Программа по математике

Вид материала

Программа

Содержание Числа и величины (70час.) Арифметические действия Текстовые задачи Геометрические фигуры

Подобный материал:

• Программа по математике, 361.56kb.
• Программа по математике, 329.13kb.
• Программа четырёхлетней начальной школы по математике, 415.73kb.
• Приказ № от 20 г. Программа среднего (полного) общего образования по математике (базовый, 161.31kb.
• Рабочая учебная программа факультатива по математике «углубление основного курса», 51.7kb.
• Рабочая программа по математике для 10 класса, 1754.97kb.
• Рабочая программа по математике для 1-4 классов по программе «Начальная школа 21 века», 394.42kb.
• Программа «Математика-6 класс», 121.52kb.
• Программа основного общего образования по математике, 176.91kb.
• Рабочая программа по учебному предмету математике для 7 класса на 2010-2011 учебный, 644.35kb.

Программа по математике

Пояснительная записка

Программа по математике составлена на основе ФГОС начального общего образования и является составной частью ООП МОУ СОШ № 3

Цели изучения математики:

• Математическое развитие младшего школьника (развитие пространственного воображения математической речи, формирование способности к интеллектуальной деятельности, уметь строить рассуждения)
  
• Освоение начальных математических знаний (понимание значения величин и способов их измерения, освоение способов решения задач, работа с алгоритмами выполнения арифметических действий)
  
• Воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни
  

Для достижения поставленных целей используются УМК: «Школы России», «Школа – 2100».

, приемы решения В ходе изучения предмета математики обеспечиваются условия для достижения следующих результатов:

1. личностных
   

- готовность ученика использовать полученные знания в жизни и учении

- способность характеризовать собственные знания по предмету

- формулировать вопросы, выбирать задачи, которые им могут быть решены

- формирование интереса к математике

2. метапредметных

- способность анализировать с точки зрения математических характеристик

- устанавливать количественные и пространственные отношения

- строить алгоритм поиска необходимой информации

- иметь основы логического мышления

- уметь моделировать

- планировать, корректировать, контролировать ход решения учебной задачи

3. предметных

- освоение знаний о числах и величинах, арифметических действий, текстовых задач, геометрических фигурах

- умение выбирать и использовать изученные алгоритмы, свойства арифметических действий, способы нахождения величинзадач, умение использовать знаково-символические средства

Основным содержанием изучения в программе являются следующие крупные разделы:

• Числа и величины
  
• Арифметические действия
  
• Текстовые задачи
  
• Пространственные отношения
  
• Геометрические фигуры
  
• Геометрические величины
  

На изучение математики в учебном плане отводится 4 часа в неделю, всего 540 часов.


Содержание, тематическое планирование по математике в 1-ом классе и результаты освоения программы

рРазделы	Содержание учебного предмета	Кол-во часов	Предметные умения	Универсальные учебные действия
Числа и величины (70час.)
	Счет предметов. Чтение и запись чисел от0 до 20. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения. Величина длины и единицы её измерения. Сравнение и упорядочение величины длины.		Умеет: Читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от 0 до 20 Записывать результаты сравнения с помощью знаков Увеличивать \ уменьшать числа на несколько единиц Называть единицы десятки в числе Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку(четные и нечетные, однозначные и двузначные) Читать и записывать единицы длины (см) Измерять и сравнивать единицы длины (см) Называть следующее и предыдущее число Группировать числа по одному или нескольким основаниям, объяснять свои действия	Уметь принимать и сохранять учебную цель совместно с учителем Читать величины Сравнивать величины Группировать числа по правилу Уметь строить простые сообщения в устной форме Уметь выполнять простейший алгоритм Умеет использовать знаково-символические средства для создания простых моделей Уметь проводить сравнение и классификацию по заданным критериям
Арифметические действия
	Сложение и вычитание чисел до 20. название компонентов арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения. Арифметические действия с 0.		Умеет: Выполнять и записывать действия сложения и вычитания с числами в пределах 20 Выполнять действия сложения и вычитание с 0. Называть компоненты сложения и вычитания Находить компоненты сложения и вычитания Пользоваться таблицей сложения до 10 и до 20 Находить числа, которые на несколько единиц больше или меньше данного Пользоваться правилом перестановки слагаемых при вычислениях	Уметь строить простые сообщения в устной форме с применением математической терминологии Применять правила Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный Уметь принимать и сохранять учебную цель совместно с учителем Уметь выполнять простейший алгоритм Умеет использовать знаково-символические средства для создания простых моделей Уметь проводить сравнение и классификацию по заданным критериям
Текстовые задачи
	Решение текстовых задач арифметическим способом. Решение задач, содержащих отношения «больше, меньше на…»		Умеет: Составить краткую запись задачи в одно действие совместно с учителем Найти вопрос в задаче Выделить условие задачи Записать решение и ответ на вопрос задачи Решать простые задачи на сложение и вычитание	Планировать решение задачи Объяснять выбор решения Действовать по плану Создавать модели Уметь строить простые сообщения в устной форме Уметь принимать и сохранять учебную цель совместно с учителем Уметь находить нужную информацию в указанном источнике Уметь правильно, осознанно читать. Уметь выполнять простейший алгоритм Умеет использовать знаково-символические средства для создания простых моделей Уметь проводить сравнение и классификацию по заданным критериям
Геометрические фигуры
	Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Распознавание изображений геометрических фигур. Использование линейки для построений.		Умеет: Распознавать, называть, геометрические фигуры (точка, отрезок, ломаная, треугольник, квадрат, круг, прямоугольник) Выполнять построение геометрических фигур с помощью линейки (точка, отрезок, ломаная) Определять расположение предметов на плоскости	Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов Уметь принимать и сохранять учебную цель совместно с учителем Уметь строить простые сообщения в устной форме Уметь правильно, осознанно читать Уметь выполнять простейший алгоритм Умеет использовать знаково-символические средства для создания простых моделей Уметь проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

Для изучении предмета математики необходимы средства материально-технического обеспечения. К ним относятся:

1. Книгопечатная продукция (УМК)
   
2. печатные пособия (демонстрационный материал, карточки с заданиями)
   
3. ИКТ средства
   
4. технические средства обучения (классная и магнитная доски, ПК, мультимедийный проектор, интерактивная доска, сканер, принтер)
   
5. демонстрационные пособия (объекты для демонстрации счета, различные наглядные пособия, измерительные инструменты)
   
6. мультимедийные пособия
   
7. раздаточный материал