Geum.ru

Учебный проект на урок

Вид материалаУрок

Содержание


Проект «Школьная газета»
Подобный материал:

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ.

Негорева С.Н.


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением английского языка»

Великого Новгорода

e-mail: shkn2@yandex.ru

Актуальность, теоретическая значимость и недостаточная практическая разработанность данной проблемы обусловили выбор темы исследования. Необходимость постоянного совершенствования практики обучения иностранному языку обусловлена социальными переменами, происходящими в обществе. Вопросы повышения качества обучения учащихся были и остаются приоритетными в современной методике преподавания иностранного языка. В последнее время метод проекта широко используется в российском образовании, так как считается высоко эффективным способом для повышения качества образования.   Иностранный язык как учебная дисциплина обладает большими возможностями для создания условий культурного и личностного становления школьников. Социальный заказ общества в области обучения иностранному языку выдвигает задачу развития личности учащихся, усиления гуманистического содержания обучения, более полной реализации воспитательного, образовательного и развивающего потенциала учебного предмета применительно к индивидуальности каждого ученика. Поэтому не случайно, что основной целью обучения иностранному языку на современном этапе развития образования является учащийся, способный и желающий участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке, самостоятельно совершенствоваться  в иноязычной речевой деятельности и стремящийся быть компетентным.

При обучении иностранному языку учителя сталкиваются с определенными трудностями в формировании иноязычной коммуникативной компетентности. Проблема как раз и заключается в том, что одним из наиболее эффективных средств для преодоления этих трудностей и формирования иноязычной коммуникативной компетентности является проектная деятельность, но не всегда она организуется с наибольшей эффективностью.

Нами были обозначены общие характеристики проекта:

- уровень языка;

- время;

- место проведения проекта;

- цели, преследуемые организатором проекта;

- ресурсы;

- сложность проведения;

- участие преподавателя в проекте;

- участие учеников в проекте.

Затем нами были выделены признаки классификации проектов на английском языке. Одним из наиболее значимых признаков является применение языка.

В этой связи автором выделяются три общепринятые уровня сложности – начальный уровень (Elementary): в эту группу входят такие проекты как «Страна сказок», «Фамильное дерево». Они не отличаются сложностью выполнения и поэтому могут успешно применяться на начальном этапе обучения иностранному языку.

Далее – средний уровень (Intermediate): сюда могут входить такие проекты как, например «Литературная карта Великобритании», «Кто есть кто в мире русской и российской литературы». Они считаются проектами средней сложности и, следовательно, подойдут для реализации в группе на среднем этапе обучению иностранному языку.

И, наконец, продвинутый уровень (Advanced) подразумевает более высокий уровень владения иностранным языком, следовательно, и проекты отличаются сложностью выполнения по сравнению с другими уровнями – «Дом, милый дом».

Далее мы ставим задачу разработки учебного проекта «School Newspaper», рассчитанного на учащихся 7-9 классов. Проект расширяет границы классной комнаты при изучении иностранного языка, позволяет детям повысить навыки чтения, письма, аудирования в процессе написания собственной газеты на иностранном языке, выбирая для ее содержания наиболее интересную информацию.

Проект «Школьная газета»

Уровень средний

Возраст участников проекта 14-16

Время 6-8 уроков

Цели

1. Стимулировать интерес учащихся в изучении английского языка

2. Развивать коммуникативные умения в чтении и письме, используя

различные источники информации, включая Интернет-сайты.

3. Использование новой лексики, связанной с газетными

публикациями.

Место проведения Школа

Ресурсы Газетные статьи, Интернет, интервью, видеосъемка.

Этапы подготовки и проведения

1. Деление на подгруппы из 4-5 человек
  1. Учащиеся изучают различные виды газет и предлагают свои идеи
  2. Обсуждают структуру газеты и предлагают свои варианты
  3. Конкурс на лучший заголовок и название статей
  4. Информация для статей должна быть интересна для читателей
  5. Каждый участник проекта выбирает тему для статьи, интересующую его
  6. Учащиеся могут работать индивидуально или в составе группы, помогать друг другу находить информацию, фотографировать, брать интервью
  7. Интервью берется на русском языке, а затем переводится на английский с помощью преподавателя и товарищей.
  8. В зависимости от технических возможностей можно напечатать газету или поместить на школьный сайт.
  9. Лучшие статьи отмечаются наградами.


Проект может быть реализован на разных ступенях обучения.

На младшей ступени учащиеся готовят свои статьи, оформляя их рисунками.

Новое рождается почти на каждом уроке – часто дети сами подсказывают тему проекта.

Специфической особенностью метода проекта является то, что он, во-первых, носит практическую направленность, мотивирует учащихся на самостоятельную работу. Во-вторых, оказывает большую помощь в повышении интереса учеников к предмету – иностранный язык.