Новое законодательство, как ресурс развития системы образования Оконешниковского муниципального района

Вид материала

Закон

Содержание 3. Совершенствование учительского корпуса 4. Изменение школьной инфраструктуры 5.Сохранение и укрепление здоровья школьников

Подобный материал:

• Районной целевой программы развития образования Выксунского муниципального района, 410.41kb.
• Для Апанасенковского муниципального района характерен интерес общественности к вопросам, 541.29kb.
• Администрация староюрьевского района тамбовской области отдел образования администрации, 816.39kb.
• Публичный доклад начальника управления образования Некрасовского муниципального района, 347.58kb.
• Комитет по образованию администрации Егорьевского муниципального района Московской, 799.58kb.
• Программа «Основные направления развития системы образования Гатчинского муниципального, 1132.3kb.
• Макет муниципального доклада о состоянии и результатах деятельности системы образования, 141.75kb.
• Анализ работы системы образования октябрьского муниципального района в 2010- 2011 учебном, 1049.18kb.
• Информации о кадровом резерве руководителей системы общего образования и руководителей, 46.58kb.
• Изучение и распространение опыта творческо-инновационной деятельности учителя как ресурс, 106.37kb.

3. Совершенствование учительского корпуса

Преподавательские кадры – важное условие качественного образования.

В районе в 2010 - 2011 году школах трудились 292 педагога и 9 директоров, в детских садах 38 педагогов, 7 заведующих, 1 директор. Средний возраст педагогических работников - 43 года.

Высшее образование имеют 74 % педагогов. Аттестовано 64 % педагогических работников, из них на высшую категорию – 7 %, на первую – 37%, на вторую – 20% .

Количество пенсионеров, работающих в образовании, на протяжении последних 2 лет изменилось с 11,6% до 12,8%.

В то же время, при общей стабильности кадрового «ядра» остается актуальной задача «омоложения» педагогических работников. Доля педагогов пенсионного возраста значительно превышает число молодых специалистов.

Анализ кадрового состава образовательных учреждений позволяет сделать вывод, что большинство педагогов – опытные, имеющие квалификационные категории работники.

В настоящее время в районе функционирует экспериментальных 6 площадок:

1. Новые модели и технологии правового, гражданского и духовно-нравственного воспитания (Красовская СОШ);
   
2. Содержание и технологии сотрудничества семьи и школы (Крестинская СОШ);
   
3. Система деятельности классного руководителя в современных условиях (Любимовская СОШ);
   
4. Создание здоровьесберегающей среды как условия реализации Базисного образовательного плана (Маяковская СОШ);
   
5. Современные модели предпрофильной подготовки и профильного обучения (Золотонивская СОШ);
   
6. Модель школы как социокультурного и ресурсного центра (Оконешниковская СОШ).
   

По всем указанным выше площадкам была выбрана разная база эксперимента: все образовательное учреждение, параллель, отдельный класс и т.д. Формами представления результатов эксперимента были предложены такие, как письменный отчет, текст доклада, методические рекомендации, статьи в СМИ. Новаторские идеи педагогов сегодня стали приобретать массовый характер. Каждым учреждением образования, в том числе и МЦРО, ведется широкий инновационный поиск своих путей и способов решения возникших проблем, исходя из собственных условий, запросов социального окружения, накопленного опыта и традиций. Причем период стимулирования инициатив, активное внедрение инноваций уже в значительной степени пройден. Настало время упорядочения, качественной апробации инновационного потока, придания ему глубины и систематизации, а также научного обоснования. Участниками ИнКо являются 3 образовательных учреждения по 2 направлениям: образовательные стандарты нового поколения (Оконешниковская СОШ и Маяковская СОШ), образование детей особой заботы (Золотонивская СОШ). Эти школы являются базовыми площадками по систематизации и тиражированию инновационных практик. Наряду с положительными характеристиками, инновационную деятельность сопровождают и негативные факты. В первую очередь - это проблема, заключающаяся в отсутствии единого инновационного пространства в районе, которая должна разрешиться в ближайшее время в связи со стабильным функционированием ресурсного центра развития. Неготовность учителей работать по новым образовательным технологиям, реализуя потребности личности и общества, а также отсутствие научного сопровождения. Все эти проблемы, на наш взгляд, можно решить в ходе экспериментальной деятельности через заключение соглашения с ИРООО по сопровождению ОЭД в районе.

Профессиональный рост учителя, вне всякого сомнения, всегда был и будет связан с поиском ответа на вопрос «как?» Ответ на этот вопрос никогда не выстраивается на пустом месте и в его основании лежат вопросы: что? зачем? почему? А основанием учительского профессионализма является его теоретическая подготовленность и плюс практическая направленность преподавания.

Повышение подготовленности учителей через систему курсов при ИРООО - норма, одно из главных направлений педагогической мысли методической службы. На сегодняшний день продолжают обучение 5 директоров школ и 4 заместителей директоров по УВР по теме: «Современный образовательный менеджмент». Курсовая переподготовка имеет очно-заочную форму с элементами дистанционного обучения в объеме 156 часов.

В 2010-2011 году в период с сентября 2010 года по июнь 2011 года прошли курсовую подготовку на бюджетной основе 39 человек. Прошли повышение квалификации (менее 72 часов, семинары и т.д.) за счет бюджетных средств: директора – 10 человек, учителя – 42 человека, из них учителя начальных классов – 36 человек.

С августа 2010 года введена новая форма организации курсов ПК при ИРООО, которая дает учителю возможность выбора профессиональной проблемы, актуальной для него, а также основные составляющие компетентности педагогического работника:

• Профессиональная компетентность
  
• Информационная компетентность
  
• Коммуникативная компетентность
  

Каждому заявителю необходимо было выбрать из основных составляющих компетентностей те, уровень которых им хотелось бы повысить, указав при этом индивидуальную методическую тему. Кроме указанных трех направлений учитель может выразить свою востребованность, а также выбрать удобную для него форму обучения: очная с отрывом от работы, очная с частичным отрывом от работы; очная, без отрыва от работы; по накопительной системе. Надо отметить, что все формы обучения оказались востребованными учителями района.

В рамках реализации комплекса мер по модернизации системы образования Оконешниковского муниципального района ведется работа по созданию условий для развития кадрового потенциала путем организации повышения квалификации и профессиональной переподготовки и совершенствования процедур аттестации. В результате предполагается к 2014 году достичь следующих показателей:

• доля учителей, получивших в установленном порядке первую, высшую квалификационные категории и подтверждение соответствия занимаемой должности, в общей численности учителей в 2014 году - 20 %;
  
• доля учителей и руководителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации и профессиональную переподготовку для работы в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, в общей численности учителей в 2014 году - 95 %.
  

В течение 2010-2011 учебного года в районе проводились различные мероприятия практического характера: семинары, круглые столы, заседания МО, консультации. Проведены конкурсы: «Учитель года - 2011», «Воспитатель года-2011», «Современный классный руководитель». Отрадно, что воспитатель МДОУ «Куломзинский детский сад» Лобурец И.А. заняла почётное 3 место в региональном конкурсе «Воспитатель года». В марте-апреле 2011 года, в целях выявления наиболее перспективных моделей работы образовательных учреждений по организации профилактической деятельности, распространения инновационных разработок педагогов в области воспитательной работы проводился областной конкурс «Современный классный руководитель». По итогам областного этапа конкурса в номинации «общественные органы профилактики образовательного учреждения» И.В. Страутманис ( МОУ «Красовская сош») заняла первое место. В номинации «формирование комфортного психологического климата в классе» второе место заняла Доненко А.Г. (МОУ «Оконешниковская сош»). Проведение профессионального конкурса педагогического мастерства в Год учителя приобретает особое значение. Он служит как стимул к осознанию учителем системы своей работы, так и средством повышения социального престижа профессии учителя. В этом году в конкурсе «Учитель года» приняли участие 4 педагога образовательных учреждений района. Победителем конкурса стала Прусская М. А., второе место у Назаренко Светланы Николаевны, третье место при равном количестве баллов поделили между собой Кужель Наталья Алексеевна и Фомичева Ольга Владимировна.

В этом учебном году армия учительства района пополнилась ещё одним педагогом, которому вручена большая правительственная награда. Мы с гордостью сообщаем, что Сапроновой Л.В., учителю математики МОУ «Оконешниковская сош», присвоено Почётное звание «Заслуженный учитель Российской Федерации» - за заслуги в педагогической и воспитательной деятельности, обеспечивающей получение обучающимися и воспитанниками глубоких знаний, развитие и совершенствование их творческого потенциала

Финансирование мероприятий модернизации средствами федерации даст возможность направить региональные средства на увеличение фонда оплаты труда учителей, обеспечив сбалансированность денежного поощрения учителям с качеством их труда. Механизмами, способствующими справедливому распределению средств, мотивирующими образовательные учреждения на повышение качества образования и определяющими выбор получателей образовательных услуг являются нормативно-подушевое финансирование, равный доступ к бюджетным ресурсам на образование муниципальным учреждениям и адресная поддержка программ развития образовательных учреждений.

4. Изменение школьной инфраструктуры

«Программа развития системы образования Оконешниковского муниципального района на 2010-2014г.», утверждёна решением Совета депутатов № 514 30 сентября 2009 года. Цель программы: последовательный перевод муниципальной системы образования на работу в режиме устойчивого развития, как необходимого условия повышения конкурентноспособности и качества жизни всех жителей нашего района. В рамках данной программы предстоит организовать дальнейшую работу по развитию сети образовательных учреждений:

- перевод учреждений в казенные и бюджетные;

- реорганизация образовательных учреждений;

- строительство и реконструкция и прочие мероприятия.

9 общеобразовательных учреждений Оконешниковского района имеют лицензию и аккредитацию. В 2010 - 2011 году создание необходимых условий для обучения и воспитания детей осуществлялось в рамках мероприятий по укреплению материально-технической базы общеобразовательных учреждений Оконешниковского района. В течение зимы 2010-2011 года в учреждениях системы образования поддерживался нормальный температурный режим, кроме МОУ «Чистовская СОШ», где температура была 10-12°С. Дополнительно работали электрические обогреватели, занятия сокращались или приостанавливались. В дошкольных учреждениях поддерживался нормальный температурный режим. Во всех школах требуется замена электропроводки и монтаж системы автоматической пожарной сигнализации (АПС). Требуется ремонт системы водопровода и двух секций крыши в Оконешниковском детском саду, установка приборов учета тепла в МОУ «Золотонивская СОШ» и в МОУ «Оконешниковская СОШ». В рамках реализации комплекса мер по модернизации общего образования на мероприятия на проведение ремонтных работ в соответствии с санитарными требованиями, нормативами пожарной безопасности предусмотрены 1 223 000 рублей, планируется приобретение комплектов учебно-лабораторного оборудования и наглядных пособий для кабинетов начальных классов 10 образовательных учреждений на сумму 873 000 рублей, приобретение спортивного оборудования на 400 000 рублей, оборудования для медицинского кабинета МОУ «Золотонивская сош» – 60 000 рублей из федерального бюджета.

Для обеспечения качественного общедоступного общего образования детей, живущих в отдаленных селах, не имеющих общеобразовательных учреждений, организован безопасный подвоз в базовые школы, имеющие необходимый кадровый потенциал, материально-технические ресурсы, способные обеспечить освоение государственного образовательного стандарта общего образования в полном объеме. В 2010-2011 учебном году подвоз учащихся на занятия осуществлялся из 21-го населенного пункта в восемь средних общеобразовательных школ района в количестве 231 учащихся. Для подвоза были задействовано17 единиц техники (Автобусы ПАЗ – 5 шт., «Газель» - 8 шт., «УАЗ» - 4 шт.). Все водители данных транспортных средств имеют категорию «Д» и опыт работы. Разработан 21 маршрут движения автобусов Управления образования, руководители школ принимают меры для обеспечения безопасности перевозок детей школьными автобусами. Техническое обслуживание и ремонт автобусов проводится на базе МУ АТП «Оконешниковское» и станции технического обслуживании г. Калачинска, согласно заключенных договоров. Для осуществления мероприятий по замене изношенных школьных автобусов на новые в декабре 2010 и январе 2011 года муниципальными образованиями Оконешниковского района получено 2 транспортных единицы. До конца 2011 года дополнительно за счет средств областного бюджета (1 750 000 рублей) будут приобретены 2 автобуса марки «ПАЗ» и «ГАЗ», которые отвечают всем требованиям предъявляемым к перевозке детей по специальным маршрутам и разовым заказам. Эти автобусы придут в Оконешниковское и Сергеевское образовательные учреждения до 4 квартала 2011 года и заменят те транспортные средства, которые отработали свой моторесурс либо не отвечают требованиям безопасности при перевозке детей. Медицинское освидетельствование проводится медицинскими работниками МУЗ «Оконешниковская ЦРБ». В 2012 – 2014 годах за счет средств федерального бюджета планируется полностью модернизировать и заменить автобусный парк общеобразовательных школ муниципальных районов Омской области, участвующий в подвозе детей к местам обучения.

Модернизация общего образования, совершенствование инженерной инфраструктуры и внедрение энергосбережения в образовательных учреждениях направлены на создание комфорта и безопасности образовательного процесса. Повышение ответственности организаций и должностных лиц за безопасность образовательного процесса в учреждениях системы образования, а также за эффективность использования энергетических ресурсов. Эффективное использование энергетических ресурсов в учреждениях системы образования позволит осуществить комплекс мер, направленных на модернизацию коммунальной инфраструктуры и приведет к сокращению расходов бюджетов на топливно-энергетические ресурсы не менее 15% в течение последующих пяти лет. В рамках реализации комплекса мер по модернизации общего образования на мероприятия по энергосбережению до конца 2011 года будет израсходовано 184 600 рублей. Да, этого недостаточно, но на следующие 2 года мы запланируем большую сумму.

Современная школа – это, прежде всего, современная информационная среда. Сегодня каждая школа имеет компьютерное оборудование, доступ к сети Интернет. Средняя обеспеченность компьютерами по области составляет 1 компьютер на 18 обучающихся, по району 1 компьютер на 11 обучающихся, что выше среднероссийского и среднеобласного показателей. В тоже время следует отметить, что 50% компьютерного оборудования, используемого в образовательном процессе, морально устарело и требует замены. Второй год по поручению Губернатора Омской области Л.К. Полежаева продолжается оснащение начальных малокомплектных школ современными мультимедийными комплексами, в которые входят компьютер, принтер, сканер, копир и мультимедийный проектор с экраном. В 2010 году из средств областного бюджета были обеспечены компьютерным оборудованием 5 малокомплектных школ. В 2011 году еще 3 учреждения получили соответствующее оборудование. В рамках реализации комплекса мер по модернизации общего образования на мероприятия по обновлению компьютерной техники в 2011 году запланировано 380 000 рублей. 19 современных ученических компьютеров поступят в МОУ "Любимовская сош», МОУ "Сергеевская сош", МОУ "Красовская сош"

В настоящее время все общеобразовательные учреждения района подключены к сети Интернет. На веб-сервере ресурсного центра информатизации образования Оконешниковского района размещены интернет-сайты всех муниципальных общеобразовательных учреждений. Идея муниципального конкурса «Лучший сайт общеобразовательного учреждения – 2011» была продиктована результатами мониторинга школьных сайтов, который показал следующее: в образовательных учреждениях в основном не было сформировано понимание важности сайта как управленческого и образовательного инструмента, поддержка сайтов в ОУ шла нерегулярно, информационная насыщенность сайтов ОУ очень низкая и формальная. Выявленные в ходе мониторинга проблемы необходимо было решать в короткие сроки. Именно поэтому конкурс рассматривался как один из путей решения существующей проблемы низкого качества и эффективности работы со школьными сайтами. Результаты конкурса таковы: 1 место – МОУ «Чистовская СОШ», 2 место – МОУ «Сергеевская СОШ, 3 место – МОУ «Оконешниковская СОШ», 3 место – МОУ «Красовская СОШ». В целом по итогам конкурса, на котором были представлены сайты 5 ОУ района, можно сделать вывод о том, что это послужило хорошим стимулом для дальнейшего совершенствования в данном виде деятельности. Различные интерактивные формы работы плюс самообразование не заставили себя долго ждать и как результат: в среде Омск Вики зарегистрировано 79 страниц нашего района. Это недостаточный процентный показатель, но если есть начало, то будет и продолжение. В 2012 – 2014 годах продолжится оснащение школ компьютерным оборудованием, развитие дистанционных технологий обучения детей. Уже в 2011 году на базе МОУ «Оконешниковская сош» будет создан центр дистанционного обучения, это позволит решить ряд проблем в организации обучения детей из отдаленных, малокомплектных школ, часто болеющих детей и проведения онлайн-консультаций для одаренных и талантливых школьников. Продолжит свое развитие проект по организации дистанционного обучения детей-инвалидов. В 2012 году и последующие годы доступ к Интернет-технологиям и обучению с использованием дистанционных образовательных технологий получит каждый ребенок-инвалид, обучающийся на дому по общеобразовательным программам и не имеющий противопоказаний для работы на компьютере.


5.Сохранение и укрепление здоровья школьников

В Оконешниковском районе 1736 обучающихся школьного возраста, из них в возрасте от 7 до 15 лет – 1487 обучающихся. Оздоровление детей идёт круглогодично. Во время осенних каникул оздоровление идёт за счёт средств Министерства труда и социального развития на базе учреждений образования в течение 7-10 дней. Так, осенью 2010 года, с 3 ноября по 9 ноября 22 ребёнка, находящихся в трудной жизненной ситуации отдохнули в санаторном оздоровительном лагере круглогодичного действия «Орлёнок» Калачинского района. 50 несовершеннолетних отдохнули во время осенних каникул в лагерях дневного пребывания детей на базе трёх общеобразовательных учреждений: МОУ «Маяковская СОШ», МОУ «Красовская СОШ», МОУ «Любимовская СОШ». В течение учебного года в санаторно - оздоровительных лагерях круглогодичного действия поправили своё здоровье 34 подростка в возрасте от 7 до 15 лет. В летний период оздоровление и отдых детей осуществляется в лагерях дневного пребывания, которые создаются при всех средних школах, в Оконешниковском оздоровительном лагере, в палаточном лагере и других оздоровительных лагерях за пределами района. В этом году, по программе «Лето-2011» оздоровлено на 8 оздоровительных площадках при средних школах 526 человек. Из них 450 несовершеннолетних были оздоровлены за счёт средств областного бюджета и 76 человек за счёт средств соцзащиты. Оздоровление в лагерях дневного пребывания, во всех ОУ было организовано в 2 сезона, кроме МОУ «Куломзинская СОШ». Лагерь дневного пребывания не открылся в МОУ «Золотонивская СОШ» из-за отсутствия системы канализации и водопровода. В стационарном загородном оздоровительном лагере работало 3 сезона, в каждом сезоне планировалось набрать по 80 человек. Фактически отдохнули 208 человек. В Оконешниковском стационарном лагере было организовано 3 профильные смены, где оздоровлением детей занимались опытные и высококвалифицированные педагоги, психологи, социальные педагоги. Общее количество оздоровленных детей за 3 смены – 208 детей, из них 161 ребенок работников бюджетной сферы, 30 детей – дети опекаемые, детей безработных граждан- 2, детей, находящихся в социально-опасном положении -1, детей из многодетных семей- 8, детей из неполных семей- 9. В палаточном лагере за 3 сезона оздоровилось 60 человек. В профильных стационарных лагерях за пределами района оздоровилось 2 человека. В летний период – 796. Всего по району 902 несовершеннолетних было охвачено организованным видом оздоровления в течение учебного года, что составляет 61%. В летний период трудоустроены 117 старшеклассников.