Министерство образования и науки Российской Федерации Ростовский Государственный Университет
| Вид материала | Документы |
- Российской Федерации Министерство образования и науки Российской Федерации Государственный, 343.55kb.
- Программа 1-3 октября 2003 года Москва Организаторы и спонсоры Министерство образования, 141.3kb.
- Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию, 32.48kb.
- Российской Федерации Читинский государственный университет иппк рабочая программа, 177.68kb.
- Министерство образования и науки российской федерации тамбовский государственный университет, 39.54kb.
- Министерство образования и науки российской федерации тамбовский государственный университет, 60.77kb.
- Министерство образования и науки российской федерации тамбовский государственный университет, 59kb.
- Министерство образования и науки российской федерации российский государственный социальный, 183.27kb.
- Н. А. Быковой Контрольные вопросы, 24.48kb.
- Министерство образования и науки российской федерации программ, 381.21kb.
ОБЗОР ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ, ПРИМЕНЯЕМЫХ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗАМИ НАШЕЙ СТРАНЫ
Сергеева В.Е., Шумидуб А.А.
Ростовский государственный университет, экономический факультет
sharlott@list.ru, klio@donpac.ru
Любое учебное заведения высшей школы рано или поздно сталкивается с проблемами автоматизации процессов администрирования и управления учебным процессом. Как правило, каждое из них идет своим путем. Классическим вариантом решения этих задач является построение информационной системы с использованием одной из доступных и освоенных СУБД с последующим расширением этой системы до сетевой модели (распределенной БД с использованием ресурсов ЛВС). Эти системы, как правило, могут решить задачи учета, планирования и контроля, но участвовать непосредственно в самом процессе обучения они не в состоянии.
Рассмотрим конкретные примеры информационных систем, используемых ВУЗами нашей страны.
1. Воронежский государственный университет использует в своей работе программно-технический комплекс автоматизированной информационно-аналитической системы управления учебным процессом.
Университетский интегрированный информационный комплекс обеспечивает информационную поддержку и автоматизацию основных функций по оперативному управлению учебным процессом в ректорате, учебно-методическом управлению, управлению качеством образования, деканатах и кафедрах.
Комплекс построен на основе современной трехуровневой клиент-серверной архитектуры. Базы данных функционируют под управлением SQL-сервера (СУБД) Oracle и размещены на высокопроизводительном серверном оборудовании.
Практическое освоение описываемого информационного комплекса в Воронежском госуниверситете подтвердило перспективность используемых подходов и практических решений.
2. В деятельности деканата математико-механического факультета Санкт-Петербургского государственного университета используются связанные между собой информационные системы «Абитуриент», «Студент», «Аспирант», «Отдел кадров», «Планово-финансовое управление», функционирующие в университете уже более 10 лет. Далее мы будем рассказывать только об одной из них – об информационной системе «Студент».
Система «Студент» позволяет проводить сбор и хранение практически любой информации о студентах. Стандартизированный интерфейс системы предусматривает возможность быстрого поиска данных, их удобное отображение, что особенно важно при работе с большим объемом тесно связанных между собой данных, обеспечивает принятие обоснованных решений в сжатые сроки.
Основные подсистемы программного комплекса:
- Картотека;
- Приказы;
- Сессия и учебные планы;
- Выпуск;
- Статистика.
3. В Московском инженерно-физическом институте разработан программный комплекс представления и управления расписанием для кафедры института, который, помимо всего прочего, содержит подсистему обеспечения безопасности доступа к данным.
Функциональные возможности ИС:
- Использование развитой ролевой модели аутентификации, обеспечивающей раздельный доступ к ресурсам для студентов, преподавателей и управляющего персонала;
- Предоставление интерфейса для управления расписанием учебных групп кафедры;
- Обширные возможности анализа информации;
- Использование в качестве платформы для хранения данных СУБД Cachè.
Предусмотрен механизм, который позволяет преподавателям и персоналу прикреплять к определённым дням или предметам заметки.
Вывод данных возможен по различным критериям: группа, преподаватель, день недели. Для каждой из групп пользователей предусмотрен свой интерфейс, отвечающий выполняемым задачам. Для обеспечения межсистемной переносимости данной системы используется объектная постреляционная технология представления данных (СУБД Cachè). Работа с данными реализована на основе CSP-страниц - технологии гипертекста, реализующей события клиент-серверных приложений. Через интерфейсы взаимодействия СУБД Cachè возможна интеграция с другими базами данных.
4. В Бийском технологическом институте разработана “Система учета успеваемости студентов”, которая служит для оперативного ввода и просмотра успеваемости студентов института. Доступ к программе осуществляется с любого компьютера института подключенного к сети.
Разграничение доступа к данным было сделано путем разделения пользователей на три группы:
- Администратор;
- Преподаватель;
- Студент.
Система учета студентов была реализована посредством объектно-ориентированных СУБД Caché, на что повлияли следующие обстоятельства.
Интерфейс был реализован с помощью CSP-страниц использующих стандартные теги HTML, а также набор дополнительных CSP-тегов и атрибутов реализации связывания объектов Cache’ и форм CSP-страниц.
Информационная система, предназначенная для оперативного учета студентов-контрактников в институте и формирования отчетов, разрабатывалась по архитектуре Клиент-Сервер. При написании клиентской части программы использовался язык программирования Object Pascal, а серверной - СУБД Caché. В системе реализована многоуровневая форма доступа к данным, определяется в соответствии с должностными обязанностями. Сама информационная система представляет собой базу данных, методы и клиентское программное обеспечение.
5. Выше были рассмотрены примеры ИС, используемых главным образом в административных целях. Но, кроме того, широкое распространение получают системы, основной целью которых является помощь в обучении студентов. В Российском государственном университете инновационных технологий и предпринимательства была разработана Информационная система обеспечения учебного процесса, которая может быть использована для студентов большинства технических и естественно – научных специальностей вузов России. С развитием информационных технологий (Internet) она найдет широкое применение в системах дистанционного образования, а также в центрах повышения квалификации и переподготовки кадров с высшим техническим образованием.
Рассматриваемая автоматизированная обучающая система по дисциплине «Методы и средства измерений» позволяет перенести на компьютер наиболее отработанную преподавателем информацию, повторяющуюся в очередном цикле обучения.
Обучающая система имеет встроенные средства сбора информации о ходе обучения. Разработанное руководство пользователя и разделы курса на магнитном носителе позволяют использовать компьютерную обучающую программу в учебном процессе без дополнительных временных и трудовых затрат, за исключением, может быть, небольшого вводного ознакомительного занятия, дающего представление о принципах построения автоматизированного курса.
Вывод
На современном этапе управление учебным процессом без применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) не может быть эффективным. Это связано с разбросанностью учебных подразделений, введением дистанционных форм обучения и необходимостью постоянно корректировать учебные планы и перечень специальностей в соответствии с требованиями рынка образовательных услуг. Применение ИКТ позволяет оперативно собирать информацию о проходящем учебном процессе, отслеживать успеваемость и подсчитывать рейтинг каждого студента на всех этапах учебного процесса, постоянно контролировать качество преподавания, следить за рынком образовательных услуг.
Во многих ВУЗах нашей страны уже внедрены отдельные подсистемы управления учебным процессом с использованием ИКТ. В деканатах используются автоматизированные системы, которые содержат базы данных учебных планов, контингента студентов, результатов промежуточных аттестаций и сессий. Эти системы позволяют оперативно готовить необходимые сведения о студентах, их успеваемости, следить за графиком учебного процесса. Они позволяют быстро решать вопросы по управлению учебным процессом, при необходимости вносить изменения в график учебного процесса с целью повышения качества подготовки специалистов.