Программа место проведения: Муниципальное бюджетное учреждение «Дворец искусств»
| Вид материала | Программа |
- Образовательная программа характеристика социального заказа на образовательные услуги, 672.43kb.
- Программа межрегиональной научно-практической конференции «Молодежная политика: взгляд, 164.41kb.
- Представить отчёт оп проделанной работе по предупреждению дп. Вопросы для обсуждения, 88.78kb.
- Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад, 275.13kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края Муниципальное, 906.74kb.
- Отчет о работе маоудод «Школа искусств», 1262.08kb.
- Управление образования администрации Старооскольского городского округа Белгородской, 1298.79kb.
- О проведении Iгородского вокального конкурса профессиональных исполнителей, 46.05kb.
- Программа тестирования. Впомощь поступающему на факультет дизайна и визуальных искусств,, 71.66kb.
- Рекомендации Автор : Петрова Елена Валентиновна Учреждение, 49.08kb.
администрация города Нижневартовска
Департамент образования
Городской форум
Образование – обществу
Нижневартовск
01 апреля 2011 года
ПРОГРАММА
Место проведения:
Муниципальное бюджетное учреждение «Дворец искусств»
Дата, время проведения:
01.04.2011г., 1415 – 1610
Повестка дня и состав выступающих
| 13.15 13.30 | Регистрация участников форума Презентация выставки «Комплексная безопасность в условиях Новой школы» | ||
| Пленарное заседание | |||
| Время | Тема выступления | ФИО выступающего, должность | |
| 14.15-14.20 | Открытие пленарного заседания форума | Козлова Ольга Петровна, директор департамента образования | |
| 14.20-14.25 | Приветственное слово участникам форума | Левкин Сергей Анатольевич, заместитель Главы города Нижневартовска | |
| 14.25-14.50 | Публичный доклад «О состоянии и развитии муниципальной системы образования по итогам 2010 года» | Козлова Ольга Петровна, директор департамента образования | |
| 14.50-15.00 | Награждение членов управляющих советов образовательных учреждений | ||
| 15.00-15.10 | Приветствие агитбригады активистов школьного самоуправления участникам форума | ||
| 15.10-15.20 | Комплексная безопасность современного общеобразовательного учреждения | Гасымова Галина Александровна, директор МОСШ № 42 | |
| 15.20-15.30 | Актуальные аспекты комплексной безопасности в дошкольном образовательном учреждении | Якимова Наталья Анатольевна, заведующий МДОУ № 52 | |
| 15.30-15.40 | Интернет: друг или недруг? | Шайдуров Павел Сергеевич, ученик МОУ лицей № 2, член муниципального совета по развитию образования | |
| 15.40-15.50 | Обеспечение информационной безопасности при работе с Интернет | Кошкарова Ирина Александровна, директор МОСШ № 18 | |
| 15.50-16.00 | Портал – виртуальное окно в образование | Букреева Марина Юрьевна, заведующий отделом МБУ «Центр развития образования» | |
| 16.00-16.10 | Принятие резолюции форума | Морозова Наталья Владимировна, заместитель директора департамента образования | |
приветственное слово участникам форума
Сергей Анатольевич Левкин,
заместитель Главы города Нижневартовска
Добрый день, дорогие друзья!
IV городской форум «Образование – обществу» является очень важной инициативой. С каждым годом он приобретает всё большее значение, способствуя консолидации усилий всего городского сообщества вокруг актуальных проблем в сфере образования.
2010 год, Год учителя, был значимым и результативным для системы образования города.
Затраты на отрасль "Образование" в общем бюджете города стоят на первом месте и составляют более 30% всех бюджетных расходов. Стабильный бюджет обеспечивает стабильное функционирование образовательных учреждений.
В 2010 году в рамках реализации президентской инициативы «Наша новая школа» и окружной целевой программы «Новая школа Югры на 2010-2013 годы» на условиях софинансирования из окружного и муниципального бюджета для обеспечения комплексной безопасности антитеррористической защищённости направлено более 168-ми миллионов рублей.
Успешно решаются проблемы доступности образования, в первую очередь – дошкольного. Это направление работы всегда остается для нас приоритетным. Введён в строй новый детский сад в 10Г микрорайоне на 260 мест. Готовится принять своих воспитанников ещё один детский сад на 320 мест в 10Б микрорайоне.
Созданы условия для получения качественного общего образования. Благодаря современной образовательной среде и развитию новых технологий город Нижневартовск является лидером в ХМАО-Югре по количеству выпускников-медалистов, в 2010 году таких выпускников 136, причём все медали подтверждены результатами единого государственного экзамена. Учащиеся школ города в 2010 году заняли 1 командное место в региональном этапе Всероссийской предметной олимпиады школьников.
Сегодня в нашем городе предоставляется широкий спектр дополнительного образования. Почти 64% детей и подростков получают услуги по дополнительному образованию. А это, во многом, снимает проблему подростковой преступности, существенно сдерживает распространение негативных проявлений в подростковой среде.
На протяжении трёх последних лет город Нижневартовск является лидером среди территорий ХМАО-Югры по количеству побед в конкурсных отборах приоритетного национального проекта «Образование». 2010 год не стал исключением: 3 педагога получили премию Президента РФ, 14 педагогов и 2 руководителя получили премию Губернатора нашего округа.
Дорогие друзья!
Мы живем в современном городе, который создан нашими трудами. У нас есть значительный положительный опыт работы в сфере образования. Есть не просто успехи, есть настоящие победы. И эти победы были бы невозможны без всех тех, кто сегодня присутствует в этом зале. Я уверен, что, действуя вместе, мы сможем решить самые сложные проблемы, и будем всегда добиваться успеха.
Желаю участникам форума удачной, хорошей работы.
О состоянии и развитии муниципальной системы образования
по итогам 2010 года
Ольга Петровна Козлова,
директор департамента образования
администрации города Нижневартовска
Д
обрый день, уважаемые участники форума!Ч
етвертый городской форум «Образование – обществу» в очередной раз дает нам всем возможность объединить усилия всего городского сообщества в решении актуальных проблем в сфере образования. Название форума отражает суть происходящих во взаимоотношениях общества и системы образования перемен – становясь все более открытой системой, образование инициирует мощный взаимообмен ответственностью, вниманием, ресурсами, идеями.Государственно-общественное управление образованием обретает свой статус как неотъемлемый элемент менеджмента российского образования. В самих образовательных учреждениях созданы необходимые условия для развития общественного характера управления. Важнейшая задача для нас – грамотно использовать предоставленные нам права и возможности, данные нам полномочия на благо наших детей.
С
истема открыта, но каждый из нас имеет свой код доступа в нее, соответственно которому складывается представление о системе образования: для власти это чаще всего финансы – треть городского бюджета плюс отсутствие механизма частно-государственного партнерства, затрудняющее реализацию планов; для родителей – индивидуальные успехи детей плюс маячащее на горизонте ЕГЭ; для социальных партнеров – совместные проекты плюс самая массовая аудитория для любого мероприятия, для работников образования – вся жизнь плюс ...К
азалось, все в мире меняется – но только не детский сад и школа. Вряд ли возможно назвать другие столь же консервативные социальные институты. Несмотря на все революционные и эволюционные социальные перемены, школа вплоть до сегодняшнего дня последовательно продолжает традиции классно-урочной системы, балльной оценки знаний и почти неизменного на протяжении века куррикулума, а в детском саду даже после утренника обязательно наступит тихий час. Однако и для них наступает время перемен. Новые технологии и развитие интернета заставляют систему образования меняться так быстро, что за этим процессом порой не успевают сами реформаторы. В детском саду появляются микроскопы для исследовательской деятельности малышей, готовые «наборы знаний» заменяются индивидуально составленными курсами, уроки — самостоятельными проектами школьников, наставников выбирают сами ученики по интернету, а полученные знания проверяются практической работой. Не узнаете? И все же, анализируя и присматриваясь к тому, что происходит, можно увидеть очертания того большого и совершенно отличного от наших представлений явления, которое называется «новая школа». Именно с этих позиций, с позиций «приближения» к школе будущего попытаемся представить результаты 2010 года.Учитывая, что формат мероприятия не позволяет довести до присутствующих полный текст публичного доклада, остановлюсь на самом главном.
Итак, начнем с дошкольного образования, сильными сторонами которого можно назвать следующие:
Увеличивается численность детей, посещающих дошкольные
образовательные учреждения при ежегодном росте рождаемости.
Все дети 5-6 лет охвачены дошкольным образованием.
Открыто 27 консультационных пунктов для поддержки семейного воспитания детей, не посещающих дошкольные учреждения.
Д
ля удовлетворения запросов родителей, не имеющих возможности воспользоваться услугами детских садов в режиме полного дня, открыты, успешно работают и пользуются спросом у населения 47 групп кратковременного пребывания детей, где в течение трех часов ежедневно и даже в выходные дни ребенок может проходить социализацию в среде сверстников. В 2010 году такие группы посещали 436 ребят. Стоимость услуги для родителей воспитанников составляет пять рублей в час. Большая часть средств на содержание детей в данных группах выделяются из бюджета города.В
октябре 2010 года, в 10 Г микрорайоне, введено в строй муниципальное автономное дошкольное учреждение № 25 «Семицветик», на 260 мест. Это второе автономное дошкольное образовательное учреждение.Т
аким образом, городской системе образования удалось добиться сохранения показателей охвата детей дошкольным образованием с 2005 по 2010 годы в среднем на уровне 63,5%.Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе дошкольных учреждений способствуют повышению индекса здоровья детей.
Н
аблюдается тенденция к ежегодному повышению уровня образования педагогических кадров дошкольных учреждений. Доля педагогов с высшим образованием только за 2010 год возросла на 8%.Наблюдается тенденция на постепенное омоложение педагогических кадров.
С
01.09.2010 года в дошкольных учреждениях введена новая системы оплаты труда.Вместе с тем основной проблемой в системе дошкольного образования является его доступность. Наличие проблемы всегда стимулирует к поиску потенциальных возможностей ее решения. В связи с введением с октября 2010 года новых санитарных нормативов для дошкольных учреждений, упрощены требования к условиям организации деятельности детских садов независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности, что позволит развивать негосударственный образовательный сектор. Ниша дошкольного образования для инвесторов и предпринимателей пока свободна. Департамент образования в свою очередь готов содействовать появлению в годе негосударственного сектора в сфере образования. Имеющие лицензию частные дошкольные учреждения могут претендовать на бюджетные средства на выполнение государственного заказа по реализации программ дошкольного образования. Это позволило бы снизить родительскую плату и сделать более доступным место в частном детском саду для населения города. В данном направлении может развиваться сотрудничество с частным бизнесом, торгово-промышленной палатой. Это позволит частично снизить напряженность с очередностью в дошкольные образовательные учреждения.
Новые санитарные требования позволяют более рационально использовать площади в действующих дошкольных учреждениях. За счет оборудования в 12 детских садах еще по одной группе возможно обеспечить дополнительно 240 детей местом в ДОУ. Изучается вопрос об открытии дошкольных отделений на базе 3 общеобразовательных школ по 2 группы в каждой для детей предшкольного возраста, что позволило бы получить дополнительно 120 мест для детей 5-6 летнего возраста. Комплекс мероприятий потребует дополнительного финансирования, но по экономическим расчетам будет оправданным, а значит социально значимым.
Изменение организационно-правовой формы части дошкольных учреждений на автономные позволяет им реализовывать платные образовательные услуги по предоставлению дошкольного образования и необходимого содержания ребенка в детском саду. Данная услуга будет осуществляться сверх муниципального задания.
Общее образование.
С
очетание принципов государственного и общественного управления, программно-целевой подход к управлению качеством образования обеспечили городской системе образования положительные результаты, которые могут считаться её конкурентными преимуществами.Прежде всего — это реализация в полной мере законодательно закреплённого права граждан на получение доступного и качественного общего образования. Для этого в городе в течение ряда лет предпринимались меры, направленные развитие сети образовательных учреждений и спектра предоставляемых услуг. Сегодня сеть общеобразовательных учреждений разнообразна и позволяет удовлетворять потребности населения в образовательных услугах в полной мере, независимо от социального статуса семей и места их проживания. Все учреждения расположены равномерно и находятся в зоне пешеходной или транспортной доступности. Большая часть учреждений (74%) – средние общеобразовательные школы, 25% (одна четвертая) составляют учреждения повышенного уровня: лицеи, гимназии,
школы с углублённым изучением предметов. Спектр услуг, предоставляемых
этими учреждениями, позволяет получать повышенный уровень образования
по социально-гуманитарным, естественно-научным дисциплинам и математике, предметам художественно-эстетического профиля, иностранным языкам, технологии, а также образовательной области «Физическая культура».
В
школах города реализуется профильное обучение старшеклассников. Сегодня обучающиеся 10 и 11 классов получают образование по 20 профилям, открытым на базе дневных общеобразовательных учреждений, в 8-9 классах осуществляется предпрофильная подготовка, в школах города планово ведётся профориентационная работа, выстраиваются партнёрские отношения с учреждениями высшего и среднего специального образования в организации данной работы. Это, безусловно, с достаточной степенью эффективности решает задачи профессионального самоопределения и социализации старших школьников. Более 50% выпускников в 2010 году выбрали профильные предметы для сдачи ЕГЭ. Продолжили своё обучение по соответствующим профилю направлениям в высших учебных заведениях 87,7%.Важным фактором, который обеспечивает успешное решение задачи доступности качественного образования, является введение с 1 сентября 2011 года новых федеральных государственных стандартов на 1 ступени общего образования. Уже сегодня школы № 31, № 10 и гимназия № 2 успешно внедряют новые стандарты в 1 классах и являются окружными пилотными площадками.
В системе образования достаточно последовательно решается ещё одна социально значимая проблема, актуальность которой подчёркнута в послании Президента РФ Д.А. Медведева. Цитирую: «В стране отсутствует инфраструктура для жизни инвалидов и детей с тяжёлыми заболеваниями. Излишне добавлять, насколько остро эта проблема стоит для детей».В городе созданы условия для обучения категории детей с различными отклонениями в развитии. В специальных (коррекционных) классах на базе общеобразовательных учреждений обучаются 244 человека, из них 56 детей школьного возраста получают образование на дому. Шесть школ в городе оборудованы пандусами для беспрепятственного доступа детей с ограниченными возможностями в здание.
Одними из первых в округе нами апробирован и внедрён в практику опыт применения современных технологий в обучении детей, имеющих серьёзные нарушения здоровья. На базе муниципальной общеобразовательной средней школы № 29 организовано дистанционное обучение детей инвалидов. С начала реализации данного проекта (в 2008 году) увеличилось количество детей, получающих данную услугу, и составляет сегодня 30 человек. Этот опыт очень необходим и важен. Он позволяет не только обеспечить получение данной категорией обучающихся качественного общего образования, но и содействует их лучшей социализации. После окончания школы эти дети приобретают навыки использования информационно-коммуникационных технологий, цифровых средств, что повышает их адаптивные возможности в сфере профессионального самоопределения. На базе этой школы создан городской инновационный ресурсный центр по распространению опыта среди коллег в городе и за его пределами.
Наряду с обеспечением доступности образования для всех категорий граждан нашего города городская система образования, общеобразовательные учреждения несут ответственность перед государством и обществом за его качество. Повышение качества образования – эта основная и главная задача, на решение которой направлены основные меры на всех уровнях управления образованием, и меры по созданию оптимальных условий, обеспечивающих современное качество образовательных услуг.
Сегодня, подводя итоги 2010 года, мы отмечаем позитивные результаты в сфере общего образования.
Качество образования по итогам года составило 41,51%, причём за последние три года имеет место тенденция увеличения этого показателя на 0,41%. По итогам 2010 года каждый 16 ученик города закончил школу «на отлично», а каждый третий - на 4 и 5.
Н
аблюдаем также улучшение показателей качества образования по результатам единого государственного экзамена. Так, например, величина среднего балла, который свидетельствует о качестве учебных достижений, увеличилась за три последних года на 12 баллов и составляет 54,96 балла, что выше окружного показателя. Доля выпускников, сдававших три и более экзаменов в форме ЕГЭ, составила 91,76%.З
начение данного показателя за последние годы неуклонно растёт, так как являясь одновременно формой вступительного экзамена, он свидетельствует о готовности выпускников к продолжению образования преимущественно в учреждениях высшего профессионального образования.С
табильно, на протяжении пяти лет, выпускники школ города лидируют по количеству медалей, полученных за особые достижения в обучении. В 2010 году таких выпускников 136. И все они доказали своё право получить золотую или серебряную медаль результатами ЕГЭ.Одним из важнейших показателей качества общего образования является прирост на 30% доли детей, вовлеченных в мероприятия, направленные на выявление и развитие одаренности, реализацию индивидуальных образовательных траекторий. Каждый второй ученик 5 11(12) классов стал участником школьного этапа всероссийской олимпиады школьников (в прошлом году – каждый третий), каждый 4 ученик 7-11 классов стал участником муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников, в прошлом году – каждый 5.
З
а последние годы школьники города показали высокий интеллектуальной уровень подготовки на региональных (окружных) олимпиадах. В 2010 году по количеству побед на предметных олимпиадах регионального уровня ученики нашего города стали первыми, в сравнении с другими территориями Югры — 34 призовых места по учебным предметам и 3 призовых места по основам православной культуры (у города Сургута – 31 призовое место). По итогам участия в региональном этапе предметных олимпиад ежегодно наши ученики принимают успешное участие и во всероссийском этапе (в 2010 году приняли участие 9 учащихся города), два ученика стали призёрами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по физической культуре и 2 ученицы стали призерами заключительного этапа всероссийской олимпиады по основам православной культуры.Этому способствовало как индивидуальное сопровождение одаренных детей на уровне школы, так и на уровне муниципалитета, через организацию и проведение первой научной сессии старшеклассников, в работе которой приняли участие 12 преподавателей Нижневартовского государственного гуманитарного университета, 48 лучших педагогов общеобразовательных учреждений. Традиция проведения научных сессий для старшеклассников способствует дальнейшему повышению результативности участия обучающихся школ города в предметных олимпиадах на региональном и федеральном уровнях.
Следующее направление развития одаренности детей — проведение Слёта научных обществ учащихся (НОУ) школ города. Ежегодно на Слете около 500 школьников представляют свои исследовательские проекты. По итогам Слёта в 2010 году поощрены премиями и дипломами 99 школьников. 7 обучающихся из числа победителей городского слёта научных обществ учащихся приняли участие в окружной научной конференции молодых исследователей научно-социальной программы «Шаг в будущее», 4 ученика стали призёрами.
Успешно развиваются фестивали, конкурсы и проекты, инициируемые самими общеобразовательными учреждениями: Грани познания, Открытие мира, SEED.
В рамках реализации направления «Развитие творческих молодёжных инициатив, поддержка способной и талантливой молодёжи» приоритетного национального проекта «Образование» Премию Президента РФ для поддержки талантливой молодёжи в размере 30 тысяч рублей получили Сабитов Ильсур Мансурович, ученик муниципальной общеобразовательной средней школы № 7 и Гайнетдинов Альберт Ришатович, ученик муниципальной средней общеобразовательной школы № 40, призёры Всероссийской олимпиады по физической культуре.
На муниципальном уровне в номинации «Лучший учащийся общеобразовательного учреждения» Благодарственным письмом Главы города были награждены 3 учащихся общеобразовательных учреждений.
Названные выше результаты характеризуют динамику позитивных процессов, значимых не только для городской системы образования, но и для социально-экономического развития города, так как большая часть этих результатов относится к системе показателей эффективности деятельности органов местного самоуправления.
Вместе с тем, мы очень хорошо понимаем, что в современных условиях, чтобы отвечать вызовам современности, система образования должна работать на опережение. Что же можно рассматривать в качестве потенциала для обеспечения развития в системе школьного образования.
1. В городе создана широкая сеть общеобразовательных учреждений. Но наполняемость этих учреждений неравномерна, в отдельных школах она ниже лицензионных показателей. Это приводит к неэффективному использованию ресурсов. Вместе с тем, появляется возможность решения одной из задач, сформулированных в «Новой школе», создание школ-ступеней. Это решит не только задачу эффективности использования бюджетных средств, но и создания более комфортной образовательной среды для обучения школьников, в том числе, в начальной и старшей профильной школе.
2. Решается задача доступности образования для детей с
ограниченными возможностями. Вместе с тем, в перспективе нужно
рассматривать возможности инклюзивного образования для такой категории
детей. Об этом также говорится в президентской инициативе.
3. В отношении качества образования: мы должны обеспечить равный
доступ к качественному образованию всех учащихся. Доступность
образования по школам выражается в разнице наилучших и самых низких
показателей среднего балла по результатам ЕГЭ, на сегодня эта разница
составляет 22 балла. Наша задача – сократить этот разрыв. Потенциальные
возможности для решения этой задачи есть в каждом общеобразовательном
учреждении.
4. Обучение первоклассников по новым ФГОС со следующего
учебного года во всех школах города. Этот переход – тоже мера, которая
даст возможность сконцентрировать все имеющиеся ресурсы в каждой школе для реализации этой задачи, и будет работать на повышение качества образования.
5. Чтобы удержать лидерские позиции школьников города по количеству выпускников – медалистов, победителей и призёров Всероссийской олимпиады,