Пояснительная записка Учебники: «История Россия с древнейших времен до конца XVII века» автор Н. С. Бори­сов и «История России XVIII-XIX век» автор А. А. Левандовский. Программа

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Тип урока Тип урока Тип урока

Подобный материал:

• Рабочая программа по истории (углубленный уровень) для учащихся 10 класса на 2009-2010, 429.67kb.
• А. Н. Сахаров > А. Н. Боханов > С. И. Козленко история россии с древнейших времен, 398.86kb.
• Литература по курсу «История России с древнейших времен до начала XIX в.» Учебники, 72.51kb.
• Рабочая программа по курсу «История с древнейших времен до конца XIX века» для 10 класса, 454.98kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины история россии с древнейших времен до конца, 1653.07kb.
• Ручкина Галина Викторовна История 6 класс программа, 52.97kb.
• История России с древнейших времен до конца XX века в 3-х книгах, 8455.89kb.
• 6 класс Пояснительная записка, 400.88kb.
• Боханов А. Н., Горинов М. М. История России с древнейших времен до конца XX века оглавление, 6455.77kb.
• Программа курса «История России с древнейших времен до конца XX в.» Автор:, 622.1kb.

Продолжение

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требование к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля, измерители	Элементы дополнительного содержания	Дата проведения план/факт	Домашнее задание
22	Внешняя политика России в XVII в.	1	Урок изуче­ния новых знаний. Лекция	Расширение территории государства в XV II в. Вхождение Левобереж­ной Украины в состав России. Войны России с Ос­манской империей, Крымским ханством и Речью Посполитой во второй половине XVII в.	Знать основные на­правления и дальней­шие тенденции внеш­ней политики России в XVII в. Оценивать значение присоединения Украины к России. Характеризовать успехи и неудачи, объяснять их	Анализ карты. Подготовить сообщение на тему «Разви­тие военного искусства в XVII в.»			§20
23	Культура России в XVII в.		Урок-семинар	Особенности русской традиционной культуры. Формирование нацио­нального самосознания. Усиление светских элементов в русской культуре XVII в. Расширение культурных связей со странами Западной Европы. Обновление принципов градостроительства. Светские мотивы в культовых постройках. Русская монументаль­ная живописьXVII в.; Расцвет ювелирного и декоративно-прикладного искусства. Распространение гра­мотности. Зарождение публици­стики. Славяно-греко-латинская академия	Знать основные факты истории культуры Рос­сии XVII в. Определять общие черты и особенности ее развития	Заполнение таблицы	Немецкая сло­бода в Москве		§21

24	Средневековая Русь среди других стран Европы и Азии	1	Урок обобщения и система­тизации знаний	Достоинства и недос­татки евразийского положения России	Обобщать и структури­ровать пройденный материал	Зачет			Эссе «По­чему евро­пейская система ценностей не могла укрепиться в России»
История России XVIII-XIX вв.
Раздел 1. Россия в эпоху Петра Великого \	3 часа)
1	Начало правления Петра I. Петровские пре­образования	1	Урок практиче­ского при­менения знаний, умений. Работа в парах	Петровские преобра­зования. Создание заводской промышленности. Новая система госу­дарственной власти и управления. Формирование чиновни-чье-бюрократического аппарата. Превращение дворян­ства в господствующее сословие		Подготовить сообщение на одну из тем: «Изменения в жизни подат­ных сословий в царствова­ние Петра I», «Кто защищал отечество во время Петра I», «Сословия в Петровскую эпоху»			§1,2
2	Внешняя политика Петра I	1	Урок-практикум	Реформы армии и флота. Роль России в разви- , тии системы междуна­родных отношений в XVIII в. и превраще­ние России в мировую державу. Победа в Северной войне. Провозглашение империи	Характеризовать меж­дународную обстанов­ку, в которой оказалась Россия к началу XVIII столетия. Понимать причины Се­верной войны и пре­вращения России в ев­ропейскую державу	Мини-тести­рование, ана­лиз карты, индивидуаль­ные разверну­тые ответы у доски. Под­готовить со­общение о сподвижниках Петра I. Какой вклад они внесли в победоносный исход военных действий		.	§3

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требование к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля, измерители	Элементы дополнительного содержания	Дата проведения план/факт	Домашнее задание
3	«Культурная рево­люция» в России в начале XVIII в.	1	Урок-диалог	Особенности россий­ского Просвещения. Влияние просветитель­ской идеологии на раз­витие русской литера­туры. Основание Академии наук	Знать основные дости­жения и направления духовной жизни русского народа, также его быто­вую культуру. Использовать знания и умения для осознания себя как представителя исторически сложивше­гося этнокультурного сообщества. Уметь высказывать свое мнение. Высказать свое отно­шение к характеристике Петра I, данной В.О. Ключевским, «Подвижной хозяин -чернорабочий, самоучка, царь-мастеровой»	Дать оценку реформатор­ской деятель­ности Петра I	Оппозиция пет­ровским преоб­разованиям в обществе. Традиционные порядки и кре­постничество в условиях раз­вертывания мо­дернизации	I	§4
Раздел II. Россия в середине и во второй половине XVIII в. (6 часов)
4	Россия после Петра 1. Эпоха дворцовых переворотов	1	Урок изуче­ния новых знаний. Лекция	Расширение прав и привилегий дворянства. Развитие системы кре­постничества. Просвещенный абсо­лютизм: идеология и политика. Законодательное оформление сословного строя	Характеризовать внут­реннюю политику пре­емников Петра I. Знать насущные обще­ственные проблемы. Сравнивать характер правления Петра I и его преемников	А.С. Пушкин охарактеризо­вал преемни­ков Петра I так: «Ничтож­ные наследни­ки северного исполина». Обоснуйте мнение поэта	Россия в период дворцовых переворотов		§5

5,6	Просвещенный абсолютизм Ека­терины II	1	Урок-лекция	Просвещенный абсо­лютизм	Знать особенности внутренней политики ' Екатерины. Объяснять смысл по­нятий: просвещенный абсолютизм в России, «золотой век» русского дворянства. Уметь делать обобщение и вывод	Сравнить Земские собо­ры XVI-XVII вв. и Уложенную комиссию. Критерии сравнения определить самостоя­тельно		i	§6
7	Социальная поли­тика Екатерины II. Крестьянская война	1	Урок изуче­ния новых знаний	Законодательное оформление сословного строя. Восстание Е. Пугачёва	Уметь анализировать социально-экономичес­кое развитие России и определять положение народов, входящих в состав роасийской империи в XVIII в. Уметь устанавливать ведущие тенденции, пространственные и временные рамки изучаемых явлений, процессов. Понимать причины, по­вод, социальный состав и ход народных движе­ний XVIII в. Давать оценку значения этих событий. Уметь критически ана­лизировать источник ис­торической информации	Обсуждение вопросов и заданий к §7	Зарождение ан­тикрепостниче­ской идеологии. Масонство		§7
8	Внешняя политика России в XVIII в. Царствование Павла 1	1	Урок комбиниро­ванный	Основные направления внешней политики Ека­терины II. Борьба за выход к Черному морю. Изменения внешней политики в период правления Павла I. Разделы Речи Поспо-литой	Обобщать и структури­ровать материал	Заполнить таблицу «Внешняя политика России в се­редине, вто­рой половине XVIII в.»			§8-9

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требование к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля, измерители	Элементы дополнительного содержания	Дата проведения план/факт		Домашнее задание
9	Русская культура в XVIII в.	1	Урок практиче­ского при­менения знаний, умений. Лаборатор­ная работа		Научно-техническая мысль и научные экспедиции. Основание Московского университета. Создание системы на­родного образования. Эстетические принципы барокко, рококо и клас­сицизма в русской ар­хитектуре, живописи, скульптуре XVIII в. Развитие музыкального искусства. Возникновение профес­сионального театра	Знать основные дости­жения и направления духовной жизни русско­го народа, также его бытовую культуру. Уметь работать с раз­личными источниками исторической инфор­мации	Заполнение таблицы. Подготовить сообщение о выдающемся художнике или скульпторе второй поло­вины XVIII в. Показать его творчество на фоне евро­пейских дос­тижений	Новый характер взаимодействия российской и западноевро­пейской культу­ры в XVIII в. Деятельность Вольного эконо­мического обще­ства. Быт и нра­вы дворянства: русская усадьба			§53, 54
10	Россия в XVIII в.	1	Урок повто- рительно- обобщающи	й	Систематизировать знания по изученному периоду, дать оценку модернизационным процессам XVIII в. -		Тестирование
Раздел III. Россия в первой половине XIX века
11	Экономическое развитие в конце XVIII - первой по­ловине XIX вв.	1	Комбиниро­ванный урок	Особенности экономики России в первой поло­вине XIX в. Развитие капиталистических от­ношений. Начало про­мышленного переворота. Формирование единого внутреннего рынка. Изменение социальной структуры российского общества в условиях промышленного пере­ворота	Лонимать особенности правления Александра I. Давать оценку его дея­тельности. Характеризовать соци­ально-экономическое положение России в начале XIX в.	Решение ис­торических задач	Распространение идей конститу­ционализма			§11, вопросы к семинару

12	Реформы Алек­сандра I	1	Урок-семинар	Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX в. Реформы системы го­сударственного управ­ления. Систематизация зако­нодательства	Характеризовать соци­ально-экономическое положение России в начале XIX в.	Сравнить планы Алек­сандра I в реформиро­вании России в начале цар­ствования и к концу	Региональные особенности экономического развития. Про­тиворечие новых форм экономи­ческих отноше­ний и крепостни­ческих порядков		§12
13	Борьба с Наполео­ном	2	Урок изуче­ния новых знаний	Россия в системе меж­дународных отношений первой половины XIX в. Участие России в антифранцузских коалициях. Изменение внешнеполитической стратегии в период антинаполеоновских войн. Отечественная война 1812 г. и заграничный поход русской армии. Россия и создание Венской системы меж­дународных отношений	Понимать ключевые задачи внешней поли­тики России в начале XIX в. и способы их достижения, знать при­чины Отечественной войны 1812 г., ее ход и значение. Определять цели и смысл заграничных походов русской армии 1813-1814 гг.	Мини-тестирование, сообщения	Россия в Свя­щенном союзе		§13, сообщения
14	Период реакции. Декабристы	1	Урок-иссле­дование	Влияние Отечествен­ной войны на общест­венное сознание в России	Уметь участвовать в групповой исследова­тельской работе. Формулировать собст­венный алгоритм ре­шения историко-познавательных задач, включая формулирова­ние проблемы и целей своей работы	Альтернатив­ные точки зре­ния на собы­тия 14 декабря 1825 г. (В.О. Ключев­ский, А.И. Герцен). Высказать свое отношение к ней	Движение де­кабристов и его оценка в рос­сийской истори­ческой науке. Европейское влияние на рос­сийское общество		§14
15	Внутренняя поли­тика Николая I	1	Урок изуче­ния новых знаний	Оформление россий­ской консервативной идеологии. Теория «Официальной народности». Русский утопический социализм.	Характеризовать лич­ность Николая I. Уметь осуществлять анализ его внутренней политики: историко-социологический, исто-рико-политический	Сопоставьте идеи ОС. Ува­рова и Л. В. Ду­бельта (см. до­кумент). Со­гласны ли вы с мнением			§15