Концепция информатизации самарского государственного университета на период 2011-2015 гг
| Вид материала | Документы |
- Концепция исходит из следующих методологических положений. Телекоммуникационная среда, 82.42kb.
- Программа информатизации муниципального казённого образовательного учреждения средней, 628.68kb.
- Концепция самосознания в философской системе г. В. Ф. Гегеля, 332.32kb.
- Концепция информатизации здравоохранения Республики Коми на период 2011-2020 годы, 450.52kb.
- Концепция развития системы Министерства внутренних дел Кыргызской Республики на период, 332.91kb.
- Программа-минимум кандидатского экзамена по специальности 01. 02. 06 «Динамика, прочность, 76.1kb.
- Самарский государственный университет семнадцатые всероссийские платоновские чтения, 128.28kb.
- Программа информатизации Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 245.08kb.
- Самарского Государственного Университета Настоящее Положение определяет назначение,, 153.21kb.
- Анализ выполнения программы информатизации за период с 2010г по 2011, 192.86kb.
3.АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ ИНФОРМАТИЗАЦИИ УНИВЕРСИТЕТА
Информатизация университета проводилась в соответствии с «Концепцией информатизации Самарского государственного университета на период 2005-2010 гг.», принятой Ученым советом 24.06.2005 г.
Материально-техническая база
По состоянию на декабрь 2010 года в университете имелось 1566 компьютеров (на начало 2005 года – 1026 компьютеров). На 1 компьютер приходится около 4 студентов очной формы обучения (на начало 2005 года – 6.5), что является достаточно высоким показателем среди вузов России.
В учебном процессе используется 31 компьютерный класс (на начало 2005 года – 23). Из них 11 классов общего назначения, а также 3 электронных читальных зала и класс медиацентра используются в учебном процессе для студентов всех специальностей. Специализированные компьютерные классы кафедр и факультетов используются для обучения студентов в предметных областях. В учебных классах общего назначения установлено и поддерживается более 80 программных продуктов.
В университете имеется 76 мультимедиа-проекторов. Из них 6 находятся в медиацентре в составе переносных мультимедийных установок (компьютер+проектор+колонки) и используются для обеспечения учебных занятий и общеуниверситетских мероприятий.
В университете создана единая корпоративная компьютерная сеть. Она объединяет около 1500 компьютеров с выходом в Интернет. Сетевые коммуникации состоят из 7 км оптоволоконных линий, около 60 км линий на основе кабеля «витая пара». Пропускная способность каналов внутренней сети составляет 100 Мбит/c, а в серверном сегменте до 1 Гбит/с. Канал выхода в Интернет обеспечивает пропускную способность до 50 Мбит/с. В сети функционирует около 30 серверов, более 60 активных сетевых управляемых устройств. Корпоративная сеть имеет средства защиты от вредоносных программ (вирусов) и несанкционированных рассылок электронной почты (СПАМ).
Университет является единственным вузом Самарской области, оказывающим услуги по организации доступа к сети Интернет через узел Relarn российской сети сферы науки и образования RUNNet. Мы имеем лицензию на телематические услуги связи и лицензию на услуги связи по передаче данных, срок действия которых продлен до 2015 года.
Университет имеет информационный WEB-портал в сети Интернет ссылка скрыта (ссылка скрыта), который содержит информацию об основных сферах деятельности университета, а также предоставляет пользователям средства коммуникаций и доступа к внутренним и внешним, в том числе и зарубежным, электронным информационным ресурсам. Портал объединяет собой десятки сайтов (тематических и сайтов подразделений), объединенных перекрестными ссылками.
По данным европейской компании «CybermetricsLab CSIC» (ссылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрытассылка скрыта), в 2010 году в рейтинге из 18000 вузов сайт Самарского государственного университета занял 30 место среди вузов России и 2558 место в мире.
Таким образом, к настоящему времени в университете создана достаточно мощная материально-техническая база информатизации. Однако необходимо выделить ряд назревающих проблем.
Стремительное развитие аппаратных и программных средств ведет к быстрому моральному старению компьютерной техники, поэтому компьютерный парк университета и в первую очередь серверы и телекоммуникационное оборудование, требуют постоянной модернизации и обновления. В связи с кризисными явлениями в экономике в университете снизились объемы финансирования на закупку техники, наметилась тенденция к ее физическому устареванию (около 50% компьютеров эксплуатируются более 5 лет), увеличивается количество техники, требующей ремонта и модернизации. Остро ощущается дефицит мультимедийного оборудования и мультимедийных учебных аудиторий, что приводит к сдерживанию процесса использования электронных образовательных ресурсов при проведении лекций и семинаров.
Информатизация научно-образовательной деятельности
Одной из ключевых составляющих информатизации университета является создание системы электронного информационно-библиотечного обслуживания. В настоящее время на базе АБИС «Руслан» создается электронный каталог и производится штрих-кодирование фондов научной библиотеки. С 1995 года ведется электронная версия изданий «Вестника Самарского государственного университета». Через Web-портал университета организован доступ к некоторым внешним Российским и зарубежным полнотекстовым электронным библиотекам и базам данных учебных и научных изданий.
Среди внешних информационных источников (более 30) следует отметить, например, следующие: Elsevir, Oxford, Cambridge STM, Журналы Королевского химического общества Нидерландов, полнотекстовая коллекция американского физического и химического обществ, база данных диссертаций РГБ, Вопросы истории (журнал с 1926 г.), Вопросы литературы (с 1954 г.), Успехи химии, коллекция журналов по педагогике и психологии, Университетская библиотека – On–line и другие.
На факультетах университета созданы специализированные компьютерные классы и лаборатории, оснащенные соответствующими средствами информатизации применительно к предметным областям. В учебном центре информационных технологий созданы учебные курсы совместно с ведущими мировыми и российскими корпорациями (Cisco, HP, Microsoft и др.), работает также студенческий ИТ-клуб.
Почти все кафедры имеют сайты, на которых размещены электронные научно-образовательные ресурсы, созданные преподавателями.
В информационных подразделениях университета сосредоточены технологические средства и специалисты, которые оказывают методическую и техническую поддержку процессам создания электронных научно-образовательных ресурсов.
Информатизация учебного процесса требует соответствующей квалификации преподавателей по использованию информационных технологий, поэтому в центре повышения квалификации (ЦПК и ПС) и учебном центре университета регулярно проводятся соответствующие курсы. Например, за 2010 год прошли обучение 117 преподавателей университета.
Для внедрения электронных образовательных ресурсов и элементов дистанционных технологий в учебный процесс в университете создан специальный организационный механизм, включающий целевое финансирование, нормативную базу, технологическое и кадровое обеспечение. К настоящему времени на факультетах университета в системе Moodle создано 128 дистанционных курсов, на CD-дисках издано более 30 мультимедийных учебных пособий, а также на WEB-портале размещено большое количество электронных образовательных ресурсов, которые используются многими образовательными учреждениями.
На базе университета впервые в Самаре создано Региональное отделение Объединенного фонда электронных ресурсов «Наука и образование» для регистрации авторских прав на образовательные электронные информационные ресурсы.
Однако реформа системы образования выдвигает новые требования к внедрению ИТ и активизации процессов создания электронных научно-образовательных ресурсов. Для реализации новых задач необходимо не только целевое финансирование, но и совершенствование нормативно-правовой базы в области информатизации образовательного процесса.
Накопленный опыт выявил необходимость решения следующих проблем:
- разработка системы оценки качества электронных образовательных ресурсов и эффективности их внедрения;
- разработка системы стимулирования преподавателей к созданию электронных образовательных ресурсов;
- разработка комплекса методических и нормативно-правовых документов обеспечивающих внедрение электронных научно-образовательных ресурсов и системы дистанционного обучения Moodle в учебный процесс.
Информатизация процесса управления
К настоящему времени в университете заложена основа единой интегрированной автоматизированной информационной системы управления (ИАИС). В настоящее время ИАИС состоит из нескольких подсистем: управление финансово-хозяйственной деятельностью на базе системы «Парус» с интеграцией в нее подсистем «Кадры» и «Контингент студентов», «Абитуриент», «Деканат», Расчет нагрузки по кафедрам, управление библиотечно-информационными ресурсами на базе АБИС «Руслан», электронный документооборот на базе системы DocsVision (первый этап). Кроме того, эксплуатируется ряд отдельных подсистем, автоматизирующих отдельные производственные процессы и формирующие оперативную информацию.
Однако современные условия предъявляют повышенные требования к эффективности системы управления, оперативности и качеству управленческих решений. Необходимо продолжить создание и внедрение единой интегрированной автоматизированной информационной системы на базе современных технологий. Решение этой задачи потребует, кроме финансовых затрат на закупку аппаратно-программных средств, высокой квалификации разработчиков и пользователей.
Подготовка специалистов по информационным технологиям
В университете осуществляется подготовка кадров в области информационных технологий по следующим категориям специалистов:
- Студенты основных образовательных программ в области ИТ;
- Студенты всех специальностей, овладевающие методикой использования ИТ в профессиональной деятельности;
- Подготовка кадров высшей квалификации в области ИТ;
- Повышение квалификации научно-педагогических и инженерно-технических кадров, специализирующихся в области ИТ;
- Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава, научных работников, управленческого и учебно-вспомогательного персонала в области использования ИКТ;
- Организация переподготовки и повышение квалификации специалистов сторонних организаций и физических лиц в рамках курсов и дополнительных образовательных программ.
С целью повышения качества ИТ-образования в университет для чтения лекций регулярно приглашаются специалисты крупнейших, в том числе и международных корпораций, используются их авторские учебные курсы, проводятся тематические вебинары. Желающие студенты получают возможность обучения в учебном центре информационных технологий по льготным ценам с выдачей специализированных сертификатов (Cisco, Linux, Microsoft и др.). Университет является организатором ряда областных и региональных олимпиад по программированию. Наши студенты регулярно участвуют в олимпиадах и конкурсах по ИТ-технологиям различного уровня, включая международный, выступают с докладами на научных конференциях.
В университете создан диссертационный совет Д212.218.08 (математическое моделирование, численные методы и комплексы программ).
В области информационных технологий специалистами университета за последние 5 лет издано более 10 учебных пособий, в том числе 6 с грифами различных уровней, три из которых выпущены ведущим компьютерным издательством «Питер». Учебное пособие профессора Степанова А.Н. признано лучшим в России учебником по информатике для студентов гуманитарных специальностей вузов.
Университет проводит большую работу по повышению квалификации специалистов и внедрению информационных технологий в масштабах региона. Например, в 2010 году университет выиграл конкурс и реализовал пилотный проект Правительства Самарской области на переподготовку государственных служащих в дистанционном режиме.
Вместе с тем, в университете имеется ряд первоочередных задач в плане подготовки специалистов в области ИТ. Трудности при организации учебного процесса на новых специальностях обусловлены не только недостатком специализированных лабораторий, но и острым дефицитом научно-педагогических кадров.
Наблюдающийся в последние годы процесс бурного развития глобального информационного обмена и внедрения информационных технологий поставил перед обществом целый спектр новых проблем в области социологии, психологии, педагогики, юриспруденции, филологии. Имея по указанным направлениям известные научные школы, необходимо активизировать работу по организации фундаментальных и прикладных исследований на стыке наук, открытию новых магистерских программ.
Анализ состояния информатизации университета свидетельствует о том, что основные положения предыдущей Концепции выполнены. Наряду с этим появились новые потребности развития информационной инфраструктуры и широкого внедрения ИКТ по всем направлениям деятельности университета. Это обусловило необходимость принятия новой Концепции информатизации на период до 2015 года.