Geum.ru

Положение и Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы и проведению государственного экзамена Тобольск, 2007

Вид материалаМетодические рекомендации

Содержание


Основные учебные модули
Практическая часть государственного экзамена
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Основные учебные модули


Согласно требованиям ГОС ВПО по специальности «050602.65 – Изобразительное искусство», предъявляемым к профессиональной подготовленности специалиста – учителя изобразительного искусства целесообразно выделить три основных учебных модуля (ОЧМ):
  • исторического;
  • теоретико-методологического;
  • методического.
  1. Исторический учебный модуль содержит знания об историческом развитии методов преподавания изобразительного искусства и дизайна, становление художественно-педагогических теорий и взглядов, формирование способностей к использованию исторического опыта в практической художественно-педагогической деятельности. Дисциплины раздела ГОС ВПО составляющие основу содержания исторического учебного модуля:
  • История методов преподавания изобразительного искусства.
  • История педагогики и психологии.
  • История изобразительного искусства.
  • История и теория дизайна.

Освоение содержания дисциплины исторического модуля позволяет выпускнику получить необходимый объем знаний, соответствующий уровню предъявляемых требований к его профессиональной подготовке.

Исторический модуль состоит из трех элементов: историческое развитие научно-психологического знания, эволюция психолого-педагогических концепций, история развития методики преподавания изобразительного искусства, методики профессионального обучения и художественно-эстетического воспитания, выносимые на государственный экзамен.
  1. Теоретико-методологический учебный модуль содержит в себе теоретические основы дисциплин, направленных на освоение студентами теоретических и методологических основ, необходимых педагогу профессиональных знаний:
  1. Введение в психолого-педагогическую деятельность.
  2. Основы общей психологии.
  3. Основы общей педагогики.
  4. Методология и методы психолого-педагогических исследований.
  5. Возрастная психология.
  6. Педагогическая психология.
  7. Социальная психология.
  8. Основы психологии семьи и семейного консультирования.
  9. Социальная педагогика.
  10. Теория и методика воспитания.
  11. Теория обучения.
  12. Психология личности.
  13. Управление образовательными системами.

Теоретико-методологический модуль состоит из трех элементов: методологического, психологического и педагогического, в соответствии с категориями сгруппированы вопросы данного модуля, выносимые на госэкзамен. Соответствие вопросов по дисциплинам.

Таким образом, перечень вопросов дисциплин второго учебного модуля включает в себя:
  1. Педагогика как наука, предмет, задачи, категориальный аппарат.
  2. Школа как педагогическая система и объект научного управления.
  3. Социальная педагогика как отрасль педагогического знания.
  4. Сущность, закономерности и принципы целостного педагогического образования.
  5. Образование как социокультурный феномен, целостные приоритеты образования.
  6. Понятие воспитательная система и воспитательное пространство.
  7. Обучение в целостном педагогическом процессе: сущность, структура, динамика, движущие силы и противоречия.
  8. Принципы и методы воспитания в целостном педагогическом процессе.
  9. Содержание общего образования. Государственный образовательный стандарт.
  10. Методология, методы и логика пед. исследования.
  11. Закономерности и принципы обучения.
  12. Система методов обучения в школе.
  13. Факторы социализации личности ребенка.
  14. Проблема соотношения обучения и развития. Зона актуального и ближайшего развития.

3. Методический учебный модуль содержит в себе комплекс дисциплин (разделов), направленных на использование теоретических знаний и практических умений по специальности «050602.65 - Изобразительное искусство»:
  1. Методика преподавания изобразительного искусства в начальных классах.
  2. Методика преподавания изобразительного искусства в средней школе.
  3. Методика преподавания в классах с углубленным изучением изобразительного искусства.
  4. Методика преподавания изобразительного искусства в системах дополнительного образования.
  5. Методика преподавания педагогического рисунка.

Освоение содержания дисциплин методического модуля позволяет выпускнику получить необходимый объем знаний, соответствующий уровню предъявляемых требований к его профессиональной подготовке.


Методические рекомендации по формированию педагогических контрольных материалов.

Характер вопросов предусматривает выявление знаний и практических навыков профессиональной и специальной подготовки студентов согласно ГОС ВПО специальности «050602.65 – Изобразительное искусство» Вопросы предполагают ответы по материалам истории методов преподавания изобразительного искусства, теории и методике организации современного урока изобразительного искусства , реализации на нем задач обучения, воспитания и развития школьников, а также содержат указания на выполнение практического педагогического рисунка на доске или на большом листе бумаги различными художественными материалами.

Практическая часть государственного экзамена

  1. Изображение флоры – деревья, цветы.
  2. Изображение фауны – рыбы, насекомые, животные, птицы.
  3. Изображение человека.
  4. Изображение строений – дома городские, деревенские, крепости, церкви.
  5. Изображение характерных элементов традиционных народных промыслов – Хохлома, Городец, Полков-Майдан, Гжель, Дымка.

Преподавательский вид деятельности при проведении практической части государственного экзамена осуществляется в соответствии со следующими требованиями: организация учебного процесса с использованием знаний и практических умений по теории и практике искусства, методике преподавания ИЗО в том числе использования наглядных учебных пособий – таблиц, рисунков, репродукций с картин художников, использование ТСО – слайдов, фрагментов фильмов с раскрытием тех приемов и способов, которыми пользовались художники, а также метода личного показа, как надо рисовать деревья, цветы, рыб, насекомых, животных, птиц, человека; строения – дома городские, деревенские, церкви; различные машины, транспортные средства (автомобили, трамваи, железнодорожные поезда); предметы, изделия традиционных народных художественных промыслов.

Требования по научно-методическому виду деятельности при проведении практической части государственного экзамена состоит в том, что методика обучения, воспитания и развития творческих способностей строится с учетом использования материала по истории методов преподавания изобразительного искусства и дизайна.

Суть требований по социально-педагогическому виду деятельности при проведении практической части государственного экзамена заключается в том, что освоение практической изобразительной деятельности как наглядной деятельности показывает ее значимость как гуманитарной деятельности и, в частности, в эстетическом художественном развитии обучающихся в образовательных процессах, способствующие гармонизации.

Требования по воспитательному виду деятельности при выполнении практической части государственного экзамена предполагают решение таких задач как социализация и формирование у учащихся духовных нравственных и эстетических качеств, чувства патриотизма.

Требования по культурно-просветительскому виду деятельности при проведении практической части государственного экзамена предполагает решение задач через раскрытие роли практической изобразительной деятельности в развитии мировоззрения личности, что необходимо педагогу осуществлять как в работе с учащимися, так и с их родителями.

Требования по управленческому виду деятельности сводятся к тому, что все части традиционного педагогического процесса (обучение, воспитание и развитие) необходимо осуществлять не только с использованием наиболее эффективных методик, но арсенала организационных средств для осуществления педагогических процессов на высоком организационном уровне.