Geum.ru

Программа курса «Методика и технология работы социального педагога»

Вид материалаПрограмма курса

Содержание


Требование стандарта
Подобный материал:

Программа курса


«Методика и технология работы социального педагога»

Специальность 03.13.00 – социальная педагогика

Составитель: ст. преподаватель кафедры социальной педагогики


Татарникова О.Э.

Выписка из учебного плана




Специальность – социальный педагог


Факультет – социальная педагогика

Кафедра – социальная педагогика

Курс – IV

Семестр – 7,8

Всего аудиторных часов – 158

Лекций –100

Семинарских занятий – 30

Лабораторных занятий – 28

Часов самостоятельной работы – 130

Экзамен – 7,8 семестры

Всего часов – 288

Требование стандарта

Специалист должен уметь:
  1. Отбирать адекватные социально-педагогическим задачам методы диагностики и прогнозировать последствия принятия педагогических решений.
  2. Стимулирование развитие внеурочной деятельности учащихся с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к образованию и обучению.
  3. Анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации.
  4. Выполнять методическую работу в составе школьных методических объединений и социальных служб.
  5. Поддержать контакт с родителями учащихся и оказывать им помощь в осуществлении семейного воспитания.


Принципы и цели

Принципы построения курса
    1. Данный курс разработан для студентов IV курса в соответствии с Государственным образовательным стандартом.
    2. На семинарских и лабораторных занятиях изучается материал, который не рассматривается на лекциях, в целях более рационального использования аудиторного времени студента.
    3. На лекциях уделяется внимание
    4. В связи с ограниченным количеством аудиторных часов такие темы как - изучаются студентами самостоятельно.


Цели курса

После изучения курса «Методика и технология работы социального педагога» студент будет:
  1. Иметь представление
    1. о содержании деятельности социального педагога, методах его работы
    2. о социальном воспитании как общественном явлении и целенаправленном педагогическом процессе;
    3. об организации социально-педагогической деятельности с учетом потребностей разных категорий населения.
  2. Знать
    1. цели и задачи работы социального педагога, особенности и принципы социального взаимодействия,
    2. методику диагностики личности ребенка и окружающей среды;
    3. формы и методы организации социально-педагогической работы с различными категориями населения.
  3. Уметь
    1. использовать современные социально-педагогические технологии в процессе профессиональной деятельности, в оказании социально-педагогической помощи и поддержки детям, молодежи, взрослому населению в решении личностных проблем в процессе их социализации;
    2. анализировать опыт, практику работы специалистов в области социальной педагогики и социальной работы.
    3. конструировать собственную систему социальной деятельности, определять пути реализации теоретических идей в вариантах массовой практики.


Экзаменационные вопросы по курсу

«Методика и технология работы социального педагога»
  1. Понятия методики и технологии социально-педагогической деятельности.
  2. Типология технологий работы социального педагога.
  3. Общая характеристика функциональных технологий.
  4. Технология реализации социальным педагогом диагностической и прогностической функций.
  5. Технология реализации социальным педагогом социально-профилактической и реабилитационной функций.
  6. Технология реализации социальным педагогом психотерапевтической функции.
  7. Технология реализации социальным педагогом коммуникативной функции.
  8. Программно-целевое управление в деятельности социального педагога на основе проектирования.
  9. Методы убеждения и упражнения в социально-педагогической деятельности.
  10. Методы воспитания в социальной работе.
  11. Методы коррекции в работе социального педагога.
  12. Посредничество и консультирование как методы работы социального педагога.
  13. Педагогические методы в социальной работе.
  14. Психологические методы в социальной работе.
  15. Методы народной педагогики и их использование в работе социального педагога.
  16. Методы и формы работы социального педагога в образовательных учреждениях.
  17. Социально-педагогические технологии работы с детьми группы социального риска
  18. Предупреждение педагогической запущенности учащихся в школе.
  19. Особенности работы с детьми с отклонениями в развитии и поведении.
  20. Профилактика и коррекция отклоняющегося поведения подростков.
  21. Профилактика вредных привычек в условиях образовательного учреждения.
  22. Психолого-педагогическая поддержка социально дезадаптированных несовершеннолетних.
  23. Технология социально-педагогической поддержки детей и подростков в кризисных ситуациях.
  24. Специфика работы с одаренными детьми.
  25. Социальная адаптация трудных подростков.
  26. Работа социального педагога с трудными подростками.
  27. Социально-педагогическая помощь в профессиональном самоопределении молодежи.
  28. Особенности работы социального педагога в микрорайоне.
  29. Типы семейного неблагополучия и методы социально-педагогической поддержки детства.
  30. Технология социальной работы с молодежью.
  31. Технология работы с лицами девиантного поведения.
  32. Формы социально-педагогической помощи семье.
  33. Особенности социально-педагогической работы по предупреждению насилия в семье.
  34. Специфика социально-педагогической деятельности с многодетной семьей.
  35. Методы и формы работы социального педагога с неполной семьей.
  36. Особенности социально-педагогической деятельности с приемной семьей.
  37. Социально-педагогические технологии работы с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями.
  38. Особенности работы с опекаемыми детьми.
  39. Специфика работы социального педагога в детском доме.
  40. Особенности работы социального педагога в учреждениях интернатного типа.
  41. Формы и методы работы с детьми, склонными к алкоголизму.
  42. Особенности социально-педагогической деятельности с детьми-наркоманами.
  43. Социально-педагогическая профилактика детской проституции
  44. Особенности деятельности социального педагога в учреждениях досуга.
  45. Особенности работы социального педагога в учреждениях реабилитации детей с ограниченными возможностями.
  46. Специфика работы социального педагога с детьми-инвалидами.
  47. Формы и методы работы социального педагога в специальных учреждениях для детей-правонарушителей.
  48. Формы и методы работы социального педагога в системе социальных служб.
  49. Специфика социальной работы с людьми пожилого возраста.
  50. Социально-педагогические технологии работы с осужденными в исправительных учреждениях.


Рекомендуемая литература

Обязательная
    1. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М., 1993
    2. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы.-М., 1990
    3. Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике. – М.,1998
    4. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. – М., 2002
    5. Гермогенова М.Д., Корнилова А.Г., Мордовская А.В. Теория и методика работы социального педагога. - Якутск, 1997
    6. Данилов Д.А., Корнилова А.Г. Социально-воспитательная работа в сельском социуме. –Новосибирск, 1999.
    7. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. Исправление недостатков характера у детей и подростков. – 1992
    8. Корнилова А.Г. Педагогические основы социального воспитания. –Якутск, 1992.
    9. Корнилова А.Г. Воспитательно-профилактическая работа с несовершеннолетними: Учебное пособие. –Якутск, 1997.
    10. Мудрик А.В. Социальная педагогика. –М., 1999
    11. Наслежно-улусное социальное воспитание. Ч. 1-2./ под ред. Данилова Д.А., Корниловой А.Г. – М., 1997.
    12. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. –М., 2001.
    13. Рабочая книга социального педагога /под.ред Н.Ф.Масловой. – Орел,1995
    14. Социальная педагогика: Курс лекций /Под. Ред. М.А. Галагузовой.-М., 2000
    15. Социальная работа /Под.ред. В.И. Курбатова. – Ростов-на Дону, 2003.
    16. Теория и методика социальной работы: В 2 ч. – М., 1994
    17. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учебное пособие. – М., 2002.
    18. Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика и технология работы социального педагога. – М., 2001


Дополнительная
  1. Бочарова В.Г. Школьник в микрорайоне. – М., 1986
  2. Вайзман Н Реабилитационная педагогика.- М., 1996
  3. Гонеев А. Д. И др. Основы коррекционной педагогики. –М., 1999
  4. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. – М., 1986
  5. Плоткин М.М. Педагогические условия социальной реабилитации подростков. – М., 1994
  6. Сафонова Т.Я. и др. Реабилитация детей в приюте
  7. Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация: Учебное пособие. –М., 2003
  8. Шульга Т.И., Олиференко Л.Я. Психологические основы работы с детьми группы риска в учреждениях социальной помощи и поддержки. – М.,1997