Новом учебном году зависит от объективности и глубины анализа сделанного, правильности определения причинно-следственных связей, принятых управленческих решений

Вид материала

Документы

Содержание Профессиональное образование Работа с кадрами Организация питания

Подобный материал:

• Ьтаты анализа причинно-следственных связей между состоянием здоровья населения и факторами, 74.11kb.
• Введение в механодинамику канарёв Ф. М. kanphil@mail ru Анонс, 203.52kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1389.54kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 2175.21kb.
• Формирования логических действий анализа, сравнения, установления причинно-следственных, 78.25kb.
• Егэ по обществознанию 2010-2011 учебный год, 48.29kb.
• Анализ принятия управленческих решений, 54.28kb.
• Удк 519. 2 Моделирование причинно-следственных связей, возникающих при анализе рисков, 67.41kb.
• Темы вашего учебного проекта, 92.23kb.
• 31,32 Процесс принятия решений Понятие и виды управленческих решений, 699.86kb.

необходимо обеспечить:

- приведение документов по вопросам воспитания, в системе дополнительного образвания детей и молодежи, охраны прав детства в соответствие с Кодексом об образовании, Программой непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2011-2015;

- создание необходимых условий (научно-методических, организационных, кадровых, информационных) для совершенствования воспитательной среды и создания воспитательного пространства, ориентированного на формирование гражданских и патриотических качеств обучающихся, развитие социально зрелой творческой личности, усвоение обучающимися общечеловеческих гуманистических ценностей, идеологии белорусского государства, культурных и духовных традиций белорусского народа;

- формирование у обучающихся информационной культуры, развитие самостоятельного критического мышления по отношению к средствам массовой информации, обучение основам психологической защиты от деструктивного влияния отдельных масс-медиа;

- внедрение современных технологий педагогического взаимодействия, продолжение работы по формированию субъект-субъектных отношений в триаде «Педагог-ученик (воспитанник)- родитель», создание в каждом учреждении образования условий для социализации и саморазвития личности обучающегося через участие в проектной деятельности;

- действенную защиту прав и законных интересов детей, в том числе с использованием механизма Декрета Президента Республики Беларусь от 24 ноября 2006 г. №18 «О дополнительных мерах по защите детей в неблагополучных семьях» и новых нормативных документов;

- совершенствование системы работы по формированию культа семьи, позитивного воспитательного опыта в семье, ответственности родителей за сохранение жизни, здоровья, воспитания детей с использованием потенциала подготовленных тренеров;

- выработку механизма комплексного внутришкольного контроля за работой педагогических кадров по обеспечению единства и непрерывности учебно-воспитательного процесса.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Система профессионального образования призвана обеспечить как потребности рынка труда, так и запрос населения на образовательные услуги. Вот почему так важна сегодня целенаправленная профориентационная деятельность всех педагогических коллективов.

В области сложилась система взаимодействия профессиональных и общеобразовательных учебных заведений области по вопросам профессиональной ориентации молодежи. Наряду с традиционными в практику профориентационной работы прочно вошли такие инновационные формы, как ярмарки, выставки, форумы. Ведущая роль в этой работе принадлежит региональному центру тестирования и профессиональной ориентации молодежи ГрГУ им.Я.Купалы. В 2010-2011 учебном году проведено 68 информационно-разъяснительных собраний в г.Гродно и районных центрах Гродненской области, в которых приняло участие 10733 будущих абитуриентов, родителей и представителей педагогической общественности. Как результат профориентационной работы 99,9% выпускников базовой и 99,4% средней школы уже определились по дальнейшим каналам обучения и трудоустройства.

Основными направлениями деятельности системы профессионально-технического образования области в 2010-2011 учебном году были обеспечение качества профессионально-технического образования, укрепление материально-технической и социально-культурной базы учреждений, совершенствование работы учебно-производственных мастерских, учебных хозяйств, машинных дворов, благоустройство и эстетизация учреждений образования, развитие внебюджетной деятельности.

Подготовка кадров в учреждениях профессионально-технического образования осуществляется по 84 профессиям, большинство из которых являются интегрированными, что обеспечивает социальную защищенность молодежи. Из перечня приема учреждений образования исключены 9 профессий, невостребованных на рынке труда, открыта подготовка по 15 новым (из них подготовка по 3 профессиям будет осуществляться впервые).

Успешно прошли аккредитацию, проводимую Департаментом контроля качества образования Министерства образования Республики Беларусь, Кореличский государственный строительный профессиональный лицей, Гродненский государственный строительный профессиональный лицей, Новогрудский государственный сельскохозяйственный профессиональный лицей, Гродненский государственный профессионально-технический колледж приборостроения. Аттестованы Гродненский государственный профессиональный электротехнический колледж им. И. Счастного, Гродненский государственный профессионально-технический колледж коммунального хозяйства.

Подведены итоги областного конкурса на лучшую организацию работы учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического образования. По итогам года победителями конкурса признаны среди профессионально-технических колледжей - УО «Гродненский ГПТК бытового обслуживания населения» (директор Михно В.К.), среди профессиональных лицеев - УО «Лидский государственный профессиональный лицей мелиоративного строительства» (директор Матвеев Н.И.).

Выполнены планы приема и выпуска учащихся. Подготовлено 4342 квалифицированных рабочих и специалистов. Трудоустройство выпускников 2011 года с подтверждением о прибытии на место работы, призыва на воинскую службу, поступление на учебу в высшие и средне специальные учебные заведения составило 95,3% (2010 год - 95,0%), сократились потери контингента по неуважительным причинам с 1,2% в 2010 году до 1,0% в 2011 году.

По сравнению с прошлым учебным годом увеличилось количество педагогических работников с высшим образованием с 62% до 63%, с высшей и первой квалификационной категорией с 60,8% до 62,7%, преподавателей с высшим образованием с 96,8% до 97,6%, мастеров производственного обучения с высшим и средним специальным образованием с 97% до 97,8%, имеющих инженерно-педагогическое образование с 72% до 77%. В 2011 году открыта подготовка мастеров производственного обучения строительного профиля на базе УО «Гродненский государственный политехнический колледж».

В соответствии с Планом мероприятий по реализации Программы развития системы ПТО на 2011-2015гг. на республиканский уровень разработаны элементы комплексно-методического обеспечения по специальности «Техническая эксплуатация оборудования электростанций и сетей» (Гродненский ГПЭК им. И.Счастного) и специальности «Торговое дело» (Гродненский ГПТК).

В инновационную деятельность по внедрению системы менеджмента качества учреждений ПТО в соответствии со стандартами СТБ ISO серии 9000 включен Гродненский ГПТК бон.

Основным направлением совершенствования образовательного процесса в учреждениях профессионально-технического образования стало внедрение информационных технологий. Об эффективности данной работы говорят результаты конкурса профессионального мастерства по предмету "Прикладная информатика", на котором команда области, представленная Гродненским ГПТК легкой промышленности, третий раз подряд заняла первое командное место, а также получила 6 дипломов в личном первенстве по номинациям.

В республиканских конкурсах профессионального мастерства учащихся учреждений профессионально-технического образования командами Гродненской области были завоёваны третьи места по профессиям «официант» (команда из числа учащихся Гродненский ГПТК, директор Белей Л.И.) и «швея» (команда из числа учащихся Гродненский ГПТК легкой промышленности, директор Хмельницкий В.И.).

По итогам Республиканского смотра технического и декоративно-прикладного творчества награждены дипломами I степени 13 учебных заведений (14 – 2009 год), II степени - 9 (8 – 2009 год), III степени - 12 (8 – 2009 год).

На заключительном этапе XII Республиканского слета изобретателей и рационализаторов командой Гродненской области занято 4 призовых места в командном (два вторых и два третьих) и 3 призовых места в личном первенствах (два первых и одно второе).

Совместно с комитетом по труду, занятости и социальной защите Гродненского облисполкома были проведены совещания с представителями всех базовых организаций, направленные на вовлечение их в процессы комплектования учебных заведений, трудоустройство выпускников и улучшение качества подготовки, выработки эффективной системы взаимодействия с целью укрепления учебно-материальной базы учреждений образования.

На укрепление учебно-материальной базы выделены средства базовыми предприятиями: на ремонт мастерских учреждения образования «Гродненский ГХТПЛ» - ОАО Гродно-Азот, обувной мастерской учреждения образования «Гродненский ГГГК бон» - ГУ «Гроднооблбыт».

Вместе с тем, несмотря на активно проведенную профориентационную работу среди учащихся школ и их родителей, учебные заведения профтехобразования испытывают трудности в комплектовании групп. По состоянию на 04.08.2011 подано всего 3247 документов (82% от плана), из них на основе средней школы 1005 (72% от плана), 2242 на основе базовой школы (87 % от плана), в том числе выпускников спецшкол 146 (92% от плана). Это ниже результатов комплектования на аналогичный период минувшего года. Низкий процент подачи заявлений в учреждения образования «Малоберестовицкий ГПЛ», «Слонимский ГПЛ», «Козловщинский ГСПЛ», «Неманский ГПЛ».

По-прежнему не хватает мастеров производственного обучения (в этом году 127 чел., в 2010 году -141 свободная ставка). Много ваканский в учреждениях образования в Гродненском ГПЛ строителей № 1 (22 человека), Сморгонском ГПЛ (13 человек), Гродненском ГХПТК (9 человек). 358(23%) педагогов не имеет психолого-педагогического образования, 12 преподавателей по спецдисциплинам не имеют высшего образования, 15 мастеров производственного обучения со средним образованием.

Остаётся значительной текучесть кадров. Ежегодно увольняется около 10% педработников. За 2010-2011 учебный год уволилось 412 педагогов, из них 51 преподаватель, 73 мастеров производственного обучения.

В системе профессионально-технического образования необходимо:

- обеспечить выполнение в 2011 году прогнозных показателей Государственной программы развития профессионально-технического образования на 2011-2015 годы;

- продолжить работу по внедрению системы менеджмента качества в учреждениях профессионально-технического образования в соответствии со стандартами СТБ ISO серии 9000;

- обеспечить своевременное прохождение стажировки преподавателями и мастерами производственного обучения, в том числе на базе созданных ресурсных центров в УО «ГПТК легкой промышленности» и «ГПТК»;

- с целью обеспечения учреждений профтехобразования высококвалифицированными педагогическими кадрами организовать сотрудничество с высшими и средними специальными учебными заведениями, продолжить целенаправленную работу по повышению профессионального уровня педагогов;

- в связи с прогнозируемым сокращением контингента принять меры по увеличению объемов подготовки, переподготовки и повышения квалификации взрослого населения.

РАБОТА С КАДРАМИ

Повышению качества образования способствовала целенаправленная работа по совершенствованию кадрового потенциала системы.

Большое внимание было уделено формированию управленческого потенциала, созданию действенного резерва. При смене руководителей в 2010 году 76,2% назначены из резерва (2009 – 66,7%).

Увеличился удельный вес педагогических работников школ с высшим образованием с 88,1% до 89%, что позволило достичь республиканского показателя; с высшей и первой учительскими категориями с 73,3% до 74,2%. Максимально приблизились к областному уровню управления и отделы образования Зельвенского, Кореличского, Лидского, Островецкого, Сморгонского, Щучинского райисполкомов выше областного уровня – Гродненский, Мостовский, Ленинский и Октябрьский г.Гродно.

Большая работа по повышению образовательного уровня педагогов, направлению на заочное обучение проделана также отделами и управлениями образования Вороновского, Ивьевского, Ошмянского, Новогрудского райисполкомов.

Повысился образовательный уровень педагогов дошкольных учреждений с 47,9% до 50%.

В 2010 году закрепились после отработки двух лет 63,2% молодых специалистов. Целенаправленная работа с молодыми специалистами в Кореличском, Мостовском, Новогрудском, Сморгонском, Ошмянском районах позволила достичь более высокого показателя закрепления.

В 2011-2012 учебном году ожидается прибытие 700 молодых специалистов. В истекшем учебном году к работе приступили 605 выпускников высших и средних специальных учебных заведений, в том числе 102 целевика; 206 человек направлены в сельскую местность.

Полностью выполнены планы целевого приема 2011 года. По целевым договорам на педагогические специальности ВУЗов, ССУЗов направлено 152 чел., что на 26 чел. больше, чем в 2010 году. Значительное число целевиков направлено отделами образования Вороновского, Дятловского, Ивьевского, Островецкого, Ошмянского райисполкомов.

Основную часть молодых специалистов готовит для региональной системы образования ГрГУ им. Я.Купалы. Идет совместный поиск новых подходов, обеспечивающих качество подготовки молодых специалистов. В учебные планы университета введены новые курсы, в том числе по работе с одаренными детьми и технологиям преподавания школьных учебных дисциплин. В рамках университетской программы «Приглашенный профессор» лучшие учителя школ области приглашаются для проведения занятий со студентами педагогических специальностей. В Гродненских лицее № 1, гимназии № 1 им.Карского, городской гимназии открыты филиалы кафедр физики, педагогики, математики. С учреждениями образования области университет заключил 115 долгосрочных договоров по организации и проведению педагогической практики студентов. С текущего года взята на контроль работа по усилению эффективности прохождения педагогической практики студентов не только в учреждениях образования, но и в детских оздоровительных лагерях. Подготовка будущих педагогов должна стать более практикоориентированной, отвечающей всем требованиям современной школы.

Одной из наиболее эффективных форм обеспечения роста профессионализма работников любой отрасли является повышение квалификации.

В 2010 году ГУО «Гродненский областной институт развития образования» было организовано 138 видов повышения квалификации, из них 16 выездных по заявкам управлений (отделов) образования. При плане 4160 человек повысило квалификацию 4271 человек (102,7%), на хозрасчетной основе – 48 человек. Не выполнили планы повышения квалификации Дятловский (89,4%), Слонимский (97,0%), Островецкий (98,1%), Сморгонский (98,6%), Свислочский (99,1%), Ошмянский (99,3%) районы.

За первую половину 2011 года в ГОИРО повысило свой профессиональный уровень 2618 педагогов за счет средств бюджета и 128 на хозрасчетной основе. Из 65 видов повышения квалификации 24 были организованы на базе учреждений образования районов по заявкам управлений (отделов) образования.

187 педагогических работников сдали квалификационный экзамен на высшую категорию (в 2010 году – 231). Чаще других на получение высшей квалификационной категории через сдачу экзамена выходят педагоги Октябрьского, Ленинского, Волковысского, Лидского, Новогрудского, Гродненского и Ошмянского районов. При этом лишь по одному педагогическому работнику в год в 2010 и 2011 годах сдавали квалификационный экзамен из Кореличского и Зельвенского районов, 3 и 1 соответственно из Вороновского, 4 и 3 – Берестовицкого, 4 и 5 – Щучинского.

Методическая работа с кадрами осуществляется и в межкурсовой период. В 2010 году институтом развития образования организовано 186 семинаров и 2 научно-практические конференции, с общим охватом 4811 человек. За первое полугодие 2011 года – 96 семинаров (2452 участника). Чаще других площадками для проведения методических мероприятий областного уровня являлись учреждения Волковысского, Лидского, Новогрудского, Ошмянского, Слонимского и Октябрьского районов.

В центре внимания были вопросы формирования у учащихся достаточного уровня владения иностранными языками и подготовка к сдаче выпускного экзамена, повышение готовности учителей к организации образовательного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий и электронных средств обучения.

Осуществляется сертификация педагогических кадров как пользователей ИКТ. В 2010 году сертификат получили 576 человек, за первую половину 2011 года – 179, всего институтом сертифицировано 1170 педагогов Гродненской области. По программе обучения региональных ИТ-тьюторов в отчетный период подготовлено 100 человек.

Один из векторов методической работы – формирование у учителей компетенций, необходимых, для качественной организации работы с одаренными и высокомотивированными к учению школьниками. В 2010 году проведено 15 курсов повышения квалификации (405 участников) и 37 семинаров (1055 участников) по вопросам подготовки детей к олимпиадам, турнирам и конкурсам различного уровня, развитию их интеллектуальных и творческих способностей.

Осуществлялась целенаправленная и системная методическая подготовка всех педагогических категорий к реализации в образовательном процессе положений Закона РБ “Аб правілах беларускай арфаграфіі і пунктуацыі”.

Немаловажная функция методической службы региона – поддержка и развитие инновационного потенциала учреждений образования. Всего в 2010-2011 уч. году на территории Гродненской области работало 49 инновационных и 14 экспериментальных площадок Министерства образования Республики Беларусь. Наиболее инициативными участниками инновационной деятельности являются Лидский (8 инновационных площадок, 2 экспериментальных), Октябрьский (5 инновационных, 1 экспериментальная), Зельвенский, Ивьевский, Мостовский, Слонимский районы (по 4 инновационные площадки). Однако существует определенная проблема поиска научных руководителей и рецензентов для реализации инициируемых учреждениями инновационных проектов, качественной подготовки их к экспертному совету.

Рассматривая международные образовательные контакты как ресурс развития образовательного пространства региона, ОИРО работает над расширением связей с учреждениями дополнительного образования взрослых ближнего и дальнего зарубежья, международными фондами.

В ближайшее время пристальное внимание следует обратить на подготовку педагогов к реализации Кодекса Республики Беларусь об образовании, осуществлению собственной управленческой и педагогической деятельности в соответствии с установленными им нормами. Эта работа уже ведется и определена как одна из основных задач ОИРО, других методических структур области на 2011-2012 учебный год.

С принятием учреждениями образования статуса юридического лица актуализировалась необходимость обеспечения соответствующей подготовки руководителей учреждений, работников, ведущих кадровое делопроизводство, бухгалтеров.

Вызывает озабоченность тот факт, что по итогам работы приемной комиссии ежегодно при зачислении на педагогические специальности отмечается низкий проходной балл, что свидетельствует о недостаточно высоком уровне подготовки абитуриентов, поступающих на педагогические специальности и недостаточной профориентационной работе со стороны педагогических коллективов учреждений образования.

В связи с увеличением с 2010 года количества учебных часов, отводимых на изучение иностранного языка, ощущается нехватка учителей английского языка, французских языков.

Вынужденной мерой является привлечение педагогов пенсионного возраста также к работе в качестве учителей физики, математики.

Только 50% педагогов дошкольных учреждений имеют высшее образование.

В работе с кадрами необходимо:

- повышение престижа специальностей педагогического профиля, усиление профориентационной работы среди выпускников школ;

- развитие социального партнерства управления образования облисполкома и учреждений образования, готовящих педагогические кадры;

- обеспечить изучение и внедрение в практику работы новых нормативных документов в свете реализации Кодекса об образовании;

- совершенствовать работу по повышению образовательного уровня педагогов дошкольных учреждений в Берестовицком, Волковысском, Ивьевском, Лидском, Новогрудском, Ошмянском, Щучинском отделах и управлениях образования;

- активизировать профориентационную работу отделам, управлениям образования Берестовицкого, Кореличского, Зельвенского, Лидского райисполкомов с целью направления выпускников школ на обучение по целевым договорам;

- оптимизировать взаимодействие регионального института развития образования и районных учебно-методических кабинетов в решении вопросов обеспечения функционирования клуба творчески работающих педагогов–победителей областного и республиканского этапов конкурсов педагогического мастерства, организации работы областных творческих групп, пропаганды эффективного опыта работы РУМК.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ

Большие изменения произошли в организации питания детей в связи с вступлением в силу постановления Совета Министров Республики Беларусь от 4 февраля 2011 г. № 142. Управления, отделы и учреждения образования своевременно и оперативно перестроили работу в соответствии с постановлением, что способствовало значительному улучшению питания. В таком же режиме будет организовываться питание и в новом учебном году. Удешевлению питания будет способствовать включение решением облисполкома учреждений образования в стабилизационные фонды на межсезонный период 2011/2012 года.

Постепенно улучшается материально-техническая база пищеблоков. Обеспеченность горячей проточной водой общеобразовательных учреждений составляет 100%, дошкольных - 99,7% от общего количества школ и ДДУ (в прошедшем году - 95% и 96% соответственно). Но по-прежнему не решается вопрос обеспечения холодной и горячей проточной водой пищеблока Воронского детского сада Островецкого района.

К началу учебного года большие объемы строительных работ проводятся на пищеблоках СШ № 12, 20 Октябрьского района г.Гродно, гимназий г.Мосты и г.Ивье.

Остается актуальной проблема реализации в полном объеме районных программ капитальных ремонтов пищеблоков и их оснащения оборудованием. Необходимо приобретение и замена 813 ед. технологического и холодильного оборудования, проведение капитальных ремонтов на 20 пищеблоках учреждений образования.

С целью улучшения организации питания в учреждениях образования области