Литература 6 класс, общеобразовательный Программа и учебник

Вид материала

Урок

Содержание Ход урока

Подобный материал:

• Программа учитывает физиологические возрастные особенности. Специфика класса-общеобразовательный, 315.37kb.
• Программа учитывает физиологические возрастные особенности. Специфика класса-общеобразовательный, 367.91kb.
• Литература – 6 класс – 68 ч. Учебник, 175.76kb.
• Н. З. Поповичевой г. Липецка Страхова Ирина Васильевна Литература, 151.34kb.
• Тематическое планирование уроков литературы в пятых классах. Учебник «Литература» (учебник-хрестоматия), 93.93kb.
• Литература. 10 класс. Учебник, 56.08kb.
• Литература > 7 класс, любой профиль Программно-методическое обеспечение: Литература., 83.91kb.
• Учебник: Литература. 6 класс: учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений, 328.36kb.
• Приказ № от 201 г. Рабочая программа по учебному предмету «Литература» 7 класс, 492.73kb.
• Литература 11 класс (с углубленным изучением английского языка) Программа В. Я. Коровиной, 58.58kb.

1. МОУ гимназия №69 им. С. Есенина г. Липецка
   
2. Митряхина Ирина Сергеевна
   
3. Литература
   
4. 6 класс, общеобразовательный
   
5. Программа и учебник под редакцией В.Я. Коровиной.
   
6. Тема урока: «Библейские, мифологические, народные мотивы в русской и мировой культуре»
   
7. Цели:
   

- обобщить ранее изученный материал разделов «Библия», «Мифология», «Устное народное творчество»;

- развитие творческой и познавательной активности учащихся, приобщение к чтению дополнительных источников и самостоятельной работе в сети Интернет в целях поиска ответов на различные вопросы;

- воспитание уважения к культуре народов мира, историческому наследию великих литературных творений.

8 Оборудование: карточки – задания с вопросами, тексты первоисточников в различных изданиях («Библия», «Мифы народов мира», сборники произведений УНТ, другие источники информации).

Ход урока

Предварительная работа: Класс делится на шесть групп, каждая группа получает за неделю до проведения урока по три карточки. В течение недели обучающиеся самостоятельно работают с ними, находят ответы на вопросы (используется консультация учителя, помощь родителей, самостоятельная работа с различными источниками информации). На семинарском занятии представляются итоги проделанной работы.

В методической разработке представлены вопросы и примерные ответы на них.


Карточка № 1.

1. Когда Бог сотворил небо и землю?
   

(Бог создал небо на второй день творения, землю – на третий)

2. Все знают словосочетание «пуп земли». Какой у него смысл?
   

(«Пуп земли» - это сакральный, т.е. священный, центр земли. Это и вершина Мировой горы, это и место, к которому пристал ковчег Ноя, когда воды потопа стали убывать. Понятие «пуп земли» имеет, конечно, переносное значение, вариаций этого понятия множество: в некоторых странах Азии храмы, святилища, воздвигнутые в честь матери-земли, именовались «пуп земли», а в Индии для разграничения земельных участков применяли специальные камни, названные «пуповыми»).

3. Какой город известен в Библии как «основание, жилище мира»?
   

(«Основанием», «жилищем мира» в Библии назван Иерусалим. Один из самых древних и знаменитых городов обетованной земли. Символический центр трех религий – иудаизма, христианства, ислама, а потому и всех народов, исповедующих эти религии).


Карточка № 2.

1. Как называется гора, к вершине которой пристал ковчег легендарного Ноя? На территории какого государства находится эта библейская святыня сегодня?
   

(Ковчег Ноя пристал к горе Арарат. У этой горы две вершины – Большой и Малый Арарат. Первый и называют горой Ноя, его высота – 5165 метров над уровнем моря. Обе вершины всегда покрыты сияющими не солнце снегами. Когда-то гора Арарат находилась в самом центре Армении, теперь – на территории Турции).

2. Почему церкви и храмы устремлены вверх, а не вширь?
   

(Вертикальная устремленность церквей и храмов объясняется просто: чем выше здание, тем ближе небо, тем ощутимее присутствие Бога).

3. Как в образном языке мифологии и поэзии именуется дерево, находящееся в центре мира?
   

(Мировое дерево. Через него происходит познание жизни и смерти, добра и зла).


Карточка № 3.

1. Вспомните гору, на которой был распят Христос. С каким библейским преданием связано ее название?
   

(Христос был распят на Голгофе. Дословно это обозначение головы, черепа. Есть разные объяснения такого названия горы. Приведем два: а) сама гора и прилегающие места напоминают череп; б) по преданию, здесь был погребен Адам, а кровь распятого Христа омыла череп Адама).

2. Знаете ли вы самое высокое сооружение Московского Кремля? Какой смысл придавали зодчие его возведению?
   

(Самое высокое сооружение Московского Кремля – колокольня Ивана Великого. Ее высота – 82 метра. Московский Кремль – прямой и символичный центр государства, поэтому его храмы – главные, они – «пуп» русской земли. Второго не могло быть, именно поэтому в 1600-м году колокольню надстроили до нынешней высоты, чтобы она стала самой высокой в государстве).

3. О чем гласила надпись на кресте Христа? На каких языках она была сделана?
   

(Надпись на кресте Христа гласила об имени «преступника» и совершенном им «преступлении» - присвоении царского звания: «Иисус Назарей – царь Иудейский». Надпись была сделана на трех языках: греческом, латинском, еврейском).


Карточка № 4.

1. С каким элементом ландшафта сравнивает Библия трудности в человеческой жизни?
   

(Трудности в человеческой жизни Библия сравнивает с горами).

2. Какая связь между Мировым древом и распятием на кресте?
   

(Связь самая прямая: крест является образным вариантом Мирового древа. Распинаемый познавал смерть. В древние времена распятие было казнью позорной, потому что, согласно библейскому пророчеству, каждый распинаемый на дереве подвергался проклятию. Но после казни Христа значение распятия было переосмыслено).

3. В сказках герой останавливается на перекрестке, выбирая дорогу. Связаны ли как-то крест и выбор пути?
   

(Перекресток дорог – тот же крест, но в этом подчеркнута идея выбора. Мифологическое значение пересекающихся дорог огромно. Это условная нулевая точка, и от героя зависит, попадет он на небо или в преисподнюю. Но в случае правильного выбора он осилит все трудности).


Карточка № 5.

1. Какие деревья Священное Писание называет особенно часто?
   

(Миндальное дерево, красное дерево, яблоня, ясень, кедр, кипарис, фиговое дерево, смоковница, гранатовое дерево, можжевеловое, ситтим).

2. После потопа Бог дал знак людям, символизирующий связь между Ним и людьми. Что это за знак?
   

(Знаком союза, «завета», как говорится в Библии, между Богом и людьми была радуга на небе. И появление радуги в другие времена должно было напоминать людям об этой связи).

3. В некоторых русских губерниях был обычай класть у порога березовое полено. Зачем?
   

(Береза – одно из наиболее чтимых деревьев, потому что она охраняет от зла. Березовое полено у порога – преграда для нечистой силы, так считали наши предки).


Карточка № 6.

1. Какое дерево Бог приказал Ною взять для строительства ковчега?
   

(Смолистое дерево гофер. В Библии это дерево упоминается один раз и только в этом месте).

2. Что символизирует полумесяц на крестах православных храмов?
   

(Полумесяц на православном храме – мистический знак Богородицы. В православной мистике солнце символизирует Христа, луна – Богородицу. И если на кресте видим элемент луны (полумесяц), то храм возведен в честь Богородицы).

3. В какое время суток воскрес Христос?
   

(Христос воскрес на заре – времени, которое предшествует появлению Солнца).


Карточка № 7.

1. Как называется дерево, наказанное Христом?
   

(Христос покарал смоковницу за бесплодие. Эта история подробна изложена в Евангелии от Марка, гл.11. Не найдя на смоковнице никаких плодов, он проклял дерево, после чего оно засохло до корня).

2. Почему не принято спорить после захода Солнца?
   

(После захода Солнца нельзя спорить, потому что спор не будет угоден Богу. Ночное время – время нечистой силы).

3. Почему святых рисуют с золотыми нимбами над головой? Что символизируют они?
   

(Золотые светящиеся диски над головами святых называются нимбами и символизируют божественность этих людей).


Карточка № 8.

1. По преданию, солнечное затмение – дурной знак. Что оно предвещает?
   

(Солнечное затмение, «черное солнце» - знак отвернувшегося небесного светила. В это время люди остаются одни, без Бога. Затмение предвещает горе, сиротство, утраты).

2. На какой день творения Бог отделил воду от земли?
   

(Отделение воды от земли произошло в третий день творения. «И назвал Бог сушу землею, а собрание вод назвал морями»).

3. На каком дереве повесился Иуда?
   

(На осине)


Карточка № 9.

1. Как объясняет Библия положение земли в пространстве? В частности, на чем держится земля?
   

(По описаниям книги Бытия земля со всех сторон окружена водой и небом, но и небо представлено как твердь, выделенная из воды. Это не противоречит и мифологическим системам язычества. Европейские народы считали небо воздушным океаном).

2. Из-за чего случился описанный в Библии потоп?
   

(«Великое развращение человека перед Богом». Потоп – наказание людям).

3. Сколько дней и ночей лил дождь, вызвавший потоп?
   

(Дождь лил 40 дней и 40 ночей. После этого вода прибывала еще 150 дней).


Карточка № 10.

1. Какое дерево «убивает» нечисть?
   

(Осина – дерево, изгоняющее нечистую силу. Только осиновым колом или поленом можно поразить ведьму, упыря, ударив их наотмашь. Для той же цели разводят осиновые костры).

2. Почему купола церквей на Севере Руси иногда делали из осины?
   

(Осина, долго оставаясь на открытом воздухе, становится похожей цветом на серебро. Купола из осины со временем смотрятся, как серебряные. Но еще важнее было для наших предков другое свойство осины – изгонять и не подпускать нечисть).

3. Можно ли ломать рябину?
   

(Рябину ломать нежелательно, потому что рябина – дерево мстительное. Кто ее срубит или сломает, тот сам умрет).


Карточка № 11.

1. В какой реке и кем был крещен Христос?
   

(Христос был крещен Иоанном Предтечей в реке Иордан).

2. Что символизирует белая лошадь в сказках, Библии?
   

(В сказках, Библии белая лошадь расценивается как явление высших сил человеку, нередки и сравнения людей с лошадьми в Ветхом Завете).

3. С какой целью в старину людям давали звериные, например «волчьи», имена?
   

(Волчьи и другие звериные имена давались детям даже в христианских семьях, чтобы обмануть или отвести от ребенка нечистую силу. Есть известное сербское имя Вук, что значит волк).


Карточка № 12.

1. В какую реку нельзя входить раздетым?
   

(Нельзя входить без одежды в реку Иордан, потому что это священная река).

2. На какой день творения Бог создал человека?
   

(На шестой день творения).

3. Как звали библейского царя, строителя Иерусалимского храма?
   

(Иерусалимский храм построил библейский царь Соломон).


Карточка № 13.

1. По чьему образу и подобию создал Бог человека?
   

(Бог создал человека по образу и подобию своему: «И сказал Бог: «Сотворим человека по образу Нашему, по подобию Нашему»).

2. Как звали родителей Христа?
   

(Родителями Христа были Иосиф и Мария. Подчеркнем, родителями богочеловека Христа, земная жизнь которого изложена в Евангелиях).

3. Кто, по библейскому преданию, построил первый город на земле? Как назывался этот город?
   

(Первый город на земле построил Каин. Город был назван им в честь сына своего – Енох).


Карточка № 14.

1. Кого Бог сотворил раньше – мужчину или женщину?
   

(Мужчина был сотворен раньше женщины. «И сказал Господь Бог: «Не хорошо быть человеку одному; сотворим его помощника, соответственно ему…» И навел Господь Бог на человека крепкий сон; и, когда он уснул, взял одно из ребер его и закрыл то место плотию. И создал Господь Бог из ребра, взятого у человека, жену и привел ее к человеку»).

2. В каком смысле слово «апостол» используется в Новом Завете?
   

(Слово «апостол» переводится с древнегреческого как «посланник». В этом широком значении оно используется в Библии и Новом Завете).

3. По легенде, один из апостолов Христа был в Киеве. Кто это?
   

(Согласно легенде, в Киеве был Андрей Первозванный).


Карточка № 15.

1. На месте каких городов образовалось Мертвое море? Какова их судьба?
   

(По библейской легенде, на дне Мертвого моря находились наказанные Богом города Содом, Гоморра, Адма, Севоим, Зоар. Можно сказать об этом и по-другому: Мертвое море образовалось на том самом месте, где стояли некогда эти нечестивые города).

2. В каком городе родился Христос?
   

(Христос родился в Вифлееме).

3. Каких птиц выпускал Ной из ковчега, чтобы узнать, кончился ли потоп?
   

(Ной выпускал из ковчега сначала ворона, а затем – голубку).

Карточка № 16.

1. Какое качество медведя Библия считает достойным подражания?
   

(В Библии отмечена безмерная любовь медведей к своим детенышам).

2. Сколько лет жил Адам?
   

(Адам жил 930 лет. «Всех же дней жизни Адамовой было девятьсот тридцать лет; и он умер»).

3. Гора, ставшая конечной точкой путешествия Ноя и его ковчега.
   

(Арарат)


Карточка № 17.

1. Сколько лет было Ною перед потопом?
   

(500 лет)

2. Легендарный русский город, исчезнувший под водой, чтобы избежать осквернения кочевниками.
   

(Китеж)

3. Есть ли в доме символические уровни, выражающие идею вселенной? (Что означают крыша, сруб, фундамент, подвал?)
   

(Крыша, сруб и подвал символизируют соответственно небо, землю и преисподнюю. Функции подвала и фундамента совпадают).


Карточка № 18.

1. Можно ли выражение «все люди – братья» объяснить с позиций не библейских? И как его истолковать с библейских позиций?
   

(Выражение «все люди – братья» изначально имеет библейский смысл, и понимать его надо так: братья, потому что все люди произошли от Адама. Тогда человечество объединено родственными, семейными отношениями).

2. Совершаем ли мы и поныне обряды славянского языческого календаря?
   

(Некоторое языческие календарные праздники узаконены, имеют статус полуофициальных. Масленица, например. Юрьев день, Иван Купала. Другие праздники стихийно живут в нас. Тот же безобидный детский хоровод, изначально имитирующий движение солнца).

3. Вот мы и пришли. На ближнем дереве сидит большая птица, к чему бы это?
   

(Птица на дереве – одно из обличий Бабы-Яги. Форма «маскировки»).


Карточка № 19.

1. Назовите обряды, совершаемые в честь солнца.
   

(Большая часть обрядов, связанных с огнем или круговыми движением, в честь солнца. Нередко эти два признака совмещаются в одном обряде).

2. Может ли на Пасху быть безлуние?
   

(По Библии, если на Пасху будет безлуние, то наступит конец света).

3. Сколько стен в русском доме?
   

(В русском доме всегда 4 стены).


Подведение итогов урока.

Что нового и интересного вы узнали сегодня на уроке? Какие источники информации вам помогли ответить на вопросы? Захотелось ли вам прочитать другие произведения, найти объяснение загадкам прошлого?