Geum.ru

Программа рассмотрена Утверждаю на заседании методического Директор моудод

Вид материалаПрограмма

Содержание


Режим реализации программы
Внутренний режим
Второй – основная работа.
Предполагаемые результаты реализации программы
Результатами программы I ступени должны стать
Устойчивость программы
Репертуар вокальной студии «эхо»
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

РЕЖИМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ


Режим реализации программы «Созвучие» основывается на её специфике и предполагает её структурирование по двум основным направлениям: внешний режим и внутренний режим.

Внутренний режим предполагает использование собственных сил, внутренних резервов, осуществляется по трём уровням.

Первый – предварительная работа, состоящая из 5 этапов:
  1. Комплекс организационных мер:
    • участие в Днях открытых дверей МОУДОД ЦРТДиЮ "Советский";
    • посещение образовательных учреждений;
    • рекламное обеспечение;
    • подборка репертуара;
    • комплектование учебных групп;
    • планирование работы с родителями обучающихся.
  2. Подготовка календарно-тематического плана, как приложения к программе.
  3. Подготовка материальной базы.
  4. Создание имиджа программы.
  5. Использование средств массовой информации.

Причины многих психолого-педагогических промахов в реализации программ разных типов кроются в пренебрежении, в недостаточном внимании к этому периоду. И наоборот, истоки успехов надо искать здесь же, в периоде подготовки.


Второй – основная работа. Второй уровень – собственно реализация программы «Созвучие» через проведение основных её мероприятий, а именно:
  1. Планирование и осуществление деятельности по пятиступенчатой системе (оптимальное сочетание учебно-тематического плана программы, мероприятий на базе МОУДОД ЦРТДиЮ "Советский" и проектов городского, областного, всероссийского уровней, направленных на решение целей и задач программы).
  2. Организация тематических площадок.
  3. Разработка методического инструментария программы с учетом современных операциональных и технологических достижений дополнительного образования детей.
  4. Участие в работе профессиональных объединений учреждения.
  5. Участие обучающихся в делах в соответствии с планом массовых мероприятий МОУДОД ЦРТДиЮ "Советский" на текущий учебный год.
  6. Работа педагога над индивидуальными темами самообразования.
  7. Участие в конкурсах, фестивалях разного уровня.
  8. Выездные концерты, утренники.

Третий – аналитическая работа, предусматривающая:
    • подведение итогов работы по программе «Созвучие»;
    • разработка показателей, отражающих специфику данного вида деятельности, для оценки результативности обучающихся;
    • подготовка исследовательского инструментария;
    • создание диагностических материалов для проведения мониторинга качества образовательной деятельности;
    • анализ деятельности студии за прошедший учебный год.


Внешний режим – участие в реализации проекта «внешних сил».
  1. Взаимодействие организаторов программы с многочисленными структурами МОУДОД ЦРТДиЮ "Советский", с департаментом образования администрации г. Липецка.
  2. Поиск внебюджетных источников финансирования.
  3. Установление прямого взаимодействия с образовательными учреждениями, заинтересованными в реализации программы «Созвучие».
  4. Подключение к участию в программе преподавателей Липецкого государственного педагогического университета и Липецкого института развития образования, а также специалистов Дома народного творчества и ряда общественных организаций.


Мероприятия внешнего режима реализации программы осуществляются в течение всей продолжительности программы, главная их задача – найти инициативных, заинтересованных помощников и единомышленников, найти союзников среди официальных организаций и частных лиц. Конечно же, необходимо найти тех, кто своей финансовой поддержкой поможет обеспечить выполнение программы. Примерный режим реализации программы нацелен на максимально возможную результативность. При необходимости в её структуру могут и должны своевременно вноситься изменения, позволяющие эффективно реагировать на ход всего проекта.


ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ


Специфика учреждения дополнительного образования детей, нетрадиционность методов и форм работы, новый уровень взаимодействия детей и взрослых зачастую снижают «сопротивляемость материала» и повышают эффективность воспитательного действия.

Результативность обучения, воспитания и развития обучающихся характеризуется расширением диапазона их знаний, осведомленностью об окружающем мире, эстетической и общей культурой; проявлением творческой активности в социально-ориентированной деятельности; уровнем и адекватностью самооценки и характером межличностных отношений.

Реализуя программу «Созвучие», автор предполагает приобретение обучающимися следующих основных знаний, умений и навыков, соответствующих пяти ступеням обучения.

Результатами программы I ступени должны стать: начальные сведения о музыке, искусстве и культуре.


1 год обучения
  • пение естественным голосом;
  • одновременно начинать и заканчивать произведение;
  • пение с помощью педагога, с музыкальным сопровождением;
  • чистое интонирование простых произведений;
  • правильное формирование гласных;
  • знакомство с понятиями: «певческое дыхание», «характер», «темп» и т.д.;
  • к концу года дети должны усвоить 15-20 несложных песен и попевок, принять участие в мини-фестивале «Зелёное яблоко».


2 год обучения
  • продолжение пения естественным голосом, без напряжения, протяжно и выразительно;
  • правильно передавать мелодию в пределах ре1 - си1;
  • правильное формирование звука, дыхания, артикуляции – расширение голосового диапазона (до сексты);
  • знакомство с понятием «динамические оттенки»;
  • чистый унисон;
  • чистое интонирование знакомой песни в сопровождении фортепиано, гибкий отклик на жест дирижёра, пение в ансамбле;
  • за год дети должны усвоить 15-20 песен, принять участие в концерте «День матери» и мини-фестивале «Зелёное яблоко».


Результатами программы II ступени должны стать: основные умения и навыки музыкально-эстетических, художественных наблюдений и переживаний, навыки учебных действий, культуры поведения и речи.


3 год обучения
  • расширение голосового диапазона;
  • исполнение двухголосия;
  • знакомство с элементами музыкальной грамоты (диатоника; ритм; штрихи; динамика; нотный стан);
  • певческое дыхание (общехоровое, частичное);
  • владение динамическими оттенками;
  • знание элементов звуковедения;
  • расширение запаса слуховых впечатлений;
  • сценическая культура;
  • участие в постановке музыкального спектакля и т.д.

4 год обучения
  • исполнение двухголосия;
  • знакомство с элементами музыкальной грамоты (знаки альтерации; мажор и минор);
  • чтение с листа простейших произведений;
  • знакомство с понятиями: «жанр», «музыкальная драматургия»;
  • расширение запаса слуховых впечатлений;
  • участие в постановке детской оперы (мюзикла) и т.д.


Результатами программы III ступени должны стать: способность эмоциональной отзывчивости на музыку и другие виды искусства; образование и воспитание обучающихся в соответствии с их индивидуальными возможностями.


5 год обучения
  • расширение голосового диапазона (децима);
  • элементарное трёхголосие, закрепление двухголосия;
  • точное интонирование, ансамблирование;
  • получение первых навыков эстрадного исполнения;
  • знакомство с понятиями: «музыкальная драматургия», «современность в музыке», «музыкальный образ», «ансамбль», «строй», «интервал», «аккорд»;
  • сольное пение;
  • умение петь по нотам;
  • знакомство с детскими композиторами-песенниками;
  • участие в фестивале вокального творчества «Звонкие голоса» и т.д.


Результатами программы IV ступени должны стать: умение слушать, анализировать, понимать и сопереживать музыку.


6 год обучения
  • расширение голосового диапазона (децима);
  • знакомство с понятиями «ритмический ансамбль», «дикционный ансамбль»;
  • бережное использование голосового аппарата;
  • расширение слуховых впечатлений;
  • трехголосное пение и элементарные навыки четырехголосия;
  • изучение «мажор и минор», «интервалы», «аккорды»;
  • знакомство со светской и церковной музыкой XVII века;
  • участие в фестивале вокального творчества «Звонкие голоса» и т.д.


Результатами программы V ступени должны стать: умения проецировать в процессе непрерывного музыкально-эстетического образования знания, навыки и отношения на деятельность, преобразующую окружающую действительность.


7 год обучения
  • основное внимание уделяется получению теоретических знаний и расширению слухового запаса;
  • изучение темы «септаккорды, хроматическая гамма»;
  • знакомство с творчеством М. Глинки;
  • знакомство с фольклором, обряды «Святки», «Масленица», «Троица»;
  • знакомство с городским романсом;
  • знакомство с творчеством К. Вебера, Дж. Россини, Дж. Верди.


8 год обучения
  • уверенное владение голосом в пределах своего диапазона;
  • знакомство с понятиями: «строй», «гармонический и мелодический ансамбль»;
  • вокализация;
  • кантилен и филировка звука;
  • пение a, cappella;
  • расширение слуховых впечатлений;
  • развитие абсолютного слуха;
  • знакомство с творчеством Ф.Шуберта, Р.Шумана, Н.Римского-Корсакова.


Одним из наиболее важных ожидаемых результатов программы «Созвучие» может быть самоопределение обучающихся – жизненное, социальное, личностное, профессиональное.


УСТОЙЧИВОСТЬ ПРОГРАММЫ


Устойчивость программы «Созвучие» заложена в её специфике и в оригинальности режима реализации, а именно:
  • программа комплексная и реалистичная;
  • программа имеет долгосрочный характер;
  • программа тесно увязана с ресурсной базой МОУДОД ЦРТДиЮ "Советский" (она концентрирует его интеллектуальные, трудовые, материально-технические, финансовые и иные ресурсы);
  • имеет четко определенные и ясно сформулированные цели и задачи;
  • эффективной и результативной программу делает многообразие видов деятельности, учитывающих разнообразные потребности всех, кто имеет непосредственное отношение к программе;
  • гибкость механизма реализации;
  • соответствие нагрузки возрастным возможностям обучающихся;
  • учитывает принципы, позволяющие охватить максимальное количество детей и их родителей.


Автор программы рассчитывает на её непрерывное развитие и совершенствование. А это значит, что будут продолжаться теоретические исследования искомой проблемы, будет вестись научный поиск формирования наиболее оптимальных и эффективных моделей, форм, методов деятельности вокальной студии «Эхо».


РЕПЕРТУАР ВОКАЛЬНОЙ СТУДИИ «ЭХО»


Репертуар – основа творческой деятельности любого художественного коллектива. Профессионально подобранный репертуар стимулирует рост исполнительского мастерства, способствует развитию художественного вкуса слушателей. Репертуарный список вокальной студии «Эхо» регулярно пополняется новыми произведениями, с учётом уровня подготовки обучающихся и задач предстоящих массовых мероприятий и концертных выступлений.


1 год обучения
  1. Музыкальные загадки /«Балалайка», «Гармонь», «Дудочка»/ (музыка В. Агафонникова, слова З. Петровой).
  2. «Заячий дом» (музыка А. Лепина, слова А. Маслениковой).
  3. «Вот какие чудеса!» (музыка А. Филиппенко, слова Н. Берендгофа).
  4. «Про лягушек и комара» (музыка А. Филиппенко, слова Т. Волчиной).
  5. «Шла лисица» (музыка Е. Туманян, слова И. Мазнина).
  6. «Ты куда?» (музыка З. Левиной, слова О. Бедарева).
  7. «Шишковяк» (музыка Ю. Слонова, слова И. Токмаковой).
  8. «Плачет котик» (музыка М. Парцхаладзе, слова П. Синявского).
  9. р.н.п «У кота - воркота» (обр. Г. Левкодимова).
  10. р.н.п «Солнышко» (обр. Г. Левкодимова).
  11. «Дудочка» (музыка М. Парцхаладзе, слова П. Синявского).
  12. «Зайка-любознайка» (музыка А. Аверкина, слова Е. Карасева).
  13. «Песенка друзей» (музыка В. Герчик, слова Я. Акима).
  14. «Песенка бельчонка» (музыка В. Казенина, слова Ф. Лаубе).
  15. польская н.п «Два кота» (обр. В. Сибирского, русский текст Л. Кондрашенко).
  16. «Рак-отшельник» (музыка Д. Львов-Компанеец, слова В. Викторова).
  17. «Неосторожный ослик» (музыка В. Араратян, русский текст Р. Грановской).
  18. р.н.п «Теремок» (обр. Т. Попатенко).
  19. «Детский сад» (слова и музыка Св. Солодовой).
  20. «Светлячок» (музыка Е. Зарицкой, слова М. Пляцковского).
  21. «Арбузики» (музыка З. Компанейца, слова М. Садовского).
  22. «Утята и ребята» (слова и музыка В. Пьянкова).
  23. «Поросята строят дом» (музыка И. Ефимова, слова Р. Сэфа).
  24. «Мистер жук» (музыка Гр. Гладкова-Югина, слова Дж. Чиарди) и др.

2 год обучения
  1. «Простая песенка» (музыка В. Дементьева, слова В. Семернина).
  2. «Задорные чижи» (музыка Я. Дубравина, слова М. Наринского).
  3. р.н.п. «Как у наших у ворот» (обр. М. Карасева).
  4. «Смешной человечек» (музыка А. Журбина, слова П. Синявского).
  5. итальянская н.п. «Четыре таракана и сверчок» (обр. А. Долухояна, русский текст Ю. Батицкого и Р. Виккерса).
  6. «Огонёк Добра» (музыка Л. Дубравина, слова В. Суслова).
  7. «Что снится моржу» (музыка Ю. Тугаринова, слова Б. Заходера).
  8. «Добрый Ёж» (музыка С. Соснина, слова В. Орлова).
  9. французская н.п. «В Авиньоне на мосту» (обр. Ан. Александрова).
  10. Цикл «Димкины песенки» /«Дождик», «Снег», «Баиньки», «Зернышко»/ (музыка В. Ройтерштейна, слова И. Токмоковой).
  11. «Песенка солнечных зайчиков» (музыка В. Казенина, слова Ф. Лаубе).
  12. Спортивная песенка (музыка В. Казенина, слова Ф. Лаубе).
  13. «Песенка о солнышке» (музыка Е. Ботярова, слова Л. Зубковой).
  14. «С нами друг» (музыка Г. Струве, слова Н. Соловьёвой).
  15. «Сладкая песенка» (музыка О. Егоровой, слова Т. Курбатовой, В. Николаева).
  16. «Не обижайте муравья» (музыка О. Егоровой, слова В. Николаева).
  17. «Волшебница Зима» (слова и музыка Н. Сафоничевой).
  18. «Лесные бусы» (музыка Г. Гладкова, слова М. Садовского).
  19. «Фотоохота» (музыка О. Хромушина, слова М. Садовского).
  20. «Тик и так» (музыка Г. Конникова, слова А. Лайко) и др.


3 год обучения
  1. «Хор мальчишек» (музыка Ж. Бизе, русский текст А. Горчаковой).
  2. «Россия, Россия» (музыка Ю. Чичкова, слова Ю. Разумовского).
  3. «Песенка о дружбе» (музыка А. Петрова, слова Т. Калининой).
  4. «Нотная песенка» (музыка М. Славкина, слова Е. Григорьевой).
  5. «Призыв весны» (музыка А. Гречанинова, слова народные).
  6. английская н.п. «Спи, засыпай» (обр. В. Спиряева).
  7. польская н.п. «Вы не прячьтесь, музыканты!» (обр. В. Спиряева).
  8. силезская н.п. «Певец» (обр. В. Прошутинского).
  9. «Семицветная дорога» (музыка И. Кадомцева, стихи П. Синявского).
  10. «Новый год» (музыка И. Кадомцева, стихи В. Кривцова).
  11. «Песня о чайке» (музыка Г. Струве, слова В. Семернина).
  12. «Корова и цветок» (музыка О. Егоровой, слова А. Вангер).
  13. «Джаз» (музыка Я. Дубравина, слова В. Суслова).
  14. «Тигр вышел погулять» (музыка Ю. Чичкова, слова Э. Успенского).
  15. «Радуга» (музыка А. Гречанинова, слова народные).
  16. «Луг-лужок» (музыка Я. Дубравина, слова В. Суслова).
  17. «Ласковая сказка» (музыка Н. Гогина, слова А. Кондратьева).
  18. «Уроки-чудеса» (музыка Р. Бойко, слова М. Садовского).
  19. «Идут каникулы» (музыка С. Соснина, слова М. Садовского).
  20. «Летние каникулы» (музыка и слова А. Паутова).
  21. «Колыбельная» (музыка и слова Н. Сафоничевой).
  22. «Радуга» (музыка О. Хромушина, слова В. Семерина).
  23. «Весна» (музыка В. Чернявского, слова Д. Оспина).
  24. «Чик» - музыкальная сказка для солиста, хора и чтеца (музыка Я. Дубравина, слова В. Суслова) и др.


4 год обучения
  1. «Полевые цветы» (музыка Ф. Мендельсона-Бартольди, русский текст Я. Серпина).
  2. «На одной планете» (музыка В. Петрова, слова В. Семернина).
  3. «Есть у Родины витязи» (музыка И. Кадомцева, стихи П. Синявского).
  4. «Жар-птица костра» (музыка И. Кадомцева, стихи П. Синявского).
  5. «Ветер» (музыка М. Парцхаладзе, слова М. Пляцковского).
  6. «Вместе с нами петь зовём» /сюита/ (музыка Р. Бойко, стихи М. Садовского).
  7. «Зима» (музыка М. Глиэр, слова А. Пушкина).
  8. «Горница-узорница» (музыка О. Егоровой, стихи В. Степанова).
  9. «Алый парус надежды» (музыка О. Егоровой, стихи Т. Курбатовой).
  10. «Небо России» (музыка О. Егоровой, стихи О. Бирюловой).
  11. «Радуга» (музыка Вл. Чернявского, слова Дж. Родари).
  12. «Леса чудеса» (музыка Ж. Металлиди, слова Г. Сапгира).
  13. «Ноты» (музыка Ж. Металлиди, слова В. Хотомской).
  14. «Джаз» (музыка и слова Л. Марченко).
  15. «Ангел» (музыка Л. Марченко, стихи М. Лермонтова).
  16. «Живой уголок». Цикл песен / «Зебренок»; «Цап, цап, цап»; «Почему сороконожки опоздали на урок»; «Журавушка»; «Костяная рубашонка»; «Сверчок»; «Кроко, Роко, Коко, Дил»; «Старушка и пират»/ (музыка М. Славкина, стихи В. Орлова).
  17. «Брысь или истории кота Филофея» /мюзикл для детей/ (музыка Я. Дубравина, пьеса В. Зимина, стихи В. Гина) и др.


5 год обучения
  1. «Родиной зовётся» (музыка В. Петрова, слова В. Семернина).
  2. «Матерям погибших героев» (музыка Г. Струве, слова Л. Кондрашенко).
  3. «Бьют там-тамы» (музыка Г. Струве, слова А. Барто).
  4. «Про Емелю» (музыка Я. Дубравина, слова В. Суслова).
  5. «Осень» (обр. А. Юрлова, музыка П. Чайковского, слова А. Плещеева).
  6. р.н.п. «Старый дед» (обр. В. Попова).
  7. р.н.п. «Как у дедушки Петра» (обр. А. Логинова).
  8. «Змей» (музыка М. Бака).
  9. р.н.п. «Жил у нашей бабушки чёрный баран» (обр. В. Попова).
  10. «Трехголосная литургия» (музыка Д. Бортиянского).
  11. «Неволя» (музыка С. Рахманинова, слова Я. Цыганова).
  12. «Ангел» (музыка С. Рахманинова, слова М. Лермонтова).
  13. «Ноктюрн» (музыка А. Гречанинова, слова И. Белоусова).
  14. «Лето» (музыка М. Глиэра, стихи А. Плещеева).
  15. «Каникулы» (музыка и слова Л. Марченко).
  16. «Земля» / «Полярная звезда»; «Утренник звуки»; «Снег»; «Новый год»; «Земля»/ (вокальный цикл на музыку М. Славкина, стихи Э. Фарджен).
  17. «Семь нот» (музыка Ф. Воробьёва, слова А. Жерковенова).
  18. «Вместе с песней» (музыка Ф. Воробьёва, слова И. Полтавцева).
  19. «Сосна» (музыка С. Рахманинова, стихи М. Лермонтова) и др.


6 год обучения
  1. «Леший» (музыка О. Юдахиной, слова С. Клычкова).
  2. «Весёлая фуга» (музыка В. Шаинского).
  3. «Море спит» (музыка М. Парцхаладзе, слова Л. Кондрашенко).
  4. «Память» (музыка М. Парцхаладзе, слова Ю. Полухина).
  5. «Эхо» (музыка О. Лассо, перевод М. Улицкого, переложение Л. Бартеневой).
  6. «Снежный праздник» (музыка В. Пьянкова, аранжировка для хора Е. Медведовского, слова И. Векшегоновой).
  7. «Лягушачий концерт» (музыка неизвестного автора, русский текст К. Алемасовой).
  8. р.н.п. «Звонили звоны» (обр. А. Логинова).
  9. «Джаз» (музыка Я. Дубравина, слова В. Суслова, пер. для хора В. Съедина).
  10. «Вальс-шутка» (музыка Д. Шостаковича, перел. В. Васильева).
  11. «Крестьянская пирушка» (музыка Г. Чеснокова, слова А. Кольцова).
  12. «Звенигород» (музыка Г. Свиридова).
  13. «Это музыка» (музыка и слова Л. Марченко).
  14. «Христос с тобой!» /вокальный триптих на стихи К.Р. (Великого Князя Константина Романова) «Когда креста нести нет мочи»; «Научи меня, Боже, любить»; «Христос с тобой!»/ (музыка М. Славкина).
  15. Две хоровые миниатюры (музыка Т. Кругловой, стихи А. Толстого) и др.