Образовательная программа образовательного учреждения как общественный договор 3-5

Вид материалаОбразовательная программа

Содержание


Учебный план
Инвариантная часть
Учебные предметы
Общеобразовательная группа
Иностранный язык
Обществознание (включая «экономику» и «право»)
Физическая культура
Вариативная часть
Общеобразовательная группа
Иностранный язык
Физическая культура
Информатика и ИКТ
Физическая культура
Инвариантная часть
Учебные предметы
Общеобразовательная группа
Иностранный язык
Обществознание (включая «экономику» и «право»)
Физическая культура
Учебные предметы на базовом или профильном уровнях
...
Полное содержание
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


Изучение информатики в школе стало уже одним из образовательных приоритетов, с 5-7 класс добавляется на его изучение по 1 часу.

Так как учебный предмет «ОБЖ» является обязательным только в 8 классе, но курс 5 класса формирует у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, поэтому за счёт регионального компонента вводится обязательное преподавание «ОБЖ» в 5 классах по 1 часу.

Формирование грамотных людей – одна из важнейших задач современной школы. Поэтому из регионального компонента БУП на второй ступени обучения добавлены часы на русский язык (в 7, 8, 9 по 1 часу).

С целью повышения эффективности усвоения учебного материала и получения устойчивых знаний, умений и навыков учащимися основной школы, добавлено по одному часу на предмет «Математика» из вариативной части в 5-6 классах и на предмет «Алгебра» в 7-9 классах.

В 6 классе первый год вводится предмет «География». Это начальный курс физической географии. На учащихся обрушивается огромный поток информации: новый понятийный и цифровой материал, знания номенклатуры, большое количество практических работ. В 9 классе, когда встает вопрос о выборе экзамена, то многие учащиеся выбирают географию (в экзаменационных тестах 50 % материала – это программа 6 класса). Из вариативной части добавляем 1 час дополнительно, т.к 2 урока географии в неделю – это надёжный фундамент для крепких и прочных знаний по географии.

В 8 классе вводим 1 час на предмет «Краеведение» по рекомендации Министерства образования и науки Челябинской области.

В 6 классе добавили 1 час на предмет «Биологию», т.к преподавание ведётся по программе, которая рассчитана на 2 часа.


Третья ступень (старшая школа)

Из Федерального базисного учебного плана:

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Эффективное достижение указанных целей возможно при профильном обучении, которое является «системой специализированной подготовки(профильного обучения) учащихся , ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учётом реальных потребностей рынка труда , отработки и введения гибкой системы профилей обучения в старшей школе, в том числе путём кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования.

Профессиональное обучение- это средство дифференциации и индивидуализации обучения , которое позволяет за счёт изменений в содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся , создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимися индивидуальной образовательной траектории.

Учебный план для 3 ступени построен в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений РФ.


Учебный план

МОУ СОШ № 4 на 2011 -12 учебный год 11 класс

( общеобразовательный класс с профильной физико –математической группой)


Инвариантная часть

Федеральный компонент

Обязательные учебные предметы на базовом уровне

Учебные предметы

Количество часов за 1 год обучения

Базовый уровень




Общеобразовательная группа

Физико- математическая

Русский язык

1

1

Литература

3

3

Иностранный язык

3

3

Математика

4




История

2

2

Обществознание (включая «экономику» и «право»)

2

2

Биология

1

1

Химия

1

1

Физика

1




Физическая культура

2

2

ОБЖ

1

1




Всего

21

16




Учебные предметы на базовом или профильном уровнях

Вариативная часть

Учебные предметы

Количество часов за 1 год обучения




Общеобразовательная группа

Физико- математическая

Русский язык

1




Литература







Иностранный язык







Математика

2

6

История







Физическая культура







Обществознание (без разделов «экономика» и «право»)







Экономика







Право







География

1

1

Физика

2

5

Химия

1

1

Биология

1

1

Информатика и ИКТ

1




Искусство (МХК)







Технология







ОБЖ







Всего

30

30

Региональный (национально-региональный) компонент

Технология

1

1

Физическая культура

1

1

Всего

2

2

Компонент образовательного учреждения

Русский язык




1

Алгебра




2

Информатика и ИКТ




1

Элективные курсы из вариативной части

4




Всего

4

5

Итого

36

36

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6 –дневной учебной неделе

36

36



Учебный план

МОУ СОШ № 4 на 2011 -2012 учебный год

10 класс


Инвариантная часть

Федеральный компонент

Обязательные учебные предметы на базовом уровне

Учебные предметы

Количество часов за 1 год обучения

Базовый уровень




Общеобразовательная группа




Русский язык

70 (1/1)




Литература

210 (3/3)




Иностранный язык

210 (3/3)




Математика

280 (4/4)




История

140 (2/2)




Обществознание (включая «экономику» и «право»)

140 (2/2)




Биология

70 (1/1)




Химия

70 (1/1)




Физика

70 (1/1)




Физическая культура

210 (3/3)




ОБЖ

70 (1/1)







Учебные предметы на базовом или профильном уровнях

Вариативная часть

Учебные предметы

Количество часов за 2 год обучения




Общебразовательная группа




Русский язык

70 (1/1)




Литература







Иностранный язык







Математика







История







Физическая культура







Обществознание (без разделов «экономика» и «право»)







Экономика







Право







География

70 (1/1)




Физика

140 (2/2)




Химия

70 (1/1)




Биология

70 (1/1)




Информатика и ИКТ

70 (1/1)




Искусство (МХК)







Технология







ОБЖ







Всего







Региональный (национально-региональный) компонент

Технология

1




Всего

30




Компонент образовательного учреждения

Математика

3




Обществознание

1




Химия

1




Биология

1




Физика

1




Всего

7




Итого

37




Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6 –дневной учебной неделе

37






А так же введены элективные курсы по русскому языку, математике, физике, химии и запланирован 1 час на индивидуальную научно-исследовательскую деятельность учащихся.

Из регионального компонента вводится 1 час на преподавание учебного предмета «ОБЖ».

Из школьного компонента необходимо добавить 1 час на изучение русского языка , так как уровень подготовленности учащихся к государственной итоговой аттестации по данным предметам остаётся на низком уровне.

Из компонента ОУ также необходимо добавить по 1 часу на изучение учебных предметов «Физика» и «Химия» для проведения практических занятий.

При формировании Учебного плана на 2011-2012 учебный год были учтены материально-технические, учебно-методические и кадровые условия.

2.3. Образовательная программа начальной школы.

Начальная школа

Целями основной образовательной программы начального общего образования являются:

создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия; для сохранения и поддержки индивидуальности каждого ребенка; для развития ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой через: побуждение и поддержку детских инициатив в культуросообразных видах деятельности, обучение навыкам общения и сотрудничества, поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе, расширение опыта самостоятельного выбора, формирование желания учиться и основ умения учиться - постоянно расширять границы своих возможностей.

Характеристика младшего школьного возраста и виды деятельности младшего школьника

Младший школьный возраст – это возраст, когда ребёнок проходит первый этап школьного образования. Его границы исторически подвижны. В настоящее время в нашей стране он охватывает период с 6,5 до 11 лет.

Главной чертой этого возрастного периода является смена ведущей деятельности, переход от игры к систематическому, социально организованному учению.

Смена ведущей деятельности – не одномоментный переход, а процесс, занимающий у разных детей различное время. Поэтому на протяжении всего младшего школьного возраста игровая деятельность во всех её разновидностях продолжает оставаться важной для психического развития. Тем более, что в современных условиях многие дошкольники к моменту начала школьного обучения не овладевают высшими уровнями игры (игра-драматизация, режиссёрская игра, игра по правилам).

На начальном этапе школьного образования формируется система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять и реализовать учебные цели. В процессе их реализации ребёнок учится планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия и их результат.

Успешность смены ведущей деятельности обеспечивают складывающиеся к концу дошкольного детства возрастные предпосылки, от наличия которых зависит готовность ребёнка к школьному обучению. В отличие от дошкольника, младший школьник обладает достаточной физической выносливостью, позволяющей осуществлять учебную деятельность, требующую значительного умственного напряжения, длительной сосредоточенности.

Эмоционально младший школьник впечатлителен и отзывчив, но более уравновешен, чем дошкольник. Он уже может в достаточной степени управлять проявлениями своих чувств, различать ситуации, в которых их необходимо сдерживать.

В этом возрасте ребёнок приобретает опыт коллективной жизни, для него существенно возрастает значимость межличностных и деловых отношений. С подобным опытом во многом связана самооценка младшего школьника – он оценивает себя так, как оценивают его «значимые другие». Для младшего школьника, как и для дошкольника, такими значимыми людьми являются, прежде всего, взрослые.

Особое место в жизни ученика начальной школы занимает учитель. В этом возрасте он для ребёнка - образец действий, суждений и оценок. От него решающим образом зависит и принятие позиции ученика, и мотивация учебной деятельности, и самооценка ребёнка.

Основными психологическими новообразованиями младшего школьного возраста являются произвольность психических процессов и способность к самоорганизации собственной деятельности. Полноценным итогом начального обучения являются основы понятийного мышления с характерной для него критичностью, системностью и умением понимать разные точки зрения, а также желание и умение учиться. Эти новообразования к концу начальной школы должны проявляться в работе класса или внеклассной учебной общности, но не в индивидуальных действиях каждого ученика.