Пояснительная записка к программе цели курса
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Пояснительная записка к программе учебного курса, 5725.52kb.
- Пояснительная записка к основной образовательной программе специализированной подготовки, 770.4kb.
- Пояснительная записка Цели и задачи экспериментального курса Аннотация курса, 456.83kb.
- Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
- Пояснительная записка к рабочей программе учебного курса Музыка. 1 класс, 229.36kb.
- Волкова Элена Николаевна Рассмотрено на заседании методического объединения 2010г пояснительная, 346.76kb.
- Пояснительная записка Планирование рассчитано на изучение курса истории Сибири 7 класс, 127.98kb.
- Рабочая программа по истории 11 класс 2007/2008 Пояснительная записка к рабочей программе, 203.33kb.
- Пояснительная записка к рабочей программе по географии России 8 класс ( базовый уровень), 813.36kb.
- Исламова Римма Николаевна 10 (11) класс По программе 1 час в неделю, всего 34 часа., 223.41kb.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ПРОГРАММЕ
Цели курса:
Курс нацелен на формирование у студентов комплексных знаний о теоретических основаниях качественной методологии в социологии, всесторонних знаний качественных методов и стратегий качественного социологического исследования, а также практических навыков использования качественной методологии.
Задачи курса:
- Сформировать у студентов знания относительно основных идей и понятий социологической теории, которые являются основанием качественной методологии (символический интеракционизм, социальный конструктивизм, этнометодология, драматургический подход, теория практик).
- Сформировать у студентов знания типов стратегий качественного социологического исследования, самих качественных методов, сфер их применения, их познавательных возможностей.
- Сформировать у студентов навыки микросоциологического видения социальной реальности, что необходимо для правильной постановки исследовательских вопросов и выбора методов исследования.
- Сформировать умения постановки исследовательских вопросов, выбора предмета, объекта микросоциологического исследования, выбора исследовательской стратегии и методов, адекватных для ответа на поставленные вопросы.
- Сформировать практические навыки проведения социологического исследования с использованием качественной методологии, что включает навыки самостоятельной практической работы с такими методами, как интервью, фокус-гуппа, наблюдение, анализ документов.
- Сформировать у студентов практические навыки анализа качественных данных, включающие не только описание микросоциальной реальности на основе собранных данных, но и навыки теоретического мышления, предполагающие построение теоретической модели на основе качественных данных (восхождение к теории).
- Сформировать у студентов навыки фиксации качественных данных, их транскрибирования и хранения, а также предоставление результатов качественного исследования в итоговой публикации (курсовой или дипломной работе).
Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины.
- Общая социология. Предметное поле социологии, основной понятийный аппарат социологии
- Социологическая теория. Основные теоретические подходы в социологии.
- Методика и техника социологического исследования. Знакомство с такими понятиями, как задачи, типы, процедуры социологического исследования, программа социологического исследования, объект и предмет исследования.
Возможные области применения полученных знаний
Курс является инструментально значимым для реализации студентами собственных исследовательских проектов при подготовке курсовых и дипломных работ, а также для формирования базовых социологических профессиональных навыков. В дальнейшем полученные в ходе изучения курса знания могут быть применены при работе в аналитических социологических центрах, исследовательских институтах и лабораториях, консалтинговых структурах; маркетинговых и рекламных службах, коммерческих предприятиях и органах государственного и муниципального управления :
- для проведения социологических и маркетинговых исследований с использованием качественной методологии различных целей и направлений;
- для выявления, изучения и диагностики социальных проблем в любых социальных системах разного уровня и разной степени сложности;
- для обоснования и разработки возможных управленческих решений различных социальных проблем.
Формы контроля
Формой контроля успеваемости по курсу является зачет. Зачет выставляется по результатам выполнения трех требований:
- участие в дискуссии на семинарах, что возможно на основании знакомства с рекомендованной учебной литературой и выполнение заданий к семинара – не менее 17 отметок об участии;
- подготовка доклада и выступление с ним на семинаре – не менее одного доклада;
- прохождение теста 100 вопросов по качественной методологии.
Виды контроля:
Текущий:
работа на семинарах - ответы на вопросы, участие в обсуждении, работа в малых группах, выступление с сообщениями, докладами, презентациями, подготовленными с помощью программы Power Point.
Итоговый:
Выполнение теста.
Методика формирования результирующей оценки
Для оценки знаний и навыков студентов используется следующая рейтинговая система. Все виды деятельности студентов оцениваются по десятибалльной шкале. При этом учитываются: характер работ, частота и качество их выполнения.
Студенты, пропустившие занятия сдают тезисы – письменные ответы на вопросы семинаров.
Оценка по курсу включает в себя:
посещение лекций и семинаров - 20%
выступление на семинарах с докладом, сообщением – 25%,
активное участие в обсуждении проблемы на лекции или семинаре – 5%,
написание теста – 40%,
собеседование на зачете – 10%.
Оценка презентации к докладу или сообщению
| ФИО | Курс, № группы | Содержание | Структура | Оформление |
| | | | | |
Содержание программы
Тема 1. Качественные методы в системе социологического знания.
Познавательные возможности качественных методов: области применения и границы использования. Качественные и количественные методы в социологическом исследовании.
Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М.: Добросвет, 1998.
Ядов В.Я. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. 3-е изд., испр. М.: Омега-Л, 2007.
Белановский С.А. Глубокое интервью: Учебное пособие. М.: Николо-Медиа, 2001.
Батыгин Г.С., Девятко И.Ф. Миф о «качественной социологии». Социологический журнал. 1994. № 2. С. 28-42.
Тема 2. Теоретические основания и истоки качественных исследований.
Социологические теории, ставшие основой для формирования качественной методологии, их основные понятия.
Курбатов В.И. Современная западная социология: аналитический обзор концепций: Учебное пособие. Серия «Учебники и учебные пособия». Ростов-на-Дону: «Феникс», 2001.
Абельс Х. Интеракция, идентичность, презентация. Введение в интерпретативную социологию. М.: Алетейя, 2000.
Ионин Л.Г. Социология культуры: Учебное пособие. 2-е издание. М.: Издательская корпорация «Логос», 1998.
Тема3. Логика качественного социологического исследования.
Как сформулировать исследовательский вопрос в качественном исследовании, выбрать метод сбора данных и анализа информации. Этапы реализации качественного исследования. Поведение социолога в поле. Хранение полевой информации.
Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. М.: ГУ-ВШЭ: ИНФРА-М, 2001.
Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М.: Добросвет, 1998.
Ковалев Е.М., Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых социологических исследованиях. М., 1999.
Ядов В.Я. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. 3-е изд., испр. М.: Омега-Л, 2007.
.
Тема 4. Кейс-стади (исследование отдельной общности) как стратегия качественного социологического исследования.
Что такое кейс-стади? Познавательные возможности кейс-стади, когда и в каких случаях социологи прибегают к данной стратегии. Этапы проведения кейс-стади. Методы сбора информации, используемые в кейс-стади и их комбинация. Примеры конкретных исследований, осуществленных методом кейс-стади.
Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М.: Добросвет, 1998.
Алексеев А.Н. Драматическая социология (Эксперимент социолога-рабочего). Кн.1-2. - М.: Институт социологии РАН, Санкт-Петербургский филиал. 1997.
Ионин Л.Г. Социология культуры: Учебное пособие. 2-е издание. М.: Издательская корпорация «Логос», 1998.
ссылка скрыта П.В.Стратегия кейс-стади в исследовании социальных служб // ссылка скрыта. 2005. № 4. С. 101-110.
Козина И.М. Особенности применения стратегии исследования случая (case study) при изучении производственных отношений на промышленном предприятии // Социология: 4М. 1995. №5-6.
Вышемирская И. ВИЧ-активизм как стратегия выживания: исследование случая. ссылка скрыта
Тема 5. Этнографическое исследование.
Этнографическое исследование: специфика и границы применения. Методы сбора информации в этнографическом исследовании. «Плотное описание». Этапы проведения этнографического исследования. Этические проблемы этнографического исследования.
Гирц К. «Насыщенное описание»: в поисках интерпретативной теории культуры // Антология исследований культуры. Том1. Интерпретации культуры. СПб.: Университетская книга, 1997. С. 171-200.
Ионин Л.Г. Социология культуры: Учебное пособие. 2-е издание. М.: Издательская корпорация «Логос», 1998.
Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М.: Добросвет, 1998.
Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. «Делать знакомое неизвестным...» этнографический метод в социологии // Социологический журнал. № ½. 1988.
Тема 6. Биографический метод.
Биографический метод: специфика информации получаемой с его помощью. Типы и способы конструирования биографии. Идентичность и биография. Методы сбора информации в биографическом методе. Этапы социологического исследования с использованием стратегии биографического метода.
Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 1998.
Мещеркина Е.Ю. Биографический метод: история, методология, практика. (Под совм. ред. с Семеновой В.). Москва: Институт социологии РАН, 1994.
Голофаст В. Три слоя биографического повествования // Биографический метод в изучении постсоциалистических обществ: Материалы международного семинара / Под ред. В. Воронкова, Е. Здравомысловой. ЦНСИ. Труды. Вып. 5. СПб, 1997. С. 23-25.
Здравомыслова Е., Темкина А. Анализ нарративного интервью: рекострукция биографической работы // Российский гендерный порядок: социологический подход: Коллективная монография / Под ред. Е. Здравомысловой, А. Темкиной. СПб.: Изд-во Европейского Университета в СПб, 2007. С. 227-249.
Рождественский С. Подходы к формализации жизненных историй качественными методами // Судьбы людей: Россия ХХ век. Биографии людей как объект социологического исследования / Отв. ред. В. Семенова, Е. Фотеева. М., 1996. С. 412-422
Биографии как тип рассказов о себе. Биографии и идентичность. Биографическая работа. Познавательные возможности метода. Возможности применения метода в собственном исследовательском проекте.
Тема 7. История семьи как стратегия социологического исследования.
Когда и зачем социологи прибегают к исследованию семьи. Понятие социального капитала, трансмиссия капиталов, индивидуальные и семейные траектории, ресурсы и стратегии. Этапы и методы сбора и обработки эмпирического материала.
Ткач О. Изучение семьи как стратегия социологического исследования // Российский гендерный порядок: социологический подход: Коллективная монография / Под ред. Е. Здравомысловой, А. Темкиной. СПб.: Изд-во Европейского Университета в СПб, 2007. С. 265-289.
Томпсон П. Семейный миф, модели поведения и судьба человека // Хрестоматия по устной истории / Пер., сост., введение, общ. ред. М.В. Лоскутовой. СПб.: Изд-во Европ. ун-та в С.-Петебурге, 2003. С. 110-145.
Семенова В. Бабушки: семейные и социальные функции прародительского поколения / Судьбы людей, Россия. ХХ век. М., 1996. С. 326-355.
Харвен Т. Время семьи и время промышленности (главы из книги) // Хрестоматия по устной истории / Пер., сост., введение, общ. ред. М.В. Лоскутовой. СПб.: Изд-во Европ. ун-та в С.-Петебурге, 2003. С. 146-188.
Тема 8. Анализ дискурса.
Дискурс, репрезентация, идеология: основные подходы. Источники дискурсов и потребители дискурсов. СМИ как трансляторы дискурса. Сферы применения анализа дискурса. Исследовательская стратегия: реконструкция дискурса, основные этапы и методы. Козлова Н., Сандомирская И. «Я так хочу назвать кино». «Наивное письмо». Опыт лингво-социологического чтения. М.: «Русское феноменологическое общество», Генезис, 1996.
Сандомирская И. Книга о Родине. Опыт анализа дискурсивных практик, Wiener Slawistischer Almanach, Sonderband 50, Вена 2001.
ссылка скрыта. Некоторые речевые приемы сайтов ненависти // Язык вражды в русскоязычном Интернете. Материалы исследования по опознаванию текстов ненависти. СПб.: изд-во Европейского университета в Санкт-Петербурге, 2003. С. 41-66.
Карпенко О. Языковые игры с "гостями с юга": "кавказцы" в российской демократической прессе 1997-1999 гг. // Мультикультурализм и трансформация постсоветских обществ / Под ред. В.С. Малахова и В.А. Тишкова. М.: Институт этнологии и антропологии РАН, 2002. С. 162-192.
Тема 9. Метод интервью.
Интервью в социологическом исследовании, выборка, поиск информантов, типы интервью, путеводитель, типы вопросов в интервью и их последовательность, фиксация данных, транскрибирование, хранение данных.
Белановский С.А. Глубокое интервью: Учебное пособие. М.: Николо-Медиа, 2001.
Ковалев Е.М., Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых социологических исследованиях. М., 1999.
Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М.: Добросвет, 1998.
Тема 10. Фокус-группа.
Фокус группа как форма группового интервью. Понятие групповой динамики, техники управления групповой динамикой, ведение фокус группы. Типы вопросов для фокус-группы и их последовательность. Формы фиксации данных, транскрибирование, хранение данных.
Белановкий С.А. Метод фокус-групп. М.: Изд-во Магистр, 1996.
ссылка скрыта. Е.В. Метод фокус-групп: проблемы подготовки, проведения, анализа // ссылка скрыта. 1999. № 8. С. 133-138.
Колбин Г.А., Фросина И.В.. ссылка скрыта// Социологические исследования. 1999. № 2. С. 117-120.
Левинсон А.Г., Стучевская О.И.. ссылка скрыта // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2003. № 1 (63). С. 46-55.
Тема 11. Метод наблюдения.
Типы наблюдений, специфика информации получаемой при наблюдении. Позиция наблюдателя. Вхождение в поле, выбор ключевых информантов. Ведение полевых заметок. Дневник наблюдения. Выход из поля.
Ковалев Е.М., Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых социологических исследованиях. М., 1999.
Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М.: Добросвет, 1998.
Алексеев А.Н. Наблюдающее участие в моделирующей ситуации (Познание через действие).-СПб.: Ин-т социологии,1997.
Тема 12. Анализ документов.
Документ как источник информации в социологическом исследовании. Типы документов. Специфика информации получаемой из разных типов документов. Комбинирование метода анализа документов и других методов в качественном исследовании. Визуальные документы, типы визуальных документов. Визуальная информация, техники анализа визуальной информации. Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М.: Добросвет, 1998.
Знанецкий Ф. Мемуары как объект исследования // Социологические исследования. 1989. № 1.
Козлова Н., Сандомирская И. «Я так хочу назвать кино». «Наивное письмо». Опыт лингво-социологического чтения. М.: «Русское феноменологическое общество», Генезис, 1996.
ссылка скрыта Н.Н. Опыт социологического чтения «человеческих документов», или Размышления о значимости методологической рефлексии // ссылка скрыта. 2000. № 9. С. 22-32.
Левинсон А. Женщина как цель и средство в отечественной рекламе // А. Левинсон. Опыт социографии. М.: НЛО, 2004. С. 349-364.
Мещеркина Е.Ю. Феминистский подход к интерпретации качественных данных: методы анализа текста, интеракции и изображения Введение в гендерные исследования. Ч.1. Учебное пособие / Под ред. И.А. Жеребкиной. Харьков, СПб., 2001. С. 197-237.
Томас У., Знанецкий Ф. Метрологические заметки // Американская социологическая мысль. М.: Международный институт бизнеса и управления, 1996. С. 333-356.
Усманова А.Р. Репрезентация как присвоение: к проблеме существования Другого в дискурсе // Топос, № 4 (2001) Сс.50 - 66.
Тема 13. Первичное описание данных, полученных в качественном исследовании. Общие принципы аналитического описания. Транскрипт и выбор единицы анализа текста. Первичное кодирование: секвенции и коды; открытое, осевое и выборочное кодирование. Плотное описание, аналитические заметки.
Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М.: Добросвет, 1998.
Голофаст В. Три слоя биографического повествования // Биографический метод в изучении постсоциалистических обществ: Материалы международного семинара / Под ред. В. Воронкова, Е. Здравомысловой. ЦНСИ. Труды. Вып. 5. СПб, 1997. С. 23-25.
Здравомыслова Е., Темкина А. Категоризация взаимодействий: конструирование гендерной идентичности в сексуальной сфере // Российский гендерный порядок: социологический подход: Коллективная монография / Под ред. Е. Здравомысловой, А. Темкиной. СПб.: Изд-во Европейского Университета в СПб, 2007. С. 250-264.
Здравомыслова Е., Темкина А. Анализ нарративного интервью: реконструкция биографической работы // Российский гендерный порядок: социологический подход: Коллективная монография / Под ред. Е. Здравомысловой, А. Темкиной. СПб.: Изд-во Европейского Университета в СПб, 2007. С. 227-249.
Киселева И. Информационно-целевой анализ текста свободного интервью // Социологический журнал. М., 1994, №3. С. 110-116.
.
Тема 14. Анализ данных и концептуализация.
Категории и субкатегории. Метод аналитической индукции. Восхождение к теории. Способы теоретизирования в качественном исследовании. Этапы анализа и интерпретации данных. Представление данных в публикации.
Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М.: Добросвет, 1998.
Ядов В.Я. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. 3-е изд., испр. М.: Омега-Л, 2007.
Здравомыслова Е. Сексуальное насилие: реконструкция женского опыта (эссе) // В поисках сексуальности: Сборник статей / Под ред. Е. Здравомысловой и А. Темкиной. СПб.: «Дмитрий Буланин», 2002. С. 316-337.
ссылка скрыта О.Б. Построение теории на основе качественных данных // ссылка скрыта. 2000. № 10. С. 92-101.
.
Тема 15. Качественные методы в гендерных исследованиях.
Объект изучения - «невидимые» сферы социальной реальности: сексуальность, разделение домашнего труда, семейные отношения, домашнее насилие, власть. Мужчины и женщины в советском обществе: основные исследовательские вопросы, стратегии и методы. Биографический метод в гендерных исследованиях. Исследования семейных связей. Гендер и дискурсивные предписания (СМИ, массовая, культура, реклама).
Левинсон А. Женщина как цель и средство в отечественной рекламе // А. Левинсон. Опыт социографии. М.: НЛО, 2004. С. 349-364
Малышева М. Глава 3. Количественная и качественная методология в исследованиях гендерных отношений // Малышева М. Современный патриархат. Социально-экономическое эссе. М.: Academia, 2001. С. 123-173.
Малышева М. Гендерные отношения сквозь призму семейных генеалогий // Малышева М. Современный патриархат. Социально-экономическое эссе. М.: Academia, 2001. С. 174-210.
Малышева М.М. Анализ качественных данных в гендерных исследованиях // Гендерный калейдоскоп. М.: Academia, 2001. С. 146-168.
Мещеркина Е.Ю. Качественные методы в гендерной социологии // // Гендерный калейдоскоп. М.: Academia, 2001. С. 169-187.
Белозерова Ю. Практики беременной женщины: личный опыт // В поисках сексуальности: Сборник статей / Под ред. Е. Здравомысловой и А. Темкиной. СПб.: «Дмитрий Буланин», 2002. С. 338-365.
Семенова В. Бабушки: семейные и социальные функции прародительского поколения / Судьбы людей, Россия. ХХ век. М., 1996. С. 326-355.
Чернова Ж. Нормативная мужская сексуальность: (ре)презентации в медиадискурсе // В поисках сексуальности: Сборник статей / Под ред. Е. Здравомысловой и А. Темкиной. СПб.: «Дмитрий Буланин», 2002. С.527-548.
Возможности использования качественной методологии в гендерных исследованиях. Материалов семинаров / Под ред. М.М. Малышевой. М.: Московский центр гендерных исследований, 1997.