Geum.ru

Учебно-методическое пособие для подготовки к тестированию по курсу: «Психология и педагогика»

Вид материалаУчебно-методическое пособие
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6
2) частной

3) оперативной

4) общей

A248. Формирование культуры учебного и интеллектуального труда; стимулирование интереса к работе с книгой и новыми информационными технологиями; развитие личностных качеств — самостоятельности, широты кругозора, способности к творчеству – это цель ________ воспитания.

1) интеллектуального

2) нравственного

3) физического

4) трудового

A249. еСоставными частями целей воспитания являются__________ воспитания.

1) задачи

2) приемы

3) средства

4) содержание

A250. Накопление нравственного опыта и знаний о правилах общественного поведения (в семье, на улице, в школе и других общественных местах); разумное использование свободного времени и развитие нравственных качеств личности – это цель ________ воспитания.

1) нравственного

2) социального

3) эстетического

4) правового

A251. Цели высшего профессионального образования, в отличие от целей общего среднего образования, включают …

1) овладение профессиональными знаниями, умениями и навыками, формирование высокого уровня профессионального мышления

2) реализацию права обучающихся на свободное формирование политических и мировоззренческих убеждений

3) формирование личности обучающегося, развитие его способностей, склонностей, дарований

4) выработку у молодежи осознанной гражданской позиции, стремление к участию в демократическом самоуправлении, ответственность за свои поступки, сознательное выполнение своих гражданских обязанностей

A252. Основы классно-урочной системы заложил …

1) Р. Декарт

2) Ж.Ж. Руссо

3) И. Г. Песталоцци

4) Я.А. Коменский

A253. Взаимодействие педагогов и учащихся, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых, называется …

1) педагогическим процессом

2) педагогической системой

3) воспитательной системой

4) образовательным пространством

A254. Втруде «Великая дидактика» Я.А. Коменский описал сущность …

1) метода проектов

2) деятельностного подхода в обучении

3) классно-урочного обучения

4) гуманистического воспитания

A255. еК основным принципам организации и функционирования педагогического процесса НЕ относится принцип…

1) гуманитарного подхода к образованию

2) целостного подхода к воспитанию

3) целенаправленности воспитания

4) последовательности и систематичности в обучении и воспитании

A256. Автором знаменитого высказывания «Ученик — это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь» является …

1) Б. Паскаль

2) М.В.Ломоносов

3) Я.А. Коменский

4) Ж.Ж. Руссо

A257. Движущими силами педагогического процесса являются его…

1) противоречия

2) закономерности

3) методы

4) формы

A258. еОтношение педагога к воспитаннику как к ответственному и самостоятельному субъекту собственного развития  реализует на практике принцип __________ педагогического процесса.

1) гуманистической направленности

2) наглядности

3) научности

4) преемственности

A259. Использование классно-урочной системы обучения позволяет на практике реализовать принцип…

1) преемственности и последовательности

2) делегирования полномочий

3) связи педагогического процесса с жизнью

4) индивидуализации

A260. Целостность педагогического процесса заключается в том, что…

1) все процессы, образующие педагогический процесс, имеют общую методологическую основу

2) педагогический процесс не делится на составные части

3) все процессы, образующие педагогический процесс, протекают в одних и тех же условиях

4) все процессы, образующие педагогический процесс, подчиняются главной, общей, единой цели

A261. Принципы педагогического процесса определяются как…

1) система основных требований к обучению и воспитанию

2) способы изучения педагогических явлений

3) объективно существующие, устойчивые связи между педагогическими явлениями

4) формы организации обучения

A262. Важнейшим качеством педагогического процесса, определяющим его эффективность, является его…

1) целостность

2) авторитарный характер

3) непротиворечивость

4) массово-репродуктивный характер

A263. Специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач – это …

1) педагогический процесс

2) педагогическое сотрудничество

3) педагогическое общение

4) педагогическое управление

A264. Вооружение учащихся системой научных знаний, умений, навыков и ее использование на практике составляет суть ________ функции обучения.

1) образовательной

2) развивающей

3) формирующей

4) воспитательной

A265. Операционально-деятельностный компонент обучения объединяет в себе…

1) формы, методы, приемы, технологии обучения

2) цели и ценности образования

3) знания, умения, навыки

4) результаты обучения и их оценку

A266. Следующие признаки: двусторонний характер, совместная деятельность учителей и учащихся, руководство со стороны учителя характерны для…

1) обучения

2) методов обучения

3) результатов обучения

4) общения

A267. Стимулирование учебно-познавательной активности обучаемых относятся к ___________функции обучения.

1) развивающей

2) образовательной

3) воспитывающей

4) коррекционной

A268. Противоречие между требуемым и достигнутым уровнем отношений учащихся к учению относится к противоречиям ___________ сферы обучения.

1) мотивационной

2) операциональной

3) когнитивной

4) организационной

A269. еДоведенные до автоматизма умения называются…

1) навыками

2) способностями

3) упражнениями

4) знаниями

A270. еУправление учебно-познавательной деятельностью учащихся осуществляется в процессе…

1) преподавания

2) учения

3) воспитания

4) социализации

A271. еСовокупность систематизированных знаний, умений и навыков, взглядов и убеждений, а также определенный уровень развития познавательных сил и практической подготовки, достигнутый в результате учебно-воспитательной работы – это …

1) содержание образования

2) учебная программа

3) учебный план

4) система образования

A272. Движущими силами учебного процесса являются…

1) противоречия

2) методы

3) приемы и средства

4) средства

A273. Принцип «Обучение ведет за собой развитие» этот важнейший закон сформулировал…

1) Давыдов В.В.

2) Выготский Л.С.

3) Занков Н.В.

4) Эльконин Д.Б.

A274. Движущими силами процесса обучения является(ются) …

1) образовательная активность ученика

2) профессионализм педагога

3) противоречия, возникающие в ходе обучения

4) закономерности и принципы его построения

A275. Применение в процессе обучения  разнообразных примеров, иллюстраций, демонстраций, лабораторно-практических работ позволяет реализовать принцип…

1) наглядности

2) преемственности

3) доступности

4) систематичности

A276. Приведение содержания образования в соответствие с уровнем развития науки и техники составляет сущность принципа…

1) научности

2) соединения обучения и воспитания с трудом

3) доступности

4) преемственности

A277. Правило: «от легкого к трудному, от известного к неизвестному» конкретизирует принцип…

1) наглядности

2) прочности

3) научности

4) доступности

A278. Мера совпадения реально достигнутых результатов с целями, предусмотренными образовательной программой, определяет ______________ обучения.

1) эффективность

2) целостность

3) системность

4) доступность

A279. еПравильная организация упражнений, систематический контроль – это правила реализации принципа…

1) прочности

2) научности

3) сознательности и активности учащихся

4) наглядности

A280. Примером реализации принципа_______ обучения является превращение ученика в субъекта образовательной деятельности.

1) прочности результатов

2) научности

3) наглядности

4) сознательности и активности

A281. Не относится к основополагающим дидактический принцип…

1) партнерства в обучении

2) сознательности и активности

3) систематичности и последовательности

4) наглядности обучения

5) связи теории с практикой

A282. Примером реализации принципа______ обучения является логическое изложение учителем учебного материала, установление внешних и внутренних связей между теориями и фактами.

1) развивающего и воспитывающего характера

2) научности

3) сознательности

4) систематичности и последовательности

A283. еРуководящие идеи, нормативные требования к организации и реализации процесса обучения называются ______обучения.

1) принципами

2) методами

3) формами

4) средствами

A284. Автором дидактической системы начального обучения, направленной на общее развитие детей, является…

1) Л.В. Занков

2) Л.С. Выготский

3) Ю.К. Бабанский

4) И.Я. Лернер

A285. Установите соответствие понятий и их определений

A) Процесс постоянного образования и самообразования человека в течение всей жизни

Б) Процесс освоения вида деятельности или области знаний, выходящих за рамки стандарта обязательного образования, направленный на удовлетворение интересов, склонностей и способностей и содействующий саморазвитию, самообразованию, и самореализации человека

B) Реализации профессиональных образовательных программ начального, среднего и высшего профессионального образования ; подготовка и переподготовка специалистов соответствующего уровня.

1: непрерывное образование

2: дополнительное образование

3: профессиональное образование

A286. Установите соответствие понятий и их определений

A) Ориентация образовательной системы и всего образовательного процесса на развитие и становление уважительных отношений учащихся и педагогов, и развитие личностного потенциала

Б) Увеличение в содержании образования числа учебных предметов, ориентированных на изучение человека и проблем его существования

B) Учет в организации образовательного процесса уровня развития учащихся, их потребностей и интересов

Г) Многообразие учебных заведений и образовательных программ

1: гуманизация

2: гуманитаризация

3: дифференциация

4: диверсификация

A287. Установите соответствие понятий и их определений

A) Широкое использование вычислительной техники и информационных технологий в процессе обучения человека

Б) Учет и развитие индивидуальных особенностей учащихся и студентов во всех формах взаимодействия с ними в процессе обучения и воспитания

B) Процесс постоянного образования-самообразования человека в течение всей жизнедеятельности в связи с быстро меняющимися условиями жизни в современном обществе

Г) Доступность образования всему населению страны и преемственность его ступеней и уровней, предоставление автономности и самостоятельности учебным заведениям; обеспечение права на образование всем желающим

1: информатизация

2: индивидуализация

3: непрерывное образование

4: демократизация образования

A288. Установите соответствие понятий и их определений

A) Целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся определенных государственных образовательных уровней — цензов

Б) Основной государственный нормативный документ, являющийся составной частью государственного стандарта в этой области образования

B) Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение

Г) Единство чувственного восприятия, теоретического мышления и практической деятельности, деятельность, направленная на овладение обобщенными способами действий в сфере освоения науки и культуры

1: образование

2: базисный учебный план

3: учебная программа

4: учебная деятельность

A289. еСоциальная функция образования характеризуется как…

1) подготовка поколения к самостоятельной жизни

2) формирование у учащихся учебных умений

3) воспитание эстетической культуры личности

4) формирование трудовых умений и навыков

A290. Индивидуальное обучение (экстернат) – это …

1) обучение на дому самостоятельно или с помощью педагогов и сдача итоговых экзаменов при конкретном учебном заведении

2) обучение при помощи обучающих программ на компьютере

3) обучение с помощью переписки, отдельных консультаций у преподавателя, отчётных письменных контрольных работ, обобщающих лекций, сдачи зачётов и экзаменов

4) обучение в условиях конкретной образовательной системы в коллективе обучающихся и успешной сдаче выпускных экзаменов

A291. Целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся определенных государственных образовательных уровней — цензов называется …

1) образованием

2) социализацией

3) развитием личности

4) формированием личности

A292. еУчебные курсы общекультурного и общегосударственного значения  представлены в ______ компоненте образовательного стандарта.

1) федеральном

2) национально-региональном

3) административном

4) вариативном

A293. В государственный образовательный стандарт входят ______ компоненты.

1) федеральный, национально-региональный, местный (школьный)

2) образовательный и воспитательный

3) нормативный и рекомендательный

4) теоретический и практический

A294. Глубокое и системное освоение научно-теоретических знаний по всем дисциплинам учебного плана образовательной системы, будь то школа или вуз, является признаком ________ образования.

1) фундаментализации

2) гуманизации

3) информатизации

4) дифференциации

A295. еПроцесс постоянного образования и самообразования человека в течение всей жизни означает …

1) непрерывное образование

2) обучение

3) развитие личности

4) социализацию

A296. Установите соответствие понятий и их определений

A) Система последовательных, взаимосвязанных действий учителя и учащихся, обеспечивающих усвоение содержания образования

Б) Система научных знаний, познавательных умений и навыков

B) Целенаправленный процесс и результат овладения человеком системой научных знаний, познавательных умений и навыков и формирования на этой основе мировоззрения личности

Г) Руководящие идеи, нормы и правила организации обучения

1: метод обучения

2: содержание образования

3: образование

4: принципы обучения

A297. еКонспектирование, аннотирование, рецензирование относятся к …

1) приемам самостоятельной работы с книгой

2) наглядным методам обучения

3) графическим упражнениям

4) видам практической работы

A298. еФормирование профессиональных умений и навыков, применение знаний в реальной деятельности является целью…

1) производственной практики

2) факультатива

3) лабораторной работы

4) предметного кружка

A299. Репродуктивные и проблемно-поисковые методы обучения выделяются с учетом аспекта…

1) самостоятельности мышления учащихся

2) источника передачи и восприятия учебной информации

3) управления учением

4) логики изложения учебного материала

A300. Установите соответствие различных подходов к классификации методов обучения и групп методов

A) репродуктивные, проблемные, эвристические, исследовательские методы

Б) словесные, наглядные, практические методы

B) методы изучения нового учебного материала, методы закрепления знаний, методы контроля и оценки знаний, умений и навыков

1: Классификация по характеру познавательной деятельности  учащегося

2: Классификация по источникам знаний

3: Классификация по дидактическим целям

A301. Внешняя сторона организации образовательного процесса называется ___________ обучения.

1) формой

2) видом

3) приемом

4) технологией

A302. Установите соответствие методов обучения и их групп в классификации

A) Словесные методы

Б) Наглядные методы

B) Практические методы

Г) Логические методы

1: рассказ, беседа, лекция

2: демонстрация, пример

3: упражнения, опыты, инструктаж

4: анализ, синтез, обобщение

A303. Сопоставьте виды обучения и их  развивающую направленность

A) Проблемное обучение

Б) Дидактическая игра

B) Традиционное репродуктивное обучение

Г) Самообразование

1: развитие мышления

2: развитие активности и эмоций

3: развитие памяти

4: развитие воли

A304. еУчитель вместе с учащимися формулирует проблему; знания учащимся не сообщаются, учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения проблемы – это сущность _________ метода.

1) исследовательского

2) игрового

3) репродуктивного

4) программированного

A305. Урок, основным содержанием которого является повторное осмысление ранее приобретенных знаний, их более прочное усвоение, называется уроком…

1) закрепления

2) проверки

3) обобщения

4) выработки умений и навыков

A306. Классно-урочная система обучения – это…

1) совокупность организационных форм обучения

2) прием обучения

3) средство обучения

4) разновидность лекции

A307. Планируемые результаты воспитательной деятельности педагога–это…

1) цели воспитания

2) цели образования

3) методы воспитания

4) результаты образования

A308. Установите соответствие понятий и их определений

A) Воплощение общественных идеалов, эталоны общества и отдельного человека

Б) Педагогическая деятельность по формированию у воспитанников системы нравственных ценностей, правильного поведения

B) Совокупность правил и норм, определяющих поведение людей по отношению к обществу и друг к другу

Г) Философская наука, изучающая мораль

1: ценностные ориентации

2: нравственное воспитание

3: мораль

4: этика

A309. Развитие способности к эмоциональному восприятию прекрасного определяется как ________ воспитание.

1) эстетическое

2) физическое

3) гражданское

4) трудовое

A310. Установите соответствие между понятиями и их характеристиками

A) Воспитание

Б) Обучение

B) Развитие

1: это совокупность формирующих воздействий всех общественных институтов, обеспечивающих передачу из поколения в поколение накопленного социально-культурного опыта, нравственных норм и ценностей

2: это социально организованный процесс, включающий в себя две органично взаимосвязанные деятельности – преподавание и учение

3: это процесс количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека

A311. еСтруктура воспитательного процесса представляет собой взаимосвязь основных элементов …

1) целей и содержания, методов и средств, а также достигнутых результатов

2) воспитательной ситуации и воспитательной задачи

3) обучения и контроля его результатов

4) воспитания и самовоспитания

A312. еОтношения, которые создаются на основе взаимодействия преподавателя и учащегося, когда важнейшим компонентом является понимание эмоционального состояния партнера, и формирование благоприятного психологического климата, называются …

1) эмоционально-нравственными отношениями

2) социально-статусными отношениями

3) творческим взаимодействием преподавателя и обучающегося

4) общением

A313. Установите соответствие понятий и их определений