Geum.ru

Приложение №1 Загадки По теме «Инструменты и приспособления»

Вид материалаДокументы

Содержание


4. Воздушные шарики
В – пальто теплее, А на платье и белье. Ткань на букву С
6. Карточка – задание
Урок технологии в 5 классе
Этапы урока
Предлагает оценить урок
Подобный материал:

Приложение №1


1. Загадки

По теме «Инструменты и приспособления»
  1. тонка, одноуха, остра.

(расскажи т/б с колющимися и режущимися предметами)

  1. из этого ведерка нельзя воды напиться



  1. по реке простыне

идет пароход.

А за ним такая гладь –

Ни морщинки не видать

(расскажи т/б при работе с утюгом)


2. Анаграммы

По теме «Терминологии ручных швов»


м с т е т а ь,

и ш р п т и ь,

м т т а е н ь а.


3. Три «Е»

По теме «Конструирование»

(Во всех трех предложенных словах присутствует буква Е. Отгадайте слова и впишите в пустые клеточки.)


Первую Е снимают в ателье
Е









Этот Е у столяра в столе


















Е







Этим Е занимаются на уроках технологии







































Е


3. Путаница

По теме «Машинные работы»

(Расшифруй названия швов, двигаясь от буквы к букве по веревочкам. Начальная буква слова обозначена стрелочкой, указывающей направления движения)











4. Воздушные шарики

По теме «Машинные швы»

(Помоги зайчику из отдельных букв и слогов, нарисованных на шариках, составить термины машинных швов, покажи их – раздаточный материал)





5. Метаграммы

По теме «Материаловедение»

С буквой В – пальто теплее,

А на платье и белье.

Ткань на букву С пойдет.


С буквой К – цветной шнурок во шве,

С буквой Б – у девочки в косе.


Если с Б начнете слово-

Выйдет материал суровый.

Ну а с В начнете-

Буквы все переплетете.

6. Карточка – задание

По теме влажно – тепловые работы

(Расставь правильно буквы, покажи ВТО на разд. материале)


Усл. обозн.
Содержание работы

В
Уложить припуски шва на одну сторону и закрепить их в таком положении

Г
Удалить замины на изделии, выполнить окончательную влажно-тепловую работу

Д
Уменьшить толщину шва или края детали


Приутюжить ( ), заутюжить ( ), отутюжить ( ).


Приложение №2


Задание 1 «Технологическая цепочка»

( Разложи правильно и последовательно карточки по технологии изготовления фартука)

І технологическая последовательность изготовления фартука на поясе

1. снятие мерок,

2. построение чертежа,

3. моделирование (моделирование нижней части фартука,

моделирование кармана),

4. подготовка ткани к раскрою,

5. раскладка выкроек на ткани,

6. раскрой,

7. подготовка деталей к сметыванию,

8. обработка накладного кармана,

9. соединение кармана с нижней частью фартука,

10. обработка нижнего и боковых срезов фартука,

11. обработка верхнего среза фартука,

12. обработка пояса


ІІ технологическая последовательность изготовления фартука с нагрудником

1. снятие мерок,

2. построение чертежа,

3. моделирование (моделирование нижней части фартука,

моделирование кармана),

4. подготовка ткани к раскрою,

5. раскладка выкроек на ткани,

6. раскрой,

7. подготовка деталей к сметыванию,

8. обработка накладного кармана,

9. соединение кармана с нижней частью фартука,

10. обработка нижнего и боковых срезов фартука,

11. обработка верхнего среза фартука,

12. обработка бретели,

13. обработка нагрудника,

14. соединение нагрудника с поясом,

15. соединение нагрудника с нижней частью фартука.


Задание 2 «Защита презентации»

Расскажи о своей модели – фартука по схеме:


Фартук







1. ткань

2. форма модели

3. модель рекомендуется


Задание 3 «Практическое применение аппликации и рисунка

Художественная обработка материалов – рисунок, аппликация.

Рассказ и показ учащихся о выполненных рисунках и аппликации по схеме:






  1. что изображено,

2. где можем применить


МОУ Полдневицкая средняя общеобразовательная школа Поназыревского района Костромской области


Урок технологии в 5 классе

по теме «Технология обработки изделия»


Урок составила и провела:

Баскакова Ирина Геннадьевна

Учитель технологии


Полдневица 2009


Урок технологии в 5 классе

по теме «Технология обработки изделия»


Технология: проектная, игровая.

Тип урока: закрепление знаний и умений.

Цели: обобщить знания учащихся по теме: «Технология обработки изделия», защитить презентацию.

Обучающие и познавательные цели:

1. закрепить знания учащихся по темам: «Инструменты и приспособления», «Конструирование», «Машинные работы», «Машинные швы», «Терминологии ручных швов», «Материаловедение», «Влажно – тепловые работы».

2. уметь распознавать швы и защищать свою модель изделия.

Развивающие цели:
  1. развивать логическое мышление,
  2. развивать умение работать в группе.

Воспитательные цели:
  1. воспитание художественно – эстетических навыков,
  2. поддержать дух толерантности, принимая другие точки зрения,
  3. воспитывать умение слушать и слышать.

Оборудование: ПК, видеопроектор, раздаточный материал: (машинные швы, накладные карманы), манекен, картон, ножницы, кусочки ткани.

Используемые приемы:
  1. индивидуальная работа при разгадывании загадок, метаграмм, анаграмм.
  2. групповая работа составления технологической цепочки
  3. защита презентации,
  4. творческая работа создание мозаики из ткани.



Технологическая карта урока

Этапы урока
Приемы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Время

1. Вводный этап
Приветствие
Приветствует учащихся. Настраивает

на благоприятную атмосферу
Отвечают на приветствие
1 мин.

2. Стадия вызова
Строим домик для Золушки
Формирует цели урока.

Объясняет правила игры «Построить дом для Золушки» и выбрать Золушку по результатам творческого задания.
Выбирают задания и отвечают на них.

См. приложение №1
15 мин.

3. Стадия контроля
Групповая работа

Парная работа
Построить технологическую цепочку изготовления фартука двух видов.

Отгадать кроссворд на ПК.
Раскладывают карточки по технологии изготовления фартука:

1 группа-фартук на поясе,

2 группа-фартук с нагрудником.

См. приложение №2

Разгадывают кроссворд на ПК.
5 мин.

4. защита презентации
Метод проекта

(индивидуально)
Показывает слайды на ПК: (электронная презентация)
  1. предлагает учащимся защитить свою модель фартука,
  2. рассказать о практическом применении аппликации и рисунка.
Защищают презентацию.


Рассказывают о применении художественной обработки.

См. приложение №3
10 мин.


10 мин.

Практическая работа
Творческое задание
Проводит инструктаж по т/б с режущим предметом – ножницы.

Предлагает создать мозаику из ткани.

Оценивает работы.

Победитель – Золушка.
Вырезают детали из ткани и наклеивают их на бумагу.

Выбирают лучшую работу среди мозаики.

Учащаяся демонстрирует свой фартук.
30 мин.

Итог урока
рефлексия
Предлагает оценить урок

№
Вопросы к учащимся
Число уч.
%

1
А. Пожалуйста, поднимите руки те, кому из вас показалось, что урок длился дольше, чем обычно?

Б. А кто почувствовал, что урок прошел быстрее, чем обычно?
А
Б
А
Б

2.
А. У кого за время урока снизилось настроение?

Б. А у кого повысилось?












3.
А. Кто из вас очень устал на этом уроке?

Б. А кто чувствует, что у него прибавилось сил?















среднее












Коэффициент психофизического воздействия урока, равный разности среднего значения %Б и %А






Оценивают урок
5 мин.

Домашнее задание
Творческое задание
Предлагает нарисовать рекламу для своего изделия.
Слушают и записывают.
4 мин.



Предлагает оценить урок



№
Вопросы к учащимся
Число учащихся
%

1
А. Пожалуйста, поднимите руки те, кому из вас показалось, что урок длился дольше, чем обычно?

Б. А кто почувствовал, что урок прошел быстрее, чем обычно?
А
Б
А
Б

2.
А. У кого за время урока снизилось настроение?

Б. А у кого повысилось?












3.
А. Кто из вас очень устал на этом уроке?

Б. А кто чувствует, что у него прибавилось сил?















среднее












Коэффициент психофизического воздействия урока, равный разности среднего значения %Б и %А