Программа кружковой работы по литературе «Основы журналистики» для учащихся 10-11 класса

Вид материала

Программа

Содержание Планирование учебного материала

Подобный материал:

• Программа элективного курса по обществознанию для учащихся 9 класса «Основы права», 103.05kb.
• Пояснительная записка Курс «Основы журналистики» ставит целью ввести учащихся в основы, 59.67kb.
• Элективный курс для учащихся 9-х классов «Основы журналистики», 136.63kb.
• Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана на основе Примерной программы, 432.98kb.
• Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по литературе для 11 класса на 2010-2011, 439.62kb.
• Программа элективного курса для учащихся 9 класса «Питание и здоровье», 56.54kb.
• Задание по литературе для учащихся 8 класса в и 8 класса, 4.83kb.
• Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по литературе для 10 класса на 2010-2011, 522.18kb.
• Календарно-тематическое планирование по литературе 10 класс, 280.69kb.
• Программа по учебному предмету "Литература" для 7-х классов, 333.63kb.

Утвержден Методический Совет МОУ МрЦо Протокол №1 от 9 сентября 2008г.

Утвержден Районным методическим Советом ________________ Н.М.Давыдова «___»_________________2008г.

Программа кружковой работы по литературе

«Основы журналистики»

для учащихся 10-11 класса


Составила:

учитель русского языка и литературы

Бровченко Е.В.


г. Малоярославец 2008г.

Данная кружковая работа рассчитана на учащихся, интересующихся проблемами журналистики, различными аспектами журналистского творчества, мечтающих в будущем стать журналистами, специалистами по связям с общественностью, рекламистами. Залогом успешности усвоения данной программы является склонность учащихся к творческой деятельности, достаточно высокий уровень знаний в области предметов гуманитарного цикла, эрудиция, наличие таких качеств, как любознательность, обязательность, коммуникабельность и коммуникативность.

Программа рассчитана на 34 часа.

Цель данного курса – дать понятие о сути журналистской специализации, психологии журналистского труда и творчества, основное внимание уделить методике создания журналистского произведения, его образным компонентам и композиционному построению журналистского произведения.

В результате изучения этого курса учащиеся должны приобрести следующие конкретные умения:

1. находить журналистскую тему;
   
2. формировать замысел журналистского произведения;
   
3. использовать традиционные журналистские методы: наблюдение, эксперимент, интервью – и нетрадиционные методы;
   
4. создавать публицистический образ;
   
5. использовать художественные элементы публицистических жанров;
   
6. композиционно грамотно построить журналистское произведение;
   
7. писать журналистское произведение в жанре информации, заметки, репортажа, очерка и статьи.
   

На занятиях будут использоваться следующие виды деятельности учащихся:

1. запись лекционного материала и его воспроизведение;
   
2. собеседования;
   
3. устные сообщения с последующей дискуссией;
   
4. работа с газетно-журнальными публикациями;
   
5. лингвистический анализ текста;
   
6.  тестирование;
   
7. анкетирование;
   
8. ролевые игры;
   
9. практические работы;
   
10. творческие работы.
    

Критерием успешности учащихся является обязательное выполнение всех практических и творческих работ, подготовка устных сообщений, активное участие в обсуждении выдвинутых проблем, дискуссиях.

Дополнительные баллы выставляются:

1. за качественное выполнение заданий по собственной инициативе;
   
2. за опубликование своих работ в школьных и районных газетах;
   
3. за участие в творческих конкурсах.
   

Динамика интереса будет фиксироваться с помощью анкетирования, собеседований, в процессе работы, после каждого выполнения практической и творческой работы.

Планирование учебного материала

 

№ п/п		Тема занятия			Кол-во часов		Изучаемые вопросы
Введение
1.		В чём суть журналисткой специализации?			2		Типы журналистской специализации
2.		Психология журналистского труда и творчества					Классификация этапов творческого процесса; способы журналистского познания действительности; воображение в журналистском творчестве; индивидуальный характер творческой личности
Методика создания журналистского произведения
3.		Журналистское произведение: тема, замысел, идея			2		Рождение журналистской темы. Замысел произведения. Планировка рабочей идеи
4.		Острота пера или умелое владение методами?			2		Методы сбора первичной информации. Традиционные журналистские методы: наблюдение, эксперимент, интервью. Нетрадиционные методы: прогнозирование и биографический метод. Анализ и интерпретация полученных данных
5.		Факт как основа журналистского произведения			2		Природа и назначение фактора в журналистском произведении; место факта в информационных жанрах. Факты в аналитических произведениях. От факта к документальному образу в художественно-публицистических жанрах
6.		Контрольно-творческая работа			2		Обобщение, закрепление, контроль за изученным материалом. Работы по выбору учащихся: – тестирование, – контрольная работа, – практическая работа, – творческая работа
Образные компоненты журналистского произведения (на примере очерка)
7.		Образ в журналистском произведении			2		Образ автора в журналистском произведении. Функции авторского «я». Проблемы взаимодействия автора и читателя
8.		Поэтика документального письма			5		Специфика условности в журналистском произведении. Художественные элементы очерка: пейзаж, деталь, портретная характеристика. Психологизм в изображении человека в различных видах очерка
	9.		Встреча с будущим журналистом	2		Встреча со студенткой факультета журналистики, выпускницей школы. Рассказ об учёбе, знакомство с журналистскими работами, интервью
	Композиционное построение журналистского произведения
	10.		Типы композиционных форм	2		Композиция. Сюжет. Фабула. Архитектоника
	11.		Композиционные формы в различных жанрах журналистики	5		Структурная организация информационных жанров. Структурная организация аналитических жанров (на примере статьи). Структурная организация художественно-публицистических жанров (на примере очерка)
	Творческая работа
	12.		Информационные жанры	2		Замысел, написание репортажа или заметки
	13.		Аналитические жанры	2		Замысел, написание статьи
	14.		Художественно-публицистический жанр	2		Замысел, написание очерка
	Выпуск школьной газеты

Литература

1. Абдрошитов Б.М. Учитесь мыслить нестандартно. – М.: 1996
   
2. Алексеев В.А. Русский советский очерк. – М.: 1980
   
3. Анпилов В.А. Современный газетный очерк. – Минск, 1972
   
4. Аналитические жанры газеты. Хрестоматия. / Сост. Пельт В.Д. – М.: 1989
   
5. Антонов В.И. Информационные жанры газетной публицистики. – Саранск, 1996
   
6. Барыкин К.К. Пишу, печатаю, диктую. Рассказы о журналистском инструментарии. История. Техника применения. – М.: 1979
   
7. Бахтин М.М. Человек в мире слова.– М.: 1995
   
8. Бекасов Д.Т. Газетные жанры. – М.: 1981
   
9. Бекасов Д.Т. Корреспонденция, статья – жанры публицистики. – М.: 1972
   
10. Беневолнеская Т.А. Портрет современника: очерк в газете. – М.: 1983
    
11. Блисковский Э.Д. Муки заголовка. – М.: 1981
    
12. Вайнувал П. Десять заповедей творческой личности. – М.: 1980
    
13. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. – М.: 1981
    
14. Гордувич К.Д. Современная отечественная публикация. – М.: 1994
    
15. 15Горохов В.М. Публицистика: теория и практика. – М.: 1995