СодержаниеРАЗДЕЛ 9. Система оценки достижения
Приложение 3 Программа по профилактике
Приложение 5 Программа внеурочных
Приложение 8 Программа духовно-нравственного
Приложение 10 Программа психологического
Принципы и подходы
Общая характеристика
Характерные для младшего школьного возраста центральные психологические новообразования
РАЗДЕЛ 2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Личностные результаты
Метапредметные результаты
Целевые установки требований
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Окружающий мир
Изобразительное искусство
Физическая культура
Портрет выпускника начальной школы
Иностранный язык
УЧЕБНЫЙ ПЛАН средней общеобразовательной школы № 8 г. Гая на 2011-2012 уч. год 1 ступень, 4-х-летнее обучение (1 классы по новым
Количество часов в неделю
Цель: Разработка механизмов организации внеурочной деятельности младших школьников МОУ «СОШ №8» г. Гая. Основные задачи
Описание модели
«шаг в будущее»
1.Спортивно-оздоровительное направление
2.Художественно-эстетическое направление
3. Научно-познавательное направление
5. Проектная деятельность
Ожидаемые результаты реализации модели
1. Описание ценностных ориентиров на каждой ступени образования
2. Характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий
Регулятивные универсальные учебные действия
Познавательные универсальные учебные действия
К коммуникативным действиям
3. Характеристика результатов формирования универсальных учебных действий на разных этапах обучения в начальной школе
4. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов (на основе образовательных ресурсов УМК «Школа России»,
Русский язык
В курсе «Окружающий мир»
В курсе «Литературное чтение» —
В курсе «Русский язык»
В курсе «Математика»
В курсе «Музыка»
В курсе «Искусство»
В курсе «Русский язык»
В курсе «Математика»
5. Преемственность формирования универсальных учебных действий по ступеням общего образования
6. Планируемые результаты в освоении школьниками универсальных учебных действий по завершении начального обучения
Педагогические ориентиры: Самообразование и самоорганизация
Педагогические ориентиры: Исследовательская культура
Педагогические ориентиры: Культура общения
Условия, обеспечивающие развитие УУД в образовательном процессе
РАЗДЕЛ 5. Программы учебных предметов
Русский язык 1 класс УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией профессора Н.Ф.Виноградовой
Объем программы
Учебно- методический комплект
Основные разделы курса
Графика и орфография.
Слово и предложение. Пунктуация.
Развитие речи.
Учебная программа
Содержание курса
Перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и других видов работ 1 класс
Основные требования к уровню подготовки учащихся 1 класса
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся
Характеристика словесной оценки (оценочное суждение)
Пояснительная записка
Важнейшими целями
2. Отношения между предметами и между множествами предметов.(10ч.)
3.Число и счёт. (15ч.)
4. Свойства арифметических действий. (20ч.)
Таблица сложения и вычитания в пределах 10.(37ч.)
Таблица сложения и вычитания однозначных чисел в пределах 20.(30ч.)
Осевая симметрия.(6 ч)
Основные требования к уровню подготовки учащихся 1 класса
Особенности контроля и оценки учебных достижений по математике
Ошибки, влияющие на снижение отметки
Нормы оценок
Пояснительная записка.
Задачи курса литературного чтения
Межпредметные связи
Основные требования к уровню подготовки учащихся 1 класса
Читательские умения
Примерная тематика
Жанровое разнообразие
II полугодие.
Перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и других видов работ
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся
Оценка навыков чтения (темп, способ, правильность, понимание)
Оценка «Читаешь хорошо»
Оценка «Читаешь хорошо, но есть ошибки»
Оценка «Читаешь пока медленно и с ошибками, поэтому надо больше читать»
Особенности контроля и оценки учебных достижений по литературному чтению
Тематический контроль
Итоговый контроль
Окружающий мир УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией профессора Н.Ф.Виноградовой
Пояснительная записка
Основная цель
Содержание программы: 1 класс, 66 часов
Ты и здоровье (6 часов)
Мы и вещи (6 часов)
Родная природа (25 часов)
Родная страна (19 часов)
Практические работы.
Человек как биологическое существо
Человек и другие люди
Человек и мир природы
Человек и общество
Особенности контроля и оценки учебных достижений по окружающему миру
Рассказ – рассуждение.
Нормы оценок за все виды работ соответствуют общепринятым требованиям.
Предмет «Искусство» УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией профессора Н.Ф.Виноградовой
Пояснительная записка
Метапредметные результаты
Содержание тем учебного курса
IV. Мыслительные умения.
Ты изображаешь. Знакомство с мастером изображения (8ч.)
Ты украшаешь – знакомство с мастером Украшения.(7ч.)
Ты строишь – знакомство с мастером постройки (11ч.)
Мастера изображения, украшения, постройки всегда работают вместе(7ч.)
Восприятие произведений искусства.
Основные требования к уровню подготовки учащихся 1 класса
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
Формы и средства контроля
Технология УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией профессора Н.Ф.Виноградовой
Пояснительная записка
Содержание тем учебного курса
Инструменты и приспособления
Организация рабочего места при работе с разными материалами
Основы конструкторских знаний и умений.
Человек в окружающем мире (7ч.)
Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе.
Русский язык. УМК «Школа России»
Основная задача
Начиная со II класса
Обучение русскому языку в I классе
Во втором полугодии I класса
Во II классе
III класс
Ведущим направлением по языку в IV классе
Содержанию разделов
Особую значимость
Успешность обучения
Содержание образования
Требования к уровню подготовки учащихся к концу первого года обучения
2-Й КЛАСС(170 часов)
Требования к уровню подготовки учащихся к концу второго года
4-Й КЛАСС(170 ч.)
Требования к уровню подготовки учащихся к концу четвёртого года.
Учащиеся должны уметь
Математика УМК «Школа России»
Программа предусматривает
Ведущие принципы
Центральной задачей
Геометрический материал
II. Содержание образования
2-Й КЛАСС(136 часов)
3-Й КЛАСС(136 часов)
4-й КЛАСС(136 ч.)
III. Требования к уровню подготовки учащихся к концу первого года обучения
Ученики должны уметь
Требования к уровню подготовки учащихся к концу второго года
Учащиеся должны уметь
Требования к уровню подготовки учащихся к концу третьего года
Требования к уровню подготовки учащихся к концу четвёртого года.
Иметь представление
Цель курса
Приоритетной задачей курса
Курс нацелен
Содержание курса
Во второй
Интегративную функцию
II. Содержание образования
2 класс (68 часов)
3 класс (68 часов)
4 класс (68 часов)
Литературное чтение. УМК «Школа России»
Важной особенностью
Методические подходы
Художественно-эстетический принцип
Литературоведческий принцип
Коммуникативно-речевой принцип
Отличительной особенностью программы
II. Содержание образования
2-й КЛАСС(136 часов)
3-й КЛАСС(102 часа)
4-й КЛАСС(102 часа)
Нормы чтения.
Учащиеся должны знать
Требования к уровню подготовки учащихся к концу четвёртого года.
Обучающиеся должны уметь
Обучающиеся должны знать
Пояснительная записка
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты
Технология. Пояснительная записка
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
Распределение часов в течение учебного года
Итого за год
Цели учебной программы
Методы проведения занятий разнообразны
Формы контроля опорной системы знаний
Требования к уровню подготовки учащихся.
Главной целью
Задачи музыкального образования младших школьников
Контроль знаний, умений и навыков
Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
Содержание духовно-нравственного развития учащихся начальной школы МОУ «СОШ №8»
Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся
Критерии эффективности функционирования Программы духовно-нравственного развития
Учебно-тематический план для первого класса
Название темы
Содержание занятий для первого класса
Я и моя семья
Улицы и площади города.
Памятники и памятные места города.
5.2. Культура общения. Школьный этикет.
Практическое занятие
5.3 Этикет поведения в общественных местах.
7.1. Славные победы
7.2 «А ну-ка, мальчики!»
Народы Оренбуржья и их традиции.
Пасхальный перезвон
РАЗДЕЛ 7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Информационная справка с аналитическими данными о формировании ценности здорового и безопасного образа жизни у обучающихся
Цель программы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни
Задачи, обеспечивающие достижение заявленной цели
Учебно-воспитательная работа
Диагностическая работа
Профилактическая и коррекционная работа
Научно-методическая и опытно-экспериментальная работа
Информационно-просветительная работа
Критерии, показатели эффективности деятельности образовательного учреждения в части формирования здорового и безопасного образа
Мониторинг сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников
Критерии оценки достижения результатов по каждому направлению
Цель программы
Задачи программы
Содержание программы коррекционной работы
Направления работы
Характеристика содержания
Коррекционно- развивающая работа включает
Консультативная работа включает
Информационно просветительская работа предусматривает
Механизм реализации программы
Социальное партнёрство
Требования к условиям реализации программы
РАЗДЕЛ 9. Система оценки достижения планируемых результатов
3-4 классы
Критерии оценки
5-балльная отметка
Процедура оценки
2-е правило: КТО ОЦЕНИВАЕТ?
3-е правило: КАК ОЦЕНИВАТЬ?
4-е правило: ГДЕ ФИКСИРОВАТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ?
6-е правило: ПО КАКОЙ ШКАЛЕ ОЦЕНИВАТЬ?
Программный уровень –
7-е правило
Инструментарий оценивания
Форма представления материала
Условия и границы применения
2. Духовно-нравственное развитие
Описание объекта оценки
Категория «Умения» и «Навыки»
Критерии оценки
|
