Geum.ru

Тематика выпускных работ и рефератов для учителей русского языка и литературы

Вид материалаРеферат
Подобный материал:
1   2   3   4   5


Тестовые задания как современная форма контроля знаний учащихся по русскому языку/литературе (реферат)

Особенности использования тестовых заданий на уроках русского языка/литературы (выпускная работа)




Литература

Аванесов, B.C. Научные проблемы тестового контроля / B.C. Аванесов – М.: Иссл. центр, 1994.

Аванесов, B.C. Тесты в социологическом исследовании / B.C. Аванесов. – М.: Наука, 1982. - 199 с.

Аванесов, B.C. Формы тестовых заданий / B.C. Аванесов. – М.: Центр тестирования, 2005. - 155 с.

Аванесов, В. С. Композиция тестовых заданий / B.C. Аванесов. – 3-е изд. – М.: Центр тестирования, 2002. – 239 с.

Балыхина, Т.М. Словарь терминов и понятий тестологии / Т.М. Балыхина. – М.:РУДН, 2000. – 164 с.

Кравец, Е.В. Дидактические тесты: технология проектирования : методическое пособие для разработчиков тестов / Е.В. Кравец, А.М. Радьков, Т.В. Столярова, Б.Д. Чеботаревский / под общ. науч. ред. А.М. Радькова. – Мн.: РИВШ, 2004. – 87с.

Ефремова, Н. Ф. Современные тестовые технологии в образовании / Н.Ф. Ефремова. – М.: Логос, 2003. – 176 с.

Майоров, А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования: Как выбирать, создавать и использовать тесты для целей образования / А.Н. Майоров. — М.: Интеллект-Центр, 2002.

Майоров, А.Н. Тесты школьных достижений: конструирование, проведение, использование / А.Н. Майоров. – СПб., 1997.

Сосновский, В.И. Вопросы управления в обучении / В.И. Сосновский, В.И. Тесленко. – Ч. 1: Педагогическое тестирование. – Красноярск, 1995.

Фяськоў, М.С. Тэсты – форма кантролю, а не навучання / М.С. Фяськоў // Веснік адукацыі. – 2009. – № 5. – с. 3-11.



Технология коллективного взаимообучения на уроках языка (литературы) (реферат)

Использование технологии коллективного взаимообучения на уроках языка(литературы) как средство активизации познавательной деятельности учащихся (выпускная работа)




Литература

Брейтерман, М. Оргдиалог Александра Ривина / М. Брейтерман // Частная школа. - 1995. - № 6.

Дьяченко, В.К. Новая педагогическая технология в действии / В.К. Дьяченко // Начальная школа. - 1994.- № 4.

Дьяченко, В.К. Организованная структура учебного процесса и её развитие / В.К.Дьяченко. - М.: Педагогика, 1989.

Дьяченко, В.К. Сотрудничество в обучении / В.К.Дьяченко. - М.: Просещение, 1991.

Коллективная учебно-познавательная деятельность школьников / Под ред. И. В. Первина. - М.: Педагогика, 1985.

Лийметс, Х.И. Групповая работа на уроке / Х.И. Лийметс. - М.: Знание, 1975.

Мамигонов, Т.А. Дидактическая основа технологии интенсивного обучения / Под ред. Т.И. Шамовой / Т.А. Мамигонов. - 1993.

Мкртчан, М. Коллективный способ обучения / М.Мкртчан // Математика в школе. -1990.- № 6.

Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе / Под ред. Т.И. Шамовой. - Тюмень - Москва, 1998.

Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии / Г.К. Селевко. - М., 1996.



Методика организации учебной деятельности школьников на основе применения технологии педагогических мастерских (реферат)

Технология педагогических мастерских в практике учителя русского языка и литературы (выпускная работа)




Литература

Белова, Н.И. Мастерская: приглашение к поиску / Н.И. Белова // На пути к новой школе. -1994. - №1.

Еремина, Т.Я. Учение. Общение. Творчество: Девять мастерских: Мастерские как часть системы изучения литературы в 10-11-х классах / Т.Я. Еремина. - СПб.: Гимназия № 526, - 2000.

Запрудский, Н.И. Технология педагогических мастерских. / Н.И. Запрудский - Минск: АПО; Мозырь: ООО ИД «Белый ветер»,2002. - 96 с.

Мухина, И.А. Мастерские по литературе: интеграция инновационного и традиционного опыта / И.А. Мухина, Т.Я. Еремина. - СПб.: СПбАППО, 2004. - 210 с.

Окунев, А.А. Как учить не уча, или 100 мастерских по математике, литературе и для начальной школы / А.А. Окунев. - СПб.: Питер Пресс, 1996. - 448 с.

Педагогические мастерские: Франция – Россия.- М.: Новая школа, 1997.

Степихова, В.А. Педагогические мастерские в опыте учителей: Методическое пособие. / В.А. Степихова. – СПб.: СПбГУПМ, 2002.

Хуторской, А.В. Развитие одаренности школьников: Методика продуктивного обучения: Пособие для учителя / А.В. Хуторской. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 320 с.



Технология разноуровневого обучения как средство реализации дифференцированного подхода (реферат)

Проектирование обучающей системы на основе технологии разноуровневого обучения (выпускная работа)




Литература

Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии / В.П.Беспалько. - М., 1989.

Ксензова, Г. Ю. Перспективные школьные технологии / Г.Ю. Ксензова. - М., 2001.

Кларин, М. В. Педагогические технологии в учебном процессе / М.В. Кларин. - М., 1989.

Шамова, Т. И. Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе / Т.И. Шамова, П.И. Третьякова. - Москва-Тюмень, 1994 г.



Игровые технологии на уроках языка и литературы в средних (старших) классах (реферат)

Использование игровых методов обучения в процессе преподавания русского языка и литературы (выпускная работа)




Литература

Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П.Беспалько. - М., 1989.

Запрудский, Н.И. Современные школьные технологии / Н.И. Запрудский. - Мн., 2004.

Кукушин, В.С. Теория и методика обучения / В.С.Кукушин. - Ростов-на-Дону, 2005.

Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии / Г.К. Селевко. - М., 1998

Трайнев, В.А., Трайнев, И.В. Интенсивные педагогические игровые технологии в гуманитарном образовании (методология и практика) / В.А. Трайнев, И.В. Трайнев - М., 2007.

Эльконин, Д.Б. Психология игры. - М.: Педагогика, 1978.



Технология проблемного обучения в практике работы учителя-филолога (реферат)

Возможности применения методов проблемного обучения на уроках языка/литературы (выпускная работа)




Литература

Брушлинский, А. В. Психология мышления и проблемное обучение / А.В. Брушлинский. - Москва: Знание, 1983.

Кудрявцев, В. Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы /В.Т. Кудрявцев. - М.: Знание, 1991.

Лернер, И. Я. Проблемное обучение / И.Я. Лернер. - М.: «Знание», 1974.

Матюшкин, А. М. Актуальные вопросы проблемного обучения // Оконь В. Основы проблемного обучения. Пер. с польск. - М.: Просвещение, 1968.

Махмутов, М. И. Организация проблемного обучения в школе. Книга для учителей / М.И. Махмутов. - М.: «Просвещение», 1977.

Хуторской, А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения / А.В. Хуторской. - М.: Изд-во МГУ, 2003. - 416 с.



Технология модульного обучения на уроках языка (реферат)

Организация процесса обучения языку на основе модульной технологии. Создание модулей и модульных программ (выпускная работа)




Литература

Вазина, К. Я. Саморазвитие человека и модульное обучение / К.Я Вазина. – Н. Новгород, 1991.

Громкова, М. Т. Модульное структурирование педагогического знания / М.Т. Громкова.– М., 1992.

Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: уч. пособие / Г.К. Селевко – М., 1998.

Селевко, Г. К. Энциклопедия образовательных технологий: Педагогические технологии на основе дидактического и методического использования УВП / Г.К.Селевко – М.: Школьные технологии, 2005.

Сенновский, И. Б. Модульная педагогическая технология в школе: анализ условий и результатов освоения / И.Б. Сенновский. – М., 1995.

Третьяков, П. И. Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе / П.И. Третьяков, Т.И. Шамова. – Москва-Тюмень, 1994.



Здоровьесберегающие технологии в деятельности учителя-филолога (реферат)

Организация учебного процесса по русскому языку/литературе на основе здоровьесберегающих технологий (выпускная работа)





Литература

Вайнер, Э.Н. Формирование здоровьесберегающией среды в системе общего образования / Э.Н. Вайнер // Валеология. – 2004. – №1.

Вашлаева, Л.П.Теория и практика формирования здоровьесберегающей стратегии педагога в условиях повышения квалификации / Л.П. Вашлаева, Т.С. Панина // Валеология. – 2004. – №4.

Науменко, Ю.В. Здоровьесберегающая деятельность школы / Ю.В.Науменко // Педагогика. – 2005.– №6.

Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе / Н.К. Смирнов. – М.: АПК и ПРО, 2002.

Смирнов, Н.К. Здровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе / Н.К.Смирнов. – М.: АРКТИ, 2003.

Степанова, М. Инновации в образовании: размышления гигиениста / М. Степанова // Народное образование. – 2006. – №1.



Метод проектов как технология личностно ориентированного обучения (реферат)

Использование метода проектов в организации образовательного процесса по русскому языку /литературе (выпускная работа)




Литература

Гилева, Е. А. Метод проекта - эффективный способ повышения качества образования / Е.А. Гилева // Школа. - 2001. - № 2.

Гузеев, В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология / В.В. Гузеев - М.: Народное образование, 2000 г.

Запрудский, Н.И. Современные школьные технологии / Н.И. Запрудский. - Мн.: Сэр-Вит, 2006.

Кашлев, С. С. Современные технологии педагогического процесса / С.С. Кашлев. - Мн, 2001.

Лебедева, Л. И., Метод проектов в продуктивном обучении / Л.И. Лебедева, Е.В. Иванова // Школьные технологии. - 2002. - № 5.

Миронычева, В. Ф. Метод проектов на уроке литературы / В.Ф. Миронычева // Школьные технологии. - 2003. - № 6.

Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С.Полат. – Москва : Академия, 1999.

Орлова, Л. В. Образовательный проект в учебно-педагогическом процессе школы : учеб.-метод. Пособие / Л.В. Орлова. - Мн., 2002.

Полат, Е.С. Метод проектов в современной школе / Е.С. Полат. – МИПКРО, 2001.

Сасова, И. Через проблему - к практическому результату: (О методе проектов) / И.Сасова // Учитель. - 2001. - № 5.

Хромова, А. А. В режиме самооценки: (Об обучении школьников с применением метода проектов) / А.А. Хромова // Учитель. - 2001. - № 3.

Хуторской, А. В. Развитие одаренности школьников: методика продуктивного обучения / А.В.Хуторской - М.: ВЛАДОС, 2000 - 320 с.

Шамова, Т.И. Технология проектного обучения / Т.И. Шамова. - Москва, 1998.

Якиманская, И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И.С. Якиманская. - М., 1996.



Технология развития критического мышления через чтение и письмо (реферат)

Использование технологии развития критического мышления на уроках / во внеурочной деятельности (выпускная работа)




Литература

Загашев, И.О. Критическое мышление: технология развития / И.О. Загашев, С.И. Заир-Бек - СПб : Изд-во «Альянс "Дельта" , 2003.

Загашев, И.О., Заир-Бек, С.И., Муштавинская, И.В. Учим детей мыслить критически / И.О. Загашев, С.И. Заир-Бек. - СПб : Изд-во «Альянс "Дельта ", 2003.

Левитес, Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии / Д.Г. Левитес. – М.,1998.

Темпл, Ч. Пособие «Как учатся дети: Свод основ» / Ч. Темпл, [и др.]. – М.: Изд-во «ИОО», 1997.



Технология многомерных дидактических документов в практике работы учителя-филолога (реферат)

Использование технологии многомерных дидактических документов в системе обучения языку/литературе (выпускная работа)




Литература

Добриневская, А.И. Основы инновационной деятельности: пошаговое руководство/ А.И.Добриневская // Кiраванне ў адукацыi. – 2008. – № 7.

Добриневская, А.И. Инновационная деятельность: подлинность и имитация/ А.И. Добриневская // Кiраванне ў адукацыi. – 2008. – № 8. – С. 27-30.

Добриневская, А.И. Как найти инновационную идею / А.И. Добриневская // Кiраванне ў адукацыi. – 2008. – № 3.

Добриневская, А.И. Как стать эффективнее /А.И. Добриневская // Кiраванне ў адукацыi. – 2003. – № 6.

Добриневская, А.И. Как стать эффективнее / А.И. Добриневская // Кiраванне ў адукацыi. – 2003. – № 2.

Добриневская, А.И. Многомерное пространство учебно-познавательной деятельности и качество образования учащихся / А.И. Добриневская // Кiраванне ў адукацыi. – 2007. – № 11.

Запрудский, Н.И. Организация факультативных занятий в 11-летней школе/ Н.И. Запрудский, А.И. Добриневская. – Минск: Зорны верасень, 2008. – 164 с.

Запрудский, Н.И. Современные школьные технологии / Н.И. Запрудский. – Мн.: Сэр-Вит, 2004. – 288 с.

Кашлев, С.С. Кафедра в школе / С.С. Кашлев, А.И. Добриневская // Кiраванне ў адукацыi. – 2002. – № 1. – С. 58-64.

Штейнберг, В.Э. Многомерные дидактические инструменты: Теория, методика, практика / В.Э. Штейнберг. – М.: Нар. образование, 2002. – 304 с.


Интерактивные методы обучения русскому языку и литературе (реферат)

Использование интерактивных методов обучения в процессе преподавания русского языка и литературы (выпускная работа)




Литература

Вачков, И.В. Методы групповой работы / И.В. Вачков. – М., 2003.

Григальчик, Е.К. Обучаем иначе. Стратегия активного обучения / Е.К. Григальчик, Д.И. Губаревич, С.В. Петрусев. – Мн., 2003.

Гин, А. Приемы педагогической техники / А. Гин. – М.: Вита-пресс, 2001.

Кашлев, С.С. Технология интерактивного обучения / С.С. Кашлев. – Мн.: Белорусский верасень, 2005.

Кларин, М.В. Интерактивное обучение – инструмент освоения нового опыта / М.В. Кларин // Педагогика, 2000. – № 7.

Коротаева, Е.В. Хочу, могу, умею. Обучение, погруженное в общение / Е.В. Коротаева. – М., 1997.

Оптимальный – значит эффективный: оптимизация преподавания русского языка и литературы, белорусского языка и литературы / сост. И.А. Пинголь, Р.П. Ильина, Е.А. Моховикова. – Минск: МОИРО, 2009.

Суворова, Н. Интерактивное обучение: новые подходы // Учитель. – 2000. – № 1.



Методы и приемы школьного анализа литературных произведений (реферат)

Система работы с пейзажем в художественном произведении на уроках литературы и языка (выпускная работа)


Лингвистический анализ художественного текста как основа формирования читательских умений (реферат)

Система работы с портретом в художественном произведении на уроках литературы и языка (выпускная работа)




Литература

Андреев, А. А. Целостный анализ литературного произведения / А.А. Андреев. - Мн.,1995.

Бахтин, М. М. Эстетика словесного творчества / М.М.Бахтин. - М., 1986.

Власенков, А.И. Русская словесность. Интегрированное обучение русскому языку и литературе. Пособие для учителя. 9 – 11 классы / А.И. Власенков. – М., 1998.

Галанов, Б. Е. Искусство портрета / Б.Е. Галанов. - М., 1967.

Горшков, А.И. Русская словесность. Метод. Рекомендации к учебному пособию для 10-11 классов / А.И. Горшков. – М., 1996.

Есин, А. Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения / А.Б.Есин. - М., 2000.

Есин, А. Б. Психологизм русской классической литературы / А.Б.Есин. - М., 1988.

Карпушин, С.В. Интегративные основы новой парадигмы гуманитарного образования школьников. В сб.:Актуальныя праблемы лiтаратурнай адукацыi на сучасным этапе рэформы школы / С.В.Карпушин. – Мн., 2003.

Карпушин, С.В. Интегративные основы разработки учебников по дисциплинам гуманитарного цикла / С.В.Карпушин.- Мн.: Адукацыя і выхаванне, 2004. - № 6.

Конспекты интегрированных уроков гуманитарного цикла.10-11 класс. Книга для учителя / Под ред. А.Б. Малюшкина. - М., 2004.

Купина, Н. А. Лингвистический анализ художественного текста / Н.А. Купина. - М., 1980.

Проблема характера в художественной литературе. - Мн., 1985.

Ревуцкий, О. И. Анализ художественного текста как коммуникативно обусловленного связного целого / О.И. Ревуцкий. - Мн., 1998.

Солганик, Г. Я. Стилистика текста / Г.Я. Солганик. - М.,1997.

Шанский, Н. М. Лингвистический анализ стихотворного текста / Н.М. Шанский. - М., 2002.



Особенности изучения эпических произведений в средних (старших) классах (реферат)

Формирование литературно-эстетических компетенций учащихся

при изучении эпических произведений (выпускная работа)


Драматическое произведение в школьном изучении (реферат)

Формирование литературно-эстетических компетенций учащихся при изучении драматических произведений (выпускная работа)


Методика изучения лирических произведений в средних (старших) классах (реферат)

Формирование литературно-эстетических компетенций учащихся

при изучении лирических произведений (выпускная работа)




Литература

Айзерман, Л.С. Литература в старших классах. Уроки и проблемы. Книга для учителя / Л.С. Айзерман. - М.: Просвещение, 2002.

Есин, А. Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения / А.Б.Есин. - М., 2000.

Есин, А. Б. Психологизм русской классической литературы / А.Б.Есин. - М., 1988.

Карпушин, С.В. Интегративные основы новой парадигмы гуманитарного образования школьников / С.В. Карпушин. – В сб.: Актуальныя праблемы лiтаратурнай адукацыi на сучасным этапе рэформы школы. – Мн., 2003.

Мадер, Р. Д. Анализ поэтического текста на уроках литературы / Р.Д. Мадер. - М., 1979. - 96 с.

Маймин, Е.А. Опыты литературного анализа / Е.А. Маймин. – М., 1972.

Медведев, В. П. Изучение лирики в школе / В.П. Медведев. - М., 1985. - 208 с.

Рез, З. Я. Изучение лирики в школе: 4-7 классы / З.Я. Рез - Л., 1968. - 176 с.

Хмарский, И. Д. Анализ литературного произведения в старших классах / И.Д. Хмарский. - Ульяновск, 1974. - 160 с.

Шанский, Н.М. Лингвистический анализ стихотворного текста / Н.М. Шанский. – М., 2002.



Формирование коммуникативных (речевых/языковых /лингвокультурологических) компетенций учащихся на уроках языка (реферат)

Изучение речеведческих тем в курсе русского языка (выпускная работа)




Литература

Величко, Л. И. Работа с текстом на уроках русского языка / Л.И. Величко. – М., 1983.

Гальперин, И. Р. Текст как объект лингвистического исследования / И.Р. Гальперин. - М., 1981.

Доблаев, Л. П. Смысловая структура учебного текста и проблемы его понимания / Л.П. Доблаев. - М., 1982.

Дридзе, М. Т. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации / М.Т. Дридзе. - М., 1984.

Жинкии, Н. И. Речь как проводник информации / Н.И. Жинкин. - М, 1982.

Зарубина, Н. Д. Текст: лингвистический и методический аспекты / Н.Д.Зарубина. - М., 1981.

Ипполитова, Н. А. Текст в системе обучения русскому языку в школе / Н.А. Ипполитова. - М., 1998.

Купалова, А. Ю. Текст в занятиях родным языком / А.Ю.Купалова. - М., 1996.

Лосева, Л. М. Как строится текст / Л.М. Лосева. - М., 1980.

Москальская, О. И Грамматика текста / О.И. Москальская. - М., 1981.

Психолингвистическая и лингвистическая природа текста и особенности его восприятия. - Киев, 1979.

Синтаксис текста. - М., 1979.

Солганик, Г. Я. Синтаксическая стилистика. (Сложное синтаксическое целое) / Г.Я. Солганик. - М., 1973.

Солганик, Г. Я. Стилистика текста / Г.Я. Солганик. - М., 1997.

Функционирование грамматических категорий: текст и контекст. - М., 1984.



Формирование орфографической / пунктуационной грамотности учащихся на уроках русского языка (реферат)

Развитие орфографических (пунктуационных) навыков на основе межуровневых связей (выпускная работа)