕСКОГО ЦИКЛОВ
И ПЕРЕВОДЕ НА СЛЕДУЮЩИЙ КУРС УЧАЩИХСЯ УЧРЕЖДЕНИЙ

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Приложение

РЕКОМЕНДАЦИИ

о порядке проведения аттестации по предметам общеобразовательного

и технического циклов и переводе на следующий курс учащихся

учреждений начального профессионального образования


Аттестация учащихся является важным этапом образовательного процесса и средством контроля за обеспечением государственного стандарта образования и проводится по предметам и в сроки, предусмотренные учебными планами учреждения начального профессионального образования.

Настоящие рекомендации применяются в учреждениях начального профессионального образования (профессионально-технических училищах, а также лицеях, колледжах и других образовательных учреждениях, в части осуществления программ начального профессионального образования) независимо от их организационно-правовых форм и подчиненности.


1. Допуск учащихся к аттестации.

1.1. Проверочные работы по производственному обучению планируются и проводятся мастерами производственного обучения под руководством заместителя директора по учебно-производственной работе и старшего мастера в каждой учебной группе в соответствии с программой производственного обучения за счет учебного времени, отведенного программой.

1.2. План проведения проверочных работ, содержание их по профессиям разрабатывается старшим мастером совместно с мастерами производственного обучения, рассматриваются соответствующей методической (цикловой) комиссией учреждения начального профессионального образования.

1.3. При оценке проверочной работы учитывается качество работы и производительность труда, соблюдение требуемого технологического режима, правил охраны труда, умение пользоваться оборудованием, инструментами, приспособлениями, выполнение норм, умение применять полученные знания на практике.

В тех случаях, когда работа учащихся заключается в обслуживании промышленных агрегатов, производственных участков и т.д. оценка проверочной работы проводится путем наблюдения за выполнением учащихся соответствующих операций, устного опроса и проверки письменных отчетов о выполнении заданий.

1.4. Оценки успеваемости по производственному обучению за учебное полугодие и учебный год выставляются на основании текущих оценок знаний, умений и навыков учащихся, проверочных и контрольных работ.

1.5. По предметам теоретического цикла накануне аттестации проводится администрацией контрольный опрос за счет учебного времени, отведенного учебной программой.

1.6. К аттестации по предметам теоретического обучения допускаются учащиеся, успевающие по всем предметам.

1.7. Учащиеся, имеющие неудовлетворительные оценки «2» и «1» по одному-двум предметам, вносимым на аттестацию, проходят аттестацию по этим предметам в сроки, установленные для повторной аттестации.

1.8. Учащиеся, допущенные к прохождению аттестации, но имеющие неудовлетворительные годовые оценки «2» или «1» не более чем по двум предметам теоретического обучения, по которым не проводится аттестация, получают по этим предметам индивидуальные учебные задания и сдают по этим предметам зачеты в сроки, установленные для повторной аттестации.

1.9. К прохождению аттестации по предмету «Физическая культура» допускаются учащиеся основной медицинской группы, прошедшие установленную программу по физическому воспитанию и уложившиеся в учебные нормативы.

1.10. Вопрос о допуске учащихся к аттестации обсуждается на совете учреждения начального профессионального образования, где принимается соответствующее решение.

1.11. Знакомство учащихся и их родителей (лиц, их заменяющих) с настоящим Положением проводится не позднее, чем за две недели до начла аттестации с составлением протоколов и росписями учащихся и их родителей (лиц, их заменяющих) об ознакомлении.


2. Освобождение учащихся от прохождения аттестации.

2.1. Учащиеся, успевающие по всем предметам, могут быть освобождены от прохождения аттестации по теоретическим предметам и физической культуре по состоянию здоровья в порядке исключения. В этом случае итоговые оценки выставляются на основании годовых с учетом уровня фактической подготовки учащихся.

2.2. Освобождение от аттестации или перенос ее на другие сроки возможно по приказу местного (муниципального) органа управления образованием на основании представленных учреждением начального профессионального образования следующих документов:

-медицинского заключения комиссии учреждения здравоохранения, обслуживающего данное учреждение начального профессионального образования, заверенное печатями;

-выписка из решения совета учреждения начального профессионального образования с ходатайством об освобождении учащегося от прохождения аттестации;

-ведомость полугодовых и годовых оценок по всем предметам за данный курс обучения;

-справка об оценках, полученных учащимися на аттестации если частично проходил аттестацию и в ходе ее заболел);

-ведомость итоговых оценок, подлежащих включению в диплом (аттестат), в том числе по предметам, не вносимым на аттестацию.

2.3. От прохождения аттестации освобождаются кандидаты и участники международных олимпиад и турниров по общеобразовательным предметам, если их проведению или подготовка к ним совпадает по срокам с аттестационным периодом в учреждении начального профессионального образования.


3. Проведение аттестации по теоретическим предметам.

3.1. Аттестация по предметам общеобразовательного и технического циклов проводится комиссиями, утвержденными приказом директора учреждения начального профессионального образования не позднее чем за две недели до начала аттестации, в составе: председателя (директор, его заместители, заведующий учебной частью), преподавателя по предмету, ассистента-преподавателя того же или родственного ему предмета. При необходимости в качестве ассистентов могут привлекаться преподаватели соответствующих предметов из других образовательных учреждений.

Председателем аттестационной комиссии не может быть директор (его заместитель, заведующий учебной частью), преподающий в данной группе предмет, по которому проводится аттестация.

Председатель и члены аттестационной комиссии поочередно могут иметь перерыв во время аттестации продолжительностью до 30 минут, устанавливаемый председателем. В отсутствие председателя его заменяет один из членов комиссии.

3.2. Аттестацию по физической культуре проводит комиссия в составе председатель (директор, его заместитель, заведующий учебной частью, руководитель физвоспитания), преподаватель физической культуры, мастер производственного обучения.

Аттестацию по физической культуре учащиеся проходят в спортивной форме и обуви.

3.3. При большом количестве групп, проходящих аттестацию, может быть создано несколько аттестационных комиссий.

Примечание: оплата за проведение аттестации по предметам общеобразовательного и технического циклов преподавателю и ассистенту производится за часы фактической работы из расчета не более чем по 6 (шесть) часов каждому (всего 12 часов) на одну группу по данному предмету. Аттестация по физической культуре проводится за счет последних двух часов, предусмотренных учебным планом и программой.

3.4. Аттестация и консультация по подготовке к ней проводятся по утвержденному директором учреждения начального профессионального образования расписанию, которое вывешивается не позднее чем за 10 дней до начала аттестации. При составлении расписания проведения аттестации предусматривается: длительность перерыва между аттестацией с учетом объема и сложности предмета, но не менее 2 (двух) дней, два срока проведения аттестации в письменной форме, если такая необходимость вызывается наличием большого количества учебных групп.

3.5. Аттестация в устной форме по теоретическим предметам проводится по билетам, составленным предметными (цикловыми) комиссиями учреждения начального профессионального образования с учетом требований программ по этим предметам. Содержание аттестационных билетов утверждается Советом учреждения начального профессионального образования.

3.6. Рекомендации по темам и заданиям для аттестации учащихся в письменной форме вырабатываются местными (муниципальными) органами управления образованием, учитывая требования соответствующих учебных программ.

Учреждение начального профессионального образования может самостоятельно разрабатывать или заказывать на договорной основе разработку задания для проведения аттестации учащихся.

3.7. Аттестация учащихся проводится в сроки, определенные учебным планом учреждения начального профессионального образования и начинается, как правило, с 9 часов по местному времени. На аттестацию в письменной форме отводится: по литературе – 6 астрономических часов, по математике (алгебра и начала анализа) – 5 астрономических часов.

3.8. Пакет с темами сочинений для аттестации по литературе вскрывается председателем аттестационной комиссии в присутствии членов комиссии и учащихся непосредственно перед началом аттестации. Пакет с текстами заданий по математике вскрывается председателем аттестационной комиссии в присутствии членов комиссии за 1 час до начала аттестации. В аудитории темы и задания по письменной аттестации пишутся на доске.

3.9. Приложения к билетам (аттестационные материалы): предложения для разбора по русскому языку, примеры и задачи по математике, физике, химии, вопросы по общетехническим и специальным предметам и др. - составляются преподавателями соответствующих предметов рассматриваются на заседании методической комиссии и утверждаются директором учреждения до начала аттестации.

Для параллельных групп составляются различные варианты приложений к аттестационным билетам. Для троих и более групп допускается использование двух вариантов приложений для составления третьего.

3.10. Приложения к билетам не должны быть заранее известны учащимся и хранятся до проведения аттестации у директора учреждения начального профессионального образования или его заместителей.

Решение примеров и задач должны быть выполнены преподавателями в отдельной тетради и предназначены только членам аттестационной комиссии для оперативной проверки правильности выполнения учащимися задания.

3.11. Директор учреждения начального профессионального образования приказом устанавливает ответственность за обращение с материалами для аттестации учащихся.

3.12. Во время проведения аттестации в письменной форме предусматривается перерыв на 20-30 минут для организации питания учащихся.

3.13. Учащиеся являются для прохождения аттестации без учебников и учебных пособий. Работа выполняется учащимися на бумаге со штампом учреждения начального профессионального образования, которая выдается каждому аттестуемому. Учащиеся выполняют письменную работу, сидя за столом: по одному – на литературе, по два – на математике.

Письменная работа может быть выполнена первоначально на черновике. Учащиеся, выполнившие письменную работу, сдают ее вместе с черновиком аттестационной комиссии и уходят из аудитории: не закончившие работу в отведенное время, сдают ее неоконченной.

Работы, выполненные на бумаге без штампа учреждения начального профессионального образования, считаются недействительными.

3.14. Учащиеся на письменной аттестации могут выходить из аудитории на 3-5 минут только с разрешения членов аттестационной комиссии, при этом на черновике записывается время выхода и возвращения в аудиторию.

На сочинении учащимся через час после начала аттестации предоставляется возможность использовать книги с текстами художественных произведений, не содержащие теоретических материалов.

3.15. При проведении аттестации в устной форме учебная группа разбивается на две подгруппы, проходящих аттестацию в один день. Каждой подгруппе предлагается полный комплект билетов и приложений к ним по данному предмету. Билеты, по которым были опрошены учащиеся, не могут использоваться повторно в одной и той же подгруппе.

Учащиеся вызываются с таким расчетом, чтобы один из них отвечал, а другие (3-4 человек) готовились к ответу.

3.16. Форма проведения аттестации в устной форме может быть установлена советом учреждения начального профессионального образования различной: по билетам, собеседование, защита реферата и др., позволяющая установить степень развития учащегося по данному предмету.

Аттестация в устной форме проводится на языке, который принят для данного учреждения начального профессионального образования.

3.17. Учащиеся проходят аттестацию по выбранному ими билету. В тех случаях, когда учащийся не в состоянии изложить учебный материал на положительную оценку, ему разрешается взять второй билет, но при этом оценка за ответ снижается на один балл.

Учащийся, взявший билет, садится за отдельный стол для обдумывания ответа, на что ему отводится 15-20 минут.

3.18. При аттестации в устной форме члены аттестационной комиссии выслушивают ответ учащегося на вопросы билета, не прерывая его и не помогая наводящими вопросами. После ответа аттестуемому могут быть предложены дополнительные вопросы в пределах программы, если это необходимо для более точного и позитивного представления о знаниях и умениях учащегося по данному предмету.

Примечание: Ответ учащегося не обязательно выслушивать до конца том случае, если ход ответа позволяет судить об основательном знании аттестуемым данного вопроса.

3.19. В случае грубого нарушения учащимися установленного порядка на аттестации, он лишается права проходить данную аттестацию. Вопрос о дальнейшем прохождении аттестации решается Советом учреждения начального профессионального образования.

3.20. Оценки, полученные учащимися на аттестации в устной форме, должны быть объявлены им после окончания аттестации в устной форме.

Оценки по физической культуре объявляются после выполнения всеми учащимися данной группы установленных упражнений.

Оценки по результатам аттестации в письменной форме объявляются по окончании проверки письменных работ, на которую отводится до 10 дней.

3.21. При проверке письменных аттестационных работ ошибки подчеркиваются. В работе по русскому (родному) языку указываются отдельно количество орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок. За сочинение выставляется 2 оценки: за содержание и грамотность.

На сочинение, оцененное баллом «5» или «2» дается рецензия. Если проверка не окончена, то работы сдаются на хранение директору.

3.22. Учащиеся, получившие неудовлетворительную оценку за содержание, повторную аттестацию проходят в форме сочинения, а если за грамотность – в форме диктанта.

3.23. Каждый выпускник 3 курса после проверки его письменной работы, выставляя аттестационной и итоговой оценок имеет право ознакомиться с итогами проверки своей работы. Организация показа письменных работ выпускникам возлагается на председателя аттестационной комиссии.

Аттестационная комиссия учреждения начального профессионального образования не имеет права пересматривать выставленные ею ранее оценки.

3.24. В тех случаях, когда по теоретическим предметам аттестация не предусмотрена, преподаватель проводит для групп зачет. Время на проведение зачета выделяется за счет общего количества часов, отводимых на изучение предмета по учебному плану.

3.25. После проведения аттестации (в устной или письменной форме) аттестационные и итоговые оценки записываются в протокол аттестации, который подписывают члены аттестационной комиссии, проводимые данную аттестацию. Оценки выставляются цифрой и прописью: «5» - отлично, «4» - хорошо, «3» - удовлетворительно, «2» - плохо, «1» - очень плохо. В случае разногласий между членами комиссии в оценке ответа учащегося на аттестации, вопрос решается большинством голосов с обязательной записью в протокол аттестации особого мнения члена комиссии, не согласованного с мнением большинства.

3.26. По предметам, вынесенным на аттестацию, аттестационная комиссия выставляет итоговую оценку. При этом надлежит руководствоваться следующим:

а) итоговая оценка определяется на основании годовой и аттестационной с учетом полугодовых оценок и уровня фактической подготовки обучающегося;

б) при неудовлетворительной аттестационной оценке не может быть выведена положительная итоговая оценка.

3.27. По окончании аттестации совет учреждения начального профессионального образования обсуждает ее итоги и принимает решение о переводе учащихся на следующий курс, допуске их к выпускной квалификационной аттестации или отчислении, которое оформляется приказом директора учреждения начального профессионального образования.

3.28. Документ об окончании учреждения начального профессионального образования выпускникам с неудовлетворительными оценками (записью «прослушал») не выдается.

3.29. Учащимся, заболевшим в период аттестации и выздоровевшим до ее окончания, решением руководства учреждения начального профессионального образования разрешается сдавать оставшиеся предметы со своей группой, а пропущенные предметы в другие сроки.

3.30. В исключительных случаях (переезд на новое место жительства, призыв на службу в Вооруженные силы Российской Федерации) и тем учреждениям начального профессионального образования, которым с разрешения вышестоящего органа управления образованием предоставляется право по просьбе учащихся, их родителей (лиц, их заменяющих) проводить аттестацию раньше указанного срока и решать вопрос о переводе и выпуске учащихся.


4. Проведение повторной аттестации.

4.1. Повторная аттестация проводится для учащихся, получивших неудовлетворительные оценки на аттестации, а также для тех, кто был допущен до аттестации с неудовлетворительными годовыми оценками.

4.2. Учащиеся выпускных групп повторную аттестацию по теоретическим предметам проходят до начала квалификационной аттестации, а невыпускных групп – до 1 октября следующего года.

В эти же сроки проходят аттестацию учащиеся, не имевшие возможности держать ее вместе с группой из-за болезни или по другим уважительным причинам.

4.3. Повторная аттестация в письменной форме проводится по темам и текстам, составленным специально для них.

4.4. Расписание проведения повторной аттестации вывешивается в учреждении начального профессионального образования, объявляются учащимся и их родителям (лицам, их заменяющих).

Для учащихся, которые проходят повторную аттестацию, даются учебные задания, организуются групповые и индивидуальные занятия и консультации. Оплата занятий, консультаций и повторной аттестации осуществляется в пределах фонда оплаты труда.

4.5. По окончании повторной аттестации совет учреждения начального профессионального образования обсуждает итоги и принимает решение о переводе учащихся на следующий курс, допуске их к квалификационной аттестации или отчислении.

Решение совета учреждения начального профессионального образования утверждаются приказом директора, который в течение трех дней доводится до сведения учащихся, их родителей (лиц, их заменяющих).

4.6. Учащимися выпускных групп в целях получения более высокой итоговой оценки согласно решения совета учреждения начального профессионального образования на основании личного заявления и при условии дополнительной подготовки может быть разрешено прохождение аттестации в устной форме не более чем по одному предмету, изучаемому на первом или втором курсах.


5. Перевод учащихся на следующий курс.

5.1. Перевод учащихся на следующий курс производится на основании годовых и итоговых оценок, которые выставляются по теоретическому и производственном обучению.

На следующий курс переводятся учащиеся, имеющие положительные годовые и итоговые оценки по всем предметам теоретического обучения и производственному обучению.

5.2. Учащиеся, не допущенные до аттестации или не прошедшие повторную аттестацию в установленные сроки хотя бы по одному предмету, решением совета учреждения начального профессионального образования отчисляются из образовательного учреждения.

5.3. Учащиеся, отчисленные из учреждения начального профессионального образования, получают в соответствии с порядком отчисления справку установленного образца. Обязательное направление на работу при этом учреждением начального профессионального образования не предусматривается.

5.4. Учащимся выпускных групп, выпущенным со справкой об образовании, предоставляется право проходить аттестацию не раньше чем через 6 месяцев со дня начала работы при положительной характеристике – рекомендации с места работы. Результаты этой аттестации оформляются отдельным протоколом.


Рекомендации

по оформлению аттестационных материалов по дисциплинам СПО, предметам НПО


Титульный лист

Рассмотрено на заседании ПЦК Протокол №_____ «____» _________ председатель ПЦК ________________

Утверждаю Заместитель директора по УР ГОУ СПО РО РКВТ _______________________ «____»_________

Материалы

для организации аттестации по дисциплине (предмету)

_____________________

обучения специальности (профессии)

_________________________________________________


Перечень вопросов

для организации аттестации по дисциплине (предмету)___________

1.

2.

3.

………

Вопросы для аттестации по дисциплине (предмету) должны охватывать все изученные разделы, темы программы . Уровень предъявляемых требований должен соответствовать требованиям государственных образовательных стандартов, требованиям Примерных программ по предмету (дисциплине). После вопросов излагается распределение вопросов по билетам.


Билет №

1. …..
   
2. ….
   
3. ….
   

Если изучаемая дисциплина (предмет) предполагает проверку сформированных практических навыков решение задач, выполнение практической, лабораторной работы, то преподавателем разрабатываются материалы для практической части аттестации:

Задачи, практические задания, и т.п.

К данным материалам, в обязательном порядке преподавателем оформляются эталоны ответов (решения).


Перечень задач (практических заданий):

1. …..
   
2. …..
   
3. …..
   

Эталоны правильных ответов к практической части аттестации по дисциплине( предмету)___________________

1. ……
   
2. ……
   
3. ……
   

Эталоны, если это, необходимо дополняются схемами, чертежами, и.т.п.

К аттестационным материалам прилагается список используемых наглядных средств обучения- карты, таблицы, справочники, атласы и т.п.

СОДЕРЖАНИЕ