Пояснительная записка Модуль может быть эффективно использоваться в работе учителя химии. Учитель приобретает и совершенствует компетенции в учебно-воспитательном процессе и в информационной среде школы
| Вид материала | Пояснительная записка |
СодержаниеУчебно-тематический план Учебных часов Формы контроля Использованные ресурсы Кавериной Аделаиды Александровны |
- Задачи: способствование в реализации задач модернизации образования в учебно-воспитательном, 52.57kb.
- Пояснительная записка 4 Содержание программы 7 Требования к уровню подготовки выпускников, 97.02kb.
- Рогожина Татьяна Петровна, учитель химии мосш №2 Образовательные ресурсы Интернета, 88.34kb.
- Васильева Антонина Валентиновна, учитель химии школы №167 санкт-петербург 2005 пояснительная, 231.08kb.
- Предисловие, 1539.23kb.
- Формирование речи у школьников на уроках химии, 69.4kb.
- «Работа с одарёнными детьми в школе», 115.25kb.
- Алабушева Наталья Петровна Учитель химии Верхневская оош использование информационных, 462.3kb.
- Пояснительная записка Программа данного элективного курса рассчитана на 16 часов. Элективный, 74.11kb.
- Ташков Анатолий Юрьевич, учитель иностранных языков моу сош №37 г. Чебоксары Чебоксары, 123.09kb.
Приложение №1
Г. Псков, Псковской области
Псковский областной институт повышения квалификации
работников образования
Итоговая аттестация
в школьном курсе химии
Псков, 2011
Пояснительная записка
- Модуль может быть эффективно использоваться в работе учителя химии. Учитель приобретает и совершенствует компетенции в учебно-воспитательном процессе и в информационной среде школы.
- Модуль раскрывает особенности содержания и структуры экзаменационных вариантов для ГИА и ЕГЭ, помогает учителю понять типологию заданий и подходы к их изучению в классе и оцениванию. Работа с Методической библиотекой учителя, библиотекой практикумов, библиотекой ГИА и ЕГЭ, библиотекой «Школа-ВУЗ» расширяют ИКТ-компетенции педагога позволяют расширить методический арсенал учителя.
- Возможно проведение уроков по технологии критического мышления, разнообразных подходов личностно-ориентированной педагогики, уроков-исследований, в выполнении проектов.
- Учителя химии, работая дистанционно, выполняют задания по модулям. Это и составление тестов, и решение сложных задач, и подготовка планов уроков с указанием использованных ресурсов. Используется сеть Campus, электронная почта.
Учебно-тематический план1
Категории слушателей: учителя химии
Формы обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий
Срок обучения: 18 ч. (очно), 18 дистанционно.
Режим занятий: 7 – 9.04.2011 (очно) с 9.00 до 17.00, 10.04-11.05.2011 (дистанционно)
| Наименование разделов и тем | Учебных часов | |||||
| Всего | Лекции | Практические занятия | Формы контроля | |||
| 1 | Новая форма государственной (итоговой) аттестации выпускников девятого класса по химии | | | | | |
| | 1.1 | Государственная итоговая аттестация выпускников основной школы (ГИА-9) по химии. | 2 | 1 | 1 | |
| | 1.2 | Особенности подходов к отбору содержания проверочного материала, типы и формы заданий, включенных в экзаменационный вариант. | 2 | 1 | 1 | |
| | 1.3 | Подходы к системе оценивания качества общеобразовательной подготовки выпускников основной школы. | 2 | 1 | 1 | |
| | | | | | | Семинар |
| 2 | Особенности экзаменационной модели ЕГЭ 2011 года по химии | | | | | |
| | 2.1 | Характеристика экзаменационной модели ЕГЭ 2011 года по химии, сравнение с работой 2010 года, а также вопросы оценки качества и уровня общеобразовательной подготовки выпускников в рамках ЕГЭ. | 2 | 1 | 1 | |
| | 2.2 | Анализ заданий группы С по химии и методики решения задач повышенной сложности. | 2 | | 2 | |
| | 2.3 | Практическое занятие по решению заданий С повышенной сложности. | 2 | | 2 | |
| | | | | | | Зачет |
| 3. | Элективные курсы по химии | |||||
| | 3.1 | Роль элективных курсов при подготовке к ЕГЭ по химии | 2 | 1 | 1 | |
| | 3.2 | Элективный курс «Окислительно-восстановительные реакции». Подготовка к выполнению заданий С1, С2, С3, А и В. | 2 | | 2 | |
| | 3.3 | Подготовка к ЕГЭ. "Сложные окислительно-восстановительные реакции". | 2 | | 2 | |
| | | | | | | Творческая работа |
| Всего: | 18 | 5 | 13 | | ||
Использованные ресурсы
Модуль 1. Использованы видеолекции Добротина Дмитрия Юрьевича, старшего научного сотрудника лаборатории химического образования ИСМО РАО, кандидат педагогических наук, учитель химии МКЛ №1310 г Москвы, член редколлегии журнала «Химия для школьников», руководитель ФГР (Федеральной группы разработчиков) КИМ ГИА-9 по химии. (Новая форма государственной (итоговой) аттестации выпускников девятого класса по химии). В ходе лекции излагаются основные подходы к отбору материала, проверяемого заданиями ГИА-9 по химии. Особое внимание будет уделено изменениям в варианте экзаменационной работы ГИА-9 2011 года.
Материалы на сайте Методической службы БИНОМ в разделе «УМК БИНОМ» в подразделе «Химия» - стр. «ГИА и ЕГЭ».
Модуль 2. Использованы видеолекции Кавериной Аделаиды Александровны, зав. лабораторией химического образования ИСМО РАО, кандидата педагогических наук, руководителя ФКР (Федеральной комиссии разработчиков) КИМ по химии, главного редактора журнала «Химия для школьников», Снастиной Марины Геннадьевны, учителя химии высшей категории ГОУ СОШ № 1935 г. ЮВАО г. Москвы, заместителя руководителя ФКР (Федеральной комиссии разработчиков) КИМ по химии, член редколлегии журнала «Химия для школьников». Особенности экзаменационной модели ЕГЭ 2010 года по химии.
Материалы на сайте Методической службы БИНОМ в разделе «УМК БИНОМ» в подразделе «Химия» - стр. «ГИА и ЕГЭ». Информация об официальных документах, регламентирующих структуру и содержание КИМ для проведения ЕГЭ 2011 года по химии. Особое внимание акцентировано на принципах отбора содержания, которое является объектом контроля на экзамене.
Модуль 3. Использованы видеолекции Барышовой И. В. (Мастер-класс по решению задач уровня С при подготовке учащихся к ЕГЭ по химии); материалы на сайте Методической службы БИНОМ в разделе «УМК БИНОМ» в подразделе «Химия» - стр. «ГИА и ЕГЭ».
Учителя активно использовали при подготовке заданий и в практической работе сайт Методической службы БИНОМ в раздел «Телекурсы» на стр. «Видеолекции» для просмотра или скачивания, Интернет-газету «Лаборатория знаний», авторские мастерские Жилина Дениса Михайловича, кандидата химических наук, учителя химии школы №192 г. Москвы, разработчика наборов "Юный химик" и "Свет и цвет", а также лото "Катионы и анионы", автор книги "Теория систем: опыт построения курса" и ряда учебных и методических пособий, E-mail: zhila2000@mail.ru | Форум: Жилин Д. М. | Видеолекции
Мануйлова Александра Викторовича, К.х.н., доцента, ведущего научного сотрудника Института педагогических исследований одаренности детей РАО, г. Новосибирск, член Научно-методического совета по химии ФИПИ, г. Москва. E-mail: manu@fen.nsu.ru | Авторский сайт: Основы химии | Форум: Мануйлов А. В., Самылкиной Надежды Николаевны, к.п.н. по специальности "Теория и методика преподавания информатики", доцента кафедры информатики и прикладной математики математического факультета МГПУ. E-mail: nsamylkina@yandex.ru | Форум: ЕГЭ
Планируется в следующем учебном году активно подключать педагогов региона к сетевой методической службе БИНОМ и к сетевым конкурсам издательства, использовать материлы БИНОМа для курсов, сетевых лекций и консультаций для школ.
Благодарны за консультационное сопровождение курсовой подготовки учителей со стороны Методической службы БИНОМ руководителю отдела образовательных проектов БИНОМ - Башлаковой Екатерине Сергеевне.
Проректор по учебной работе ___________________ Степанов В.Г.
1 Разбивка на разделы и темы приведена условно