В. В. Морозов гіс в управлінні водними І
Вид материала | Документы |
СодержаниеПродовження табл. 4.1 Разом з теоретичної підготовки магістра 1. Для яких спеціальностей аграрних університетів найбільш доцільна підготовка фахівців з ГІС-технологій? |
- Реферат з курсу " Моніторинг навколишнього середовища" на тему : " Роль Геоінформаційних, 108.05kb.
- Реферат з курсу " Моніторинг навколишнього середовища" на тему : " Роль Геоінформаційних, 114.55kb.
- «Організаційно-економічний механізм управління водними ресурсами в Україні», 405.65kb.
- Сучасний етап розвитку національної економіки характеризується динамізмом та якісними, 31.43kb.
- В. Литвинов: аналіз картографічного забезпечення для створення гіс, 177.12kb.
- Д. А. Морозов морозов Д. А., старший преподаватель кафедры государственного строительства, 88.13kb.
- Системні перетворення в управлінні підприємствами на основі реінжинірингу бізнес-процесів, 36.42kb.
- Рахунки, відкриті в головному управлінні Державного казначейства України в Київській, 250.3kb.
- Зареєстровано в Головному управлінні юстиції у Херсонській області 26., 90.43kb.
- Головне управління юстиції у Рівненській області Координаційна рада молодих юристів, 81.13kb.
Таблиця 4.1 - Робочий навчальний план підготовки магістрів за спеціальністю 8.092602 " Гідромеліорація" спеціалізація "Геоінформаційні системи (ГІС) і технології в управліня водними і земельними ресурсами"
Курс | Кількість студентів | Кількість груп | Назва дисциплін | Назва кафедри | I семестр | ||||||||
Кільк. кредитів | Навчальних годин | Форма підсум. контролю | Кільк. КП, КР, РГР (к) | ||||||||||
Всього | в т.ч. аудиторних | із них | Самостійні | ||||||||||
Лекції | Лабор. | Практ | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
6 | 20 | 1 | 1. Вступ до ГІС | 20 | 1,0 | 36 | 18 | 8 | 6 | 4 | 18 | З | |
| | | 2. Геотроніка і картографія | 17 | 2,5 | 90 | 40 | 16 | 10 | 14 | 50 | Е | к |
| | | 3. ГІС в землевпорядкуванні | 17 | 1,0 | 36 | 18 | 8 | 8 | 2 | 18 | З | |
| | | 4. Методи гідромеліоративних наукових досліджень для ГІС | 20 | 2,5 | 90 | 44 | 16 | 14 | 14 | 46 | Е | к |
| | | 5. Комп’ютерне і програмне забезпечення ГІС | 20 | 3,0 | 108 | 48 | 12 | 30 | 6 | 60 | Е | к |
| | | 6. Бази даних ГІС | 20 | 2,0 | 72 | 36 | 12 | 16 | 8 | 36 | Е | к |
Продовження табл. 4.1
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| | | 7. Управління інформаційними технологіями | 20 | 1,0 | 36 | 16 | 6 | 4 | 6 | 20 | З | |
| | | 8. Англійська мова для ГІС | 28 | 3,0 | 108 | 44 | 4 | | 40 | 64 | Е | к |
| | | 9. Вища освіта і Болонський процес | 20 | 1,0 | 36 | 18 | 10 | | 8 | 18 | З | |
| | | 10. Філософія | 19 | 3,0 | 108 | 36 | 24 | | 12 | 72 | Е | |
| | | 11. Психологія і педагогіка | 23 | 2,0 | 72 | 36 | 18 | | 18 | 36 | З | |
| | | Всього: | | 22,0 | 792 | 354 | 134 | 88 | 132 | 438 | 6 екз. 5 зал. | 5 к |
Продовження табл. 4.1
Курс | Кількість студентів | Кількість груп | Назва дисциплін | Назва кафедри | II семестр | ||||||||
Кільк. кредитів | Навчальних годин | Форма підсумкового контролю | Кільк. КП, КР, РГР (к) | ||||||||||
Всього | в т.ч. аудиторних | із них | Самостійні | ||||||||||
Лекції | Лабор. | Практичні | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 22 | 23 | 24 |
| | | 12. ГІС в управлінні водн. І земельними ресурсами | 20 | 3,0 | 108 | 48 | 16 | 16 | 16 | 60 | Е | кп |
| | | 13. Просторове моделювання | 20 | 3,0 | 108 | 48 | 16 | 20 | 12 | 60 | Е | к |
| | | 14. ГІС в екологічному моніторингу | 16 | 2,5 | 90 | 44 | 16 | 10 | 20 | 46 | Е | к |
| | | 15. Геоінформаційні системи і моделювання в гідромеліорації | 14 | 2,5 | 90 | 44 | 10 | 24 | 10 | 46 | Е | кп |
| | | 16. Сучасна техніка поливу і меліоративні технології | 14 | 2,0 | 72 | 28 | 12 | 4 | 12 | 44 | Е | к |
| | | 17. Проблеми і перспективи зрошуваного землеробства | 1 | 1,0 | 36 | 18 | 10 | | 8 | 18 | З | |
| | | 18. Інформаційні системи в землеробстві | 30 | 1,0 | 36 | 14 | 8 | | 6 | 22 | З | |
Продовження табл. 4.1
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 22 | 23 | 24 |
| | | 19. Оптимізація управлінських рішень | 30 | 1,0 | 36 | 18 | 10 | | 8 | 18 | З | |
| | | 20. Моделювання і прогнозування екологічних процесів | 14 | 1,0 | 36 | 18 | 8 | 6 | 4 | 18 | З | к |
| | | 21.Основи агроконсалингу | 14 | 1,0 | 36 | 18 | 10 | 4 | 4 | 18 | З | к |
| | | 22.. Упрапвління конкурентно спроможністю підприємств АПК | 16 | 2,5 | 90 | 36 | 16 | | 20 | 54 | Е | |
| | | 23. Прогнозування соціально- економічного розвитку водного господарства | 16 | 1,5 | 54 | 24 | 12 | 4 | 8 | 30 | З | к |
| | | Всього: | | 22,0 | 792 | 360 | 144 | 88 | 128 | 432 | 6 екз. 6 зал. | 2 кп 6 к |
| | | Разом з теоретичної підготовки магістра | | 44,0 | 1584 | 714 | 278 | 176 | 260 | 870 | | |
Продовження табл. 4.1
-
Курс
Кількість студентів
Кількість груп
Назва дисциплін
II семестр
Кільк. кредитів
Навчальних годин
Форма підсумкового контролю
Кільк. КП, КР, РГР (к)
Всього
в т.ч. аудиторних
із них
Самостійні
Лекції
Лабор.
Практичні
1
2
3
4
15
16
17
18
19
20
22
23
24
Навчальна практика з гідромеліорацій і ГІС-технологій
1
36
36
Педагогічна практика
1,0
36
36
Професійна науково-дослідницька практика
6,0
216
216
Виконання магістерської випускної роботи
8,0
288
288
Всього:
60
592
714
278
176
260
1446
характеризується просторовими даними, а предметом дослідження - його властивості, характеристика його елементів, умови і фактори формування (розвитку, еволюції) ландшафту.
Питання для самоконтролю по розділу 4:
1. Для яких спеціальностей аграрних університетів найбільш доцільна підготовка фахівців з ГІС-технологій?
2. Чим визвана необхідність оволодіння знаннями і практичними навичками з ГІС-технологій?
3. В системі яких підприємств і організацій України є потреба у фахівцях з ГІС?
4. Чому володіння методами ГІС є інтегрованим міжнародним показником якості підготовки фахівців з вищою освітою і науково-технічного рівня розвитку відповідної галузі економіки?
5. Які організаційні заходи слід реалізувати для впровадження ГІС-технологій в навчально-науковий процес в університетах?
6. Чому володіння англійською мовою є необхідною умовою при формуванні фахівця ГІС?