Образовательная программа конструируется на основе данных управленческого мониторинга с привлечением родительской общественности Имеется колоссальный опыт по проектированию развивающих игр занятий на основе интеграции видов детской деятельности
| Вид материала | Образовательная программа |
- Примерная рабочая программа по дисциплине: базы данных, 104.62kb.
- Развитие способностей детей младшего школьного возраста в процессе пропедевтики проектной, 81.17kb.
- О состоянии и перспективах развития, 30.52kb.
- Программа «Управление качеством общего образования на основе образовательного мониторинга», 484.03kb.
- Программа дополнительного образования «Бисероплетение» для учащихся 8-12 лет, 111.37kb.
- Особенности вероятностного анализа и мониторинга информационных ресурсов сети интернет, 27.09kb.
- Программа «Развитие творческого потенциала у старших дошкольников через изобразительную, 202.96kb.
- Программа мониторинга уровня сформированности универсальных учебных действий в начальной, 1580.15kb.
- Проблемный научно-технический совет росснгс обзор технических журналов Выпуск, 429.74kb.
- Особенности применения упрощенной системы налогообложения индивидуальными предпринимателями, 232.85kb.
SWOT – анализ выполнения основных направлений деятельности и образовательной программы
(из аналитических материалов детского сада по выполнению образовательной программы МДОУ и результатам системы мониторинга управленческой команды)
В настоящее время образовательная программа детского сада корректируется на основании плана – программы «Создание условий в МДОУ детский сад № 44 «Солнышко» для реализации Федеральных государственных требований»(2010 – 2011гг), утвержденной приказом заведующей от 1.08.2010. Изменению подлежит: пояснительная записка, содержание образования (переходим на 10 образовательных областей, 2 из них требуют тотального обновления), организационные формы (переход от занятий к развивающим играм, интегрированного содержания), система педагогической диагностики и управленческого мониторинга.
1 направление. Создание условий в детском саду для реализации Федеральных государственных требований
| Сильные стороны Управленческая команда детского сада проучена по образовательным программам АПКиППРО «Управление современным ДОУ с учетом ФГТ», НТФИРО «ФГТ» Действует план – программа «Создание условий в МДОУ детский сад № 44 «Солнышко» для реализации Федеральных государственных требований»(2010 – 2011гг) Образовательная программа конструируется на основе данных управленческого мониторинга с привлечением родительской общественности Имеется колоссальный опыт по проектированию развивающих игр – занятий на основе интеграции видов детской деятельности Накоплен опыт в реализации гендерного подхода (одобрен экспертами в области гендерной психологии и педагогами ИРО) Часть рабочих программ педагогов сконструирована в соответствии с положениями ФГТ Использование информационных ресурсов сайтов и порталов | Слабые стороны Отсутствие муниципальной программы по переходу к ФГТ Необеспеченность детского сада УМК, разработанных с учетом ФГТ Низкий уровень психологической компетентности педагогов (например, для реализации гендерного подхода, использования развивающей оценки, построения развивающих игр – занятий, т.д.) Недостаточность компьютерной техники и умений педагогов для подготовки рабочей документации и оптимизации информационных системы и потоков детского сада |
| Возможности Использование рекомендаций экспертов информационных порталов для создания условий с учетом ФГТ Использование ресурсов общественного совета Профессиональное общение с коллегами других регионов (Москва, Ханты – Мансийский округ); поддержка руководителей образовательных программ, разработчиков ФГТ и новых УМК (Т.Н.Доронова, Федина, Гризик, т.д.) | Угрозы или препятствия Разновекторность методической работы детского сада по внедрению ФГТ и методических мероприятий для работников детских садов на уровне НГО; Дисбаланс между нормативно – правовой, методической обеспеченностью внедрения ФГТ и готовностью предметно – развивающей среды детского сада, психолого – педагогической компетентностью воспитателей; Состояние части помещений, занятых в образовательном процессе (соответствие современным требованиям) |
2 направление. Развитие профессиональной компетентности педагогов с учетом ФГТ
| Сильные стороны | Слабые стороны |
| Мониторинг профессиональной деятельности педагога (диагностика). Повышение уровня профессионального образования педагогов в институтах, на курсах повышения квалификации, семинарах и т.д. Гуманизация педагогической позиции коллектива. Качество личной работы и ее постоянное совершенствование. Аттестация педагогов. Участие в методических мероприятиях города. Крепкие профессиональные отношения с АПКиППРО, ИРО, педколледжем № 1. Участие в выставке инноваций в системе образования Свердловской области Участие в конкурсе «Воспитатель года» Более половины коллектива с высшей и первой квалификационной категорией | Низкий социальный статус профессии воспитателя в обществе. Относительно невысокая заработная плата. Невнимательное отношение к своим обязанностям у части педколлектива. Уровень образования родителей становится выше, чем уровень профессиональной подготовки педагогов. Стиль педагогической деятельности не соответствует современным требованиям Низкий уровень взаимодействия МДОУ и социума. Плохая восприимчивость к критике. Низкий уровень самообразования педагогов. Отсутствие четких представлений о новой модели аттестации ПиРР |
| Возможности | Угрозы и препятствия |
| Организация школы начинающего воспитателя, школы младшего воспитателя Организация программы педколледжа «Воспитатель детского сада» на территории НГО Презентация деятельности ДОУ, творческие отчеты Практика студентов НТГСПА и педколледжа № 1 Организация разных форм обучения педагогов города, района (семинары, открытые просмотры, презентация передового педагогического опыта) Участие в общероссийских конференциях, ( в т.ч., используя ресурсы информационных порталов «Ресобр», «Менеджер образования») | Возраст педагогов (средний – в районе 45 лет) Поступление на работу воспитателей с низким уровнем мотивации личностного и профессионального роста Отсутствие муниципальной программы по внедрению ФГТ ( подпрограммы по обучению педагогов) |
Направление 3. Развитие дополнительных образовательных услуг детского сада
| Сильные стороны | Слабые стороны |
| Проектирование и реализация инновационной образовательной программы «А и Б сидели на трубе», направленную на формирование специальной и социально – психологической готовности к школе Ансамбли и кружки хужожественно – эстетической и оздоровительной направленности (за рамками основной общеобразовательной программы дошкольного образования). Участие в фестивалях и конкурсах: «Маленькая страна», «Апрелинка», «Спартакиада», «Экоколобок» и др. Организация концертов, тематических праздников, досугов, творческих конкурсов и проектов для педагогов, родителей, детей. Организация многоступенчатого психолого – педагогического семинара для родителей «Нежное сердце» Организация исследовательских и творческих детско- родительских проектов Ярмарки (поделок, кулинарные, овощные), вернисажи (включая индивидуальные выставки детей, родителей, педагогов). Эстетическое оформление помещений. Игры-экспериментирования и интеллектуальные праздники. Модернизация развивающей и предметной среды в соответствии с ФГТ Малые педагогические советы и советы специалистов, направленные на обновление системы дополнительного образования детского сада Харизматичность заведующей и членов управленческой команды. | Повышение нагрузки на педагогов Недостаточность материальной базы (бумаги, компьютерной техники и т.д.) Низкий уровень мотивации педагогов на освоение программ дополнительного образования или проектирование таковых |
| Возможности | Угрозы и препятствия |
| Договоры с музеем, библиотекой, музыкальной школой, ЦДЮТ для проведения совместных мероприятий Участие во всероссийском конференции, нацеленной на изучение опыта организации дополнительного художественно – эстетичесого и интегрированного образования Изучение разработанных педагогами МДОУ инновационных программ экспертами портала «Менеджер образования», использование их рекомендаций в детском саду | Развитая сеть дополнительного образования для дошкольников в учреждениях культуры и дополнительного образования НГО Отсутствие опыта ведения внебюджетной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях |
Направление 4. Развитие здоровья воспитанников, работников МДОУ
| Сильные стороны | Слабые стороны |
| Работа администрации и коллектива по охране жизни и здоровья детей Стратегический план улучшения здоровья детей Здоровьесберегающие технологии Модель организации работы по формированию представлений и навыков здорового образа жизни Целевая программа «Здоровье» Спортивные секции, кружки на базе ДОУ Дни здоровья, спортивные праздники, олимпиады, соревнования разного уровня: «Папа, мама, я – спортивная семья», «Аэробика-ассорти», «Быстрее, выше, сильнее» и т.д. Использование нетрадиционных методик закаливания (для глаз, по Базарнову, точечный массаж А.А.Уманского, оздоровление фитонцидами, ароматерапия, пальчиковая гимнастика, оздоровительный бег, релаксация, дыхательная гимнастика и т.д.) Проведение нетрадиционных физ.занятий Проведение «Психологической Спартакиады» для педагогов и введение ее в традиционный режим Система профилактических мероприятий индивидуально для каждой возрастной группой. Улучшение качества питания. | Детей не вывозят за город в выходные дни, некоторых - во время отпуска. Недостаточные возможности у части педагогов для посещения профилакториев и санаториев. Низкая мотивация на активный отдых (лыжи, плавание, спортивные игры) в выходные дни. Сохраняющаяся заболеваемость. Отсутствие регулярного сбалансированного питания детей дома. Нарушается баланс между двигательной регламентированной деятельностью и свободным временем детей. Слабое гендерное акцентирование в системе физкультурно – оздоровительной работы. |
| Возможности | Угрозы и препятствия |
| Использование физкультурного зала для занятий аэробикой для педагогов. Привлечение родителей к открытию спортивных кружков, секций на базе ДОУ. Организация Школы Любящих Родителей, нацеленную на формирование представлений о здоровом образе жизни семей, имеющих ребенка дошкольного возраста | Неблагоприятная ситуация в социуме (курение, алкоголизм, наркомания). Отсутствие у родителей и педагогов потребности в здоровом образе жизни. |
В течение года план методической работы выполнен на 85%, в связи с изменением структуры детского сада, личными обстоятельствами заместителей заведующей по ВМР (декретный отпуск, очередной отпуск и больничный).
Все педагоги, подавшие заявление на аттестацию успешно завершили аттестационный процесс.
Содержание рабочих программ освоено, в среднем по детскому саду, на 98% по причине карантина (1 рабочая неделя) и отсутствия воды (3 рабочих дня). Содержание восполняется через индивидуальные игры – занятия и детско- родительские микропроекты.