Методические рекомендации и комментарии к Положению о системе организации работы над методической темой в образовательном учреждении. Ведение
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Учебный план 21 Работа педагогического коллектива над единой методической темой, 2643.86kb.
- Методические рекомендации 2 Управление документацией Методические рекомендации для, 384.6kb.
- Проект опытно-экспериментальной работы «Карьероформирующая методическая работа в образовательном, 209.24kb.
- Методические рекомендации могут быть полезны руководителям оуз, вуз, дуз, методических, 913.41kb.
- Рекомендации по организации логопедической работы в специальном (коррекционном) образовательном, 159.75kb.
- Анализ состояния и эффективности методической работы за 2009-10 уч год, 492.65kb.
- Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов учебной, 419.88kb.
- Направления развития школы, 6.45kb.
- Методические рекомендации для педагогов и специалистов образовательных учреждений, 1068.33kb.
- Анализ методической работы моу сош с. Волчье за 2009-2010 учебный год, 60.3kb.
III. Этапы и план работы.
| Этапы | Содержание | Сроки | Представление промежуточных результатов. |
| 1 этап – | | | |
| 2 этап | | | |
| 3 этап | | | |
| 4 этап | | | |
Приложение 2.
Карта научно-методической (научно- практической, опытно - экспериментальной) темы самообразования
(план работы над методической темой)
| I. Общие сведения | |||
| Ф.И.О. педагога | Образовательное учреждение, адрес с индексом, телефон, e-mail | Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала | Стаж работы в должности |
| | | | |
Наименование программы____________________________________
Проекты программы:
- __________________________________________________________________________
- __________________________________________________________________________
| II. Сущностные характеристики научно-методической (научно – практической, опытно- экспериментальной) работы | |
| Характеристики научно-методической (научно – практической, опытно- экспериментальной) работы | Содержание |
| 1. Тема работы | |
| 2. Источник изменений (противоречия, новые средства и технологии обучения, новые условия образовательной деятельности и др.) | |
| 3. Идея изменений (в чем сущность опыта: в использовании образовательных, информационно-коммуникационных технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса и др.). | |
| 4. Концепция изменений (способы и преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкость, риски, др.) | |
| 5. Условия реализации изменений (материально-техническое, ресурсное обеспечение, др.) | |
| 6. Общий результат изменений | |
| 7. Субъектный результат для ученика (новые компетенции учащихся, качество знаний, развитие типов мышления, воображения, приобретение новых знаний, умений и навыков, формирование различных личностных качеств, освоение различных способов деятельности и т.д.). | |
| 8. Субъектный результат для учителя (приобретение новых компетенций). | |
III. Этапы и план выполнения работы.
| Этапы | Содержание | Сроки | Представление промежуточных результатов. |
| 1 этап – | | | |
| 2 этап | | | |
| 3 этап | | | |
| 4 этап | | | |
Литература:
- Калугин Ю.Е. «Виды самообразования» журнал «Дополнительное образование» 2-2003 стр.16
- Картавцева В.А. «Развитие творческого потенциала педагога дополнительного образования» журнал «Дополнительное образование» 6-2002 стр.4
- Лизинский В.М. «О методической работе в школе» Москва «Педагогический поиск» 2006
- Созонова О.П., Методическое сопровождение профессионального роста педагога, журнал «Дополнительное образование и воспитание», №5-2008, с.21
- Лилия Владимировна Николенко, координатор по вопросам электронного образования пилотной инициативы “School Goes Digital” Интернет-проекта UNDP, Web: ссылка скрыта (2009 г.)