Программа дисциплины «Физиология с основами анатомии»
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Примерная программа по дисциплине физиология с основами анатомии для специальности, 756.67kb.
- Примерная программа дисциплины «Анатомия, физиология и основы балетной медицины», 363.29kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины Физиология с основами анатомии (очный факультет), 474.99kb.
- А. И. Сливкин 20 воронежский государственный университет расписание, 757.25kb.
- Примерная программа дисциплины «Анатомия, физиология, биомеханика и основы медицины, 148.67kb.
- Рабочая программа дисциплины «физиология» (физиология растений) Код дисциплины по учебному, 269.31kb.
- Учебно методический комплекс дисциплины курс: I, II дисциплина: анатомия человека, 10092.54kb.
- План: Предмет и задачи возрастной анатомии, физиологии и гигиены. Значение возрастной, 69.36kb.
- Перечень вопросов для подготовки к итоговой государственной аттестации по специальности, 451.95kb.
- Программа дисциплины Программная инженерия Семестры, 13.2kb.
Тестовые задания по теме «ВНД (поведение)»
20.1 Условные рефлексы отличаются от безусловных, тем что они:
А. Врожденные, неизменные, имеют готовые нервные пути.
Б. Временные, приобретенные, не имеют готовых нервных путей.
В. Характерны только для животных.
Г. Характерные только для человека.
20.2 При десятикратном и более не подкреплении звонка дачей пищи у собаки возникает процесс:
А. Запредельного торможения.
Б. Проявление условного пищевого рефлекса.
В. Угасательное торможение.
Г. Дифференцировочное торможение.
20.3 Сущность функциональной системы ( по П. К. Анохину ) является осуществление:
А. Программы действия органа или системы органов.
Б. Реакции органов на пусковой раздражитель.
В. Мобилизация механизмов памяти и мотивации.
Г. Выполнение конечного приспособительного результата.
20.4 Чем заканчивается стадия афферентного синтеза в архитектуре поведенческого акта (по П.К.Анохину).
А. Программой действия.
Б. Принятием решения.
В. Параметрами действия
Г. Формирование акцептора результата действия.
20.5 В основе биологической мотивации лежит:
А. Обстановочная афферентация.
Б. Пусковая афферентация.
В. Внутренняя потребность.
Г. Эмоциональное состояние.
Тестовые задания по теме «Психика и ВНД»
21.1 Память-это:
А. Воспроизведение информации, воспринятой ранее.
Б. Хранение информации, воспринятой ранее.
В. Переработка информации и ее воспроизведение.
Г. Восприятие, хранение и воспроизведение информации, воспринятой ранее.
21.2 Тип ВНД определяется по оценке следующих особенностей возбуждения и торможения:
А. Подвижности.
Б. Эмоциональности.
В. Силы.
Г. Уравновешенности.
21.3 2-ая сигнальная система - речь:
А. Является врожденной способностью человека.
Б. Приобретается в процессе индивидуального развития.
В. Является комплексом условных рефлексов.
Г. Является комплексом безусловных рефлексов.
21.4 Условия возникновения эмоций:
А. Удовлетворение актуальной потребности.
Б. Неудовлетворение актуальной потребности.
В. Отсутствие актуальной потребности.
Г. Возникновение двух актуальных потребностей.
21.5 Сон-это:
А. Разлитое торможение по коре и подкорке.
Б. Особая форма деятельности мозга с частичным сохранением его сенсорной и не произвольной моторной деятельности.
В. Особая форма деятельности мозга с полным выключением его сенсорной и моторной деятельности.
Г. Полный покой и отдых высших отделов головного мозга.
Тестовые задания по теме «Боль»
22.1 Причинами, вызывающими боль служат:
А. Нарушение целостности покровных оболочек.
Б. Отрицательная биологическая потребность организма.
В. Кислородное голодание ткани.
Г. Изменение обмена веществ под действием раздражителей.
22.2 Эпикритической болью называют:
А. Глубокую, тупую, иррадиирующую, длительно действующую.
Б. Зуд.
В. Острую, быструю, легко адаптирующуюся.
Г. Отраженную.
22.3 Протопатической болью называют:
А. Глубокую, тупую, иррадиирующую, длительно действующую.
Б. Зуд.
В. Острую, быструю, легко адаптирующуюся.
Г. Отраженную.
22.4 К специализированным болевым рецепторам относят:
А. Механоноцецепторы
Б. Барорецепторы.
В. Хемоноцецепторы
Г. Проприорецепторы.
22.5 Гуморальными агентами регуляции боли являются:
А. Атропин, никотин.
Б. С02, Na+. Mg++
В. Ацетилхолин, адреналин.
Г. Серотонин, гистамин.
22.6 Проводящие пути болевой чувствительности представлены:
А. Двигательными нейронами спинного мозга.
Б. Чувствительными нейронами спинномозговых ганглиев и вставочными нейронами.
В. Структурами таламуса и гипоталамуса.
Г. Соматосенсорными зонами коры.
Тестовые задания по теме «Онтогенез человека. Антенататальное развитие»
23.1 Онтогенез - период развития человека от зачатия до:
А. Родов.
Б. Совершеннолетия.
В. Старости.
Г. Смерти.
23.2 Антенатальный период - это время от зачатия до:
А. Родов.
Б. Совершеннолетия.
В. Старости.
Г. Смерти.
23.3 Овуляция яйца в яичнике происходит на:
А. 1 - 3 день.
Б. 7- 12 день.
В. 13-15 день.
Г. 18-21 день.
23.4 Назовите правильную последовательность фаз в яичнике :
А. Овулярная, фолликулярная, лютеиновая.
Б .Овулярная, лютеиновая, фолликулярная.
В. Фолликулярная, овулярная, лютеиновая.
Г Лютеиновая, овулярная, фолликулярная.
23.5 Имплантация зародыша в стенку матки происходит на:
А. 1 - 3 день.
Б. 7- 12 день.
В. 13-15 день.
Г. 18-21 день.
23.6 Стадия трех зародышевых листков называется:
А. Бластула.
Б. Зигота.
В.Гаструла.
Г. Нейрула.
23.7 Зародыш человека в норме развивается в:
А. Матке.
Б. Яйцеводе.
В. Яйцеводе и матке.
Г. Брюшной полости.
23.8 Гормон прогестерон образуется в
А. Плаценте.
Б. Яйцеводах.
В. Желтом теле.
Г.Гипоталамусе.
Тестовые задания по теме «Постнатальное развитие»
24.1 Что такое развитие?
А. Увеличение массы тела за определенное время.
Б. Функциональное совершенствование организма.
В. Интенсивность роста за определенное время.
Г. Морфологическая перестройка органов.
24.2 Чем рост отличается от развития?
А. Не отличается ничем.
Б. Интенсивностью процессов обмена.
В. Рост - количественный показатель развития.
Г. Рост - качественный показатель развития.
24.3 Гетерохронность развития характеризуется:
А. Усиленным ростом организма.
Б. Равномерностью развития органов и систем.
В. Неравномерностью развития органов и систем.
Г. Ретардацией развития.
24.4 Учение о гетерохронии разработал:
А. Аршавский И. А.
Б.Маркосян А.А
В. Анохин П.К.
Г. Павлов И. П.
24.5 Возрастная периодизация определяет наступление юношеского возраста для...
А. юношей в 13 - 16 лет, девушек в 12 - 15 лет.
Б. юношей в 17-21 год, девушек в 16-20 лет.
В. юношей в 22 - 35 лет, девушек в 22 - 35 лет.
Г. юношей в 8 - 12 лет, девушек в 8 - 11 лет.
24.6 Акселерация - это:
А. Ускорение темпов роста до его остановки.
Б. Ускорение созревания органов и систем взрослого человека.
В. Замедление физического развития взрослого человека.
Г. Ускорение роста и развития организма от внутриутробного возраста до взрослого.
Тестовые задания по теме «Беременность и роды»
25.1 Беременность начинается с:
А. Полового акта.
Б. Овуляции.
В. Образования зиготы.
Г. Поступления спермы в яйцеводы.
25.2 Плод в матке отличается от зародыша тем, что он:
А. Крупнее размером.
Б. Прошел стадии филогенеза. В. Фиксирован в стенке матки.
Г. Имеет более развитую пуповину.
25.3 Беременность в норме продолжается:
А. 25 - 30 недель.
Б. 38-40 недель.
В. 41 -50 недель.
Г. 10 лунных месяцев.
25.4 С начала родов начинается:
А. Постнатальный период.
Б. Натальный период.
В. Фетальный период.
Г. Период новорожденности.
25.5 Нормальные роды у перворождающих продолжаются от:
А. 20 минут.
Б. 2 - 5 часов.
В. 15-20 часов.
Г. 13-18 часов.
25.6 Признаками начинающихся родов служат:
А. Боли внизу живота.
Б. Схватки.
В. Отхождение амниотической жидкости.
Г. Появление снаружи головки плода.
25.7 Изгнание последа у перворождающих осуществляется в пределах.
А. 5 минут.
Б. 30 минут. В. 1 часа.
Г. 1,5 часа.
Тестовые задания по теме «Репродукция человека. Контрацепция»
26.1 Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) рекомендует использование контрацепции с:
А. Детского возраста.
Б. Подросткового возраста до менопаузы .
В. Зрелого возраста.
Г. Любого возраста.
26.2 Аборт - это убийство с возможно тяжелыми последствиями для женщины потому что:
А. Возможны повреждение шейки и тела матки вплоть до прободения.
Б. Кровотечение может привести к гибели женщины.
В. Воспалительные процессы могут захватить яичник, маточные трубы, способствовать внематочной беременности
Г. Часто последствиями служит бесплодие.
26.3 Ритмический метод контрацепции основан на определении :
А. Времени овуляции.
Б. Продолжительности менструации.
В. Времени жизнеспособности яйцеклетки.
Г. Характера повторяемости менструального цикла.
26.4 Температурный метод основан на:
А. Использовании времени замеров ректальной температуры.
Б. Определении времени подъема базальной (ректальной) температуры.
В. Повышения и понижения температуры тела среди дня.
Г. Определения ректальной температуры проснувшись.
26.5 Прерванный половой акт, как метод контрацепции, вреден так как он:
А. Негигиеничен.
Б. Непредсказуем в своих последствиях
В. Может вызвать у мужчин импотенцию.
Г. Может вызвать у женщин фригидность.
26.6 Использование оральных контрацептивов основано на:
А. Удобстве и гигиеничности применения.
Б. Блокаде овуляции, нарушении функции желтого тела, имплантации яйца.
В. Абсалютной надежности гормональных препаратов.
Г. Отсутствии побочных эффектов.
Контрольная работа
по физиологии и анатомии человека для студентов заочного отделения «Фармация»
Вариант 1
Ответьте на следующие вопросы:
- Физиология рассматривает организм человека как целое. Что имеется в виду? Дайте развернутое объяснение.
- Что такое голод, аппетит, насыщение? Каковы рефлекторные механизмы этих явлений?
- Речь, ее рефлекторные центры. Почему эта психическая функция отличает человека от животных.
- Опишите рефлекторную дугу соматического рефлекса на примере укола пальца и отдергивании я руки. Какова роль нейронов, входящих в дугу и что такое обратная связь?
- Репродукция и половое поведение человека. Как вы понимаете связь этих понятий?
- Дайте современное определение иммунитета человека и опишите роль Т и В- лимфоцитов в иммунном ответе.
- О каких клетках крови идет речь?
- В 1 мм3 содержится 200-300 тыс. клеток
- В 1 мм3 содержится около 5 млн. клеток
- В 1 мм3 содержится 5-10 тыс. клеток
- Какие гормоны регулируют уровень Ca++ в крови?
- Назовите основные процессы мочеобразования, отметьте роль структур нефрона в этих процессах
- Заключите в кружок правильный ответ на вопрос: через какую структуру или процесс реализуется биологическая регуляция в организме человека?
А. синапсы
Б. Объект регулирования
В. Регулятор
Г. Обратную связь.
Контрольная работа
по физиологии и анатомии человека для студентов заочного отделения «Фармация»
Вариант 2
Ответьте на следующие вопросы:
- Что такое теплообмен и терморегуляция? Какие центры осуществляют регуляцию этих процессов?
- Назовите базисные физиологические процессы возбудимых и невозбудимых тканей и дайте им краткую характеристику.
- Как вы понимаете диалектическую связь между ассимиляцией и диссимиляцией?
- О каких костях идет речь? Три пары сросшихся между собой костей и одно из сочленений - полусустав.
- Опишите строение и функции гипофиза. Что такое гипоталамо-гипофизарная система?
- О каких клетках крови идет речь?
- Живут около 120 суток.
- Живут 8-11 суток
- Живут от нескольких суток до нескольких десятков лет.
- Что такое сознание человека?
- Как меняется возбудимость при формировании волны возбуждения? Дайте графическое изображение этих процессов.
- Что такое парциальное давление газов крови и какова его роль в газообмене в легких и тканях?
- Что такое корковые поля и функциональные зоны коры головного мозга. Нарисуйте схему расположения функциональных зон коры и дайте краткую характеристику их функций.
- Какие виды торможения условных рефлексов вам известны? Объясните на примерах их роль в жизни человека.
Контрольная работа
по физиологии и анатомии
человека для студентов заочного отделения «Фармация»
Вариант 3
Ответьте на следующие вопросы:
- Что такое соматическая нервная система? Рассмотрите ее строение, функции и роль ее центральных и периферических отделов.
- Кровообращение человека. Опишите общую морфологию и принципы функционирования системы.
- Психика и ВНД. Память, ее виды и возможные механизмы формирования.
- Онтогенез человека. Антенатальный период. Беременность и роды.
- Приведите аргументы в пользу утверждения: «желудочно-кишечный тракт-это конвеер по переработке пищи»
- В эритроцитах крови человека обнаружен В- агглютиноген, а в плазме крови -α- агглютинин .Какая группа крови у человека?
- В чем заключается адаптационно-трофическая функция автономной нервной системы?
- Какова роль отрицательного давления в межплевральной полости при дыхании?
- Как вы объясните процесс обучения организма и его физиологические механизмы?
- Заключите в кружок правильный ответ на вопрос: результатом чего является мышечное сокращение?
А. Импульса из соматической нервной системы (СНС) и смещения нитей актина и миозина.
Б. Импульса из СНС и перемещения тропомиозина
В. Импульса из СНС и освобождения Ca++ из Т –системы
Г. Импульса из СНС и взаимного перемещения, двух систем нитей, образованных актином и миозином.
Контрольная работа
по физиологии и анатомии человека для студентов заочного отделения
«Фармация»
Вариант 4
Ответьте на следующие вопросы:
- Что такое автономная (вегетативная) нервная система? Опишите особенности нейронной организации симпатической, парасимпатической и метасимпатической систем; расположение их центров, рефлекторные дуги и медиаторы.
- Строение дыхательной системы. Что такое внешнее и внутреннее дыхание и как осуществляется газообмен в легких и тканях?
- Что называют сенсорными системами (анализаторами) человека? Строение и функции глаза человека, его оболочек и роль жидкостей в нем. Назовите природу аномалий рефракции глаза.
- Что вам известно о сосудах (кровеносных и лимфатических)? Микро-и макроциркуляция. Опишите центры регуляции сосудов, их локализацию и функции.
- Какова роль щитовидной железы у детей и взрослых?
- Каким прибором определяют кожную чувствительность?
- Чем опасен для беременной Rh – (отрицательной) женщины Rh+ плод?
- Чем представлена внутренняя среда организма? Рассмотрите функции отдельных жидкостей в организме.
- Заключите в кружочек цифру правильного ответа на вопрос: что происходит при стимуляции парасимпатических нервов?
А Замедляется сокращение сердца
Б Усиливается моторика желудка
В Ослабляется моторика кишечника
Г Увеличивается тонус сосудов.
Контрольная работа
по физиологии и анатомии человека для студентов заочного отделения
«Фармация»
Вариант 5
Ответьте на следующие вопросы:
- Что вам известно о строении и функциях спинного мозга? Каковы принципы его работы: непрерывность в работе, интеграции, сомато-вегетативной и межорганной сигнализации и др.
- Что такое возбуждение? Дайте представление о потенциале покоя и потенциале действия ( волне возбуждения). Изобразите графически фазы волны возбуждения.
- Какое строение и функции гладких мышц? В каких органах встречается гладкая мышечная ткань?
- Орган слуха, его строение, отделы и функции. Какая связь между органом слуха и равновесия?
- Как осуществляются процессы мочевыведения и какие центры осуществляют этот процесс?
- Назовите основные группы витаминов и приведите примеры физиологической роли отдельных витаминов в организме.
- Какова функция клеток внутрисекреторной части поджелудочной железы?
- Что такое сон, гипноз и наркоз? В чем общность и различие этих процессов. Опишите фазы и механизмы сна.
- Что вам известно о свертывающих и антисвертывающих факторах крови?
- Заключите в кружок цифру правильного ответа на следующий вопрос: что такое дендриты?
А Структуры нейрона, являющиеся входом возбуждения в нейрон.
Б Структуры по которым возбуждение покидает нейрон.
В Структуры реагирующие на гормоны
Г. Структуры заканчивающиеся в рабочих органах.
Контрольная работа
по физиологии и анатомии человека для студентов заочного отделения
«Фармация»
Вариант 6
Ответьте на следующие вопросы:
- Головной мозг. Что вам известно о строении и главных функциях его отделов?
- Какие физиологические процессы осуществляются в ротовой полости и желудке? Какие ферменты принимают участие в пищеварении и какие вещества при этом образуются?
- Как вы представляете роль нервно-гуморальной регуляции дыхания? Укажите иерархию центров дыхания и их расположение в ЦНС.
- Поведение. Рассмотрите значение условных и безусловных рефлексов в осуществлении поведенческих актов.
- Что вам известно об автоматии сердца? Что такое проводящая система сердца и какова ее связь с экстракардиальными системами регуляции?
- Опишите механизм поворотно-противоточной (почечно-противоточной) системы почек
- Что такое функциональная система ( по П.К. Анохину)? Дайте графическое изображение архитектоники поведенческого акта и роли его отдельных звеньев.
- Какие приведенные ниже проценты содержания нейронов в ЦНС могут указывать на их тип и функцию.
1.1%
2. 94%
3. 5%
9. Охарактеризуйте строение и функции коркового слоя надпочечников
10. Заключите в кружочек цифру правильного ответа на вопрос: в результате чего тормозной постсинаптический потенциал (ТПСП) возникает на мембране?
А. Повышение концентрации Na+ на мембране;
Б. Повышение проницаемости мембраны для CL;
В. Повышение проницаемости для K+;
Г. Понижение проницаемости для Na+ и K+.
_
Контрольная работа
по физиологии и анатомии человека для студентов заочного отделения
«Фармация»
Вариант 7
Ответьте на следующие вопросы:
- Что такое гуморальная система регуляции функций человека? Что такое гормоны? Какова гормональная активность клеток кишечника, легких, почек, сердца?
- Как вы представляете себе внутреннюю среду организма и что вам известно о гомеостазе и механизмах его поддержания?
- Как осуществляется метаболизм белков, жиров и углеводов?
- Что представляет собой одиночный цикл сердечных сокращений?
- Каково строение и функции слухового и вестибулярного анализаторов, их проводниковых и центральных отделов?
- Что такое онтогенез человека и какие периоды он включает? Дайте характеристику эмбриональному периоду онтогенеза.
- Каким прибором определяют жизненную емкость легких человека и из каких объемов воздуха она складывается?
- Что такое эмоции человека? Что составляет морфологическую основу эмоционального поведения?
- Что вам известно о фармакодинамике и фармакинетике ?
- Заключите в кружок цифру правильного ответа на вопрос: какие ферменты поджелудочной железы обнаруживаются в ее соке?
А.Трипсиноген
Б. Химотрипсиноген
В.Энтерокиназа
Г. Трипсин