Название диска

Вид материала

Документы

Содержание 1. Природа, Человек, Общество. История техники Административное управление оу Заместители директора в школе. Управление воспитательным процессом в школе.

Подобный материал:

• Форматирование диска. Диагностика диска. Дефрагментация диска. Восстановление информации, 269.63kb.
• Программа не нуждается в инсталляции и рассчитана на работу с dvd диска. Программа, 257.27kb.
• История Вселенской Церкви а л дворкин (3 диска)- 330 руб лекции, 568.54kb.
• Методическая разработка урока литературы (2007-2008 уч г). Тема: «Лев Толстой по страницам, 196.97kb.
• Название диска: 100 шедевров классики. Cd1, 2040.58kb.
• Инструкция по установке alt linux. Перед началом установки настоятельно рекомендуется, 267.31kb.
• CD, когда многие еще в то время пользовались виниловыми дисками и очень скоро стали, 870.68kb.
• Служебные программы : очистка диска, восстанов­ле­ние системы (точки отката), дефрагментация, 21.88kb.
• Волгоградская Государственная Сельскохозяйственная Академия Описание проекта Название, 93.71kb.
• 3 При запуске Windows Explorer открывается папка My Documents. Как сделать так, чтобы, 1584.83kb.

1. Природа, Человек, Общество.

2004, ООО «ДОС».

Предметное содержание ЭУП соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта начального общего образования (приказы Минобразования России от 19.05.1999г. №1235 и от 30.06.1998г. №322) и Обязательному минимуму содержания начального общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004г. №1089) по образовательной области (учебному предмету) "Окружающий мир". Ориентация на образовательный стандарт, а не на конкретную авторскую программу по данному предмету для начальной школы позволил сделать ЭУП "Природа, человек, общество" инвариантным относительно конкретного вариативного учебника. Более того, такой подход обеспечивает возможность для каждого учителя творчески подойти к планированию своей деятельности, отбору содержания и формы организации обучения с использованием ЭУП. Это способствует реализации принципа демократизации начального образования, его вариативности и личностно-ориентированного обучения. Предметное содержание ЭУП имеет следующую структуру: 1. Земля - наш общий дом. 1.1. Солнечная система. 1.2. Земля - живая планета. 2. Природа. 2.1. Что такое природа. 2.2. Явления природы. 2.3. Растительный мир России. 2.4. Животный мир России. 3. Человек и природа. 3.1. Природа и деятельность. 3.2. Охрана природы. 4. Человек. 4.1. Человек - часть природы, организм. 4.2. Человек как член общества. 5. Общество. 5.1. Россия - наша Родина. 5.2. Русь-Россия. 5.3. Страны и народы. В соответствии с учебными целями содержание ЭУП делится по способам организации учебного материала на пять разделов: 1) демонстрации, 2) учебные упражнения, 3) игровые сюжеты, 4) тесты, 5) индивидуальные задания, подготовленные учителем. Пособие содержит подробные методические рекомендации по организации деятельности учащихся при изучении конкретных тем.
ИСТОРИЯ ТЕХНИКИ
107-108.	1-2. История техники. Электронное средство учебного назначения. На двух дисках. Министерство образования РФ, 2003. ГУ РЦ ЭМТО, 2003. New Media Generation, 2003.	Предмет (дисциплина) «История техники» или «История науки и техники», что является более точным его названием, является для нашей школы новым. Как преподавать (изучать) «Историю техники», и как «вписать» ее в реальный педагогический процесс школы, однозначного ответа нет. Во-первых, опыт преподавания этого предмета нулевой, а во-вторых, это не только нормативный предмет, сколько эвристическая, во многом, мировоззренческая, программа. Поэтому в предметном ЭСУН пользователь найдет целую систему рекомендаций, советов, подсказок, которые имеют один общий знаменатель – они направлены на индивидуализацию обучения, стимулирование и поддержку творческой активности школьников. ЭСУН состоит из набора мультимедийных информационных объектов, представляющих собой совокупность наглядных пособий по программе общеобразовательной школы по изучаемому предмету. ЭСУН принципиально расширяет возможности учителя в выборе и реализации средств и методов обучения, а также способствует реализации творческих способностей учащихся и более эффективному усвоению материала. Применение ЭСУН повышает интерес учащихся к изучаемому предмету и интенсифицирует обучение за счет расширения его дидактической базы, создания дополнительных возможностей использования проблемно-поискового метода и активизации образного мышления учеников. ЭСУН создает все условия для наиболее полной реализации принципа личностно-ориентированного обучения. ЭСУН создает условия для развития навыков работы с большим объемом информации, что развивает как у учащихся, так и учителей умение пользоваться презентациями, анимационными фрагментами, видеофильмами на мультимедийной основе. Наличие большого набора информационных объектов в ЭСУН «История техники. 11 класс» дает учителю возможность представить учащимся изучаемый объект или процесс во всем многообразии его проявлений и свойств, а также более четко и точно определить их место и значение в системе научных знаний об окружающем нас мире. Разнообразие видов и типов ИО позволяет учителю последовательно расширять и углублять знания учащихся, поддерживая на высоком уровне их интерес к изучаемому предмету. Более того, ЭСУН дает возможность «конструировать» школьные уроки и другие учебные занятия, определяя их оптимальное содержание, формы и методики обучения. Применение одного и того же ИО обусловлено конкретными задачами на различных этапах изучения предмета. Так, например, сначала информационный объект может использоваться при изучении материала в младших, а затем – при его повторении на более высоком уровне в старших классах. Использование ЭСУН значительно облегчает поиск необходимого ИО, чем сокращает время подготовки учителя к уроку и делает его (урок) разнообразнее.
АДМИНИСТРАТИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОУ
109	Управление школой. Методическая работа. Издательство «УЧИТЕЛЬ», 2006	Диск включает следующие разделы: нормативная база (данный раздел включает федеральные и примерные локальные документы, необходимые для организации методической работы руководителей ОУ(оформление приказов, протоколов; разработка документов МО, НМС, педагогических советов) на примере конкретных школ) методическое обеспечение УВП (данный раздел включает комплексные программы по предметам, стандарты обучения, требования к качеству образования) методический кабинет (включены материалы по направлениям: «Школа молодого учителя», «Современный урок», разработки семинаров и практикумов для работы по повышению педагогической квалификации, деятельность школьных методический подразделений) образовательные технологии (в данном разделе: обобщение передового педагогического опыта, новые образовательные технологии, методики самообразования, практика управления учебно-воспитательным процессом и др.) технологическая поддержка (представлены материалы, необходимые для диагностико-аналитического сопровождения методической работы в школе: методики, формы документации, дидактического инструментария)
110	Заместители директора в школе. Издательство «УЧИТЕЛЬ», 2006	Учитывая разную специализацию заместителей директора школы, диск включает следующие разделы: учебная работа: данный раздел включает материалы по основным направлениям деятельности заместителя директора по учебной работе: с педагогическим коллективом, учащимися, родителями; представлены формы отчетности, планирования и анализа учебного процесса воспитательная работа: данный раздел представляет обобщение деятельности заместителя директора по воспитательной работе, пример создания системы взаимодействия педагогов и учащихся, предложены критерии оценки воспитательной работы методическая работа: включены материалы по организации и систематизации методической работы администрации школы, в том числе заместителя директора по методической и научно-методической работе: аналитическое сопровождение, формы документации начальная школа: формирование отчетов, планов; проблема адаптации младших школьников, стандарты обучения в начальной школе по предметам мониторинг: раздел представляет материалы для диагностико-аналитического сопровождения административной работы каждого заместителя директора: методики самообразования, формы проведения внутришкольного контроля, дидактический инструментарий
111	Управление воспитательным процессом в школе. Издательство «УЧИТЕЛЬ», 2006	Предлагаемый диск представляет апробированный на практике опыт составления воспитательных программ с у четом возрастных особенностей учащихся, планирование и анализ деятельности классных руководителей, методика подготовки и проведения семинаров – все, что поможет оптимизовать деятельность заместителя директора по воспитательной работе, определить конкретные формы и методы взаимодействия с педагогами, учащимися. Диск включает следующие разделы: нормативно-правовая база организационная деятельность содержание деятельности методическое обеспечение из опыта работы
МУЗЕИ
112	МОСКВА. Лучшее видео. ООО «Фортмедиа», 2004	«Московский альбом» снят в формате авторского видео. Просмотр фильма данного формата возможен с помощью универсального Windows Media Player. Продолжительность 1 час 20 минут На диске показаны храмы, Кремль, музеи города Москвы. Показ сопровождается авторским комментарием и музыкой.
113	Ставропольский Государственный краеведческий музей им. Г.Н.Прозрителева и Г.К.Праве. «Креатив студия», 2005	Серия «Лучшее видео». На диске фильм о Ставропольском музее (история создания, основатели музея и другая информация), сопровождение комментарием и музыкой.