Geum.ru

Н. Г. Чернышевского химический факультет кафедра химии и методики обучения штремплер генрих иванович теория и методика обучения химии курс лекций

Вид материалаКурс лекций

Содержание


Пояснительная записка к курсу
химфака Саратовского госуниверситета им. Н.Г. Чернышевского
Рекоменуемые источники
Подобный материал:


САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО


ХИМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ


Кафедра химии и методики обучения


ШТРЕМПЛЕР ГЕНРИХ ИВАНОВИЧ


ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ


КУРС ЛЕКЦИЙ


(ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК)


Для студентов педагогических специальностей


Саратов 2009


ВВЕДЕНИЕ


Вашему вниманию представлен электронный учебник по ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ для студентов педагогического отделения химического факультета Саратовского Государственного университета им. Н.Г. Чернышевского. Учебник составлен в соответствии с учебной программой курса в виде сборника лекций, при написании которых использованы и работы современных методистов (приводится ниже), и многолетний опыт работы автора в школе и вузе. Учебник может быть полезным для творчески работающих учителей школ и слушателей различных форм повышения квалификации учителей химии.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К КУРСУ

«ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ»


Курс "Теория и методика обучения химии" (блок ОПД. ФК. 04) является ключевым в профессиональной подготовке учителя химии в педагогическом вузе. Он призван обеспечить усвоение студентами, с одной стороны, научно-теоретических основ методики обучения химии в средней школе, а, с другой стороны, овладение соответствующими технологиями преподавания химии в школе.

Методика обучения химии в педагогическом вузе имеет цель: обеспечить профессиональную высококачественную подготовку учителя химии.

Исходя из поставленной цели, необходимо решить ряд образовательных задач, в результате чего студенты должны, опираясь на знания и умения, приобретенные при изучении общественных, психолого-педагогических и химических дисциплин, овладеть всеми качествами учителя химии, в том числе:
  • Знать основные образовательные и воспитательные задачи общеобразовательной школы в целом, так и школьного курса химии.
  • Знать основные требования к профессиональной подготовке учителя химии.
  • Знать основные требования, предъявляемые образовательными стандартами к содержанию и построению курса химии средней школы, а также к школьным учебникам.
  • Овладеть основами процесса и методами обучения химии.
  • Изучить разнообразные организационные формы обучения химии и усвоить технологию их проведения на практике.
  • Овладеть навыками проведения учебного химического эксперимента, использования различных средств наглядности, в том числе, новыми информационными средствами обучения химии, решения расчетных (совместно с МРХЗ) и экспериментальных задач по химии.
  • Знать требования, предъявляемые к оборудованию химического кабинета, пути его оснащения и дидактические возможности кабинета.
  • Овладеть профессиональными знаниями, умениями и навыками, необходимыми для обеспечения единства обучения, воспитания и развития учащихся с использованием передового педагогического опыта.
  • Овладеть методикой преподавания отдельных тем, уроков, фрагментов уроков различного типа с использованием химического эксперимента и других средств наглядности.
  • Овладеть современными педагогическими технологиями и современными информационными средствами контроля и учета знаний учащихся.

Курсы состоят из двух основных разделов: теоретического (лекции) и практического (лабораторные занятия).

Теоретический курс "Методики обучения химии" в свою очередь делится на два раздела.
    1. Общие вопросы методики обучения химии и организации внеклассной работы по предмету.
    2. Методика изучения отдельных разделов школьного курса химии.

В первом разделе рассматриваются научно-теоретические вопросы методики химии как интегрированной педагогической науки, цели и задачи курса химии средней школы, методы обучения, организационные формы обучения и т.д., а также подготовка студентов к проведению внеклассных мероприятий, как на практике, так и для будущей работы в школе.

Во втором разделе рассматривается методика изучения отдельных тем программы химии средней школы. При этом выбраны темы, представляющие наибольшую трудность в методическом аспекте, и темы, изучаемые в школе во время прохождения студентами педагогических практик.

Лабораторные занятия призваны выработать у студентов педагогические навыки, начиная от моделирования отдельных фрагментов (4 – 8 мин.) до проведения полных уроков с широким использованием различных методов, современных средств и приемов обучения.

При проведении практического курса методики обучения химии в значительной степени используется самостоятельная работа студентов по индивидуальным темам, что позволяет выявить умения и навыки каждого студента при подготовке к преподаванию конкретной темы школьного курса, написать реферат или курсовую работу, заблаговременно начать с отдельными студентами (по их желанию) работу над дипломной работой, привлекать студентов к творчеству.

По дисциплине "Теория и методика обучения химии" предусматривается отчетность в виде зачетов, курсовой работы и экзамена.

Знания, умения и навыки, полученные студентами при изучении методики обучения химии, апробируются, углубляются и уточняются в процессе педагогических практик.

Автор отмечает большой вклад в развитие теории и практики методики обучения химии педагогов-методистов Шаповаленко С.Г., Зайцева О.С., Чернобельской Г.М., Кузнецовой Н.Е., материал которых использован в написании некоторых лекций.

Все замечания и пожелания по улучшению содержания и построения учебника будут восприняты автором благодарностью.

Штремплер Г.И., профессор кафедры химии и методики обучения

химфака Саратовского госуниверситета им. Н.Г. Чернышевского



ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ

  1. Чернобельская Г.М. Методика обучения химии в средней школе: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд. ВЛАДОС, 2000. – 336 с.
  2. Методика преподавания химии /Под редакцией Н.Е.Кузнецовой. – М., 1984. – 41
  3. Зайцев О.С. Методика обучения химии. – М.: Изд. ВЛАДОС, 1999. – 384 с.
  4. Шаповаленко С. Г. Методика обучения химии в восьмилетней и средней школе (Общие вопросы): Пособие для учителей. - М.: Учпедгиз, 1963. - 668 с.
  5. Журнал "Химия в школе".
  6. "Химия" (Приложение к газете "Первое сентября").
  7. Учебные программы и учебники по химии для средней школы.

8. Всероссийский Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» /Издательский дом «Первое сентября», Москва. – 2007-2008 уч. год/. ссылка скрыта.

РЕКОМЕНУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ

ДЛЯ УГЛУБЛЕННОГО ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

1.Штремплер Г.И. Эффективные способы формирования понятий в процессе обучения химии. - Ош, 1988, 46 с.

2. Штремплер Г.И. Занимательные опыты по химии. - Ош, 1988. – 26 с.

3. Штремплер Г.И. Некоторые формы внеклассной работы по химии. – Ош, 1989. – 58 с.

4. Штремплер Г.И. Химия на досуге. – Фрунзе, 1990. – 192 с.

5. Штремплер Г.И. Химия на досуге: Загадки, игры, ребусы. – М.: Просвещение, 1993.

6. Штремплер Г.И. Химия на досуге: Домашняя химическая лаборатория. – М.: Просвещение, 1996. – 94 с.

7. Штремплер Г.И., Хохлова А.И. Методика решения расчетных задач по химии: 8-11 кл.: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1998 (переиздано в 2000 и 2001 годах). – 207с

8. Штремплер Г.И. Рабочая тетрадь по химии. – М.: Дом педагогики, 1999. – 96 с.

9. Штремплер Г.И. Тесты, вопросы и ответы по химии: 8-11 классы. – М.: Просвещение, 1999 (переиздано в 2000-2001 годах) – 111 с.

10. Штремплер Г.И., Пичугина Г.А. Дидактические игры в процессе изучения темы: "Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева": Учебное пособие. – Изд. Саратовского пединститута, 2000, - 56 с.

11. Штремплер Г.И. Химия: Тестовые задания: 11 класс. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 64 с.

12. Штремплер Г.И. Химия: Рабочая тетрадь для 8 класса /Учебное издание/ Москва: Издательский Дом "ГЕНЖЕР", 2004, - 56 с.

13. Штремплер Г.И. Химия: Рабочая тетрадь для 9 класса /Учебное издание/ Москва: Издательский Дом "ГЕНЖЕР", 2004, - 88 с.

14. Злотников Э.Г., Веселова Т. А., Штремплер Г.И. и др. Внеклассная работа по химии. 8-11 кл. /Учебное издание/ Москва: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. –133 с. (серия Библиотека учителя химии).

15. Г.И. Штремплер, Г.А.Пичугина. Дидактические игры при обучении химии / Г.И. Штремплер, Г.А.Пичугина. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005. – 96 с.

16. Штремплер Г.И. Программа элективного курса "Введение в фармацевтическую химию". В сб. "Программы элективных курсов. Химия 10-11 классы. Профильное обучение". – М.: Дрофа, 2005-2007. – 2 изд. С. 26-36.

17. Штремплер Г.И. Программа элективного курса "Лабораторные методы исследований в клинике". В сб. "Программы элективных курсов. Химия 10-11 классы. Профильное обучение". – М.: Дрофа, 2005-2007. – 2 изд. С. 37-45.

18. Штремплер Г.И., Мандрюк О.А. Краткий курс истории химии: Учеб. пособие для студентов хим. специальностей. – Саратов:, 2008. – 155 с.: ил.

19. Штремплер Г.И., Мустафин А.И. Учебный химический эксперимент. Приготовление растворов. Получение неорганических веществ: Учеб.-метод. пособие для студентов хим.-биол. специальностей. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2006. – 52 с.: ил.

20. Штремплер Г.И. Школьный словарь химических понятий и терминов. – М.: Дрофа, 2007; 2008. (1,2 издания). – 416 с.

22. Штремплер Г.И. Предпрофильная подготовка по химии. – М.: Дрофа, 2007. – 256 с.

23. Штремплер Г.И., Лисин А.И. Агрохимия в школе: Учебно-методическое пособие для студентов химических специальностей и учащихся профильного обучения. Саратов:, 2008. 195 с.

24. Штремплер Г.И., Кузейкина Э.В. Химия (учебник для техникумов и колледжей железнодорожного транспорта) /Г.И. Штремплер, Э.В. Кузейкина. – Саратов: СВИРХБЗ, 2008. – 222 с.: Фото Кузейкиной Э.В.

25. Штремплер Г.И. МЕТОДИКА УЧЕБНОГО ХИМИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА В ШКОЛЕ. Учебно-методическое пособие для студентов химических специальностей. 2008 год. 284 с. Опубликовано на сайте ссылка скрыта.


СОДЕРЖАНИЕ

Тема 1. Методика обучения химии как наука и предмет в педагогическом вузе.

Тема 2. Задачи курса химии средней школы.

Тема. 3 Содержание и построение курса химии средней школы.

Тема 4. Общие основы процесса обучения.

Тема 5. Методы обучения.

Тема 6. Урок – основная организационная форма учебного процесса.

Тема 7. Методика организации внеклассной работы.

Тема 8. Этапы урока и методика их проведения.

Тема 9. Методика формирования понятий о свойствах индивидуального вещества.

Тема 10. Методика изучения темы «Первоначальные химические понятия».

Тема 11. Методика изучения темы «Периодический закон и периодическая система химических элементов».

Тема 12. Методика изучения темы «Теория электролитической диссоциации».

Тема 13. Методика изучения темы «Скорость химической реакции».

Тема 14. Особенности методики изучения органической химии в школе.

Тема 15. Особенности методики изучения общей химии в школе.

Тема 16. Организация выпускного экзамена по химии (ЕГЭ).

Тема 17. Совершенствование работы школьного учителя химии.

Тема 18. Современные педагогические технологии обучения в школе.

Тема 19. Новые информационные технологии обучения в школе.

Тема 20. Компьютерные технологии в обучении химии в школе.

Тема 21. Авторские педагогические технологии обучения химии в школе.

Приложения.