Образовательная программа образовательного учреждения как общественный договор 3-5
| Вид материала | Образовательная программа |
- Проект примерная основная образовательная программа образовательного учреждения, 8590.58kb.
- Основная образовательная программа для образовательных учреждений пояснительная записка, 2002.57kb.
- Разработка, обсуждение и принятие основной образовательной программы начального общего, 2200.58kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 10927.55kb.
- Образовательная программа государственного образовательного учреждения, 1419.07kb.
- Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения, 1755.92kb.
- Основная образовательная программа образовательного учреждения «Начальная школа XXI, 3380.81kb.
- Основная образовательная программа образовательного учреждения, 3580.13kb.
- Основная образовательная программа образовательного учреждения Начальная, 14762.27kb.
- Образовательная программа начального общего образования Муниципального образовательного, 3840.48kb.
Изучение информатики в школе стало уже одним из образовательных приоритетов, с 5-7 класс добавляется на его изучение по 1 часу.
Так как учебный предмет «ОБЖ» является обязательным только в 8 классе, но курс 5 класса формирует у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, поэтому за счёт регионального компонента вводится обязательное преподавание «ОБЖ» в 5 классах по 1 часу.
Формирование грамотных людей – одна из важнейших задач современной школы. Поэтому из регионального компонента БУП на второй ступени обучения добавлены часы на русский язык (в 7, 8, 9 по 1 часу).
С целью повышения эффективности усвоения учебного материала и получения устойчивых знаний, умений и навыков учащимися основной школы, добавлено по одному часу на предмет «Математика» из вариативной части в 5-6 классах и на предмет «Алгебра» в 7-9 классах.
В 6 классе первый год вводится предмет «География». Это начальный курс физической географии. На учащихся обрушивается огромный поток информации: новый понятийный и цифровой материал, знания номенклатуры, большое количество практических работ. В 9 классе, когда встает вопрос о выборе экзамена, то многие учащиеся выбирают географию (в экзаменационных тестах 50 % материала – это программа 6 класса). Из вариативной части добавляем 1 час дополнительно, т.к 2 урока географии в неделю – это надёжный фундамент для крепких и прочных знаний по географии.
В 8 классе вводим 1 час на предмет «Краеведение» по рекомендации Министерства образования и науки Челябинской области.
В 6 классе добавили 1 час на предмет «Биологию», т.к преподавание ведётся по программе, которая рассчитана на 2 часа.
Третья ступень (старшая школа)
Из Федерального базисного учебного плана:
Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.
Эффективное достижение указанных целей возможно при профильном обучении, которое является «системой специализированной подготовки(профильного обучения) учащихся , ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учётом реальных потребностей рынка труда , отработки и введения гибкой системы профилей обучения в старшей школе, в том числе путём кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования.
Профессиональное обучение- это средство дифференциации и индивидуализации обучения , которое позволяет за счёт изменений в содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся , создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимися индивидуальной образовательной траектории.
Учебный план для 3 ступени построен в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений РФ.
Учебный план
МОУ СОШ № 4 на 2011 -12 учебный год 11 класс
( общеобразовательный класс с профильной физико –математической группой)
| Инвариантная часть | Федеральный компонент | ||
| Обязательные учебные предметы на базовом уровне | |||
| Учебные предметы | Количество часов за 1 год обучения | ||
| Базовый уровень | |||
| | Общеобразовательная группа | Физико- математическая | |
| Русский язык | 1 | 1 | |
| Литература | 3 | 3 | |
| Иностранный язык | 3 | 3 | |
| Математика | 4 | | |
| История | 2 | 2 | |
| Обществознание (включая «экономику» и «право») | 2 | 2 | |
| Биология | 1 | 1 | |
| Химия | 1 | 1 | |
| Физика | 1 | | |
| Физическая культура | 2 | 2 | |
| ОБЖ | 1 | 1 | |
| | Всего | 21 | 16 |
| | Учебные предметы на базовом или профильном уровнях | ||
| Вариативная часть | Учебные предметы | Количество часов за 1 год обучения | |
| | Общеобразовательная группа | Физико- математическая | |
| Русский язык | 1 | | |
| Литература | | | |
| Иностранный язык | | | |
| Математика | 2 | 6 | |
| История | | | |
| Физическая культура | | | |
| Обществознание (без разделов «экономика» и «право») | | | |
| Экономика | | | |
| Право | | | |
| География | 1 | 1 | |
| Физика | 2 | 5 | |
| Химия | 1 | 1 | |
| Биология | 1 | 1 | |
| Информатика и ИКТ | 1 | | |
| Искусство (МХК) | | | |
| Технология | | | |
| ОБЖ | | | |
| Всего | 30 | 30 | |
| Региональный (национально-региональный) компонент | |||
| Технология | 1 | 1 | |
| Физическая культура | 1 | 1 | |
| Всего | 2 | 2 | |
| Компонент образовательного учреждения | |||
| Русский язык | | 1 | |
| Алгебра | | 2 | |
| Информатика и ИКТ | | 1 | |
| Элективные курсы из вариативной части | 4 | | |
| Всего | 4 | 5 | |
| Итого | 36 | 36 | |
| Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6 –дневной учебной неделе | 36 | 36 |
Учебный план
МОУ СОШ № 4 на 2011 -2012 учебный год
10 класс
| Инвариантная часть | Федеральный компонент | |
| Обязательные учебные предметы на базовом уровне | ||
| Учебные предметы | Количество часов за 1 год обучения | |
| Базовый уровень | ||
| | Общеобразовательная группа | |
| Русский язык | 70 (1/1) | |
| Литература | 210 (3/3) | |
| Иностранный язык | 210 (3/3) | |
| Математика | 280 (4/4) | |
| История | 140 (2/2) | |
| Обществознание (включая «экономику» и «право») | 140 (2/2) | |
| Биология | 70 (1/1) | |
| Химия | 70 (1/1) | |
| Физика | 70 (1/1) | |
| Физическая культура | 210 (3/3) | |
| ОБЖ | 70 (1/1) | |
| | Учебные предметы на базовом или профильном уровнях | |
| Вариативная часть | Учебные предметы | Количество часов за 2 год обучения |
| | Общебразовательная группа | |
| Русский язык | 70 (1/1) | |
| Литература | | |
| Иностранный язык | | |
| Математика | | |
| История | | |
| Физическая культура | | |
| Обществознание (без разделов «экономика» и «право») | | |
| Экономика | | |
| Право | | |
| География | 70 (1/1) | |
| Физика | 140 (2/2) | |
| Химия | 70 (1/1) | |
| Биология | 70 (1/1) | |
| Информатика и ИКТ | 70 (1/1) | |
| Искусство (МХК) | | |
| Технология | | |
| ОБЖ | | |
| Всего | | |
| Региональный (национально-региональный) компонент | ||
| Технология | 1 | |
| Всего | 30 | |
| Компонент образовательного учреждения | ||
| Математика | 3 | |
| Обществознание | 1 | |
| Химия | 1 | |
| Биология | 1 | |
| Физика | 1 | |
| Всего | 7 | |
| Итого | 37 | |
| Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6 –дневной учебной неделе | 37 | |
А так же введены элективные курсы по русскому языку, математике, физике, химии и запланирован 1 час на индивидуальную научно-исследовательскую деятельность учащихся.
Из регионального компонента вводится 1 час на преподавание учебного предмета «ОБЖ».
Из школьного компонента необходимо добавить 1 час на изучение русского языка , так как уровень подготовленности учащихся к государственной итоговой аттестации по данным предметам остаётся на низком уровне.
Из компонента ОУ также необходимо добавить по 1 часу на изучение учебных предметов «Физика» и «Химия» для проведения практических занятий.
При формировании Учебного плана на 2011-2012 учебный год были учтены материально-технические, учебно-методические и кадровые условия.
2.3. Образовательная программа начальной школы.
Начальная школа
Целями основной образовательной программы начального общего образования являются:
создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия; для сохранения и поддержки индивидуальности каждого ребенка; для развития ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой через: побуждение и поддержку детских инициатив в культуросообразных видах деятельности, обучение навыкам общения и сотрудничества, поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе, расширение опыта самостоятельного выбора, формирование желания учиться и основ умения учиться - постоянно расширять границы своих возможностей.
Характеристика младшего школьного возраста и виды деятельности младшего школьника
Младший школьный возраст – это возраст, когда ребёнок проходит первый этап школьного образования. Его границы исторически подвижны. В настоящее время в нашей стране он охватывает период с 6,5 до 11 лет.
Главной чертой этого возрастного периода является смена ведущей деятельности, переход от игры к систематическому, социально организованному учению.
Смена ведущей деятельности – не одномоментный переход, а процесс, занимающий у разных детей различное время. Поэтому на протяжении всего младшего школьного возраста игровая деятельность во всех её разновидностях продолжает оставаться важной для психического развития. Тем более, что в современных условиях многие дошкольники к моменту начала школьного обучения не овладевают высшими уровнями игры (игра-драматизация, режиссёрская игра, игра по правилам).
На начальном этапе школьного образования формируется система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять и реализовать учебные цели. В процессе их реализации ребёнок учится планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия и их результат.
Успешность смены ведущей деятельности обеспечивают складывающиеся к концу дошкольного детства возрастные предпосылки, от наличия которых зависит готовность ребёнка к школьному обучению. В отличие от дошкольника, младший школьник обладает достаточной физической выносливостью, позволяющей осуществлять учебную деятельность, требующую значительного умственного напряжения, длительной сосредоточенности.
Эмоционально младший школьник впечатлителен и отзывчив, но более уравновешен, чем дошкольник. Он уже может в достаточной степени управлять проявлениями своих чувств, различать ситуации, в которых их необходимо сдерживать.
В этом возрасте ребёнок приобретает опыт коллективной жизни, для него существенно возрастает значимость межличностных и деловых отношений. С подобным опытом во многом связана самооценка младшего школьника – он оценивает себя так, как оценивают его «значимые другие». Для младшего школьника, как и для дошкольника, такими значимыми людьми являются, прежде всего, взрослые.
Особое место в жизни ученика начальной школы занимает учитель. В этом возрасте он для ребёнка - образец действий, суждений и оценок. От него решающим образом зависит и принятие позиции ученика, и мотивация учебной деятельности, и самооценка ребёнка.
Основными психологическими новообразованиями младшего школьного возраста являются произвольность психических процессов и способность к самоорганизации собственной деятельности. Полноценным итогом начального обучения являются основы понятийного мышления с характерной для него критичностью, системностью и умением понимать разные точки зрения, а также желание и умение учиться. Эти новообразования к концу начальной школы должны проявляться в работе класса или внеклассной учебной общности, но не в индивидуальных действиях каждого ученика.