Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
1.3. Требования к абитуриенту
1. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.
2. Абитуриент должен представить результаты государственного экзамена (ЕГЭ), признаваемые как результаты вступительных испытаний по следующим общеобразовательным предметам:
- русский язык,
- биология,
- математика.
3. Абитуриент сдаёт вступительные экзамены по русскому языку, биологии, математике, если он относится к следующим категориям граждан:
- имеющих среднее (полное) общее образование, полученное до 1 января 2011 года;
- имеющих среднее профессиональное образование – при приёме для обучения бакалавриата соответствующего профиля;
- имеющих среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств.
(основание: Приказ Минобрнауки № 442 от 21 октября 2009 г. Об утверждении Порядка приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования; Правила приема в СмолГУ на 2011 г.):
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника (см. стандарт)
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника: образование, социальная сфера, здравоохранение, культура.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника: обучение, воспитание, индивидуально-личностное развитие обучающихся, здоровье обучающихся; психолого-педагогическое и социальное сопровождение обучающихся, педагогов и родителей в образовательных учреждениях различного типа и вида, социализация.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника: социально-педагогическая деятельность.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника:
Общие для всех видов профессиональной деятельности:
реализация на практике прав ребенка;
создание условий для полноценного обучения, воспитания обучающихся, взаимодействия и общения ребенка со сверстниками и взрослыми, социализация учащихся;
участие в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды в учреждении;
повышение уровня психологической компетентности участников образовательного процесса;
участие в междисциплинарных психолого-педагогических и социально-реабилитационных мероприятиях во взаимодействии со смежными специалистами;
использование здоровьесберегающих технологий в профессиональной деятельности;
использование научно обоснованных методов и современных информационных технологий в организации собственной профессиональной деятельности;
систематическое повышение своего профессионального мастерства;
соблюдение норм профессиональной этики;
повышение собственного общекультурного уровня;
соблюдение требований охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
В области социально-педагогической деятельности:
осуществление комплекса мероприятий по социальной защите обучающихся из числа детей-сирот и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, включая взаимодействие социальных институтов;
организация комплекса мероприятий по развитию и социальной защите обучающихся в образовательном учреждении и по месту жительства;
организация социально полезных видов деятельности обучающихся, развитие социальных инициатив, социальных проектов;
выявление потребностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся, выявление и развитие их интересов;
формирование у обучающихся профессионального самоопределения и навыков поведения на рынке труда;
организация посредничества между обучающимися и социальными институтами.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения ООП ВПО (см. стандарт)
Общекультурные компетенции (ОК):
способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1);
владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений (ОК-2);
владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);
готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);
способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5);
готов использовать знания иностранного языка для общения и понимания специальных текстов (ОК-6);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; осознаёт сущность и значение информации в развитии современного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-7);
способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8);
способен понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания (ОК-9);
владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10);
выполняет требования гигиены, охраны труда;
способен формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
способен учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1);
готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях (ОПК- 2);
готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов (ОПК-3);
готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для учащихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК- 4);
готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др. (ОПК-5);
способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);
готов использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе (ОПК-7);
способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК-8);
способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социо-культурной ситуации развития
(ОПК- 9)
способен принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (ОПК-10);
готов применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов (ОПК-11);
способен использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства (ОПК-12).
В области социально-педагогической деятельности (ПКСП):
готов к организации мероприятий по развитию и социальной защите учащегося (ПКСП-1);
способен к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении учащихся (ПКСП-2);
умеет составлять программы социального сопровождения и поддержки (ПКСП-3);
способен участвовать в разработке и реализации социально ценной деятельности обучающихся, развитии социальных инициатив, социальных проектов (ПКСП-4);
готов выстраивать профессиональную деятельность на основе знаний об устройстве системы социальной защиты детства (ПКСП-5);
владеет методами социальной диагностики (ПКСП-6);
способен выступать посредником между обучающимся и различными социальными институтами (ПКСП-7).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП
4.1. Учебный план и годовой календарный учебный график (Приложение 1).
4.2. Аннотации программ учебных дисциплин (Приложение 2).
4.3. Программы учебной и производственной практик (Приложение 3).
5. Ресурсное обеспечение ООП
5.1. Кадровое обеспечение (см. стандарт п. 7.16).
Доктора наук - 8%,
Кандидаты наук - 87 %
Привлеченные руководители и работники профильных организаций – 5 %
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет. Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.
Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
5.3. Материально-техническое обеспечение
6. Характеристика социально-культурной среды факультета, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций студентов (воспитательная работа).
Университетские акции
- «Молодежь против преступности и террора»
- «Скажи наркотикам нет», «День без сигареты», «Проверь своё сердце»
- «Культура семейных отношений»
Традиционные события, творческие дела и конкурсы
- олимпиады по направлениям подготовки обучающихся,
- конкурсы профессионального мастерства,
- научные конференции для студентов и аспирантов.
- Конференции, концерты, выставки, приуроченные к юбилейным датам
- Экскурсии в музеи города, туристические поездки, занятия в кружках
- «Посвящение в студенты», «Зеленое яблоко», «Нововидение», «Студенческая весна», «Последний звонок»
Общественные организации
- Студенческая профсоюзная организация
- Студенческое научное общество
- Студенческие советы общежитий
- Студенческая служба охраны порядка
- Поисковый отряд «Медведь»
- Команды интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?», «Своя игра»
Волонтерская деятельность
- Оказание помощи детским домам, школам-интернатам, акции по сбору одежды, книг, игрушек, фруктов и сладостей для детей
- выездные концерты, спектакли.
- Помощь в проведении федеральных, региональных и городских мероприятий
Физическая культура и спорт
- Внутривузовская спартакиада
- Спортивные секции
- Спортивный клуб «Атлантус»
Психолого-консультационная и профилактическая работа
- Санаторий-профилакторий университета
- тренинг для студентов первокурсников «Веревочный курс»
- Центр психолого-педагогического сопровождения
- Медицинское сопровождение обучающихся по профилактике антиобщественных проявлений
Социально-бытовые условия
- 4 общежития на 1507 мест (100% обеспеченность нуждающихся)
- столовая
- 6 организованных пунктов питания
Нормативные акты:
«Концепция внеучебной работы со студентами в Смоленском государственном университете» и другие локальные акты
Ресурсное обеспечение:
- Концертный зал
- Выставочный зал
- Спортивный зал
- Компетентностный центр
- Мультимедийные классы
- Арт-студия «Проффи»
Взаимодействие с социальными партнерами:
- Областная библиотека им. А.Т.Твардовского
- Смоленский музей-заповедник
- Областная и городская администрации
- Смоленский институт усовершенствования учителей
- Смоленский избирательный комитет
- Региональное отделение партии «Единая Россия»
- Торгово-промышленная палата и предприятия Смоленска
7. Нормативно-методическое обеспечение образовательных технологий и системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата.
7.1. Текущая, промежуточная и итоговая аттестация.
Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации (тесты, вопросы и задания для контрольных работ и коллоквиумов, тематика докладов, эссе, рефератов, программы экзаменов, требования к квалификационной работе и т.п.) (Приложение 4: размещается и обновляется на официальном сайте университета в сентябре каждого текущего учебного года).
8. Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО в целом и составляющих ее документов. (Приложение 5 размещается и обновляется на официальном сайте университета в сентябре каждого текущего учебного года)
Приложения
Приложение 1. Учебный план и годовой календарный учебный график.
Приложение 2. Аннотации программ учебных дисциплин.
Приложение 3. Программы учебной и производственной практик.
Приложение № 1
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по направлению 050400 «Психолого-педагогическое образование»
Профиль Социальная педагогика
Квалификация (степень) - бакалавр
Нормативный срок обучения – _4_ года
| № п/п | Наименование дисциплин (в том числе практик) | Трудоемкость | Примерное распределение по семестрам | |||||||||
| Зачетные единицы | Академические часы | 1-й семестр | 2-й семестр | 3-й семестр | 4-й семестр | 5-й семестр | 6-й семестр | 7-й семестр | 8-й семестр | Форма промежут. аттестации (ФПА) | ||
| Количество недель | ||||||||||||
| 18 | 18 | 17 | 17 | 16 | 16 | 14 | 14 | | ||||
| Гуманитарный, социальный и экономический цикл | 28 | 1008 | | | | | | | | | | |
| Б.1 | Базовая часть | 14 | 504 | | | | | | | | | |
| Б.1.01 | История | 3 | 108 | | х | | | | | | | ФПА с оценкой |
| Б.1.02 | Философия | 3 | 108 | | | | х | | | | | ФПА с оценкой |
| Б.1.03 | Иностранный язык | 8 | 288 | х | х | х | х | | | | | ФПА с оценкой |
| В.1 | Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента | 8 | 288 | | | | | | | | | |
| В.1.01 | Русский язык и культура речи | 3 | 108 | х | | | | | | | | ФПА с оценкой |
| В.1.02 | Культурология | 2 | 72 | | | | х | | | | | ФПА без оценки |
| В.1.03 | Экономика образования | 3 | 108 | | | х | | | | | | ФПА с оценкой |
| ДВ.1 | Дисциплины по выбору студента | 6 | 216 | | | | | | | | | |
| ДВ.1.01 | Правоведение | 2 | 72 | | | | | х | | | | ФПА без оценки |
| ДВ.1.02 | Профессиональная этика в психолого-педагогическом образовании | 2 | 72 | | | | х | | | | | ФПА без оценки |
| ДВ.1.03 | Социология | 2 | 72 | | | | | | х | | | ФПА без оценки |
| Математический и естественнонаучный цикл | 16 | 576 | | | | | | | | | | |
| Б.2 | Базовая часть | 10 | 360 | | | | | | | | | |
| Б.2.01 | Математика | 2 | 72 | | х | | | | | | | ФПА без оценки |
| Б.2.02 | Современные информационные технологии | 3 | 108 | | | | х | х | | | | ФПА с оценкой |
| Б.2.03 | Анатомия и возрастная физиология | 3 | 108 | х | х | | | | | | | ФПА с оценкой |
| Б.2.04 | Основы педиатрии и гигиены | 2 | 72 | | | х | | | | | | ФПА без оценки |
| В.2 | Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента | 3 | 108 | | | | | | | | | |
| В.2.01 | Концепции современного естествознания | 3 | 108 | | | | | х | | | | ФПА с оценкой |
| ДВ.2 | Дисциплины по выбору студента | 3 | 108 | | | | | х | | | | ФПА с оценкой |
| Профессиональный цикл | 158 | 5688 | | | | | | | | | | |
| Б.3 | Базовая часть | 40 | 1440 | | | | | | | | | |
| Б.3.01 | Педагогика | 7 | 252 | | х | х | х | х | | | | ФПА с оценкой |
| Б.3.02 | Психология | 5 | 180 | | х | х | х | | | | | ФПА с оценкой |
| Б.3.03 | Безопасность жизнедеятельности | 2 | 72 | | | | х | | | | | ФПА без оценки |
| Б.3.04 | Модуль «Теоретические и экспериментальные основы педагогической деятельности | | | | | | | | | | | |
| Б.3.04.01 | История педагогики и образования | 3 | 108 | | | х | х | | | | | ФПА с оценкой |
| Б.3.04.02 | Методика и технология работы социального педагога | 5 | 180 | | | | х | х | х | | | ФПА с оценкой |
| Б.3.04.02 | История социальной педагогики | 2 | 72 | | | | | | х | | | ФПА без оценки |
| Б.3.05 | Модуль «Методология и методы психолого-педагогических исследований» | | | | | | | | | | | |
| Б.3.05.01 | Методология и методы психолого-педагогических исследований | 2 | 72 | | х | | | | | х | | ФПА без оценки |
| Б.3.05.02 | Возрастная психология | 4 | 144 | | | х | х | | | | | ФПА с оценкой |
| Б.3.05.03 | Психолого-педагогическая диагностика | 4 | 144 | | | | | х | х | х | | ФПА с оценкой |
| Б.3.06 | Модуль «Педагогика и психология развития детей» | | | | | | | | | | | |
| Б.3.06.01 | Образовательные программы начальной школы | 3 | 108 | | | | | х | х | | | ФПА с оценкой |
| Б.3.06.02 | Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся | 3 | 108 | | | | | х | х | | | ФПА с оценкой |
| B.3 | Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента | 118 | 4248 | | | | | | | | | |
| В.3.01 | Социальная педагогика | 39 | 1404 | х | х | х | х | х | х | х | х | ФПА с оценкой |
| В.3.02 | Психолого-педагогический практикум | 3 | 108 | | | | | х | х | | | ФПА без оценки |
| В.3.03 | Педагогическая антропология | 3 | 108 | | | х | х | | | | | ФПА без оценки |
| В.3.04 | Основы психоконсультирования и психокоррекции | 6 | 216 | | | | | х | х | х | х | ФПА с оценкой |
| В.3.05 | Управление социальными системами | 3 | 108 | | | | | | | | х | ФПА с оценкой |
| В.3.06 | Социально-педагогическая работа с детьми и подростками с девиантным поведением | 3 | 108 | | | | | | | х | х | ФПА с оценкой |
| В.3.07 | Основы семейной педагогики | 3 | 108 | | | | | х | х | | | ФПА без оценки |
| В.3.08 | Социально-педагогическая деятельность в детских домах и школах-интернатах | 2 | 72 | | | | | | | х | | ФПА без оценки |
| В.3.09 | Социальная психология | 4 | 144 | | | х | х | | | | | ФПА с оценкой |
| В.3.10 | Основы профориентологии | 3 | 108 | | | | х | | | х | х | ФПА с оценкой |
| В.3.11 | Эстетическое воспитание в социально-педагогической деятельности | 3 | 108 | | | | | | | х | х | ФПА с оценкой |
| В.3.12 | Методика преподавания технологии с практикумом | 2 | 72 | | х | | | | | | | ФПА без оценки |
| В.3.13 | Экология | 2 | 72 | | | х | | | | | | ФПА без оценки |
| В.3.14 | Практикум по русскому правописанию | 2 | 72 | х | | | | | | | | ФПА без оценки |
| В.3.15 | Литература с основами литературоведения | 3 | 108 | | | х | х | | | | | ФПА с оценкой |
| В.3.16 | Теория и методика музыкального воспитания | 2 | 72 | | | | х | | | | | ФПА без оценки |
| ДВ.3 | Дисциплины по выбору студента | 35 | 1260 | | | | | | | | | |
Б.4 Физическая культура | 2 | 400 | х | х | х | х | | | | | ФПА без оценки | |
| Б.5 Учебная и производственная практики | 30 | 1008 | | х | | х | | х | | х | | |
| Б.6 Итоговая государственная аттестация | 6 | | | | | | | | | х | Защита ВКР, ГЭ | |
| Всего: | 240 | 8640 | | | | | | | | | |