Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание 32. Основы бухгалтерского учета и налогообложения Формируемые компетенции (в соответствии со стандартом): ПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-8 33. Маркетинг, связи с общественностью и реклама в продюсерской деятельности Формирующие компетенции (в соответствии со стандартом): ПК-3, ПК-6, ПК-14 34. Управление персоналом Формируемые компетенции (в соответствии со стандартом): ОК-7, ПК-1, ПК-3, ПК-14, ПК-15 35. Информационные технологии управления Формируемые компетенции 36. Основы теории, практики и искусства управления Формируемые компетенции (в соответствии со стандартом): ОК-8, ПК-14 37. Охрана труда Формируемые компетенции (в соответствии со стандартом по направлению «Продюсерство»): ПК-9. 38. Безопасность жизнедеятельности Формируемые компетенции: ПК-9 41. Кинооператорское мастерство 42. Мастерство художника фильма

Подобный материал:

• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
• Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.

32. Основы бухгалтерского учета и налогообложения


Целью дисциплины является формирование теоретических знаний и практических навыков по методологии и организации бухгалтерского учета и налогообложения организаций различных форм собственности.

Задачи:

• изучить основные принципы бухгалтерского учета и базовые общепринятые правила ведения бухгалтерского учета активов, обязательств и собственного капитала на предприятиях;
  
• изучить систему сбора, обработки, подготовки информации финансового характера;
  
• раскрыть сущность, цели и задачи налоговой системы Российской Федерации;
  
• ознакомить с принципами, методами и формами осуществления внешнего и внутреннего налогового контроля;
  
• ознакомить с методикой расчета федеральных, региональных и местных налогов, предусмотренных Налоговым Кодексом Российской Федерации для организаций и физических лиц;
  
• оценить меру налоговой ответственности за нарушение налогового законодательства.
  

Формируемые компетенции (в соответствии со стандартом): ПК-2, ПК-5, ПК-7, ПК-8

Описание курса:

Предмет, объекты, цели и задачи бухгалтерского учета. Система нормативного регулирования бухгалтерского учета в России. Учет денежных средств и расчетов. Учет основных средств. Учет нематериальных активов. Учет финансовых вложений. Учет материально-производственных запасов. Учет расчетов по оплате труда. Учет готовой продукции (работ, услуг) и ее реализации. Учет доходов и финансовых результатов. Бухгалтерская (финансовая) отчетность.

Законодательные и нормативно-правовые акты, регламентирующие налогообложение в Российской Федерации. Элементы налогообложения, ставки налогов, налоговые льготы. Федеральные, региональные и местные налоги. Порядок и сроки уплаты налогов, предоставление налоговой отчетности, характер налоговой ответственности за нарушение налогового законодательства. Особенности различных режимов налогообложения. Расчет налоговой базы и налоговой нагрузки организации или физического лица. Оценка эффективности принимаемых решений в целях выбора оптимального режима налогообложения.


33. Маркетинг, связи с общественностью и реклама в продюсерской деятельности


Цель дисциплины:

формирование комплекса знаний, умений и навыков, необходимых для адекватной оценки рыночных условий функционирования объекта исследования и выработки рациональной маркетинговой стратегии поведения объекта.

Задачи:

• определить основные понятия и функции маркетинга;
  
• изучить особенности маркетинговой среды организаций;
  
• изучить особенности ценообразования;
  
• определить основные этапы и виды маркетинговых исследований;
  
• получить представления об особенностях разработки маркетинговой политики предприятия;
  
• изучить особенности маркетинг в сфере культуры и искусства;
  
• ознакомиться с особенностями связи с общественностью и рекламы в продюсерской деятельности;
  
• ознакомиться с особенностями фандрайзинга как составляющей части маркетинга некоммерческих организаций;
  
• развить навыки анализа основных факторов, формирующих динамику потребительского спроса на продукцию предприятия.
  

Формирующие компетенции (в соответствии со стандартом): ПК-3, ПК-6, ПК-14

Описание курса:

в курсе раскрываются теоретические основы и закономерности функционирования рыночной экономики, включая переходные процессы; отечественный и зарубежный опыт в области управления и рациональной организации маркетинговой деятельности предприятия в условиях рыночной экономики; методы изучения конъектуры рынка; виды выполняемых работ и оказываемых услуг, основные технические и конструктивные особенности, характеристики и потребительские свойства отечественной продукции и зарубежных аналогов, современные методы организации маркетинговых исследований, особенности маркетинговой политики предприятий.


34. Управление персоналом

Цель дисциплины:

изучение организационных и социально-экономических отношений по поводу управления персоналом на уровне организации и ознакомление с теорией и практическими методами работы по управлению персоналом организации.

Задачи:

• овладеть процедурами, методиками и инструментами для решения всех основных задач управления персоналом;
  
• изучить современные теоретические и практические подходы к управлению персоналом предприятий и организаций;
  
• овладеть знаниями и навыками по эффективному использованию личностных и профессиональных ресурсов персонала;
  
• исследовать основные подходы и методы формирования, использования и развития персонала предприятий и организаций;
  
• уметь разрабатывать стратегию управления персоналом и участвовать в разработке общих стратегических планов развития организации;
  
• уметь проводить диагностику системы управления персоналом организации и исследования отдельных проблем управления персоналом.
  

Формируемые компетенции (в соответствии со стандартом): ОК-7, ПК-1, ПК-3, ПК-14, ПК-15

Описание курса:

в курсе раскрывается система управления персоналом организации: понятие, субъект, объект и предмет управления персоналом организации; роль и место управления персоналом в общеорганизационном управлении и его связь со стратегическими задачами организации. Теория и практика организации работы с персоналом: стратегия и тактика: эволюция научных подходов к управлению персоналом, мировые тенденции развития теорий управления персоналом, понятие стратегии управления персоналом, понятие, содержание и виды кадровой политики, роль службы управления персоналом в развитии организации. Кадровое планирование: цели, задачи и сущность кадрового планирования в организации, характеристика, условия, этапы и принципы кадрового планирования, методы кадрового планирования: сущность, достоинства и недостатки. Набор и отбор персонала: цель и задачи набора персонала, основные проблемы привлечения персонала в современных условиях, виды, достоинства и недостатки внутренних и внешних источников набора персонала, основные этапы отбора персонала и методика проведения, основные кадровые технологии при отборе персонала в организацию. Мотивация и стимулирование труда: понятие трудовой мотивации, основные теории трудовой мотивации, элементы системы трудовой мотивации в организации. Управление адаптацией персонала: понятие и цели трудовой адаптации, классификация ее видов, система управления трудовой адаптацией, этапы управления адаптацией, программы адаптации. Развитие и обучение персонала: профессиональное развитие персонала, причины, обусловливающие потребность в его развитии, основные формы и виды профессионального обучения, организация обучения персонала на предприятии, методы и принципы внутриорганизационного обучения персонала и обучения персонала вне организации. Управление карьерой персонала: понятие карьеры, классификация видов карьеры, этапы карьеры и их содержание, цель, задачи и методы управления карьерой в организации. Оценка персонала организации: понятие цели и задачи оценки персонала, ее виды и этапы проведения. Формальная и неформальная оценка персонала. Основные подходы к оценке персонала, методы оценки персонала, центры оценки: история, предпосылки, принципы и методы деятельности, понятие, цели и задачи аттестации персонала, виды аттестации, основные этапы и методы аттестации.


35. Информационные технологии управления

Цель дисциплины:

формирование у студентов системы знаний в области теории и практики применения информационных технологий в сфере управления.

Задачи дисциплины:

• изучение теоретических основ систем обработки экономической информации;
  
• выработка понимания роли информационных технологий в решении актуальных задач управления;
  
• освоение методов использования прикладных программ в процессе решения конкретных управленческих задач;
  
• приобретение практических навыков эффективного использования информационных технологий в профессиональной деятельности управленца;
  
• формирование знаний о новейших информационных технологиях.
  

Формируемые компетенции (в соответствии со стандартом): ОК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-14

Описание курса:

Место и роль информационных технологий в управлении. Компьютерные средства в работе управляющего персонала. Офисные приложения. Понятие и развитие сетей: локальной и глобальной (Интернет). Компьютерные справочные системы. Экспертные системы. Современное состояние и перспективы развития информационных технологий.


36. Основы теории, практики и искусства управления

Цель дисциплины:

формирование системы теоретических знаний и практических навыков, необходимых для управления современной организацией культуры и искусства на разных уровнях менеджмента, и развитие способности и готовности адекватно и эффективно использовать их для достижения целей развития организации.

Задачи:

• ознакомиться с мировой историей возникновения и развития управленческой мысли;
  
• изучить основные концепции менеджмента и роль ведущих представителей научных школ;
  
• проанализировать влияние представителей российской науки на развитие теории и практики менеджмента в 20 веке;
  
• освоить базовую терминологию и понятия менеджмента как научной дисциплины;
  
• получить представление о роли, функциях и задачах менеджера в современных организациях в сфере культуры и искусства;
  
• обрести навыки оценки ситуации в соответствии с условиями внешней и внутренней среды;
  
• развить способность в обосновании и выборе управленческих решений на основе применения современных методов эффективного управления организацией;
  
• понять особенности и различия управления субъектами рынка в РФ и за рубежом в условиях глобализации.
  

Формируемые компетенции (в соответствии со стандартом): ОК-8, ПК-14

Описание курса:

в курсе раскрывается круг вопросов, связанных с теорией и практикой менеджмента: формирование теоретических основ менеджмента как прикладной науки; основные концепции и подходы в менеджменте; управленческие функции; особенности оценки влияния макро- и микросреды на функционирование организаций сферы культуры и искусства; роль, функции и задачи менеджера в современной организации.


37. Охрана труда


Цель дисциплины:

рассмотреть основы безопасности труда и санитарно-гигиенические требования при проведении производственной деятельности, структурировать производственные вредности и опасности при организации безопасных работ на производстве.

Задачи:

• уметь использовать экобиозащитную и противопожарную технику, средства коллективной и индивидуальной защиты;
  
• уметь определять и проводить анализ опасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности;
  
• оценивать состояние техники безопасности на производственном объекте;
  
• применять безопасные приемы труда на территории предприятия и в производственных помещениях;
  
• соблюдать правила безопасности труда, производственной санитарии и пожарной безопасности;
  
• знать законодательство в области охраны труда;
  
• знать возможные опасные и вредные факторы и средства защиты;
  
• знать действие токсичных веществ на организм человека;
  
• знать общие требования безопасности на территории предприятия и производственных помещениях;
  
• понимать возможные последствия несоблюдения технологических процессов и производственных инструкций подчиненными работниками (персоналом), фактические или потенциальные последствия собственной деятельности (или бездействия) и их влияние на уровень безопасности труда;
  
• прогнозировать развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях.
  

Формируемые компетенции (в соответствии со стандартом по направлению «Продюсерство»): ПК-9.


Описание курса:

организация работы по охране труда; классификация несчастных случаев; основные причины и уровень производственного травматизма; основы производственной санитарии; загрязнение воздушной среды помещений газами, парами, пылью; действие вредных веществ на организм человека и предельно-допустимые их концентрации (ПДК); нормы освещенности помещений и рабочих мест; контроль освещения; шум, его влияние на организм человека и методы защиты от шума; способы устранения и снижения вибраций оборудования и инструмента, машин; основы техники безопасности; электробезопасность; технические и индивидуальные средства защиты; пожарная безопасность; основные причины пожаров; первичные средства пожаротушения; чрезвычайные ситуации и стихийные явления.


38. Безопасность жизнедеятельности

Цель дисциплины:

обеспечение будущих специалистов знаниями о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека, знаниями и навыками необходимыми в их деятельности с учетом современных требований.

Задачи:

• освоить теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек-среда обитания»;
  
• изучить правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности, основы физиологии человека и рациональные условия деятельности;
  
• изучить анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов;
  
• проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям, эффективно применять средства защиты от негативных воздействий;
  
• планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости производственных систем и объектов;
  
• планировать мероприятия по защите производственного персонала .
  

Формируемые компетенции: ПК-9

Описание курса:

человек и среда обитания; безопасность производственной жизнедеятельности; психофизическая деятельность человека и эргономика; воздействие природных и техногенных опасных и вредных факторов на человека, среду обитания и защита от них; пожарная безопасность; правовые, нормативно-технические, организационные основы обеспечения БЖД.


39. Кинодраматургия

Цель дисциплины:

дать будущему специалисту знания искусства кинематографии для принятия эффективных творческих и управленческих решений в продюсерской деятельности.

Задачи:

• ознакомится с особенностями кинодраматургии как с областью литературно-кинематографического творчества;
  
• изучить основные этапы становления кинодраматургии;
  
• ознакомится с элементами киносценария, особенностями построения сюжета, его развития, работой над характером образа героя;
  
• изучить виды и жанры кинодраматургии;
  
• выявить особенности взаимодействия кинодраматурга с участниками кинопроизводственного процесса.
  

Формирующие компетенции (в соответствии со стандартом):

для специализации: «Продюсер кино и телевидения», «Линейный продюсер»

ПСК-1.1, ПСК-1.2, ПСК-1.3, ПСК-1.4, ПСК-1.5, ПСК-2.1, ПСК-2.2, ПСК-2.3,
ПСК-2.4, ПСК-2.5, ПСК-2.6

для специализации «Продюсер телевизионных и радиопрограмм»

ПСК-3.1, ПСК-3.2, ПСК-3.3, ПСК-3.4, ПСК-3.5, ПСК-3.6, ПСК-3.7

Описание курса:

в курсе раскрываются основы теории и практики кинодраматургии, методология формирования и реализации творческих элементов кинопродукта, формы и системы организации отдельных компонентов творческого процесса и комплексного фильмопроизводства.


40. Кинорежиссура

Цель дисциплины:

Будущий продюсер должен знать все этапы создания фильма, понимать логику последовательности этих этапов, основывать специфику творческих задач и возможностей производства на каждом этапе.

Задачи:

• знать основополагающие методы работы в кино, его выразительные возможности и специфику киноязыка;
  
• ознакомить с особенностями работы участников творческо-производственной группы (драматурга, режиссера, оператора, художника, композитора, звукорежиссера);
  
• опираясь на опыт мастеров кино и смежных искусств: литературы, театра, живописи, музыки, обогащать свой творческий и интеллектуальный потенциал для профессиональной оценки новых кинопроектов.
  

Формируемые компетенции: ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-13, ПК-15, ПК-16, ПСК 1.2.

Описание курса:

1. Художественное кино как явление. Место художественного кинематографа в культуре. Кинематограф, как сила в манипуляции общественным мнением.

2. От замысла к воплощению. Творческий процесс в кинематографе.

3. Жанры в кино. Драма, детектив, мелодрама, комедия, исторический фильм, музыкальный фильм.

4. Авторский фильм. Кинематограф Ф.Феллини, И.Бергмана, Л.Бунюэля, А.Тарковского.

5. Особенности и специфика работы в детском кино.

6. Телевизионный фильм. Специфика работы над телесериалами.

7. Документальный фильм. Репортажи (скрытая камера). Проблемный фильм, фильм видовой (кинопутешествия).

8. Режиссёрский сценарий. «Мой фильм готов, осталось его только снять» Р.Клер.

9. Подготовительный период. Актёрские фото и кинопробы. Репетиции за столом. Утверждение эскизов декораций, костюмов, грима. Реквизита. Актёр и типаж. Подбор актёрского окружения. Групповка.

10. Съёмочный период. Съёмки в павильоне и на натуре. Работа в экспедиции.

11. Монтаж. Монтаж повествовательный, параллельный, ассоциативный. Темп и ритм.

12. Монтажно-тонировочный период. Озвучание. Переозвучание. Досъёмки.


41. Кинооператорское мастерство

Цель дисциплины:

Формирование у студентов фундаментальных знаний, умений и навыков в области операторского мастерства для киносъемки и творческих приемов, основанных на ее использовании.

Задачи:

• научиться осознавать значение работы оператора для практики киносъемки;
  
• быть готовым решать практические задачи, связанные с использованием оборудования в процессе производства киноработ;
  
• владеть набором творческих приемов создания экранного образа.
  

Формируемые компетенции: ОК-5, ОК-8, ПК-12

Описание курса:

1. Рождение операторской профессии. Первые операторы российского кино.

2. Роль оператора в достижении художественной цельности кинопроизведения.

3. Взаимоотношения оператора с представителями других творческих профессий в съемочном коллективе.

4. Развитие операторского мастерства в советском искусстве немого периода.

5. Участие операторов в формировании языка “немого” кино, в образовании различных творческих школ и направлений.

6. Мастера операторского искусства 20-х годов.

7. Изменение роли оператора с появлением звука и с превращением кино из поэтического, монтажно-изобразительного, режиссерского – в прозаически-повествовательное, “актерское”.

8. Наиболее яркие проявления операторского искусства в отдельных кинофильмах 30-х, 40-х и начала 50-х гг. на общем фоне скромного пластического решения.

9. Новый подъем экранной изобразительности в середине 50-х гг.

10. Стилеобразующая роль операторского искусства в развитии документальной стилистики экспрессивного кинематографа.

11. Мастера операторского искусства 60-х годов.

12. Роль операторского искусства в возникновении нового “живописного” стиля в киноискусстве 70-х годов. Мастера 70-х годов.

13. Сложная картина развития киноискусства в годы “перестройки” и дальнейших преобразований в стране и кинематографе.

14. Операторы современного кино.


42. Мастерство художника фильма

Цель дисциплины:

Сформировать у студентов целостность взглядов на проблемы общего изображения фильма, ознакомить их со всеми сторонами работы художника-постановщика в процессе создания фильма.

Задачи:

• понимать значение художника-постановщика в реализации режиссерского замысла постановки фильма;
  
• знать весь спектр работ художника-постановщика в процессе создания изобразительного решения фильма.
  

Формируемые компетенции: ПК-11, ПСК-3.1

Описание курса:

1. Методы творческого осмысления художником драматургических позиций литературного сценария. Работа художника в период написания режиссерского сценария, являющегося основой создания будущего фильма и основным поводом для изобразительных разработок художника-постановщика.

2. Творческие взаимоотношения с режиссером и оператором-постановщиком.

3. Освоение темы будущего фильма. Работа художника с иконографическим материалом и другими изобразительными материалами, как средствами, помогающими уточнить свои знания в деталях, определенных сценарием, историческим отрезком времени действия в фильме.

4. Создание эскизов, являющихся средством визуального представления изобразительных идей для режиссера и оператора картины.

5. Фильм как творческий продукт соавторства режиссера, оператора и художника. Процесс создания декоративной основы фильма от начала и до завершения работы.

6. Принцип выбора объекта натурных съемок, достроек на натуре, объектов существующих, но требующих в контексте сценария дополнительного декорирования пространства.

7. Выбор объектов для комбинированных съемок. Решение технологических задач этого участка съемок.

8. Структура цехов и отделов киностудии, обеспечивающих декоративно-прикладное оформление фильма. Работа художника-постановщика как объединяющее звено всех участков, создающих материальное воплощение замысла фильма.

9. Раскадровка отдельных эпизодов как часть метода в поисках наиболее выразительного изображения на экране в его динамическом виде.

10. Костюм. Работа художника-постановщика по костюмам.

11. Реквизит. Особенности его подбора. Различное его назначение в кадре. Игровой и исходящий реквизиты.

12. Роль художника-декоратора. Его основные профессиональные задачи и обязанности.

13. Творческий практикум художника. Дополнительная работа в теме кинофильма, связанная с возможностью концептуального обогащения визуального ряда изображения на экране. Форма предложений режиссеру и оператору своего видения моментов съемки фильма.

14. Работа художника на этапе завершения фильма. Стилистика. Заглавный титр и фон для рабочих титров.