А. З. Гсэ. Ф. 02. «Физическая культура: плавание»
| Вид материала | Документы |
- Рабочая программа дисциплины физическая культура Степень выпускника, 873.87kb.
- Темы рефератов по дисциплине «Физическая культура», 10.81kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 4490.7kb.
- Программа аттестационных испытаний Факультет Физической культуры Бакалавриат по направлению, 289.66kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «физическая культура» Смоленск 2006, 3244.71kb.
- Лекции по учебной дисциплине «Плавание», 3208.54kb.
- Программа дисциплины «Физическая культура» Утверждена умс председатель, 83.66kb.
- Тематический план 1 по дисциплине «Физическая культура», 404.41kb.
- Условия проведения конкурса знатоков по специальности Физическая культура для лиц, 27.28kb.
- Физическая культура, 566.19kb.
1. Бажев А.З. - ГСЭ.Ф.02. «Физическая культура: плавание»
Учебный предмет “Плавание: теория и методика преподавания” введен учебным планом для обязательного изучения студентами в период своего профессионального обучения на факультете физической культуры и спорта педагогических институтов и университетов.
Изучение предмета предусматривает овладение студентами теоретическими знаниями, двигательными навыками спортивного и прикладного плавания, методикой начального обучения и ознакомление с методикой начальной спортивной тренировки. Предусмотрено углубленное изучение плавания определенной частью студентов как избранного вида спорта по курсу специализации с целью более качественного обеспечения учебно-тренировочного процесса в предстоящей профессиональной деятельности.
Цель преподавания плавания определяется общей целью формирования человека гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.
По завершению полного курса обучения студенты должны овладеть следующими профессиональными знаниями и умениями:
1.Овладеть системой плавательных упражнений в объеме школьной программы с методикой преподавания для студентов 3 курса ФФК и С.
2.Роль плавания в системе профессиональной подготовки будущих специалистов физической культуры и спорта.
3.Связь дисциплины плавания с теорией и методикой физического воспитания и спорта, дисциплин медико-биологических и других.
4.Знать теорию и методику обучения основным способам плавания, прикладного плавания.
2. Бажев А.З. СД.02.3 «Спортивная подготовка в избранном виде спорта: теория и методика плавания»
Учебным планом и программой для студентов факультета физической культуры было предусмотрено изучение дисциплины «ДС - спортивная подготовка в ИВС» по специальности «Физическая культура и спорт» в качестве курса «Спортивная подготовка». Программа этого курса отличается от других дисциплин учебного плана тем, что:
1. учебные группы формируются с учетом вида спорта и подготовленности занимающихся;
2. курс изучается на протяжении всего периода обучения;
3. имеется возможность повысить уровень спортивной подготовленности;
4. с учебной группой от 1 до выпускного курса работает один и тот же преподаватель.
Введение курса «Спортивная подготовка в ИВС» предусматривает решение двух задач:
1. раскрыть технологию профессии специалиста по физической культуре и тренера по виду спорта;
2. сформировать у студента основы техники в плавании (в избранном виде спорта) и обеспечить достаточный уровень спортивной подготовленности.
3. Бароков А.Х., Даов Х.З. СД. 02.2. «Спортивная подготовка в избранном виде спорта: теория и методика легкой атлетики»
Специализация является частью специальности, в рамках которой они создаются, и предполагают получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в различных областях деятельности по профилю данной специальности.
Программа предусматривает более углубленное изучение практики и методики преподавания легкой атлетики, овладение техникой основных видов легкоатлетических упражнений, необходимых знаний, умений и навыков для самостоятельной педагогической, организационной и тренировочной работы по легкой атлетике в различных звеньях физической культуры и спорта (ДЮСШ, секции, школы, дошкольные учреждения).
Целью курса ДС является вооружение студентов ФФКиС знаниями, обеспечивающими теоретическую и практическую подготовку учителя ФК и тренера ДЮСШ.
Задачи изучения дисциплин:
а) изучение студентами основных понятий и закономерностей легкой атлетики,
б) овладение знаниями научного подхода и метода использования средств для эффективных учебно-тренировочных и самостоятельных занятий легкой атлетики,
в) овладение знаниями текущего контроля, корректировки знаний и управления процессом обучения с учетом индивидуальных особенностей занимающихся,
г) создание предпосылок для самостоятельной разработки новых путей совершенствования учебного процесса в работе с детьми.
4. Бароков А.Х. ГСЭ.ФД.02 «Физическая культура: легкая атлетика»
Легкая атлетика прочно вошла в систему физического воспитания наших людей.
Содержание легкой атлетики на всех этапах обучения предусматривает решение следующих целей преподавания:
- обеспечить укрепление здоровья, развитие отдельных мышечных групп и всей системы организма, устранение и предупреждение функциональных отклонений занимающихся;
- способствовать всестороннему гармоническому развитию личности, воспитанию и развитию физических качеств, вооружить учащихся знаниями, умениями и навыками, необходимыми в «профессиональной деятельности будущих учителей – тренеров физической культуры и спорта».
5. Бароков А.Х. ОПД.ФД.16.2. Легкая атлетика
Курс легкой атлетики, наряду с другими базовыми предметами учебного плана, обеспечивает профессиональную подготовку будущих специалистов физической культуры и спорта для работы в общеобразовательных учреждениях различных типов. Легкая атлетика как дисциплина включает изучение истории, теории и методики преподавания этого вида спорта овладение техникой легкоатлетических упражнений, приобретение знаний, умений и навыков, необходимых для профессиональной деятельности педагога физического воспитания и спорта.
Освоение данного курса предполагает следующие формы учебной работы: семинарские занятия, учебную практику, индивидуальные занятия с преподавателем, учебно-исследовательскую работу студентов, их самостоятельную практику, спецкурсы, педагогическую практику в школе, летних лагерях отдыха детей и других образовательных учреждениях.
На семинарских занятиях углубляются и закрепляются знания, полученные на лекции и практических занятия, осуществляется контроль за самостоятельной работой студентов.
На практических занятиях осваивается техника и технология обучения видам легкой атлетики, изучаются комплексы различных упражнений, направленных на развитие двигательных качеств, занимаются судейской практикой.
Обзорно-методические занятия направлены на обобщение наиболее важных разделов практического курса и ознакомление с техникой наиболее сложных видов.
В процессе учебной практики в университете и на педагогической практике в школе у студентов формируются профессионально-педагогические навыки проведения отдельных общеразвивающих и специальных упражнений, затем частей урока и, наконец, урока в целом: разработки учебной документации: анализа урока своих товарищей.
Индивидуальные занятия с преподавателем выполняются на основе материалов других видов, занятий, их основная направленность – изучение слабо освоенных разделов и контроль за самостоятельной работой студентов.
Учебно-исследовательская работа студентов (УИРС) предполагает написание рефератов по учебным разделам и освоение элементарных навыков научно-исследовательской деятельности (анализ литературы, методика тестирования, обработка первичных материалов).
В процессе изучения курса легкой атлетики студенты самостоятельно осваивают основную и дополнительную литературу, выполняют домашнее задание, готовятся к семинарским и обзорно-методическим занятиям, участвуют в организации и проведении соревнований, в судействе соревнований.
6. Барсагов М.Д. СД. 02.«Спортивная подготовка в избранном виде спорта: теория и методика спортивной гимнастики»
Данная программа предусматривает более углубленное изучение методики преподавания спортивной гимнастики, овладение техникой основных видов гимнастических упражнений, приобретение необходимых знаний, умений и навыков для самостоятельной педагогической, организационной и тренировочной работы в различных звеньях физической культуры и спорта (ДЮСШ, секции, школы).
За весь цикл обучения на факультете студенты приобретают навыки тренерско-преподавательской работы с детьми, юношами и взрослыми спортсменами различного вида подготовленности.
Учебная работа по дисциплине проводится в форме лекций, практических, семинарских занятий. На лекциях сообщаются основные сведения по теории и методике предмета. На практических занятиях осваиваются обще развивающие и специальные упражнения, упражнения комплекса гимнастического многоборья, совершенствуется техника выполнения упражнений. Приобретаются навыки показа и объяснения упражнений. Кроме этого, студенты овладевают профессионально-педагогическими навыками, необходимыми для самостоятельной работы.
Целью курса является вооружение студентов ФФКиС знаниями, обеспечивающими теоретическую и практическую подготовку учителя ФК и тренера ДЮСШ.
Задачи изучения дисциплины:
а) изучение студентами основных закономерностей спортивной гимнастики;
б) овладение знаниями научного подхода и метода использования средств ФВ для эффективных учебно-тренировочных и самостоятельных занятий спортивной гимнастикой;
в) овладение знаниями текущего контроля, корректировки знаний и управление процессом обучения с учётом индивидуальных особенностей занимающихся;
г) создание предпосылок для самостоятельной творческой разработки новых путей совершенствования учебного процесса в работе с детьми.
7. Барсагов М.Д. ГСЭ.ФД. «Физическая культура: спортивная гимнастика»
Цель преподавания дисциплины определяется общей целью физического воспитания, которая заключается в формировании человека, гармонически развитого, сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Гимнастика прочно вошла в систему физического воспитания, которая заключатся в формировании подрастающего поколения, и занимает в ней важное место. Достаточно отметить. Что нет ни одного вида спорта, где, так или иначе не применялись бы гимнастические упражнения. Она применяется и как средство лечения в медицине. Содержание гимнастики на всех этапах обучения предусматривает решение следующих целей:
- обеспечить укрепление здоровья, развитие отдельных мышечных групп и всей мышечной системы в целом, устранение и предупреждение функциональных отклонений и др.;
- способствовать всестороннему гармоническому развитию, воспитанию и формированию физических качеств (выносливости, гибкости, силы, скорости, координации). Вооружать учащихся знаниями и умениями, необходимыми в быту, трудовой деятельности (профессиональной) и оборонной деятельности;
- обеспечить формирование активной жизненной позиции, отношение к труду, общественной и личной собственности, воспитание патриотизма, исполнительской и трудовой дисциплины.
8. Барсагов М.Д. ОПД.ФД.16.2. «Спортивная гимнастика с методикой преподавания»
Условия развития общества требуют от будущих учителей физического воспитания значительно усилить воспитательную работу, воплотить в жизнь гуманные идеалы, подготовить новые поколения к непосредственному развитию цивилизованного общества.
На основе квалификационной характеристики будущего специалиста, вытекают следующие цели и задачи в подготовке будущих специалистов - учителей физической культуры и спорта:
1. Формирование и развитие педагогического мышления, способствующего широкому использованию теоретических знаний в практической деятельности.
2. Овладение психолого-педагогическими и анатомо-физиологическими основами процесса обучения и воспитания на основе возрастной методики преподавания гимнастики в школе.
3. Обеспечение высокой двигательной и спортивно-технической активности и подготовленности, способствующей пониманию содержания и структуры гимнастических упражнений и овладению различными методическими приёмами обучения на уроках в школе (показ, страховка, помощь, рассказ, объяснение и др.).
4. Овладение организаторскими навыками, обеспечивающими успешное решение задач физкультурно-массовой и спортивной работы в школе (организация внеклассных мероприятий, физкультурных праздников, показательных выступлений соревнований и др.).
9. Барсагов М.Д. ДНМ.04.01 «Организационно – правовые аспекты деятельности высшей школы»
Организационно – правовые аспекты деятельности высшей школы наряду с другими дисциплинами учебного плана обеспечивает профессиональную подготовку будущих специалистов физической культуры и спорта для работы в:
- образовательных учреждениях любого типа;
- внешкольных и внеучебных физкультурно-оздоровительных организациях;
- объединениях физкультурно-оздоровительной и спортивной направленности;
- федеральных, республиканских, региональных государственных органах управления физической культуры и спорта;
- государственных и негосударственных предприятиях, учреждениях и организациях;
Магистрант в соответствии с профессиональной спецификой может выполнять следующие виды профессиональной деятельности:
- образовательно-профессиональную;
- спортивно-педагогическую;
- научно-исследовательскую;
- организационно-управленческую.
10. Борсов А.М. ОПД.ФД. ТФСД Спортивная борьба
В задачи курса входит:
- изучение теоретических положений и методов тренировки борцов;
- совершенствование знаний, умений и навыков подготовки спортсменов;
- приобретение навыков ведения учебно-тренировочной работы среди спортсменов;
- развитие творческого мышления студентов, умений выявить и внедрять в практику положительные приемы.
Требования к уровню освоения спортивной борьбы
Знать:
- историю развития борьбы;
- специальные и подводящие упражнения борца;
- основы техники и тактики спортивной борьбы;
- методику начального обучения техники и тактики спортивной борьбы;
- принцип построения урока по борьбе и его структуру;
- основы профилактики травматизма;
- правила соревнований по борьбе.
Уметь:
- показывать и объяснять, общеразвивающие и специальные упражнения;
- технически правильно демонстрировать основные упражнения по борьбе;
- обучать основам техники борьбы.
11. Иванова И.А., Карданов У.Х., Хежев А.А., Шкахов Ж.А. ГСЭ.Ф.02. «Физическая культура»
Данная учебная программа по физической культуре определяется требованиями и обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника высшей школы по циклу “Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины”, утвержденными государственным комитетом Российской Федерации высшего образования. Результатом образования по завершению обучения в области физической культуры должно быть создание устойчивой мотивации и потребности к здоровому и продуктивному стилю жизни, физическому самосовершенствованию, приобретению личного опыта творческого использования ее средств и методов, достижение установленного уровня психофизической подготовки.
Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности.
Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач:
- понимание роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;
- знание научно-практических основ физической культуры и здорового образа жизни;
- формирование мотивационною - ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;
- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;
- обеспечение общей и профессиональной прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии;
- приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.
12. Шугушева Т.В. ОПД. В. 03. Ритмическая гимнастика
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Ритмическая гимнастика» как часть образовательной программы является совокупностью учебно-методических материалов, способствующих эффективному освоению студентами учебной дисциплины.
Цель дисциплины: овладение студентами основами теории и методики обучения и проведения музыкально-ритмических занятий в физкультурно-спортивной деятельности и педагогической практики.
В процессе освоения курса «Ритмической гимнастики» должны решаться следующие основные задачи:
- формирование и развитие педагогического мышления, способствующего широкому использованию теоретических знаний в практической деятельности;
- овладение психолого-педагогическими и анатомо-физиологическими основами процесса обучения и воспитания на основе возрастной периодизации развития основных физических качеств;
- обеспечение высокой двигательной и спортивно-технической активности и подготовленности, способствующей пониманию содержания и структуры аэробных упражнений и овладению различными методическими приёмами обучения на уроках в школе (показ, страховка, помощь, рассказ, объяснение и др.).
- овладение организаторскими навыками, обеспечивающими успешное решение задач физкультурно-массовой и спортивной работы в школе (организация внеклассных мероприятий, физкультурных праздников, показательных выступлений соревнований и др.);
- воспитание комплекса музыкально-двигательных качеств, обеспечивающих основу для всестороннего физического развития учащихся;
- формирование профессионально-педагогических навыков и умений проводить упражнения под музыку.
Практическая реализация профессионально-педагогических требований осуществляется путём постановки конкретных задач обучения на каждом учебном курсе.
13. Шугушева Т.В. ЕН.В.01. Дидактика подвижных игр
Содержание учебной программы по дидактике подвижных игр является подструктурой целостной профессиональной подготовки студентов факультета физической культуры и спорта. Целевые установки программы направлены на подготовку будущего профессионала. То есть спортивно-педагогическая дисциплина " Дидактика подвижных игр " является не конечной целью, а средством достижения общей для всех дисциплин цели.
Цель дисциплины: овладение студентами основами теории и методики обучения и проведения подвижных игр в процессе физкультурно-спортивной деятельности и педагогической практики.
Задачи:
- формирование основных понятий об игровой деятельности, значении игры в жизни человека и месте подвижных игр в педагогической практике;
- умение использовать подвижных игры в общеобразовательных и воспитательных целях;
- приобретение навыков по наблюдению, анализу и проведению подвижных игр в учебной, внеклассной и внешкольной работе по физическому воспитанию.