Программа место проведения: Муниципальное бюджетное учреждение «Дворец искусств»
| Вид материала | Программа |
- Образовательная программа характеристика социального заказа на образовательные услуги, 672.43kb.
- Программа межрегиональной научно-практической конференции «Молодежная политика: взгляд, 164.41kb.
- Представить отчёт оп проделанной работе по предупреждению дп. Вопросы для обсуждения, 88.78kb.
- Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад, 275.13kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края Муниципальное, 906.74kb.
- Отчет о работе маоудод «Школа искусств», 1262.08kb.
- Управление образования администрации Старооскольского городского округа Белгородской, 1298.79kb.
- О проведении Iгородского вокального конкурса профессиональных исполнителей, 46.05kb.
- Программа тестирования. Впомощь поступающему на факультет дизайна и визуальных искусств,, 71.66kb.
- Рекомендации Автор : Петрова Елена Валентиновна Учреждение, 49.08kb.
Дополнительное образование.
Система дополнительного образования города, являясь социально востребованной, ориентируется на задачи модернизации российского образования.
В
настоящее время услуги по организации дополнительного образования оказывают 95 учреждений образования.Из них:
- учреждений дополнительного образования детей – 3;
- общеобразовательных учреждений – 35;
- дошкольных образовательных учреждений – 57.
В 2010 году удалось не только сохранить объемы занятости детей, но и увеличить их за счёт школьных кружков и секций. В среднем на 300 человек увеличилось число занятых в интеллектуальных объединениях.
Количество объединений дополнительного образования и число детей в них.
| | Количество детей в объединениях дополнительного образования, человек | ||
| 2008 | 2009 | 2010 | |
| Учреждения дополнительного образования | 10409 | 9654 | 9533 |
| Общеобразовательные школы | 16131 | 18445 | 18671 |
| Итого | 26540 | 28099 | 28204 |
Городская система дополнительного образования выполняет важную социализирующую функцию, обеспечивая занятость «неблагополучных» етей. В результате успешно решается задача социализации детей и подростков: уменьшается число преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних. С сентября 2010 года в объединениях дополнительного образования общеобразовательных учреждений занимаются 2304 ребёнка из социально незащищенных семей и детей, нуждающихся в особом внимании (2009 – 2241 ребенок, 2008 –1115 детей и подростков).
В
организации летнего отдыха принимали участие 39 учреждений, подведомственных департаменту образования (36 общеобразовательных учреждений и 3 учреждения дополнительного образования детей).Использовались такие формы организованного каникулярного отдыха как:
- школьные лагеря дневного пребывания;
- профильные лагеря дневного пребывания на базе учреждений
дополнительного образования детей;
- городские, межшкольные лагеря дневного пребывания;
- выездные, палаточные лагеря;
- клубы по месту жительства, в том числе с отрядами дневного пребывания детей.
Развитие спектра услуг в сфере организации отдыха детей в каникулярное время достигается за счет совершенствования содержания образовательных программ, их вариативности, в том числе их ориентация на различные категории детей.
Так, в текущем году организованы профильные лагеря:
- городской лагерь труда и отдыха «Панама» (МОУДОД «ЦДТ»);
- лагерь труда и отдыха для детей в сложной жизненной ситуации (МВ(С)ОШ № 3);
- городской лагерь для детей в сложной жизненной ситуации «В поисках
клада» (МОСШ № 7);
- туристический лагерь по программе «Солнечный остров» (2 смены, МОУДОД «ЦДТ»);
- военно-полевой лагерь поисковой направленности в районе с. Покур (МОУ ДОД «ЦДиЮТТ»);
- лагерь для членов отряда юных инспекторов дорожного движения «Мы за
безопасную дорогу» (МОУДОД «ЦДиЮТТ»);
- многопрофильные смены проведены в количестве: июнь – 26, июль-13, август – 3.
Таким образом, реализовано 42 программы летнего отдыха, ориентированных на детей различных категорий.
Материально-технические условия образовательного процесса в дошкольных и общеобразовательных учреждениях города.
Материально-техническая обеспеченность образовательного процесса является одним из главных условий, обеспечивающих высокий уровень качества образования.
В нашем городе нет школ, находящихся в аварийном состоянии, все образовательные учреждения имеют все виды благоустройства. Ежегодно решаются вопросы, связанные с ремонтом отдельных конструкций зданий образовательных учреждений.
В 2010 году особое внимание уделялось вопросам безопасности образовательных учреждений. В рамках окружной целевой программы «Новая школа Югры на 2010-2013 годы» в школах и детских садах проведён ряд мероприятий, позволивших значительно укрепить ресурсы комфортного и безопасного жизнеобеспечения системы образования.
На выполнение мероприятий было выделено 177 532 (сто семьдесят семь миллионов пятьсот тридцать две тысячи рублей) на 95 объектов образования, подведомственных департаменту образования.
На сегодняшний день система образования характеризуется достаточно высоким уровнем информатизации.
Подключены к Интернет 100% общеобразовательных учреждений. Средняя скорость передачи информации составляет 256 Кбит/сек.
В 2009, 2010 годах за счет средств, выделенных в рамках реализации долгосрочной целевой программы «Реализация приоритетного национального проекта «Образование» на территории города Нижневартовска на 2008-2010 годы» было поставлено современное компьютерное оборудование во все дошкольные образовательные учреждения Нижневартовска. В настоящий момент 100% детских садов города также получили широкополосный доступ к сети Интернет.
О
беспеченность компьютерной техникой школ города существенно выше, чем в среднем по Российской Федерации, на 1 компьютер в среднем приходится 7 учащихся (в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре на 1 компьютер приходится в среднем 13 учащихся).Количество кабинетов информатики в школах города достигло 95 (в 35 школах), что на 9 кабинетов больше, чем в 2009 году. Всего в школах используется 3841 персональных компьютера, что также больше показателя прошлого года на 471 единицу.
В образовательном процессе активно используется мультимедийное оборудование: интерактивные доски, мультимедиа проекторы, Web - камеры и прочее оборудование – 2 657 единиц.
Количество цифровых образовательных ресурсов (электронные учебные издания) составляет 5 663 комплекта.
В настоящее время создана и развивается корпоративная электронная сеть муниципальных образовательных учреждений, позволяющая формировать информационную инфраструктуру городской системы образования. Сегодня все общеобразовательные учреждения и 16 дошкольных учреждений имеют собственные сайты, 100% учреждений имеют адреса электронной почты. Всё это существенно влияет на своевременность и доступность в получении информации участниками образовательного процесса.
В 2011 году планируется финансирование на создание в сети Интернет городского портала системы образования.
Городской портал системы образования позволит решить широкий круг задач:
- предоставление свободного доступа к информации о различных направлениях развития сферы образования, в том числе по каждому образовательному учреждению, всем желающим (в первую очередь, родительской общественности);
- обеспечение эффективных коммуникаций между участниками образовательного процесса (родителями, педагогами и учениками), образовательными учреждениями и департаментом образования администрации города;
- организация обмена опытом между работниками сферы образования за счет создания в рамках портала тематических форумов (по проблемам организации научно-методической и инновационной работы в системе образования).
Таким образом, уровень материально-технического обеспечения городского образования позволяет муниципальным образовательным учреждениям использовать в работе самые современные информационные технологии: проводить лабораторные занятия с использованием цифрового оборудования, внедрять дистанционные технологии обучения в системе общего и дополнительного образования, использовать образовательные ресурсы сети Интернет, использовать мультимедиасредства в обучении и воспитании.
Финансовые условия и эффективность системы городской системы образования.
Расходы бюджета города на отрасль "Образование" в общем бюджете города в 2010 году составили 33,62%. Из этих средств 38,85% составила доля расходов на дошкольное образование и 60,35% на общее образование. Доходы бюджета муниципального образования – 11 346 599 тыс. руб.
Следует отметить, что, увеличивая такой показатель как значение средней наполняемости классов в школах города до показателя, приближенного к нормативу, мы, таким образом, снижаем «стоимость» образования 1 ученика. При этом не происходит уменьшение ни количества, ни качества образовательных услуг. В данном случае происходит только более эффективное расходование средств. Следовательно, город и его жители (каждый из которых является налогоплательщиком) заинтересованы в увеличении средней наполняемости классов, так как это, во-первых, приводит к уменьшению расходов на образование без ухудшения его качества. Во-вторых, можно больший объем средств направлять не на обеспечение текущих расходов, а на развитие образования: внедрение современных технологий, приобретение современных средств обучения, информатизацию, спортивный инвентарь.
Таким же образом возможно уменьшить неэффективные расходы, изменяя соотношение количества педагогов и учеников (чем больше учеников будет приходиться на 1 педагога, тем меньше будут расходы).
Средняя наполняемость классов в школах города в 2009-2010 учебном году составляла 24,9 ученика, что превышает окружной показатель (средний показатель наполняемости классов в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре соответствует общероссийскому и составляет в городской местности 23,4 человека). Численность учащихся в расчёте на одного педагога в Нижневартовске также выше, чем по округу и составляет 16,1 чел., в округе – 13,8.
Кадровые ресурсы системы образования
Сегодня в образовательной системе города трудятся более 4 тысяч педагогов: в школах – 2164 чел., в детских садах – 1692 чел., в учреждениях дополнительного образования – 274 чел.
Из общего числа нижневартовских педагогов по итогам 2009-2010 учебного года 77% имеют квалификационные категории: 79% из общеобразовательных учреждений, 77% из учреждений дополнительного образования детей, 74% из дошкольных образовательных учреждений. Значительная часть из них имеют высшую квалификационную категорию: 37% педагогов школ, 37% педагогов дополнительного образования и 27% педагогов детских садов. Доля педагогов, имеющих квалификационные категории, остаётся высокой на протяжении последних трёх лет и превышает плановый показатель ожидаемого результата реализации программы развития образования города.
Результаты участия педагогов города в конкурсных отборах приоритетного национального проекта «Образование»
У
частие в конкурсах профессионального мастерства является одной из наиболее эффективных форм повышения уровня профессионального мастерства педагогических работников.В 2010 году в конкурсных отборах приоритетного национального проекта «Образование» на федеральном уровне приняло участие 28 учителей. Из них 3 педагога получили премию Президента РФ. Это 27% премий от установленной квоты на автономный округ (11 человек). Призовой фонд педагогов города составил 600 тыс. рублей. В конкурсных отборах на уровне округа приняли участие 73 человека. Из них 14 педагогов и 2 руководителя общеобразовательных учреждений получили премию Губернатора округа. Призовой фонд – 800 тыс. рублей.
По результатам конкурсных отборов приоритетного национального проекта «Образование» муниципального уровня Благодарственным письмом Главы города награждены 6 педагогов и 4 руководителя образовательных учреждений города.
С начала реализации приоритетного проекта «Образование» (2006 год) педагоги Нижневартовска являются наиболее активными участниками его конкурсных мероприятий.
За пять лет педагоги нашего города получили 79 премий Президента РФ, 66 премий Губернатора ХМАО – Югры, 9 премий Губернатора ХМАО – Югры получили руководители образовательных учреждений, 12 премий и 9 Благодарственных писем Главы города.
Такой результат в конкурсах приоритетного национального проекта «Образование» на протяжении целого ряда лет можно отнести к оценке высокого качества и инновационного потенциала педагогических и руководящих кадров городской системы образования. Это позволяет успешно реализовать стратегические задачи развития образования и обеспечивать его доступность и качество, соответствующее современным требованиям инновационного развития экономики страны.
2
010 год начался для России не только поздравлением президента, но и сериалом «Школа», который всколыхнул общество сильнее, чем другие события начала года, закончился торжественным закрытием года Учителя.Перефразируя известное выражение скажу: Не замечайте школу и она исчезнет. Не обращайте внимания на учителя и он вымрет сам. Что будет делать общество тогда?
Спасибо за внимание!
Приветствие агитбригады активистов школьного самоуправления участникам форума
- Друзья мои, вы только посмотрите, какое количество людей сидит сегодня в зале, сколько света льётся на нас.
- Да! Так и ослепнуть недолго!
- Товарищ осветитель, приглушите свет.
- Да нет, наоборот, надо так освещать, чтобы все увидели отблески акции юных граждан:
В глобальный вопрос внесём мы ясность –
Хором: Мы за детскую безопасность!
Для каждого развитого разносторонне понятна концепция пропаганды школьной:
Нет вредным явлениям в жизни нашей!
За безопасность дети ваши!
Скажем публично
«Прочь» вредным привычкам,
Объявим им бой,
Поведем за собой.
Мы рассуждаем теперь современно:
Нам нужны знания – непременно!
Мы готовы усвоить уроки безопасности:
Как нам уйти от всяких опасностей,
Чтобы сохранить самое драгоценное, что у нас есть – ЖИЗНЬ!!!
- Жизнь - на вершины всходить и взойти.
- Жизнь - это значит не сбиться с пути.
- Трудно? Но пусть не робеет душа
- Жизнь - это значит, дорога крута,
- Жизнь - это вечно в глазах высота,
- Видеть вершину всегда пред собой,
- Видеть сквозь бурю, сквозь тучи препятствий,
- И по камням, по тропе ледяной
всё подниматься, всё вверх подниматься!
- Это прекрасно - жить на Земле!
Встречать рассветы, провожать закаты, любоваться звёздным небом...
Чтоб детям спокойно жилось на планете,
За безопасность взрослые в ответе.
Чтоб были здоровы и счастливы дети,
Нужно, чтоб мир был на нашей планете!
Мир в городе нашем, доме, стране!
И в каждом далеком сибирском селе!
И в школе родной чтоб сидеть без опаски,
И мир рисовать разноцветными красками!
-Посмотрите, я нарисовал солнышко, оно улыбается!
-А я нарисовала домик, в нём тепло и уютно!
А--А у меня на рисунке радуга, она такая разноцветная!
Взрослые, сделайте всё, чтобы на рисунках не было черной краски, краски трагедии и слёз.
-Мы хотим, чтобы нас окружали яркие краски.
lib-
Согласитесь, о безопасности мы мыслим здраво,
Потому что хотим жить без опасности –
Это наше право!
Комплексная безопасность
современного общеобразовательного учреждения
Галина Александровна Гасымова,
директор МОСШ № 42
«Безопасность - это состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз»
Статья 1 Закона РФ "О безопасности "
Добрый день, уважаемые участники и гости форума!
Сегодня проблемы безопасности образовательных учреждений, охрана жизни и здоровья учащихся от негативных воздействий антропогенного и естественного происхождения возведены на уровень государственной политики. Наш форум призван обсудить наиболее существенные вопросы современного и перспективного положения в этой сфере и разработать варианты конструктивного взаимодействия между школами, родителями и более широкими кругами общественности.
Т
рагические события в Беслане, гибель обучающихся образовательных учреждений во время пожаров, чрезвычайные ситуации криминального характера, дорожно-транспортные происшествия, бытовые несчастные случаи – всё это оборачивается невосполнимыми потерями жизни и здоровья обучающихся и персонала образовательных учреждений, тяжелыми психологическими травмами. Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности, потребовала обучения учащихся и сотрудников школы безопасному образу жизни в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия. Становится очевидным, что ключевая роль в обеспечении национальной безопасности любого государства и жизнедеятельности отдельной личности и общества принадлежит образованию и по-прежнему остаётся актуальной и значимой.Мои действия как руководителя по обеспечению безопасности всех участников воспитательно-образовательного процесса основываются на выполнении требований законодательных документов в этой области, прежде всего, Конституции РФ, Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и других основополагающих документов.
В 2010 году в Ханты-Мансийском автономном округе принята целевая программа «Новая школа Югры», в которой для решения вопросов безопасности выделена подпрограмма "Обеспечение комплексной безопасности и комфортных условий образовательного процесса".
Я
, как руководитель, используя программно-целевой метод управления, реализую в школе программу «Комплексной безопасности образовательного учреждения», утверждённую Управляющим советом. Основными объектами безопасности являются учащиеся, преподавательский состав, технический и обслуживающий персонал, родители и посетители, находящиеся в образовательном учреждении.Нет важнее задачи для образовательного учреждения, чем обеспечение безопасных условий проведения учебно-воспитательного процесса. С этой целью в 2010 году правительство ХМАО – Югры и администрация города Нижневартовска значительно увеличили финансирование для приобретения современного оборудования. Как заявил Б.С. Хохряков, должен произойти определённый прорыв в организации безопасности школ.
З
а 2010 год в нашей школе для комплексной безопасности приобретены и установлены современные системы• охранного телевидения, система управления доступом на территорию – автоматический шлагбаум, видеонаблюдения.
Произведено усовершенствование многих уже функционирующих систем. А также установлена система электронного контроля доступа в школу.
Можно отметить повышение рейтинга доверия к школе со сторону родителей.
Родители положительно относятся к введению комплексной системы: снимается проблема тревожности родителей за пребывание ребенка в школе. Сами родители начинают более ответственно относиться к посещению ребенком школы (предупреждают о болезни, строго контролируют и не допускают пропусков уроков без уважительной причины). Контроль прогулов и опозданий учащихся способствует улучшению посещаемости и, как следствие, росту качества знаний. Так за период с ноября по март оно выросло на 3%. В настоящий момент мы занимаемся вопросом изготовления электронных пропусков для родителей.
14
В
ыделение средств городского бюджета позволяет школам помимо технических новинок не отказываться и от физической охраны. В сентябре 2010 года восстановлена охранная деятельность в школе, которую осуществляют сотрудники ООО «Капкан», оборудован пост вневедомственной охраны.С целью создания дополнительных условий для антитеррористической защищенности обеспечена и инженерно техническая укрепленность школы.
В
ажнейшим направлением работы по формированию безопасного образовательного пространства является пожарная безопасность. В школе установлена современная высокоинтеллектуальная противопожарная система пожарной сигнализации и оповещения.16
Б
ольшую роль в обучении учащихся правилам поведения в случае возникновения пожара, формирование у них умений и навыков по применению первичных средств пожаротушения и оказания первой помощи пострадавшим играет сотрудничество школы с ОГПС – 5. В течение двух лет сотрудники ОГПС при поддержке Управляющего совета в соответствии с программой «Основы пожарной безопасности» проводят теоретические и практические занятия с учащимися 9-10 классов, как на базе школы, так и на базе тренировочного центра пожарной части. Для учащихся 7-8 классов открыт кружок «Юный пожарный».Школа полностью укомплектована современными первичными средствами пожаротушения различного типа.
Такая целенаправленная подготовка даёт положительные результаты:
- ш
кольная дружина юных пожарных, неоднократно была призёром городских соревнований. Идею добровольных пожарных дружин активно поддерживают Президент РФ Д. Медведев и руководители субъектов.
- Школа неоднократно становилась призёром городского смотра конкурса по пожарной безопасности (2008г, 2009г)
- В 2010 году команда учащихся удостоена грамоты «За волю к победе» в
пожарно-прикладных видах спорта.
В
последние годы существенно возросла актуальность проблемы электробезопасности. В рамках реализации программы профилактики детского электротравматизма в школе ежегодно проводятся акции «Осторожно, электричество!», сотрудниками «Горэлектросети» организованы встречи с учащимися, классные часы, лекционные занятия. Для наглядности были продемонстрированы видео - и фотоматериалы. За 12 лет у нас не произошло ни одной детской электротравмы.В
ажным направлением комплексной безопасности школы является обучение учащихся правилам безопасной жизнедеятельности, формирование устойчивости к антисоциальным проявлениям в обществе.С целью оптимизации профилактической деятельности в школе активно применяются компьютерные программы: «Сталкер», «Ибис», «Волна», «Комфорт».
Д
ля формирования ценностного отношения к здоровью учащимися старших классов создано агентство социальной рекламы «РЯОдвижение». В 2010 году школе вручен диплом ассоциации детских и молодёжных объединений Ханты-Мансийского автономного округа – Югры и благодарственное письмо Главы города за активное участие в конкурсе социальных проектов.У
чащиеся выступают инициаторами проведения социально значимых акций, таких как «Очисти жизнь – начни с подъезда», «Мы за здоровый образ жизни», «Я против наркотиков» и др. В 2010 году на базе школы была проведена всероссийская конференция «Югра – территория без наркотиков».В
школе активно работает отряд юных инспекторов движения (ЮИД), состоящий из учащихся 3-8-х классов. Ребята с увлечением готовят материал по ПДД и проводят просветительскую работу в ежемесячной радиопередаче «Безопасная дорога».За активную работу в этом направлении и победу на городских соревнованиях «Безопасное колесо» учащиеся школы неоднократно становились призёрами.
В
2010 году при поддержке Главы города, Думы города и Управляющего совета на территории школы был открыт автогородок, где смоделированы ситуации реального дорожного движения с остановками, переездами, светофорами, дорожными знаками и учащиеся как в роли водителей электромобилей, так и пешеходов имеют возможность приобретать практический опыт по ПДД, что способствует положительной динамике снижения дорожно-транспортного травматизма и нарушения учащимися школы дорожных правил.Подводя итог сказанному, хочется отметить, что обеспечение безопасности зависит не только от оснащенности объектов образования самыми современными техникой и оборудованием, но и прежде всего от человеческого фактора, т.е. от грамотности и компетентности людей, отвечающих за безопасность образовательных учреждений и учебного процесса, от слаженности их совместной работы, от подготовленности обучающихся и работников учебных заведений к действиям в чрезвычайных ситуациях.
Безопасность достигается только комплексной системой мер, адекватных угрозам, жизненно важным интересам личности, общества и государства.
Спасибо за внимание!
Актуальные аспекты комплексной безопасности в дошкольном образовательном учреждении
Наталья Анатольевна Якимова,
заведующий МБДОУ ДСКВ № 52 «Самолетик»
Здравствуйте, уважаемые участники форума!
На проблему безопасности детей не может быть иного взгляда, как на проблему острую, важную, требующую чётких, скоординированных действий педагогов, родителей, работников различных служб и ведомств.
Президент Российской Федерации Д.А. Медведев в послании Федеральному собранию обозначил суть всех происходящих в стране обновлений. Он констатировал: «…Всё, что мы делаем, мы делаем для тех, кого любим сильнее всего – для наших детей».
К сожалению, ежегодная статистика, показывает рост числа происшествий, в которых страдают дети. Это:
-пожары в жилых зданиях, дачных домах, образовательных учреждениях;
- аварии на дорогах;
- несчастные случаи при сходе снега и льда с крыш зданий;
- разнообразные происшествия с детьми в доме, на улице, в детском саду и т.д.
В связи с этим растёт обеспокоенность родителей. Если раньше при оформлении ребёнка в дошкольное учреждение родители интересовались комфортными развивающими условиями в детском саду, то сегодня первоочередные вопросы связаны с безопасностью, а именно:
- вопросы пожарной безопасности и антитеррористической защищённости;
- уровень компетентности персонала, работающего с детьми;
- какое внимание уделяется вопросам личной безопасности ребёнка.
Основным приоритетом детского сада № 52 «Самолётик» является организация безопасной жизнедеятельности воспитанников, что подтверждается уставом ДОУ, отражено в программе развития детского сада, паспорте комплексной безопасности.
Детский сад никогда не чувствовал себя один на один с проблемами безопасности. Особое внимание к решению данных вопросов уделяют окружные власти, городская администрация, департамент образования, общественность.В
рамках действующих долгосрочных программ выделяются целевые денежные средства, благодаря чему детский сад оснащен современными системами безопасности, оборудованием, бесперебойное функционирование которых обеспечивают специалисты обслуживающих организаций. На городских семинарах, курсах повышается уровень обученности персонала ДОУ в соответствии с современными требованиями. Материальную помощь и финансовую поддержку на протяжении многих лет нашему детскому саду оказывает открытое акционерное общество «Нижневартовскавиа» под руководством Владимира Григорьевича Пысенка. Представитель этого авиапредприятия входит в состав попечительского совета, который успешно работает с 2009 года. Непосредственное участие в решении проблем безопасности принимают родители воспитанников, совместными усилиями нам удалось добиться качественных изменений в решении многих актуальных проблем.Так, например, в нашем детском саду позитивные сдвиги произошли в организации учебных тренировок по эвакуации детей. Если ещё несколько лет назад отношение педагогов к таким формам работы было неосознанным, формальным, то в настоящее время организация эвакуационных учений поднялась на качественно новый уровень: при сигнале пожарной тревоги, оповещении об угрозе теракта, другой чрезвычайной ситуации каждый знает алгоритм своих действий, умеет применять их на практике. С учреждениями, в которые эвакуируются наши дети, с обслуживающими организациями, которые должны оперативно к нам выехать, заключены договора. Поскольку наш детский сад посещают дети с заболеваниями, требующими неотложной медицинской помощи, в инструкциях медицинского персонала отражён алгоритм обеспечения детей жизненно необходимыми лекарствами в ходе эвакуации.
Р
ешающим условием комплексной безопасности в ДОУ является формирование у детей навыков личной безопасности. Как уже было сказано, ребёнок может попасть в различные жизненные ситуации. И чтобы помочь себе, ребёнок должен знать, как вести себя в каждом конкретном случае.Наиболее распространенными опасными ситуациями, в которых могут оказаться наши дети: контакты с незнакомыми людьми или когда остался один в квартире, нашёл подозрительный предмет и др. Основы безопасности детей дошкольного возраста закладываются через систему развивающих заданий и моделирование проблемных ситуаций, направленых на формирование основ личной безопасности ребёнка, ценностей здорового образа жизни, на успешную адаптацию при переходе из детского сада в школу.
До шести-семилетнего возраста ребёнок находится под непосредственным присмотром взрослых людей. Будущему первокласснику предстоит быть самостоятельным. В дошкольном возрасте его научат знать и называть свой полный домашний адрес; уметь записывать свой домашний телефон; не разговаривать и никуда не отходить с посторонними людьми; кричать «Я его не знаю!», если посторонний попытается дотронуться или увести с собой.
Некоторые представленные фрагменты программы могут показаться незначительными и несущественными. Но в работе с детьми мелочей не бывает. Именно из них формируется система знаний ребёнка о безопасном поведении, именно из деталей складывается система комплексной безопасности в целом.
А
ктуальным аспектом безопасности было и остаётся обучение детей «Азбуке дорожного движения». Неутешительная статистика показывает рост происшествий с участием детей на дорогах. Из практического опыта известно, что наиболее эффективными являются те формы работы, когда ребёнок является не пассивным слушателем, а активным участником ролевых игр, конкурсов, театрализованных представлений, традиционных встреч с инспекторами ГИБДД при участии родителей. Современный родитель сегодня не довольствуется пассивной ролью наблюдателя. Для детского сада он полноправный партнёр, а для ребёнка – первый педагог. Вместе мы убеждены: единственное, что может спасти ребенка на дороге, – это вера в запретительные свойства красного цвета. Единственный, кто может его в этом убедить, – взрослый человек. И единственным способом – своим личным примером. Детский сад № 52 «Самолётик» – это дошкольное учреждение компенсирующего вида для детей с заболеваниями органов пищеварения и эндокринной системы, поэтому актуальным аспектом обеспечения комплексной безопасности является организация здорового безопасного питания.
С
пецифической особенностью нашего детского сада является видовое разнообразие диетического меню:- для детей с заболеваниями органов пищеварения – диета № 5;
- для детей с сахарным диабетом – диета № 9, предусматривающая полное исключение из рациона сахара, замена сладостей на диабетические продукты, мёд. На каждого ребёнка рассчитаны схемы индивидуального питания по хлебным единицам в зависимости от возраста и массы тела ребёнка;
- гипоаллергенная диета (для детей с пищевой аллергией), предусматривает исключение продуктов, содержащих аллергены, способных навредить здоровью, т.е. индивидуальная.
В целях обеспечения безопасности питания все поступающие продукты проходят строгий контроль со стороны администрации и медицинских работников. В рамках производственного контроля проводятся лабораторные исследования воды, готовой продукции, исправность технологического оборудования в пищеблоке обеспечивают специалисты из обслуживающих организаций. В детском саду работают врачи, по рекомендациям которых разработаны технико-технологические карты на все блюда, обеспечивается здоровое питание и безопасность проводимых оздоровительных мероприятий.
В
заключение несколько слов о результатах. Основными показателями результативности работы по обеспечению комплексной безопасности являются те, которые прежде всего показывают отсутствие чрезвычайных ситуаций, правонарушений, других происшествий, связанных с угрозой жизни и здоровью ребенка. Результаты детского сада № 52 вы видите на слайде.Таким образом, я представила те аспекты безопасности, которые для нашего детского сада являются актуальными. Современная действительность такова, что, возможно, завтра на первый план выйдут другие. Но все вопросы, связанные с безопасностью наших детей будут приоритетными для любого детского сада, для любой школы, для нашего города.
Благодарю за внимание!
Интернет: друг или недруг?
Павел Сергеевич Шайдуров,
ученик МОУ лицей № 2,
член муниципального совета по развитию образования
Добрый день!
У
важаемые участники форума, я рад, что мне представилась возможность высказать свое мнение по важному и интересующему меня вопросу. Это вопрос Интернета, его плюсов и минусов, его влияния на нас, учащихся. Д
ля меня Интернет – это то, с чем я сталкиваюсь каждый день. Возвращаясь из школы я, так же, как и мои сверстники, первым делом включаю комп, захожу в Интернет-браузер и привычным кликом загружаю свою страничку «Vkontakte.ru», просматриваю новости своих друзей, их заметки, добавленные ими видео-файлы. О
днажды я наткнулся на новые фотографии, которые «залил» мой Интернет – знакомый из Санкт-Петербурга. Фото были оформлены в виде модных демотиваторов, наглядно показывающих, какое воздействие оказал Интернет на молодежь XXI века, как отнял их умы и души.Первая моя реакция от увиденного – это возмущение! Неужели все так страшно? Ведь сегодня Интернет помогает нам в быстром поиске любой информации! За считанные минуты мы можем «скачать» понравившиеся песни, любимые фильмы, узнать спортивные новости, посмотреть on-line чемпионат по футболу.
Хотя… стоит зайти на любой информационный сайт, как тебя начинает атаковать огромное количество рекламы и предложений перейти на другой сайт с целью заработать немного денег, пройти платное тестирование, получить персональный гороскоп и т.д. Посещение подобных сайтов в большинстве своем ставит безопасность твоего компьютера под угрозу (так как содержат в себе большое количество вирусов), а кошельки твоих родителей ведет к опустошению.
Н
о не это самая большая опасность, которую таит в себе Интернет-сеть. Стоит ввести в «поисковике» запрос о каком-либо историческом факте, как тут же (в 80% случаев), ты рискуешь попасть на сайт, который призван разжигать самые низменные чувства человека: ненависть к соседу, если у него другой цвет волос или глаз, вражду к человеку, который приехал из другой республики. При этом можно встретить вполне конкретные установки, как нужно действовать, если ты столкнулся с человеком, непохожим на тебя. Хочется спросить: знаете ли вы, наши родители, что большинство ежедневно посещающих и активно отписывающихся на форумах данных сайтов – это ваши дети 13-16 лет.К
онечно, взрослые надеются, что мы в Интернете не столько интересуемся идеями экстремизма и национализма, сколько просто играем. А играть есть во что: «Counter-Strike», «World of Warcraft», «Lineage», «Defense of the Ancients» (DoTa)». Это целый мир!В
нем мы живем, соревнуемся, строим свои дома, завоевываем территории, убиваем противников. Порой этот мир для нас важнее реального, того, который за окном.И
тогда становятся неинтересными ни уроки, ни друзья, ни родители. Это еще одна опасность, которую таит в себе Интернет.В
от в Китае, как недавно я увидел по TV, практически во всех крупных городах открыты специальные реабилитационные центры, так как 10% молодых людей страдает «игровой Интернет-зависимостью».П
одростки, попадающие в эти центры, уже перестали интересоваться окружающим их миром, стали агрессивны по отношению к своим родственникам, страдают бессонницей и потерей аппетита. Еще один пример: в Америкемать, глава семейства, отключила от всех гайджетов компьютеры своих детей. И они стали заниматься рисованием, музыкой. Т.е. их интересы значительно изменились.Г
од назад мне бы и в голову не пришло говорить о том, что Интернет может затянуть в свои сети меня или моих друзей. Но сегодня я выпускник, мне приходится много заниматься, и здесь Интернет может быть мне и другом, но и недругом. С
читаю, что Вам, уважаемые родители и участники форума следует серьезно относиться к увлечению детей Интернетом. Посидите с нами перед монитором, выберите то, что нас с вами объединяет, ведь нет большей радости, чем реальное общение, общение детей и родителей.Спасибо за внимание!