Рабочая программа по учебному предмету биология

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Пояснительная записка. Требования к уровню подготовки обучающихся на ступени основного общего образования Содержание учебной программы 1. Общее знакомство с растениями 2. Клеточное строение растений 3. Органы цветковых растений 4. Основные процессы жизнедеятельности растений (8 5. Основные отделы царства растений Подцарство Водоросли. Отдел Моховидные. Отдел Папоротниковидные. Отдел Голосеменные растения. Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения. 6. Историческое развитие многообразия растительного мира на Земле 8. Царство Грибы. Лишайники (3 ч) 9. Природные сообщества 10. Задания на лето (1 1. Общие сведения о мире животных 2. Строение тела животных (2 ч) 3. Подцарство Простейшие ... Полное содержание

Подобный материал:

• Рабочая программа по учебному предмету «Биология. Общие закономерности» для 9 класса, 858.64kb.
• Рабочая программа по учебному предмету «Биология. Многообразие живых организмов» для, 570.45kb.
• Рабочая программа по биологии (8кл) (Базовый уровень), 665.4kb.
• Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс, 2830.09kb.
• Рабочая программа по учебному предмету обществознанию, 169kb.
• Рабочая программа дисциплины Биология для студентов специальности 050607 Биология Павлодар, 375.28kb.
• Рабочая программа по учебному предмету русский язык 4 класс, 550.63kb.
• Приказ № от Рабочая программа по (предмету) Биология Класс 7 класс, 1014.17kb.
• Рабочая программа предмета «Литературное чтение» для Iступени образования на 2009-2014, 2902.66kb.
• Рабочая программа учебного курса по физической культуре 8 класс, 187.28kb.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Сатинская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрена на заседании педагогического совета протокол № ___ от ________

Утверждена приказом № ____ от _______

Рабочая программа

по учебному предмету

биология

6-9класс


Составила Володина О.А.


2010 год


Содержание



Пояснительная записка.


Цель данной программы ─ развивать у школьников понимание величайшей ценности жизни, ценности биологического разнообразия; сформировать у учащихся определённый минимум знаний в той или иной области науки и научить использовать накопленные знания в жизни. Вместе с тем программы максимально направлены на развитие экологического образования школьников в процессе обучения биологии и воспитание у них экологической культуры.

Биология как учебный предмет является неотъемлемой составной частью естественнонаучного образования на всех ступенях образования. Модернизация образования предусматривает повышение биологической грамотности подрастающего поколения. Независимо от того, какую специальность выберут в будущем выпускники школы, их жизнь будет неразрывно связана с биологией. Здоровье человека, его развитие, жизнь и здоровье будущих детей, пища, которую мы едим, воздух, которым мы дышим, та среда, в которой мы живем, - все это объекты биологии.

Задачи, решаемые в процессе обучения биологии в школе:

• формирование у школьников естественнонаучного мировоззрения, основанного на понимании взаимосвязи элементов живой и неживой природы, осознании человека как части природы, продукта эволюции живой природы;
  
• формирование у школьников экологического мышления и навыков здорового образа жизни на основе умелого владения способами самоорганизации жизнедеятельности;
  
• приобретение школьниками опыта разнообразной практической деятельности, опыта познания и самопознания в процессе изучения окружающего мира;
  
• воспитание гражданской ответственности и правового самосознания, самостоятельности и инициативности учащихся через включение их в позитивную созидательную экологическую деятельность;
  
• создание условий для возможности осознанного выбора индивидуальной образовательной траектории, способствующей последующему профессиональному самоопределению, в соответствии с индивидуальными интересами ребенка и потребностями региона.
  

Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта (2004г) и программ:

1. Пономарева И.Н., Кучменко В.С., Симонова Л.В. 6 класс. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. //Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы: программы. – М.: Вентана-Граф, 2008.
   
2. Константинов В.М., Кучменко В.С., Пономарева И.Н. 7 класс. Животные. //Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы: программы. – М.: Вентана-Граф, 2008.
   
3. Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. 8 класс. Человек и его здоровье.//Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы: программы. – М.: Вентана-Граф, 2008.
   
4. Пономарева И.Н., Чернова Н.М. 9 класс. Основы общей биологии (70 часов, 2 часа в неделю). //Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы: программы. – М.: Вентана-Граф, 2008.
   

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 7-го, 8-го и 9-го классов предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю, 6-го – 1,5 часа.

Выбор программ по биологии для 6-9 классов объясняется тем, что они построены на принципиально новой содержательной основе – биоцентризме и полицентризме в раскрытии свойств живой природы, ее закономерностей и многомерности разнообразия уровней организации жизни, особенностей разных сред жизни; на основе понимания биологии как науки и явления культуры.

Важнейшие особенности данных программ:

• Усиление внимания к биологическому разнообразию как исключительной ценности органического мира; к изучению живой природы России и бережному отношению к ней; добавлены к тому же материалы по изучению биоразнообразия Тамбовской области;
  
• Усиление внимания к идеям эволюции органического мира, о взаимосвязях и зависимостях в структуре и жизнедеятельности биологических систем разных уровней организации; к идеям устойчивого развития природы и общества;
  
• Изменение перечня практических работ и экскурсий в природу, с ориентацией на активное и самостоятельное познание явлений природы и развивающих практические и творческие умения учащихся в соответствие с имеющимся оборудованием и местоположением школы.
  

В предложенной программе усилена практическая направленность деятельности школьников. Предусмотренные в содержании почти каждой темы практические и лабораторные работы, экскурсии позволяют значительную часть уроков проводить в деятельностной форме. Программа предполагает широкое общение с живой природой, природой родного края, что способствует развитию у школьников естественнонаучного мировоззрения и экологического мышления, воспитанию патриотизма и гражданской ответственности.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Формирование ключевых компетенций обучающихся достигается через систему уроков и индивидуальные образовательные маршруты учеников; через лабораторные работы, экскурсии и видео-уроки; систему особых домашних заданий и т. д.

Согласно уставу и локальному акту Муниципального общеобразовательного учреждения Сатинской сош предусмотрены следующие виды и формы контроля: промежуточный контроль в 6-8 классах по решению педагогического совета и итоговые переводные экзамены в 9 классе по выбору учащихся.