Это методическое пособие предназначено для желающих самостоятельно научиться решать задачи по основным разделам предмета на языках Бейсик и Паскаль. Предлагаемая методика включает

Вид материала

Методическое пособие

Подобный материал:

• Учебно-методическое пособие таганрог 2005 ббк 67. 01 Составитель, 578.81kb.
• Курс. 01;Мпк. 01;3 методическое пособие по курсовой работе методика воспитательной, 230.31kb.
• Методика преподавания хореографических дисциплин Учебно-методическое пособие для специальности, 1490.89kb.
• Ниязов Олег Нургалиевич Ниязов О. Н. Н60 методическое пособие, 75.1kb.
• Учебно-методическое пособие Йошкар-Ола, 2009 ббк п 6 удк 636, 3772.57kb.
• Учебно-методическое пособие и ситуационные задачи по урологии для студентов волгоград,, 482.99kb.
• Панасенко Александр Иванович, профессор кафедры органической и биологической химии, 259.01kb.
• Учебное пособие по курсу «управление банковским продуктом» Составитель: к э. н., доцент, 955.86kb.
• Предлагаемая работа представляет собой попытку в краткой форме изложить теоретический, 1296.91kb.
• Российской федерации, 664.65kb.

VI.3.Задачи  уровня

1. Составить программу для решения задачи при x=3.
   

2. Составить программу для решения задачи: Вычислить квадрат первых десяти чисел.
   
3. Составить программу для решения задачи: Составит таблицу перевода миль в километры для расстояний от 5 до 75 миль с шагом 5 (1 миля составляет 1.609 км).
   
4. Составить программу для решения задачи: Составить таблицу перевода сантиметров в дюймы для расстояний от 5 до 65 сантиметров с шагом 4. (1 дюйм составляет 2.54 сантиметра)
   
5. Составить программу для решения задачи: Напечатать таблицу умножения для числа 12.
   
6. Составить программу для решения задачи: Найти корни квадратного уравнения:
   

7. Составить программу для решения задачи: Нахождение максимального из двух чисел. (x, y задать самостоятельно).

VI.4.Задачи  уровня

1. Составить программу для решения задачи: В классе N учеников. Определить средний рост учеников класса, вводя в ЭВМ по очереди рост каждого ученика.
   
2. Составить программу для решения задачи: Найти наибольший общий делитель двух целых положительных чисел.
   
3. Составить программу для решения задачи: В ЭВМ по очереди поступают результаты соревнований по плаванию, в которых участвует n спортсменов. Выдать лучший результат после ввода результата очередного спортсмена.
   
4. Составить программу для решения задачи: Группа, состоящая из n студентов, сдает нормы ГТО по метанию гранаты. Определить сколько студентов выполнило нормы ГТО.
   
5. Составить программу для решения задачи: Ученикам 1-го класса назначается дополнительно стакан молока (200 мл), если их вес составляет меньше 30 кг. Определить, сколько литров молока потребуется ежедневно для одного класса, состоящего из n учеников.
   

VI.5.Задачи  уровня

1
. Составить программу для решения задачи: Траектория снаряда, вылетающего из орудия под углом  c начальной скоростью ₀, описывается уравнениями:

x=₀ cos (),

y=₀ sin (-g²/2),

где g= 9,8м/с² - ускорение свободного падения,  - время. Вводя n заданных пар _0, , определить, сколько снарядов поразит цель высотой P, расположенную в вертикальной плоскости ствола орудия на расстоянии R на высоте H(см.рис.)


y



P


₀

x




2. Разработать программу вычисления значения функции.
   

x + y, если (x) делится на (y) без остатка

f(x, y) =

x - 1, если (x) не делится на (y) без остатка

3. Составить программу вычисления (генерирования) 100 членов последовательности, заданной формулой
   

4. Составить программу вычисления суммы всех членов ряда
   

VI.6.Контрольные работы

VI.6.1.Контрольная работа №1

Диктант

1. Дайте определение разветвляющегося алгоритма.

2. Опишите виды разветвляющегося алгоритма.

3. Напишите сокращенную форму условного опера­тора.

4. Нарисуйте блок-схему сокращенной формы услов­ного оператора.

5. Напишите полную форму условного оператора.
   

VI.6.2.Контрольная работа №2

Вариант 1

1. Составить программу, реализующую эпизод сказки: спра­шивает, куда предпочитает пойти герой (налево, направо или прямо), и печатает, что его ждет в каждом случае.

2. Заданы площади круга и квадрата. Поместится ли квадрат в круге?

Вариант 2

1. Составить программу, которая спрашивала бы сокращенное имя, а печатала полное (например, Саша-Александр), для двух ваших друзей.

2. Заданы площади квадрата и круга. Составить программу, проверяющую, поместится ли круг в квадрате.

Вариант 3

1. Дано число N <= 999. Определить, является ли это число перевернутым (например, 356653, 55, 6886 ).

3. Заданы координаты двух точек. Определить, лежат ли они на одной окружности с центром в начале координат?
   

VI.6.3.Контрольная работа №3

Вариант 1

1. Дано действительное число а. Для функции f(x) вычислить f(a).



2. Определить, принадлежит ли точка А(х,у) данной области?

Вариант 2

1. Дано действительное число а. Для функции f(x) вычислить f(a).



2. Определить, принадлежит ли точка А (х, у) данной области?

Вариант 3

1. Дано действительное число а. Для функции f(x) вычислить f(a).



2.Определить, принадлежит ли точка А (х,у) данной области?