«Музыкальные инструменты»
| Вид материала | Сценарий |
- Где "живут" и "работают" музыкальные инструменты, 51.89kb.
- Закончим проект, рассмотрев музыкальные инструменты и процесс звукообразования в них, 451.73kb.
- Группа 92 инструменты музыкальные; их части и принадлежности примечания, 61.05kb.
- Реферат по теме: Влияние музыки на организм человека, 466.7kb.
- Кособукиной Натальей Ильиничной Тарко-Сале 2004 год Что музыки прекрасней? сценарий, 115.42kb.
- Музыкальные инструменты, 127.98kb.
- 1 Состояние и тенденции развития рынка музыкальных товаров…, 505.87kb.
- Тематическое планирование тематическое планирование Характеристика деятельности учащихся, 51.79kb.
- Планирование к урокам музыки в 1-х классах, 1100.38kb.
- Шнайдер Любовь Викторовна моу дод «Нижнесортымская дши», с п. Нижнесортымский доклад, 113.2kb.
Федеральное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 2 «Сказка» г. Чехов-2.
Сценарий
досуга из цикла
«Музыкальные инструменты»
Загадки из
нотной тетрадки
Подготовила:
музыкальный руководитель
Климова Г.В.
Цель: знать названия музыкальных инструментов, их отличительных черт; уметь загадывать и отгадывать загадки; прививать любовь к музыке и музыкальным инструментам; создавать позитивное настроение и вызывать желание действовать в коллективе.
Ход досуга
М.р. Сегодня у нас будет вечер музыкальных загадок. Это будут загадки про музыкальные инструменты. Я загадаю вам первую загадку:
Разлинована тетрадь,
Чтобы музыку играть /нотная тетрадь/
Дети. Это нотная тетрадь.
М.р. Правильно. Посмотрите, вот так записывают музыку на бумаге.
Детям показывают нотный текст.
Воспитатель. Я тоже знаю музыкальную загадку
Он руками машет плавно,
Слышит каждый инструмент.
Он в оркестре самый главный,
Он в оркестре – президент! /дирижер/
Дети. Это дирижер.
М.р. Молодцы, отгадали. Кто из детей может загадать загадку про музыкальные инструменты?
Ребенок: Смычок на ней пиликает,
Как воробей чирикает. /скрипка/
Ребенок: По бокам коробочка,
Костяные кнопочки,
Растянул ее меха –
Стал похож на жениха. /гармошка/
Ребенок: Она у папы шестиструнная,
Её настройка – дело трудное.
И, чтобы папу не расстраивать,
Её нам лучше не настраивать. /гитара/
М.р. Молодцы, вы отгадали все загадки. Сейчас я загадаю загадку про инструмент, который вы услышите:
Оно большое, как комод,
Под крышкой музыка живет.
А маленькие дамы
На нем играют гаммы. /пианино/
Дети. Это пианино. Иногда его называют рояль.
М.р. Очень часто и пианино и рояль называют фортепиано. Послушайте. Я поиграю на нем.
Исполняется короткая пьеса на фортепиано /по выбору музыкального руководителя/.
М.р. Как вы думаете, легко научиться играть на музыкальных инструментах?
Дети. Очень трудно. Надо ходить в музыкальную школу и делать дома уроки.
М.р. Послушайте загадку про инструмент, который очень громкий и блестящий.
Ребенок: Блестящая и медная
Так здорово дудит –
Что наша кошка бедная
Под тумбочкой сидит. /труба/
М.р. Давайте посмотрим мультфильм, где Незнайка хочет играть на трубе, но не хочет учиться.
Просмотр мультфильма «Незнайка учится» /студия «Союзмультфильм»/
М.р. Теперь давайте споем. А как будем петь, отгадайте
Мы поем слова с мотивом
Нашим дружным коллективом. /хор/
М.р. Давайте споем нашу любимую песню хором.
Исполнение хором песни /по выбору музыкального руководителя/
М.р. А теперь, загадка про самый веселый инструмент.
Ребенок: Когда играю я на нем,
Когда я репетирую –
С испугом думает весь дом,
Что крышу ремонтируют. / барабан/
М.р. Сейчас мы поиграем на барабанах разной величины. Девочки – играют на маленьких барабанчиках, мальчики – на больших. Я сыграю на фортепиано. А ваша воспитательница будет дирижером.
Исполняется «Во кузнице» русская народная мелодия – 1-я фраза – играют мальчики, 2-я фраза – играют девочки, 3 и 4 фразы – фортепиано.
М.р. В конце нашего вечера загадок давайте поиграем в музыкальную игру «Заиграй, как я!»
Проводится музыкальная игра «Заиграй, как я» музыка – «По улице мостовой» русская народная мелодия.
1-часть – дети идут вправо по кругу хороводным шагом, воспитатель идет противоходом в центре круга. На последние такты воспитатель выводит выбранного ребенка в центр круга.
2-я часть – выбранный ребенок имитирует игру на каком-нибудь музыкальном инструменте /трубе, балалайке, гармошке, бубне, скрипке и т.д./, а дети отгадывают и повторяют.
Игра продолжается, воспитатель выбирает следующего ребенка.
М.р. Спасибо вам, ребята, за веселый вечер музыкальных загадок. Мы выучим новые музыкальные загадки и обязательно их загадаем друг другу.
Досуг заканчивается, дети уходят из зала.
Используемая литература:
1.Васильева М.А. Комплексная программа воспитания и обучения. – М.: Мозаика-Синтез, 2005г.
2.Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 1981г.
3.Фомичева Н.В. Музыкальный калейдоскоп. – М.: Альма-матер, 1994г.
4. Комиссарова Л.Н. Ребенок в мире музыки. – М.: Школьная Пресса, 2006